人教版高中语文必修教材介绍53708

人教版高一语文必修I教材分析

人教版高一语文必修I教材分析本册教材供高一年级上学期前半段使用，学生在高中阶段接触的第一个语文必修模块。

本册教材由阅读鉴赏、表达交流、梳理探究、名著导读组成，下面简要介绍一下全册教材，并谈一谈教学设想。

一、阅读鉴赏阅读鉴赏的四个单元是现代新诗、古代记叙散文、写人记事散文、新闻（新闻和报告文学）。

按照教材总的编排构想这四个单元在培养学生的阅读能力方面各有侧重。

其中现代新诗侧重于品味和赏析，两个散文单元侧重于思考和领悟，新闻单元侧重于沟通和运用。

第一单元的新诗选的是毛泽东的《沁园春•长沙》、戴望舒的《雨巷》、徐志摩的《再别康桥》、艾青的《大堰河—我的保姆》。

《沁园春•长沙》是毛泽东同志年轻时代的佳作。

诗中意象丰富，意境开阔，气魄宏大，意蕴深沉。

所谓词如其人，词如其心，此词堪称毛泽东同志的壮志篇、抱负篇、情怀篇，亦可谓号召篇、期望篇。

此词虽然运用中国古典诗词创作的格律形式，但内容和情感上却完全不受形式所困，是一首将深刻的政治内容与完美的艺术形式自然结合的上乘之作。

教学时，要结合当时的时代背景去理解此词，但不应变成政治的诠释，而应把对诗人情感的理解放在对丰富的意象的感知上。

《诗两首》包括戴望舒先生的《雨巷》和徐志摩先生的《再别康桥》两首诗。

这两首诗都是语言优美、情感细腻、意蕴悠长的唯美之作，称得上中国新诗的唯美的典范。

《雨巷》也使戴望舒有了“雨巷诗人”的称号，《再别康桥》是闻一多在努力实现诗歌“三美”主张的有一代表性作品。

《大堰河——我的保姆》是艾青的代表作。

诗人用朴素的语言和真挚的情怀深情地追忆自己的保姆——一位勤劳善良而又命运悲惨的中国旧时代生活在社会最底层的普通劳动妇女。

此诗唯其真而得其美。

诗中所描绘的那个时代的生活与我们学生现在的生活存在着比较大的距离，要注意通过情景的创设来缩小这种距离感，才能更好体验诗人的真性情。

需要说明的是，严格讲这三首诗不能统一划分为新诗，如果从创作时间上讲都出现在1919年之后，但是毛泽东的《沁园春•长沙》是依旧词牌的个律所创作的一首内容全新的诗歌。

人教版高中必修一到必修五教材目录及单元说明

人教版高中必修一到必修五教材目录及单元说明必修一★阅读鉴赏★第一单元1 *沁园春长沙2 诗两首雨巷再别康桥3 大堰河──我的保姆第二单元4 烛之武退秦师5 荆轲刺秦王6 鸿门宴第三单元7 记念刘和珍君8 小狗包弟9 *记梁任公先生的一次演讲第四单元10 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”奥斯维辛没有什么新闻11 包身工12 飞向太空的航程★表达交流★心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵★梳理探究★优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化★名著导读★《论语》《大卫·科波菲尔》后记第一单元──中国新诗和外国诗歌：1.反复朗读；2.分析意象；3.发挥想像；4.感受真情；5.陶冶性情；6.学写新诗。

其中反复朗读、发挥想像是读诗的基础，这是最基本的训练，也是容易做到的，在本册课本“表达交流”中有“朗诵”一节，较为全面地指导学生朗诵，可提示学生提前阅读，其中朗读的知识、方法、技巧等可供学习本单元时参考；分析意象、感受真情是教学重点，分析意象又是教学难点，学生可能不懂什么是意象，不会分析意象，应该教给一些关于意象的知识，明确了概念有利于顺利地把握和分析诗中意象；学写新诗体现读写结合的原则，是更高要求，读诗与写诗可以互相促进，但在本单元读诗是更基本的。

第二单元──古代山水游记类散文：1.朗读背诵；2.知人论世；3.品味情意；4.培养语感；5.注重审美。

其中朗读背诵没有写进单元提示，但它是题中应有之义，读文言文当然应该强化有声的“读”的训练，它与“培养语感”是相适应的，朗读背诵是培养语感的前提和途径，事实上本单元的“研讨与练习”多有朗读和背诵的要求；文言文去今久远，作品背景复杂，作者情况难以明了，所以强调知人论世的阅读鉴赏方式；品味情意是达到审美的一条重要途径，当然审美目标的达成来自多方面努力，包括品味语言、鉴赏文章形式美等，所谓情意也就是习惯所称思想感情。

人教版高中课标语文教材必修五介绍

《装在套子里的人》
1、别里科夫有哪些套子。从中可以看出什么思想性格特点？ 2、别里科夫的恋爱史：漫画事件、骑自行车事件、当面交锋事件。 3、小说的主题。社会的角度/个人的角度。 4、小说主要用夸张和讽刺的手法表现人物。 5、我们生活中有哪些套子？引导学生联系生活实际举出一些例子来。
《边城》
1、对美的讴歌：景色美、风情美、人情美。《边城》的主题。 2、分析翠翠的形象，尤其是心有所属、情窦初开的心理描绘。
《中国建筑的特征》
◦ 梳理文章结构 ◦ 引论——主体——深化——结语
◦ 课外搜集一些图片，充分利用当地建筑资源。
《作为生物的社会》
◦1、梳理文章的结构 ◦2、欣赏幽默风趣的语言
《宇宙的未来》
◦ 梳理文章，读懂文章 ◦ 体会这篇演讲词幽默风趣的语言特点
◦ 缘事析理——学习写得深刻 ◦ 讴歌亲情——学习写得充实 ◦ 锤炼思想——学习写得有文采 ◦ 注重创新——学习写得新颖
◦ 第三部分（第4、5段）即景抒情，先以大起大落的笔势写兴尽悲来的身世感，接着直抒穷且益坚，求世济时的坚定信念，体现了昂扬奋发的时代精神。
◦ 第四部分（第6、7段）倾吐平生之志及今日知遇之感，点明作序的缘由。
2、了解骈文的文体特点。 3、学习这篇文章写景的技巧。
其一，色彩变化之美。其二，远近变化之美。其三，上下浑成之美。其四，虚实相映之美。
2、怎样看待庄子的逍遥游？ 3、品味庄子浪漫主义的奇丽色彩和
汪洋恣肆的艺术风格。
《陈情表》
1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式。
2、在疏通文字的基础上，梳理文章的脉络。
3、体会李密的感情，欣赏文章凄切婉转的陈情技巧。
阅读鉴赏——第三单元

人教版新课标高中教材语文(必修1~2介绍

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4 稳中有变
1 每册教材设置四栏目：阅读鉴赏、表达交流（写作、口语交际）、梳理探究、名著导读，其中阅读鉴赏、表达交流是最主要的。 2 阅读单元分类：主要按文体分类构成各个单元；没有按时下较为流行的生活主题或人文主题来编排。整套书又尽量依照着文学史的线索，由先秦到两汉魏晋、唐宋元明清、近现代。 3 选文：秉承人教版初中教材特色——强调经典，传统篇目较多，时文较少。有利于学生情感、态度、价值观的教育。
为保障高中课程的实施，学校应加强课
程资源建设，充分挖掘并有效利用校内现有课程资源。同时，大力加强校际之间以及学校与社区的合作，充分利用职业技术教育的资源，努力实现课程资源的共享。
21
学校课程的开发要因地制宜，努力
为当地经济建设和社会发展服务，注重普通高中教育与职业技术教育和成人教育的融合与渗透。农村地区的高中学校要结合农村建设和发展的实际开发课程资源。
选修系列
诗歌与散文
小说与戏剧
新闻与用传记
语言文字应
文化论著研读
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五、课程目标
积累感受思考应用发现整合鉴赏领悟探究创新
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六、实施建议
着眼于学生全面的语文素养针对高中语文课程的特点实施教学，强调选择性积极倡导自主、合作、探究的学习方式教师和语文课程同步发展
教育行政部门要对高中教育质量进行监测。
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二、语文课程性质的定位
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应该进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定良好的基础。

安顺、黔西南--高一语文--苏蓉(2011[1].7.18-7.25)

36
小说戏剧
教学策略——整体把握·各有侧重
感受·鉴赏必修三人物与环境（小说一）
必修四
必修五
性格与冲突（中外戏剧）
情节与主题（小说二）
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文学类文本·中外小说
必修三 · 第一单元
必修《林黛玉进贾府》五 · 《祝福》第一单《老人与海》元人物与环境
情节与语言
《林教头风雪山神庙》
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学目标
《普通高中语文课程标准》： 1 ．了解诗歌的基本特征及主要表现手法，学习鉴赏诗歌的基本方法。 2 ．理解作品的思想内涵，能够从不同角度和层面探究作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 3 ．广泛阅读优秀的诗歌作品，领悟作品的艺术魅力，对作品有独到的感受和创造性理解。 4 ．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。 6
《装在套子里的人》《边城》
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《林黛玉进贾府》
1. 在贾母院见到的众人中，哪一个人给林黛玉留下了最深的印象？为什么？
2. 宝玉这个人物有哪些特点，作者是用什么方法强化了这个人物的形象呢？
与王熙凤不同的出场他人眼中宝玉与黛玉眼中宝玉的对比通过刻画宝玉眼中的黛玉反观宝玉的个性特点
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拓宽互动平台
二、沉浸、泡开、转化三、自主、合作、探究
3
一、打通、融合、拓展
建立教学系列内部的有机联系适度整合相关教学内容
4
诗歌
教学策略——化整为零·聚零为整
体现教学的整体性和层次性
感受·鉴赏必修一必修二必修三情感与意象（现代诗）含英咀华（古体诗）感受与共鸣（唐诗）
必修四

人民出版社新课标高中语文教材介绍

人民出版社新课标高中语文教材介绍月送审后已获得教育部教材审定委员会审12005年人民出版社新课标高中语文教材于定通过，并取得进入试验区使用资格。

现将本套教科书编写基本情况及其特点介绍如下：一、教材基本（胡适）理念本教材编写者认为，语文教育的核心价值是培养学生对母语——汉语言文学色彩。

1．的看法，至今仍“五四”时期提出的“文学的国语，国语的文学”的热爱。

基于此，通过文学与以文学带动语文教学，然是有道理的。

中国语文必须建立在中国文学的基础上，语言的互动，全面提高语文能力。

一切最美好的感情在文学作品中，一切最生动、活泼、简以及受优秀只有在文学作品的阅读和欣赏过程中，洁和优美的语言也在文学作品中。

并且，才能真正激发学生对汉语的文学作品的影响而激发的真诚而富有情感的表达与交流活动中，培养对语言的敏锐感觉所必不可少的优美的文学篇章也是学生领略语言魅力、热爱；同时，“情境”。

以往的教材无论是读写合编型还是读写分编型，都2．阅读欣赏与表达交流有机融合。

既存在着将阅读与写作割裂开来的弊端，致使写作知识变成只在岸上教游泳动作的空道理，本教材不单独编写系统的写作知也因此使语文教学陷入尴尬的境地。

鉴于此，枯燥又机械，这种融合旨在强化学生对课文的阅读识和理论，而是强调阅读欣赏与表达交流的有机融合。

培养他们的感受力和想强调感悟与领会，并由此而激发学生内在的自我表达欲望，与欣赏，象力。

因此，写作首先意味着与课文内涵的相结合，注重学生对课文内涵的深入体悟，在此基础上体现写作的人文性。

经典不是凝固不变的的。

经典是一条生生不息的河流，是会生长的。

．发现新经典。

3在尊重传统经典篇目的同时，力图发现新的经典，增加既富有时代气息、人文精神，又能充分体现民族语言特有的美质，诗意浓郁，能够滋养一个民族精神生长、发展的优秀作品，其《回忆鲁迅先生》萧红的梁遇春的《观火》，鲁迅的中也包括外国作品，如：《论睁了眼看》，《热伦敦的《大地上的事情》等。

(完整版)人教版高中语文必修课目录.docx

人教版语文必修一目录第一元１．沁园春沙⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯毛２．两首雨巷⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯戴望舒再康⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯徐志摩３．大堰河——我的保姆⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯艾青第二元4．之武退秦⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《左》5．刺秦王⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《国策》6．宴⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《司迁》第三元7．念刘和珍君⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯迅8．小狗包第⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯巴金9．梁任公先生的一次演⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯梁秋第四元10．短新两篇了 , “不列尼”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯周婷奥斯辛没有什么新⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯森塔11．包身工⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯夏衍12．* 向太空的航程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯永曹智白瑞雪表达交流心音共写触心灵的人和事近自然写景要抓住特征人性光写人要凸个性黄河九曲写事要有点波朗梳理探究美的字奇妙的新新与流行文化名著《》《大·科波菲》人教版语文必修二目录阅读鉴赏第一单元1、荷塘月色 .........................................朱自清2、故都的秋.........................................郁达夫3、* 囚绿记.........................................陆蠡第二单元4、《诗经》两首氓采薇5、离骚 .............................................屈原6、《孔雀东南飞》（并序）7、* 诗三首涉江采芙蓉.........................................《古诗十九首》短歌行..............................................曹操归国田居（其一）....................................陶渊明第三单元8、兰亭集序....................................王羲之9、赤壁赋....................................苏轼10、* 游褒禅山记................................. 王安石第四单元11、就任北京大学校长之演说.........................蔡元培12、我有一个梦想 ...................................马丁·路德·金13、* 在马克思墓前的讲话 .............................恩格斯表达交流直面挫折学习描写美的发现学习抒情园丁赞歌学习选取记叙的角度想像世界学习虚构演讲梳理探究成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根名著导读《家》《巴黎圣母院》人教版语文必修三目录阅读鉴赏第一单元1、林黛玉进贾府 ..................................曹雪芹2、祝福 ..........................................鲁迅3、* 老人与海....................................海明威第二单元4、蜀道难 ........................................李白5、杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高6、琵琶行并序 ....................................白居易7、* 李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）第三单元8、寡人之于国也 ...................................《孟子》9、劝学.........................................《荀子》10、* 过秦论 .......................................贾谊11、* 师说 .........................................韩愈第四单元12、动物游戏之谜.................................周立明13、宇宙的边疆...................................卡尔·萨根14、* 一名物理学家的教育历程........................加来道雄表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价名著导读《红楼梦》《高老头》人教版语文必修四目录阅读鉴赏第一单元1、窦娥冤 .........................................关汉卿2、雷雨...........................................曹禹3、* 哈姆莱特.....................................莎士比亚第二单元4、柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5、苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）6、辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7、* 李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元8、拿来主义 ........................................鲁迅9、父母与孩子之间的爱............................弗罗姆10、* 短文三篇热爱生命 ...........................................蒙田人是一根能思想的苇草.............................帕斯卡尔信条 .............................................富尔格姆第四单元11、廉颇蔺相如列传...............................司马迁12、苏武传13、张衡传........................................班固........................................范晔表达交流解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论梳理探究逻辑和语文学习走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧《谈美》附录中华文化精神 ........................................袁行霈人教版语文必修五目录阅读鉴赏第一单元1、林教头风雪山神庙 ..............................施耐庵2、装在套子里的人 ................................契诃夫3、* 边城 ........................................沈从文4、* 哦，香雪 ....................................铁凝第二单元5．归去来兮辞（并序） ............................陶渊明6、滕王阁序 ......................................王勃7、 * 逍遥游 .....................................庄周8 、* 陈情表 .....................................李密第三单元9、咬文嚼字 ......................................朱光潜10、孟浩然 ......................................闻一多11、* 说“木叶” ..................................林庚12、* 谈中国诗 ....................................钱钟书第四单元13、中国建筑的特征..............................梁思成14、作为生物的社会..............................刘易斯·托马斯15、* 指印 ........................................丹齐克16、* 宇宙的未来..................................史蒂芬·霍金表达交流缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈梳理探究文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译名著导读《三国演义》《堂吉诃德》。

高中语文人教版高中语文必修五全套教案课件ppt(61份) 人教课标版25精品课件

备考指略
新闻点评新闻点评是新闻评论的一种，它比短评还要简短。它以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。这着重考查学生分析问题的能力和语言运用的能力。
解答此类题目要注意以下几点： 1．要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读，了解这个新闻的有关背景，熟悉其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。 2．要评在点上。点评篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可分散，什么都想评。
美观。妆饰：即打扮，主要用于人。
4．位于坝上草原，有着美丽传说的，所谓萧太后的“梳
妆楼”，随着(
)工作的不断深入，显出了它的真面
目。它不是什么“梳妆楼”，而是元代王公的一座墓上享殿。
(挖掘、发掘)
辨析挖掘：①往深处挖；②比喻深入开发寻求，多指抽
象事物。发掘：把内藏的东西开掘出来。
5．美国航空航天局不久前推出了NASA计划，为“可能
二、重点探究 1．作者认为，中国建筑中最显著的特征有哪些？提示中国建筑中最显著的特征有两个：一是斗拱，二是屋顶。文章第8段对“斗拱”作了诠释，指出其作用。作者认为“斗拱的装饰性很早就被发现，不但在木构上得到了巨大的发展，并且在砖石建筑上也充分应用”，所以它成为中国建筑中最显著的特征之一。文章第10段，在与其他体系建筑的比较中，指出屋顶在中国建筑中占着极其重要的地位，具有壮丽的装饰性。屋顶的发展成为中国建筑中最主要的特征之一。
2．文章在不少地方使用比喻，它具有怎样的表达效果？
提示本文是一篇内容丰富的科技论文，在中国建筑学理论中颇有代表性和影响力，但作者并未故作高深地将其写成晦涩难懂的文章，而是简洁生动。文中使用比喻的地方比比皆是，如：“两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像 ‘帷幕’一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。”在此，作者用人们常见的帷幕作比，指出墙壁所起的隔断和划分空间的作用，说得清晰明白。可见，使用打比方的方法，能够

人教版高中语文必修教材介绍 PPT课件 1

感受科普文章简捷、准确、清晰的语言。
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二、模块④介绍
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第一单元戏剧
了解戏剧的基本特点以及有关元杂剧和话剧的知识
引导学生基本掌握阅读戏剧的方法（冲突、人物形象、人物语言的动作性和个性化）
身份（“本色”）
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雷雨
两个场面，两种矛盾语言的动作性（潜台词），人物心理的复杂
变化潜在情节和显在情节
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哈姆莱特
主要矛盾冲突（哈姆莱特和克劳狄斯之间人物形象（哈姆莱特机敏，诙谐，坦诚，
体会林黛玉寄人篱下的处境
* “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”
* “客”的身份（“远客”“外客”）
*“今黛玉见了这里许多事情不合家中之事，不得不随的，少不得一一改过来”
*回目，一作“林黛玉抛父进京都”，一作“贾府收养林黛玉”
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“我”，启蒙知识分子；恐怕只有这样的人，才能看到祥林嫂的悲剧
小说开头和结尾对“祝福”的描写用意何在？（或者说“鲁镇”有何寓意？）
*不只是反衬
*讽刺意味强（鲁镇：封闭、闭塞——鲁四老爷是代表，物质上并不怎样匮乏，精神上、道德上有问题而不自知）
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（3）老人不是干瘪的符号，他是地道的老渔民，仿佛是大海的一分子，质朴，自信，富有经验和智慧。