熔化和凝固导学案

熔化和凝固导学案

三大段一中心五环节高效课堂一导学案

课题§ 1.2熔化和凝固

教学目标知识与技能：知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的；知道晶体、非晶体熔化与凝固规律.

过程与方法：知道区分晶体、非晶体的一般方法；了解图像是表示物理过程的一种方法.

情感态度价值观：能乐于探索自然现象；善于观察、实验与交流.

重点晶体、非晶体熔化与凝固规律.

难点图像是表示物理过程的一种方法

学习过程补充或感悟

学习准备

物质常见的三种形态指的是：、、。

在一定条件下，物质可以由一种状态变为另一种状态，这一过称我们称之为。

温度是用来表示物体的的物理量。

我们实验用的温度计是根据的原理制成的。

【进阶目标一】

工厂里铸造金属零件时，先要把金属加热变成液态，然后将液态金属浇入模具中，待其冷却后凝成固态，便制成了

配套K12教育资料

所需要的零件。

我们把物质由变成的过程，称为熔化。

把物质由变成的过程，称为凝固•

【进阶目标二】

从日常生活、自然现象或实验观察中发现问题并且提出问题，是我们进行科学探究的步。

对照“实验探究报告册”P1,完成“探究一熔化的条件

和特点”中的“实验准备”部分。注意认真阅读P2的“实验注意事项”，明确在此实验探究的过程中应该注意的问题，确保实验探究进行过程的顺利进行。

【进阶目标三】

实验表明，像海波、金属等物质在熔化过程中虽然吸热，但温度保持不变，这个温度称为。像这样具有确定熔化温度的固体称为；反之，像蜂蜡、松香、沥青、玻璃等物质则没有确定的熔化温度，称为。

【例1】如图所示是海波的熔化图像，根据该图像能够获得的合理信息有：

信息一：海波的初温为25 C；

信息二：；

信息三：.

自我评价：请你对本节导学案自我评价并自我反思：反

思感悟：

探究体验

为了研究熔化、凝固现象，小明给某种物质加热，然后

再让该物质在空气中冷却，每1分钟记录一次温度.下表列出了他的记录数据：

时间012345678910……

温度7476787980808080818284 ……

时间1314151617181920212223 ……

温度8683818080808079787674 ……

由上表数据得出的初步结论是：

问题情景小玉漫步在雪后的海边，发现道路上的水都结

了冰，但海水却没有结冰.她想到水的凝固点是否与水中含盐量的多少有关呢？

猜一猜含盐越多凝固点越；

做一做设计实验：

主要器材和装置：箱门透明的冰箱，三只烧杯，足量水，一些盐，三支温度计.

实验步聚：①在杯中装相同质量的水，分别加质量的盐；

②将烧杯置于；

③观察温度计，记录的温度.

下表是某组同学记录的数据.

含盐量5%10%15%

凝固点/ c -1-3-6

议一议通过分析上述数据，你可初步得出的结论是: