五年级上《人民币兑换》

合集下载

北师大版五年级数学上册《人民币兑换》说课稿

北师大版五年级数学上册《人民币兑换》说课稿一、说教材1.1 教材背景《人民币兑换》是北师大版五年级数学上册的一节课，主要讲解人民币的兑换运算。

在这个课时中，学生将学会如何在不同面值的人民币之间进行兑换，并通过练习巩固所学内容。

1.2 教学目标•知识目标：掌握人民币的兑换运算规则，能够在不同面值的人民币之间进行兑换。

•能力目标：培养学生的兑换运算能力，提高他们的数学运算技巧。

•情感目标：培养学生的耐心与细心，培养他们对实际问题的解决能力。

1.3 教学重点•理解人民币兑换运算的规则。

•掌握在不同面值的人民币之间进行兑换的方法。

1.4 教学难点•理解和运用人民币兑换运算的规则。

•能够解决实际问题中的人民币兑换运算。

二、说教学设计2.1 教学内容本节课主要包括以下内容：1.人民币兑换的概念及必要性。

2.人民币兑换的规则和方法。

3.实际问题中的人民币兑换运算。

2.2 教学步骤步骤一：导入新知•引入人民币兑换的概念，让学生理解为什么需要进行人民币兑换，并与日常生活中的实际问题相联系，引起学生的兴趣和思考。

步骤二：讲解兑换规则1.提示学生不同面值的人民币纸币，例如1元、5元、10元等，让学生大声读出这些面值。

2.让学生观察不同面值的人民币之间的关系，引导他们发现规律，例如10元=5元+5元、10元=1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元+1元等。

3.教师给出一些兑换规则的示例，让学生运用规则进行兑换计算，并解释规则的原因和运用方法。

步骤三：解决实际问题1.教师提供一些实际问题，例如小明用10元买了一支铅笔，他找了1元的零钱，问他买铅笔后手里还剩下多少钱？让学生运用兑换规则解决问题，并写出解题过程。

2.引导学生讨论不同解题方法的优缺点，鼓励他们多样化的思考方式。

步骤四：归纳总结1.让学生自主总结人民币兑换的规则和方法，以及解决实际问题的步骤。

2.鼓励学生互相展示和分享自己的总结，激发他们的学习兴趣。

北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》示范教学方案

人民币兑换教学目标：1. 通过人民币和其他币种的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受到数学与日常生活的密切联系。

2. 能够按照要求求出积、商的近似值。

3. 结合人民币兑换的情景，探索除数大于1（或小于1、接近1）时，商与被除数之间的关系，并能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。

教学重点：掌握用“四舍五入”法求积与商的近似值的方法。

教学难点：根据要求和现实生活需要，求积、商的近似值。

教学准备：课件，计算器。

教学过程：一、情境导入师：同学们，平时喜欢旅游吗？生：喜欢师：你们都去过哪些地方？学生回答。

师：哦，有的同学去过香港，有的同学去过泰国，看来你们去的地方可真不少，大家不仅开阔了眼界，而且收获了很多知识！老师这里有幅图片（出示课件）。

师：这是哪儿呢？同学们想去吗？老师也想去！我们国家使用的货币是人民币，美国用什么钱币呢？这位同学说美国用的是美元，谁还知道其他国家用的什么钱币呢？学生回答：日本用日元，泰国用泰铢，法国用欧元。

师：同学们的课外知识可真丰富，知道这么多的钱币。

可是，老师遇到一个难题，如果想去美国旅游，我们能拿着人民币直接进行消费吗？该怎么办？生：不能，应该先把人民币兑换成美元。

（板书课题：人民币兑换）设计意图：从学生生活入手，让学生体会数学就在身边。

二、探究新知。

1. 认识汇率。

师：要想进行人民币的兑换，必须知道什么？生：汇率。

（课件：出示汇率表）师：大家仔细看一看，想一想，你了解这个汇率的含义吗？师：那“1美元兑换人民币6.97元”是什么意思吗？生：1美元相当于人民币6.97元。

师：那2美元能兑换多少人民币？生：2个6.97元，所以是2×6.97。

师：3美元呢？生：3个6.97，所以是3×6.97。

师：汇率就是帮助我们进行货币兑换的。

下面我们就来解决一些实际问题。

2. 美元兑换人民币（积的近似数）。

出示情境图。

（美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本价值6.70美元的故事书，折合人民币多少元？）师：这道题让我们算什么？生：把6.70美元换成人民币师：那该怎样解决呢？（学生口头列式，教师板演乘法算式）师：为什么用乘法计算?师：请同学们利用计算器进行计算！学生汇报：a. 6.70×6.97=46.699（元）b.6.70×6.97=46.699≈44.70（元）师：你是怎样得到44.70元的？生：因为人民币的最小单位是“分”，小数点后面第三位就没有意义了，所以钱币的结果我们应当用“四舍五入法”保留两位小数。

五年级上册数学课件-《人民币兑换》北师大版

20.32÷100＝0.2032 5000÷0.2032
≈9842.52（泰铢）答：能兑换9842.52泰铢。
我的收获
生活永远离不开数学
5000÷0.87 ≈ 5747.13（港元）
5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
一
相同点
用“四舍五入”法取近似值
二取商的近似值要计算到保留的
小数下一位即可。
对照提升融会贯通开辟视野
中国银行
202X年5月15日
0.87×12.5 ＝10.875 ≈10.88（元）答：折合人民币10.88元。
2.淘气的爸爸要去法国学习，他带了6000元人民币去银行兑换欧元，能兑换多少欧元？
中国银行
202X年5月15日
1美元兑换人民币6.87元 1欧元兑换人民币8.19元 1港元兑换人民币0.87元 1新元兑换人民币5.11元 100日元兑换人民币7.89元 100泰铢兑换人民币20.32元
6000÷8.19 ≈732.60（欧元）答：能兑换732.60欧元。
3.去泰国教外国朋友学汉语，带了2000元人民币作为零用钱，能兑换多少泰铢？
中国银行
202X年5月15日
1美元兑换人民币6.87元 1欧元兑换人民币8.19元 1港元兑换人民币0.87元 1新元兑换人民币5.11元 100日元兑换人民币7.89元 100泰铢兑换人民币20.32元
美国朋友给我寄来一本书，折合人民币是多少元？
中国银行
202X年5月15日 1美元兑换人民币6.87元 1欧元兑换人民币8.19元 1港元兑换人民币0.87元 1新元兑换人民币5.11元 100日元兑换人民币7.89元 100泰铢兑换人民币20.32元

北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》

一堆煤15.4吨，一辆车每次最多能运5吨，实际要运多少次才能把这堆煤运完？
15.4÷5=3（次）……0.4(吨) ≈4（次）进一法
答：实际要运4次才能把这堆煤运完。
达标练习
淘气去香港参加科技夏令营，买了1个铅笔盒。折合人民币多少元？ [教材P13 练一练第1题]
12.5×0.81 = 10.125 ≈ 10.13（元）答：折合人民币大约10.13元。
答：5000元人民币能兑换约6172.84 港元，610.50欧元，978.47新元。
探索新知
5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？
5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
答：5000元人民币能兑换约6172.84 港元，610.50欧元，978.47新元。
探索新知
5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？
＜1 5000÷0.81 ≈ 6172.84（港元） 5000÷8.19 ≈ 610.50（欧元） 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
＞1
计算人民币兑换外币时，就是用人民币的数量除以外币和人民币的兑换汇率。
除数小于１，兑换的港元数量要比人民币多；除数大于1，兑换的欧元、新元数量要比人民币少。
北师大版·第一单元
人民币兑换
小学数学·的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学
与日常生活的密切联系。
02 能按要求求出积、商的近似值。
结合人民币兑换的情境，探索除数大 03 于1（或小于1、接近1）时，商与被除
数之间的关系，并能用探索出的规律，进行一些小数除法的估算与计算。
探索新知

《人民币兑换》教案-2021-2022学年数学五年级上册-北师大版

（3）汇率变动对兑换结果的影响：了解汇率波动的原因，分析汇率变动对兑换结果的影响。
举例：当汇率从1美元兑换6.5元人民币变为1美元兑换6.3元人民币时，计算兑换10美元人民币的差额。
2.教学难点
（1）汇率的理解：汇率是实时变动的，学生需要理解汇率的概念，掌握汇率的表示方法。
难点解析：通过实际案例和生活情境，帮助学生理ห้องสมุดไป่ตู้汇率的含义和变动规律。
（2）兑换计算的实际应用：在具体问题中，学生需要将所学兑换计算方法应用到实际问题中，解决生活中的货币兑换问题。
难点解析：设计多样化的实际案例，让学生动手操作，提高他们在实际情境中解决问题的能力。
（3）汇率变动的分析：分析汇率变动对兑换结果的影响，培养学生对数据变化的敏感度。
难点解析：通过图表、实例等方式，引导学生观察汇率变动，学会分析其影响，并运用到兑换计算中。
2.数据分析观念：学会收集、整理汇率数据，分析汇率变动对兑换结果的影响，培养数据分析观念。
3.应用意识：将所学知识应用于解决生活中的实际问题，提高应用意识，增强学以致用的能力。
4.空间观念与几何直观：借助货币图表、计算器等工具，培养空间观念和几何直观，加深对货币兑换关系的理解。
5.问题解决能力：培养学生面对货币兑换问题时，能运用所学知识进行分析、解决问题的能力，提高解决问题的综合素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人民币兑换的基本概念。人民币兑换是指将人民币与外币进行相互兑换的过程。它在我们日常生活中具有重要意义，如出国旅游、国际贸易等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将人民币兑换成美元，以及汇率变动对兑换结果的影响。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

北师大版五年级数学上册《人民币兑换》小数除法PPT课件

z
答：大约能兑换610.50欧元。
新知讲解
5000元人民币能兑换多少港元？欧元呢？新元呢？实际是求5000里面有多少个5.11。 5000÷5.11 ≈ 978.47（新元）
z
答：大约能兑换978.47新元。
新知讲解
通过把人民币兑换成其他货币，大家有什么发现？
人民币兑换外币，用人民币的数值除以外币和人民币之间的汇率。
新知讲解
学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？
思考：
怎么解决这个问题呢？分组交
z
流。
新知讲解
学校科技小组去日本参加活动，老师到银行把5000元人民币兑换成日元，能兑换多少日元？
先求出1日元能兑换多少人民币，再根据“人民币÷汇率＝外币”求出能兑换多少外币。
7＞5，所以要向前一位进1。
答：妈妈用600元人民币大约可兑换95.09美元。
新知讲解
在实际问题中遇到除不尽时，可以根据实际需要取商的近似值。要除到比需要保留的小数位数多一位，然后再用“四舍五入”法取近似值。
新知讲解
怎样把人民币兑换美元？
把人民币兑换成美元，要用人民币的数值除以美元和人民币之间的汇率。
5000÷7.89≈633.7136
z
633.7136×100＝63371.36（日元）
答：约能兑换63371.36日元。
新知讲解
用计算器计算，并说说你发现了什么？（结果保留两位小数）
5÷1.5 ≈3.33 5÷1.4 ≈3.57 5÷1.3 ≈3.85 5÷1.2 ≈4.17 5÷1.1 ≈4.55
7.89÷100=0.0789（元）
z
5000÷0.0789≈63371.36（日元）

五年级上小数除法《人民币兑换》

五年级上小数除法《人民币兑换》在我们的日常生活中，经常会遇到需要进行货币兑换的情况。

特别是当我们出国旅游、购买进口商品或者进行国际贸易时，了解人民币兑换的知识就显得尤为重要。

对于五年级的同学们来说，学习小数除法中的人民币兑换，不仅能够帮助我们更好地理解数学知识，还能让我们在实际生活中更加得心应手。

人民币兑换涉及到不同国家货币之间的汇率转换。

汇率是指两种货币之间的兑换比率，它会随着市场供求关系、经济形势等因素不断变化。

比如说，美元对人民币的汇率可能是 1 美元兑换 65 元人民币，也可能是 1 美元兑换 7 元人民币。

当我们要将人民币兑换成其他货币时，就需要用到小数除法。

假设我们有 1000 元人民币，要兑换成美元，已知汇率是 1 美元兑换 65 元人民币，那么我们可以这样计算：1000÷65 ≈ 15385 美元。

反过来，如果我们从国外得到了 200 美元，想要知道能兑换成多少人民币，还是根据上述汇率，计算方法就是200×65 ＝1300 元人民币。

在实际计算中，我们需要注意一些问题。

首先，要准确理解汇率的含义，明确是用人民币除以汇率得到外币，还是用外币乘以汇率得到人民币。

其次，小数除法的计算要认真仔细，特别是商的小数点位置要正确。

为了更好地掌握人民币兑换的计算，我们可以通过一些实际的例子来练习。

比如，小明的爸爸去欧洲旅游，带了 5000 元人民币，当时欧元对人民币的汇率是 1 欧元兑换 78 元人民币，那么他可以兑换多少欧元呢？计算过程就是5000÷78 ≈ 64103 欧元。

再比如，小红的叔叔从美国给她寄来了 300 美元的零花钱，按照 1 美元兑换 68 元人民币的汇率，小红可以得到多少人民币呢？答案就是300×68 ＝ 2040 元人民币。

除了在旅游和个人消费方面，人民币兑换在国际贸易中也有着广泛的应用。

企业在进行进出口业务时，需要根据汇率的变化来计算成本和利润。

1.4《人民币兑换》(教案)五年级上册数学北师大版

1.4《人民币兑换》（教案）五年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我对1.4《人民币兑换》这一课的教学设计与思考。

一、教学内容本课的教学内容选自五年级上册数学北师大版，主要涉及人民币的兑换，具体包括货币的单位换算，以及不同货币间的兑换方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解并掌握货币单位之间的换算方法，能够独立完成人民币与外币之间的兑换计算。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握货币单位之间的换算方法，难点则是如何让学生理解并掌握人民币与外币之间的兑换计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、计算器等学具。

五、教学过程1. 实践情景引入：我给学生展示了一个购物的情景，让学生观察并思考，如果我们要购买一件200元的商品，我们应该如何支付？2. 知识讲解：接着，我引导学生学习货币单位之间的换算方法，通过PPT的展示和讲解，让学生理解并掌握货币单位之间的换算。

3. 例题讲解：我给学生讲解了一个人民币与外币之间的兑换例题，让学生通过例题理解并掌握人民币与外币之间的兑换计算。

4. 随堂练习：然后，我给学生布置了随堂练习，让学生独立完成人民币与外币之间的兑换计算。

六、板书设计货币单位换算：1元 = 10角1角 = 10分人民币与外币兑换：1元人民币 = 10角人民币1角人民币 = 10分人民币1元外币 = 10角外币1角外币 = 10分外币七、作业设计1. 完成练习本上的第15题。

2. 请家长帮忙找一些实际的人民币和外币，让学生尝试进行兑换计算。

八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学，认为学生对于货币单位之间的换算掌握得比较好，但在人民币与外币之间的兑换计算上还需要加强。

因此，在下一节课中，我会再次强调人民币与外币之间的兑换计算，并通过更多的练习让学生熟练掌握。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多进行货币兑换的实际操作，以提高他们的实践能力。

小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计

小学数学北师大版五年级上册《人民币兑换》教学设计教材分析一、教材分析1.教材地位《人民币兑换》是北师大版小学数学五年级上册第一单元小数除法的重要内容之一。

它是在学生已经掌握了小数的意义、性质以及小数乘除法的基础上进行教学的，是小数除法在实际生活中的具体应用。

通过本节课的学习，不仅可以进一步巩固小数除法的计算方法，还能让学生了解货币兑换的基本常识和实际操作，培养学生的数学应用意识和解决实际问题的能力，为学生今后学习更复杂的金融数学知识和参与经济生活奠定基础。

2.教材内容教材以“人民币兑换外币”和“外币兑换人民币”这两个实际生活场景为背景，引导学生通过计算解决不同货币之间的兑换问题。

教材中给出了具体的汇率信息，让学生根据这些信息列出算式并进行计算，同时还涉及到了根据实际情况合理选择近似值的方法。

例如，在计算结果保留小数位数时，要考虑到货币的最小单位，人民币通常保留到“分”，也就是两位小数。

3.教材编写意图教材旨在通过人民币兑换这一实际情境，让学生体会数学与生活的紧密联系，感受到数学知识在解决实际问题中的重要作用。

培养学生运用数学知识进行分析、推理和计算的能力，以及在实际生活中灵活运用数学知识的意识和能力。

同时，通过对不同货币兑换问题的探究，引导学生理解小数除法在不同情境下的应用，加深对小数除法算理的理解，提高学生的数学思维水平和综合素养。

学情分析二、学情分析1.知识基础学生在之前已经系统学习了小数的相关知识，包括小数的概念、读写、性质以及小数的四则运算。

特别是在小数除法方面，已经掌握了基本的计算方法，能够进行简单的小数除法计算。

这些知识储备为学生学习人民币兑换提供了必要的数学基础。

2.生活经验在日常生活中，学生对人民币有一定的认识和接触，了解人民币的面值、单位以及基本的使用方法。

部分学生可能也有过一些简单的购物经验，对货币的价值有一定的感性认识。

但是，对于人民币与外币之间的兑换，学生可能缺乏实际的体验和了解，对汇率的概念也比较陌生。

北师大五年级上册《人民币兑换》

外币兑换成人民币，你有什么发现呢？用外币乘汇率等于人民币结果保留两位小数。积取近似值，先精确计算结果再保留两位小数
（2）妈妈用600元人民币到银行可以兑换多少美元？
600÷8.09 ≈ 74.166（美元） ≈74.17（美元）
答：600元人民币可以兑换74.17美元。
商取近似值是：直接根据要求多除一位，然后取近似值。
答：5000元人民币能换25419.4泰国铢。
5000×10.07 ＝50350（元）
答：5000欧元能兑换人民币 50350元。
30÷2.2 ≈13（套）
答：30米布可做13套这样的童装。
10÷4.5 ≈3（个）
答：至少需要3个这样的油桶。Βιβλιοθήκη 3.8÷0.7 ≈5（段）
余下的钢管长度＝原钢管长度－锯开的钢管长度
人民币兑换
6.7×8.09 ＝54.203（元） ≈54.20（元）
积取近似值是：先精确计算，再根据题目的答：折合人民币大约54.20元。要求取近似值。
• 温馨提示： • 由于人民币中只有元、角、分，小数点后面第三位小数就没有意义了，没有这样面值的人民币，所以用元作为单位时，只需用四舍五入法保留两位小数就可以了。
3.8 －0.7×5 ＝3.8－3.5 ＝0.3（米）
答：（1）最多可以锯5段；（2）余下的钢管还有0.3米。
因为11元港币<12.02元港币
答：11元港币不够买下这个笔盒。
5000÷19.67 ≈254.1942 254.194×100 ＝25419.42（铢）
答：5000元人民币能换 25419.4泰国铢。也可以变为：1泰国铢兑换人民币0.1967元再算：
5000÷0.1967 ≈25419.42（铢）

五年级数学上册第一单元4《人民币兑换》

人民币兑换教学内容：北师大版小学数学教材五年级上册第12－14页教学目标：1、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。

2、能够按照要求求出积、商的近似值。

3、让学生体会到求积商近似值在生活中的应用。

教材分析：教科书表现了中国银行2012年10月某日公布的关于外币和人民币之间的汇率。

这个情境是学生实行本节课问题研究的重要信息，并能由此引出所要解决的求积、商近似值的问题。

因为解决此类问题时计算比较烦琐，教科书适时引入计算器，把重点放在如何根据实际情况取积、商的近似值。

教学重难点求积，商近似值。

在不同的情况下，积、商的近似值的求法。

教学资源准备：白板课件课时安排：一课时教学过程：一、情境导入，切入主题出示情境图：美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.7美元的故事书。

引导学生：你能提出哪些问题？学生可能会提出的问题：美元是什么意思？换成人民币是多少钱呢？怎么换成人民币呢？师：美元就是美国的货币，世界上很多国家都有自己的货币，比如美国的美元、日本的日元、泰国的泰铢??为了便于各国货币之间的流通，其他币种和人民币之间能够按照一定的比率实行兑换。

这节课我们就来研究“兑换人民币”。

二、引发思索，探究方法（一）美元兑换人民币1、6.70美元折合成人民币多少元呢？要解决这个问题得先知道什么呢？2、课件出示2012年10月某天中国银行公布的关于其他币种和人民币之间的兑换比率。

3、从这个表里，你获得了哪些信息？教师引导学生初步了解：1美元兑换人民币6.31元，那么2美元就是2个6.31元??4、借助比率），独立试做。

列式：6.31×6.75、组内交流：为什么这么列式？积最多应该是几位小数？6、总结：美元兑换人民币的方法。

（二）人民币兑换美元1、我们学会了美元兑换人民币的方法，反过来用人民币兑换美元，你们会兑换吗？出示问题2情境图：妈妈用600元人民币到银行兑换多少美元？2、回忆学法，完成上题时，我们都解决了哪些问题，你是怎么解决的？3、独立完成，小组交流解决人民币兑换美元的方法。

数学五年级上册《人民币兑换》第1课时教学设计分析

数学五年级上册《人民币兑换》第1课时教学设计分析《人民币兑换》是数学五年级上册的一篇教材内容。

本课时以了解人民币兑换法则为目标，通过分析教材内容，设计出以下教学活动来帮助学生更好地理解和掌握人民币兑换的相关知识。

一、教学目标1. 知识目标：了解人民币兑换法则，掌握换算人民币的基本方法；2. 能力目标：培养学生计算和换算的能力，提高解决问题的能力；3. 情感目标：培养学生的合作意识和自主学习能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：了解人民币兑换法则，掌握换算人民币的基本方法；2. 教学难点：综合应用所学的兑换法则和方法解决问题。

三、教学过程1. 导入新课：教师可以使用实物钞票或幻灯片展示一些不同面额的人民币，并提问学生，让他们了解不同面额的人民币可以兑换为多少小面额的人民币。

2. 概念讲解：教师用简洁明了的语言解释什么是兑换，介绍人民币兑换的法则，以及一些常用的兑换法则，如10元=1角和100角=10元。

3. 案例分析：教师设计一些案例，让学生根据兑换法则解答问题。

如教师可以提问，12元可以兑换成多少分？学生可以通过兑换法则计算出答案是120分。

4. 综合应用：教师给学生发放小组练习册，让学生在小组内合作完成练习，如计算小明手中的10元人民币可以兑换成多少分。

学生可以通过分析题目，找出标志兑换法则并用算式计算。

5. 总结回顾：教师与学生一起总结之前所学的兑换法则和方法，并提问一些复习题，巩固学生的学习成果。

6. 布置任务：教师布置家庭作业，让学生在家里继续完成一些兑换练习，以进一步巩固所学的知识。

四、教学手段1. 实物教具：教师可以准备一些实物钞票，帮助学生更直观地理解人民币兑换。

2. 幻灯片：教师可以使用幻灯片展示人民币的面额，让学生更加清晰地理解不同面额的人民币。

3. 竞赛游戏：教师可以设计一些竞赛游戏，提高学生的积极性和参与度，如学生在规定时间内完成兑换算式数量最多的学生可以得到奖励。

五、教学评价1. 观察法：教师可以观察学生在课堂上的学习态度和掌握程度，及时给予肯定和鼓励。

五年级上1.6人民币兑换

五年级上1.6人民币兑换五年级上 16 人民币兑换在我们的日常生活中，人民币兑换是一个常常会遇到的问题。

尤其是对于五年级的同学们来说，了解人民币兑换的知识不仅能够增长见识，还能为今后的学习和生活打下基础。

人民币是我们国家的法定货币，它在国内的流通和使用非常普遍。

但是，当我们去到其他国家旅游、学习或者购物时，就可能需要将人民币兑换成当地的货币。

那么，什么是人民币兑换呢？简单来说，就是把一定数量的人民币按照一定的汇率换成其他国家的货币。

汇率就像是一个“价格”，表示一种货币相对于另一种货币的价值。

比如说，1 元人民币可以兑换 014 美元，这就是一个汇率。

汇率可不是固定不变的，它会随着各种因素而波动。

比如一个国家的经济状况、政治局势、国际贸易情况等等，都会影响到汇率的变化。

那我们怎么知道汇率是多少呢？在银行、机场的兑换柜台，或者一些专门的外汇兑换机构，都会公布最新的汇率。

我们也可以通过网络查询到相关的汇率信息。

在进行人民币兑换的时候，同学们要注意一些问题。

首先，不同的兑换渠道可能会收取不同的手续费。

所以在兑换之前，一定要问清楚手续费是多少，以免造成不必要的损失。

其次，要注意兑换的额度。

在我国，每个人每年都有一定的外汇兑换额度限制，不能无限制地兑换。

我们来举个例子。

假设小明一家要去美国旅游，他们准备兑换10000 元人民币。

当时的汇率是 1 元人民币兑换 014 美元，那么他们可以兑换到 10000×014 ＝ 1400 美元。

但是，如果汇率变成了 1 元人民币兑换 015 美元，那么同样是10000 元人民币，就可以兑换到 10000×015 ＝ 1500 美元。

这就说明了汇率的变化会直接影响到我们能够兑换到的外币数量。

除了出国旅游需要兑换外币，有时候我们在国内也会接触到人民币兑换的情况。

比如，有外国朋友来中国旅游，他们可能会把自己国家的货币兑换成人民币。

在学习人民币兑换的过程中，我们还可以了解到不同国家货币的特点。

数学五年级上册《人民币兑换》第1课时教学设计分析

数学五年级上册《人民币兑换》第1课时教学设计分析数学是一门抽象而又实用的学科，它渗透在我们日常生活的方方面面。

在数学教学中，我们能够通过实际生活的情境来引导学生学习，让学生在实际操作中理解数学知识。

而《人民币兑换》是数学五年级上册的一节重要课程，它主要是让学生了解人民币的基本情况和换算方法。

本文将针对该课程进行详细的教学设计分析。

一、教学目标1. 知识与能力（1）掌握元、角、分的基本认识和数值。

（2）了解元与角的换算方法。

（3）掌握人民币纸币和硬币的名称和面额。

2．情感态度价值观（1）激发学生对数学学习的兴趣；（2）培养学生对人民币的珍惜和正确使用之情感观念。

3. 学习策略与方法（1）学会利用数值的换算法则，掌握有放置法则。

（2）培养学生学习动手，观察和实践的习惯，鼓励学生灵活运用数学知识。

二、教学重难点2．教学难点（1）角到元的换算；（2）百元大钞与角元换算。

三、教学过程分析1. 导入（5分钟）引导学生回忆家长给他们的零花钱是如何给的？是纸币还是硬币？他们会认得多少种不同面值的纸币和硬币？通过这些问题引导学生进入课题，激发学生的学习积极性。

2. 播放视频动画（10分钟）播放一个有关人民币兑换的视频动画，通过图文并茂，娓娓道来，向学生介绍人民币的基本情况和不同面额的钞票和硬币。

这样可以让学生了解人民币的面貌和名称。

3. 人民币兑换数学游戏（15分钟）老师将学生分成若干组，让学生通过游戏的方式来体验人民币的兑换过程。

游戏规则是：每组学生手中拿有随机分配的一些零花钱，他们需要通过学习人民币的基本情况和兑换方法，来将手中的零花钱换算成另一种面额的纸币或硬币。

这样可以让学生在实践操作中理解人民币的兑换方法，并培养学生学习数学的兴趣。

4. 元角分的换算（10分钟）通过具体的例子，向学生讲解元、角、分的概念以及它们之间的换算方法。

通过这一环节，学生将进一步巩固人民币的兑换方法，并能够正确地应用于实际情境中。

北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》教学设计

北师大版数学五年级上册第一单元《人民币兑换》教学设计一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册第一单元的教学内容。

本节课的主要内容是让学生掌握人民币的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。

教材通过具体的例子和实践活动，让学生在实际操作中掌握兑换方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的认识和基本的运算能力已经有了一定的掌握。

但是，对于人民币的兑换方法和外币的换算可能还比较陌生，需要通过实践活动来加深理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性对于学习的效果有很大的影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握人民币之间的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。

2.过程与方法目标：学生在实际操作中培养解决问题的能力和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人民币之间的兑换方法，能够正确进行人民币之间的换算，以及人民币与外币之间的换算。

2.教学难点：学生能够理解人民币与外币之间的兑换方法，能够正确进行人民币与外币之间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟真实的生活情境，让学生在实际操作中学习和掌握人民币的兑换方法。

2.小组合作学习法：通过小组合作交流，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

3.实践活动法：通过实践活动，让学生在操作中学习和掌握人民币的兑换方法。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备相关的教学材料，如人民币的图片、外币的图片、兑换等。

2.学生准备：学生需要准备相关的学习用品，如笔、纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如去超市购物需要进行人民币兑换，引发学生对人民币兑换的兴趣，引出本节课的主题。

北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》教学设计

北师大版小学数学五年级上册《人民币兑换》教学设计一、教材分析《人民币兑换》是北师大版小学数学五年级上册的内容。

本单元主要学习小数除法，而“人民币兑换”这一课题紧密联系实际生活，让学生在解决实际问题的过程中，进一步掌握小数除法的计算方法，同时体会数学与生活的紧密联系。

教材通过呈现人民币与外币的兑换情境，引导学生理解在进行人民币兑换时，需要用到小数除法。

在解决问题的过程中，学生不仅要掌握小数除法的计算技能，还要学会根据实际情况进行合理的近似取值。

这一内容既巩固了小数除法的计算方法，又培养了学生的应用意识和解决实际问题的能力。

同时，通过对不同货币之间兑换的学习，也可以拓宽学生的视野，了解国际金融知识。

二、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握小数除以整数、小数除以小数的计算方法。

学会在人民币兑换的实际问题中，根据需要合理地进行近似取值。

能够运用所学知识解决生活中的人民币兑换问题。

2.过程与方法目标通过实际问题的解决，经历分析问题、解决问题的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在小组合作交流中，提高学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和学习数学的兴趣。

了解人民币在国际经济中的重要地位，增强学生的民族自豪感。

三、教学重难点1.教学重点掌握小数除法的计算方法，并能正确进行计算。

学会在人民币兑换的实际问题中合理地进行近似取值。

2.教学难点根据实际情况确定近似值的方法。

理解人民币兑换问题中的数量关系。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包含人民币与外币兑换的图片、汇率表等。

练习纸。

2.学生准备计算器。

五、教学策略1.情境教学法：通过创设人民币兑换的实际情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中理解问题、解决问题。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨人民币兑换问题的解决方法，培养学生的合作意识和交流能力。

3.问题导向法：以问题为导向，引导学生分析问题、解决问题，培养学生的逻辑思维能力。

五年级上册数学人民币兑换(共9张精选PPT)

1美元 = 6. 5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？你能说清楚每一步的意思吗？
五年级上册数学人民币兑换
5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？
美国的小朋友玛丽给笑笑寄来了一本故事书，折合人民折币合多人少民元币？多少元？
6.70美元
1美元 = 6.31元那么 6.70美元= 元
通常用四舍五入
法保留两位小数
答：折合人民币42.28元。
妈妈用600元人民币可兑
换多少美元
美元兑换人民币用乘法
人民币兑换美元用___除___法_____
95.0871632329 答：可兑换95.09美元。
5000元人民币能兑换多少
港元？欧元？新元呢？
学校科技小组去日本参
加活动，老师到银行把5000ห้องสมุดไป่ตู้
元人民币兑换成日元，能兑换多少日元呢？
五年级上册数学人民币兑换
人民币美元
妈妈用600元人民币可兑换多少美元五年级上册数学人民币兑换
人民币兑换美元用___________ 妈妈用600元人民币可兑换多少美元 5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？ 5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？答：折合人民币42. 通常用四舍五入法保留两位小数
5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？人民币兑换美元用___________ 通常用四舍五入法保留两位小数五年级上册数学人民币兑换五年级上册数学人民币兑换
42.277 你能说清楚每一步的意思吗？
通常用四舍五入法保留两位小数 5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？ 5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？你能说清楚每一步的意思吗？ 5000元人民币能兑换多少港元？欧元？新元呢？五年级上册数学人民币兑换妈妈用600元人民币可兑换多少美元五年级上册数学人民币兑换你能说清楚每一步的意思吗？人民币兑换美元用___________

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计

北师大版数学五年级上册《人民币兑换》教学设计一. 教材分析《人民币兑换》是北师大版数学五年级上册的一章内容，主要让学生掌握人民币的兑换方法，理解不同面额货币之间的换算关系，以及熟练运用数学知识解决实际生活中的兑换问题。

本章内容主要包括以下几个部分：1.认识不同面额的人民币；2.掌握人民币之间的换算关系；3.解决实际生活中的兑换问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减乘除等运算有了较好的理解。

但人民币兑换涉及到生活中的实际问题，需要学生能够将数学知识与生活实际相结合，这部分内容对于学生来说具有一定的挑战性。

三. 教学目标1.让学生掌握不同面额人民币之间的换算关系；2.培养学生解决实际生活中人民币兑换问题的能力；3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握人民币之间的换算关系，解决实际生活中的兑换问题；2.教学难点：将数学知识与生活实际相结合，运用人民币兑换知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际情境，让学生理解人民币兑换的意义和作用；2.任务驱动法：设置相关任务，让学生在完成任务的过程中掌握人民币兑换方法；3.小组合作法：鼓励学生相互讨论、合作，共同解决实际问题。

六. 教学准备1.准备不同面额的人民币模型或图片；2.准备一些实际生活中的兑换问题；3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示不同面额的人民币，引导学生关注人民币兑换这一主题。

2.呈现（10分钟）介绍人民币之间的换算关系，如100元可以兑换成10张10元，10元可以兑换成10张1元等。

让学生初步了解人民币兑换的基本规则。

3.操练（15分钟）设置一些实际生活中的兑换问题，如“小明有100元，他想兑换成50元和20元，他应该如何操作？”让学生独立或小组合作解决这些问题，巩固人民币兑换的方法。

4.巩固（10分钟）针对学生解答的问题进行讲解和点评，引导学生总结人民币兑换的规律和方法。