社会教学计划
七年级社会实践教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的社会责任感、集体主义精神和实践能力。
2. 增强学生对社会现象的认识，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生的沟通能力、团队合作精神和创新能力。
4. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 社会实践概述2. 社会实践的形式与意义3. 社会实践的组织与实施4. 社会实践中的安全与防范5. 社会实践成果的总结与评价三、教学时间本教学计划共分为五个单元，每个单元2课时，共计10课时。
四、教学对象七年级全体学生五、教学方法1. 讲授法：讲解社会实践的基本概念、形式、意义等。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 实地考察法：组织学生进行实地考察，增强学生的实践能力。
5. 互动式教学：采用问答、游戏等形式，提高学生的学习兴趣。
六、教学步骤第一单元：社会实践概述1. 课时1：讲解社会实践的定义、特点、意义等。
2. 课时2：介绍我国社会实践的发展历程和现状。
第二单元：社会实践的形式与意义1. 课时3：讲解社会实践的主要形式，如志愿服务、社会调查、公益活动等。
2. 课时4：分析社会实践的意义，包括对学生个人成长、社会进步的积极作用。
第三单元：社会实践的组织与实施1. 课时5：讲解社会实践的组织流程，包括选题、策划、实施、总结等环节。
2. 课时6：介绍社会实践的实施方法，如实地考察、问卷调查、访谈等。
第四单元：社会实践中的安全与防范1. 课时7：讲解社会实践中的安全问题，如交通安全、食品安全、人身安全等。
2. 课时8：介绍社会实践中的防范措施，提高学生的安全意识。
第五单元：社会实践成果的总结与评价1. 课时9：讲解社会实践成果的总结方法，如撰写报告、制作PPT等。
2. 课时10：组织学生进行社会实践成果的展示和评价，总结经验教训。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
社会实践教学计划模板(3篇)
第1篇一、前言社会实践教学是高校教育的重要组成部分，旨在通过组织学生参与社会实践活动，提高学生的综合素质和社会实践能力，培养具有社会责任感和创新精神的高素质人才。
本计划模板旨在为高校教师或教育工作者提供参考，以制定科学、合理的社会实践教学计划。
二、实践教学目标1. 提高学生的社会责任感，培养学生的集体主义精神；2. 增强学生的实践能力，提高学生的就业竞争力；3. 培养学生的创新精神和团队合作意识；4. 拓展学生的知识面，丰富学生的实践经验；5. 增强学生的沟通能力和人际交往能力。
三、实践教学对象本实践教学计划适用于所有年级的学生，尤其是大一、大二学生，以帮助他们尽快适应大学生活，为今后的学习和发展奠定基础。
四、实践教学时间1. 每学期开展一次社会实践教学活动；2. 每次活动时间约为2-4周；3. 每周实践活动时间不少于8小时。
五、实践教学内容1. 社会调查：组织学生深入基层，了解社会现状，掌握社会热点问题；2. 志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如支教、环保、扶贫等；3. 企业实习：与企业合作，为学生提供实习机会，了解企业文化，提高就业竞争力；4. 创新创业：举办创新创业大赛，激发学生的创新意识和创业精神；5. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、展览馆等，拓宽学生视野。
六、实践教学实施步骤1. 宣传动员：通过班会、海报、微信公众号等渠道，宣传社会实践教学的意义和内容，提高学生的参与度；2. 活动策划：结合专业特点和学生兴趣，制定切实可行的实践活动方案；3. 实施过程：a. 社会调查：学生分组，深入基层，开展实地调查，撰写调查报告；b. 志愿服务：学生自愿报名，参与志愿服务活动，记录服务过程；c. 企业实习：与企业联系，安排学生实习，定期汇报实习情况；d. 创新创业：举办创新创业大赛，鼓励学生积极参与，评选优秀项目；e. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、展览馆等，拓宽学生视野；4. 总结反馈：活动结束后，组织学生进行总结，收集学生反馈意见，为今后实践活动提供改进方向。
社会实践教学计划书模板(3篇)
第1篇一、封面社会实践教学计划书（学校名称）（学院名称）（专业名称）（班级名称）二、目录1. 引言2. 实践目的与意义3. 实践内容与目标4. 实践时间安排5. 实践地点与单位6. 实践组织与人员7. 实践内容与方法8. 实践预期成果9. 实践风险与应对措施10. 实践总结与反思11. 附件三、引言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地贯彻教育部的相关要求，提高学生的实践能力和创新能力，我校特制定本社会实践教学计划书。
四、实践目的与意义1. 目的：- 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 帮助学生了解社会，了解行业发展趋势。
- 增进学生与社会的联系，拓宽学生的视野。
2. 意义：- 对学生：通过实践，学生能够将所学理论知识与实际工作相结合，提高解决实际问题的能力。
- 对学校：有利于提高学校的实践教学水平，提升学校的整体竞争力。
- 对社会：有助于推动社会经济发展，培养适应社会需求的高素质人才。
五、实践内容与目标1. 实践内容：- 行业调研：了解行业现状、发展趋势、市场需求等。
- 企业实习：在相关企业进行实习，参与实际工作，了解企业运营模式。
- 社会服务：参与社会公益活动，提高社会责任感。
- 创新创业：开展创新创业项目，培养学生的创新精神和创业能力。
2. 实践目标：- 掌握一定的行业知识和技能。
- 提高实际操作能力和团队协作能力。
- 增强沟通能力和人际交往能力。
- 培养创新精神和创业能力。
六、实践时间安排1. 前期准备（第1-2周）：- 完成实践基地的对接和选择。
- 制定详细的实践计划。
- 组织学生进行实践前的培训。
2. 实践实施（第3-12周）：- 行业调研：进行市场调研、企业走访等。
- 企业实习：参与企业实际工作，完成实习任务。
- 社会服务：参与社会公益活动，完成服务任务。
- 创新创业：开展创新创业项目，完成项目策划和实施。
社会常识教学计划
社会常识教学计划社会常识是指人们在生活中所需要了解和掌握的与社会相关的知识和技能。
它包含了广泛的内容，涉及政治、经济、法律、文化等方面。
通过社会常识教学，学生可以增加对社会的认知，培养其独立思考和判断能力，提高社会适应能力。
本文将通过制定一个社会常识教学计划，来介绍如何从不同角度进行教学，以帮助学生全面了解社会常识。
一、教学目标1. 培养学生对社会常识的兴趣和好奇心，激发其学习的主动性。
2. 帮助学生了解社会各方面的知识，提高其综合素养。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，让他们能够积极参与社会事务。
二、教学内容根据学生需要和兴趣，选取以下几个方面的内容进行讲解：1. 政治与法律常识：国家机构、政治制度、法律法规等方面的基本知识。
2. 经济常识：货币、税收、就业、市场经济等方面的基本知识。
3. 文化常识：历史、地理、传统文化等方面的基本知识。
4. 社会问题：环境保护、就业困难、贫富差距等社会问题的认识和解决方法。
三、教学方法1. 多媒体演示：通过图片、视频、幻灯片等形式展示相关知识，增强学生的视觉和听觉体验。
2. 互动讨论：组织学生进行小组或全班讨论，引导他们思考和分析社会问题，并提出解决方案。
3. 视频观摩：观看相关新闻、纪录片等，帮助学生了解社会现象和问题。
4. 角色扮演：设计情景，让学生扮演不同角色，体验实际生活中的社会情境，培养他们的社会交往能力和解决问题的能力。
四、教学过程1. 了解学生：通过问卷调查等方式了解学生对社会的认知水平和兴趣爱好，根据结果调整教学内容和方式。
2. 开展教学活动：依据教学内容和方法，制定相应的教案和课程表，安排教学进度。
3. 教师讲解：利用多媒体工具进行教学，结合案例和实际情况，生动有趣地讲解相关内容。
4. 学生互动：组织学生进行小组或全班互动讨论，鼓励他们积极发言和交流，促进思维碰撞和知识共享。
5. 情景体验：设计情景，让学生通过角色扮演或案例研讨等方式，体验和解决实际生活中的社会问题。
小班社会教学计划 (2)3篇
小班社会教学计划 (2)小班社会教学计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 培养学生正确的社会价值观和行为规范；2. 帮助学生了解社会的组织结构和运作方式；3. 培养学生良好的人际交往技巧；4. 帮助学生了解社会问题，并培养解决问题的能力；5. 培养学生的团队合作意识和能力。
教学内容：1. 社会的组织结构和运作方式：介绍社会的各个组成部分，如政府、家庭、学校、企业等，以及各个部分的功能和相互关系；2. 社会的价值观和行为规范：讨论社会中的正面价值观和行为规范，如诚实、友善、公平等，并让学生分析这些价值观和行为规范的重要性；3. 人际交往技巧：教授学生与他人有效沟通和合作的技巧，如倾听、表达观点、解决冲突等；4. 社会问题的了解和解决：介绍一些常见的社会问题，如环境污染、贫困等，并引导学生思考和讨论解决这些问题的方法；5. 团队合作：组织学生进行小组活动，让他们学会合作、分工和协调，通过合作实现共同目标。
教学方法：1. 讲授：通过讲解介绍社会的组织结构、社会价值观和行为规范等内容；2. 讨论：组织学生参与讨论，促使他们思考和表达观点；3. 实践：安排学生参加社会实践活动，让他们亲身体验社会问题和解决问题的过程；4. 合作学习：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作意识和能力。
教学评估：1. 参与观察：观察学生在课堂上的参与度和表现情况；2. 作业检查：批改课堂作业，了解学生对所学内容的理解和掌握程度；3. 小组活动评估：评估学生在小组活动中的合作能力和表现情况；4. 实践活动报告：要求学生完成社会实践活动后写一份报告，评估他们对社会问题的了解和解决问题的能力。
教学资源：1. 教科书：选择合适的教科书作为教学参考资料；2. 多媒体设备：利用多媒体设备播放相关素材和案例，激发学生的兴趣；3. 社会实践场所：安排学生到社区、企业等地参观和实践；4. 小组活动材料：准备小组活动所需的材料和工具。
教学进程安排：1. 第一周：介绍社会的组织结构和运作方式；2. 第二周：讨论社会的价值观和行为规范；3. 第三周：教授人际交往技巧；4. 第四周：介绍社会问题并讨论解决方法；5. 第五周：组织小组活动，培养团队合作能力；6. 第六周：安排学生参加社会实践活动，并写一份报告。
2024年幼儿园中班社会教学计划
2024年幼儿园中班社会教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿的社会适应能力，提高与他人合作和交流的能力；2. 提升幼儿的观察、思考和解决问题的能力；3. 培养幼儿的基本礼貌和团队合作精神；4. 培养幼儿的情感认知和情绪管理能力；5. 培养幼儿的公民意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 社会角色扮演活动：通过角色扮演活动，让幼儿扮演不同社会角色，如：医生、教师、消防员等，培养其对社会角色的认知和理解能力，并提高合作和交流能力。
2. 社区参观活动：组织幼儿参观社区内的公共场所，如：超市、邮局、公园等，让幼儿亲身体验社会生活，了解社会规则和交往方式。
3. 社交技巧培养：通过游戏和小组合作活动，教授幼儿基本的社交技巧，如：问候、感谢、共享等，培养其与他人友好互动的能力。
4. 社会问题讨论：组织幼儿讨论社会问题，如：环保、交通安全等，培养幼儿的思考和解决问题的能力，并激发他们的社会责任感。
5. 社会活动参与：组织幼儿参与社会公益活动，如：义务清理垃圾、关爱动物等，培养幼儿的公民意识和社会责任感。
三、教学方法：1. 游戏教学法：通过游戏的形式，引导幼儿主动参与社会教学活动，提高学习的主动性和积极性。
2. 观察法：通过观察社会生活中的事物和现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，鼓励幼儿相互合作、交流和分享，培养其合作和交往能力。
4. 案例教学法：通过实际案例，引导幼儿思考和解决问题，培养其解决问题的能力和思维能力。
四、教学过程：1. 社会角色扮演活动a. 组织幼儿观看相关职业的视频或图片，让他们了解不同的社会角色；b. 设计角色扮演活动，让幼儿扮演自己喜欢的社会角色，进行角色扮演游戏；c. 引导幼儿分享自己的社会角色扮演经验，提高他们的合作和交流能力。
2. 社区参观活动a. 理清社区内的公共场所，选取适合幼儿参观的场所；b. 安排社区参观活动，让幼儿亲身体验社会生活；c. 引导幼儿观察社区内的事物和现象，讨论他们的观察和感受。
一年级社会实践教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，一年级社会实践教学越来越受到重视。
一年级社会实践教学旨在让学生走出课堂，接触社会，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
本教学计划旨在通过一系列丰富多彩的社会实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解社会实践的意义和目的；（2）使学生掌握社会实践的基本方法和技巧；（3）使学生了解我国社会发展的现状和趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的沟通、协调和团队合作能力；（3）增强学生的创新精神和实践能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对社会的关注和热爱；（2）培养学生的社会责任感和使命感；（3）提高学生的自信心和自尊心。
三、教学内容1. 社会实践的意义和目的2. 社会实践的基本方法和技巧3. 我国社会发展的现状和趋势4. 社会实践活动的设计与实施5. 社会实践活动的评价与反思四、教学安排1. 教学时间：一年2. 教学地点：学校、社区、企事业单位等3. 教学形式：课堂讲授、实地考察、小组讨论、实践活动等五、教学步骤1. 第一阶段（第1-4周）：理论学习与实践活动相结合（1）讲授社会实践的意义和目的；（2）讲解社会实践的基本方法和技巧；（3）组织学生参观企事业单位、社区等，了解我国社会发展的现状和趋势。
2. 第二阶段（第5-8周）：实践活动设计与实施（1）分组讨论，设计具有针对性的社会实践活动方案；（2）指导学生进行实践活动，如志愿服务、环保宣传、社区服务等；（3）对学生实践活动进行评价和总结。
3. 第三阶段（第9-12周）：社会实践活动的评价与反思（1）组织学生进行实践活动成果展示和交流；（2）引导学生进行实践活动反思，总结经验教训；（3）对整个一年级社会实践教学进行总结和评价。
六、教学评价1. 评价方法：过程性评价与结果性评价相结合，注重学生的参与度和实践成果。
社会学教学计划
社会学教学计划社会学作为一门研究社会现象和社会关系的学科，对于培养学生的社会思维能力和社会责任感具有重要意义。
为了提高社会学课程的教学质量，我们需要设计一个合理有效的社会学教学计划。
一、目标和意义社会学教学计划的首要任务是明确教学目标。
社会学旨在培养学生的社会分析和批判思维能力，促进学生对社会问题的深入理解和认识，培养学生的社会责任感和公民素质。
二、教学内容社会学教学计划应包括社会学的基本概念、理论框架、研究方法和相关研究领域的介绍。
通过对社会学理论和实证研究的学习，学生可以了解社会学的核心概念和基本原理，进一步探究社会现象的本质和规律。
三、教学方法社会学教学应采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、小组合作学习等。
学生应被鼓励积极参与社会学讨论和实地调研，通过实践来深入了解和研究社会问题。
四、教材选择社会学教学需要选择优秀的教材，以确保教学内容的科学性和准确性。
教材应涵盖社会学的基本概念、原理和案例，同时要结合中国社会的实际情况，以便学生更好地理解和应用社会学理论。
五、课程设计基于社会学的学科特点，教学计划应注重培养学生的实践能力。
可以安排学生参观社区、社会组织或进行问卷调查等实践活动，以便学生能够将社会学的理论知识应用到实际问题中。
六、评估方式社会学教学计划的评估方式应多样化，既包括传统的考试和论文写作，也应包括学生的实地调研报告、小组讨论和展示等形式。
评估方式的多样性有助于全面了解学生的学习情况和能力发展。
七、师资配备社会学教学计划需要具备一支高素质的师资队伍。
教师需要具备较高的学术水平和教学经验，能够激发学生的学习兴趣，引导学生进行批判性思考和社会分析。
八、资源支持社会学教学计划需要充分利用各类资源，如图书馆、网络资源、社会调查数据等。
教师可以引导学生利用这些资源进行研究和学习，以便加深对社会学的理解和应用。
九、实施步骤社会学教学计划应明确各阶段的实施步骤和时间节点，以便有序推进。
教学计划的实施应结合实际情况和学生的需求，注重灵活性和可操作性。
2024幼儿中班社会教学计划
2024幼儿中班社会教学计划一、教学目标：1. 帮助幼儿建立正确认识自己和他人的意识，培养关心、合作、分享的社会能力；2. 培养幼儿正确的待人接物和礼仪意识；3. 培养幼儿基本的安全和卫生意识；4. 让幼儿通过社交活动以及参观实践等途径，了解社会和环境。
二、教学内容：1. 自我认识与关心他人：- 认识自己的名字、年龄、住址等个人信息；- 学会用问候和道谢的方式与他人进行交流；- 通过小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神；- 学习分享和互相帮助，培养幼儿的社会责任感。
2. 礼仪教育：- 学习基本的礼貌用语和礼仪习惯，如请、谢谢、对不起等；- 学习正确的饮食和用餐礼仪，如洗手、坐姿、用餐文明等；- 学习基本的公共场合礼仪，如排队、等候、安静等；- 通过角色扮演和游戏等形式，让幼儿模拟日常生活中应有的礼仪行为。
3. 安全与卫生意识：- 学习基本的卫生习惯，如洗手、刷牙、剪指甲等；- 了解基本的安全常识，如过马路、坐车、玩具使用等；- 学习紧急情况下的自救和求助方法，如火灾、地震等；- 通过实践活动，如疏导火灾逃生、急救抢救等，提高幼儿的安全意识。
4. 环境和社会教育：- 参观社区公园、警察局、医院等地方，了解社区组织和公共服务设施；- 参观农场、工厂等地方，了解食物的产地和生产过程；- 学习保护环境和节约能源的意识，如垃圾分类、关闭电源等；- 通过游戏和手工制作等活动，让幼儿体验环境和社会的多样性。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过提问和引导幼儿自主思考，激发他们的学习兴趣和参与度；2. 游戏教学：通过游戏和角色扮演等形式，让幼儿在情境中学习和实践社会行为；3. 参观实践：组织幼儿参观社会组织和实践活动，让他们亲身体验社会生活；4. 互动合作：鼓励幼儿相互合作和分享，培养他们的社交能力和团队意识；5. 多媒体辅助：通过图片、音频、视频等多媒体教具，增加教学的趣味性和视觉效果。
四、教学过程安排：1. 第一周：自我认识与关心他人- 通过游戏和自我介绍，帮助幼儿认识自己的名字、年龄和家庭信息；- 制作个人信息卡片，让幼儿了解自己的住址和联系方式；- 通过小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和关心他人的能力。
五年级社会教学计划
五年级社会教学计划一、教学目标1. 知识目标：通过五年级社会教学，使学生掌握以下基础知识：(1) 了解国家概况，包括国旗、国徽、国歌等；(2) 了解中国地理位置和中国地域划分；(3) 理解和掌握中国历史的基本知识，如夏、商、周等朝代；(4) 了解中国的少数民族、宗教和婚姻习俗等；(5) 掌握简单的地图阅读方法。
2. 能力目标：(1) 发展学生的思维能力和创新能力，培养学生的地理思维方式；(2) 培养学生对历史事件的分析和解释能力；(3) 培养学生的团队协作能力，培养学生的社会责任感；(4) 培养学生的信息获取和整理能力。
3. 情感目标：(1) 培养学生的爱国情感，增强对祖国的热爱和对社会的责任感；(2) 培养学生的多元文化认同意识，增强对少数民族的尊重和包容性。
二、教学内容安排第一单元：了解祖国——中国1. 国旗、国徽、国歌授课目标：介绍国旗、国徽、国歌的含义，提高学生对国家象征的认识和了解。
教学重点：国旗、国徽、国歌的含义。
教学方法：多媒体演示、图片展示、小组讨论等。
活动安排：设计国旗、国徽、国歌的小作品展示。
2. 中国地理位置和地域划分授课目标：了解中国的地理位置，并初步了解中国的地域划分。
教学重点：中国的地理位置、华北、东北、华东、华南、西南、西北的地域划分。
教学方法：教师讲解、地图阅读、小组合作等。
活动安排：根据地图信息，设计小组合作活动，了解中国的地域特点。
第二单元：了解中国的历史1. 夏、商、周朝授课目标：了解夏、商、周朝的历史背景、特点和贡献。
教学重点：夏、商、周朝的历史背景、特点和贡献。
教学方法：教师讲解、小组合作、图表分析等。
活动安排：设计小组合作活动，制作夏、商、周朝的时间轴。
2. 秦朝和汉朝授课目标：了解秦朝和汉朝的历史事件、特点和贡献。
教学重点：秦朝统一六国、万里长城的修筑、汉朝的科技和文化繁荣等。
教学方法：多媒体演示、小组合作、演讲等。
活动安排：设计小组合作活动，根据提供的材料，讨论秦朝和汉朝的影响。
社会实践活动教学计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生的实践能力和综合素质已成为教育的重要目标。
社会实践活动作为一种重要的教学形式，能够让学生走出课堂，接触社会，锻炼能力，增长见识。
本教学计划旨在通过一系列有组织、有目的的社会实践活动，提升学生的社会责任感、实践能力和创新精神。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感，使学生关注社会热点问题，关心国家大事。
2. 提高学生的实践能力，让学生在实践中学习，提高动手操作和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的沟通、协调和领导能力。
4. 拓展学生的视野，丰富学生的知识储备，提高学生的综合素质。
5. 培养学生的创新精神，激发学生的创造力和想象力。
三、活动内容1. 社会调查活动- 调查对象：社区居民、企事业单位、学校等- 调查内容：环保意识、公共道德、社区服务、企业社会责任等- 活动形式：问卷调查、访谈、实地考察等2. 志愿者服务活动- 服务对象：社区、敬老院、孤儿院等- 服务内容：清洁卫生、文化娱乐、关爱老人、帮助孤儿等- 活动形式：定期志愿服务、短期支教、关爱活动等3. 社会公益活动- 活动主题：关爱留守儿童、关爱贫困家庭、关爱残疾儿童等- 活动形式：捐款捐物、义卖、志愿者服务等4. 企业参观活动- 参观对象：各类企业、科研机构等- 参观内容：企业文化、生产工艺、科技创新等- 活动形式：实地参观、座谈交流、互动体验等5. 公益宣传活动- 宣传主题：环境保护、交通安全、健康生活等- 宣传形式：海报设计、宣传册制作、街头宣传等四、活动实施步骤1. 准备阶段- 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、形式和步骤。
- 组织学生进行分组，每组选出一个组长，负责协调组内事务。
- 对学生进行必要的培训，包括活动流程、安全注意事项、沟通技巧等。
2. 实施阶段- 按照活动方案，组织学生开展各项实践活动。
- 活动过程中，教师应密切关注学生的安全，及时解决遇到的问题。
2024年小学第十二册社会教学计划
2024年小学第十二册社会教学计划第一单元：家庭与社会1. 教学目标：- 了解家庭和社会的关系，认识家庭在社会中的地位和作用；- 掌握家庭成员的不同职责和角色；- 培养关爱家庭成员、团结和睦的家庭氛围；- 了解社会各个角色的职责，培养尊重和合作的社会意识。
2. 教学内容：- 家庭的组成和职责；- 不同家庭成员的作用和责任；- 家庭传统和风俗习惯；- 社会各群体的职责。
3. 教学活动：- 观看家庭纪录片，了解不同家庭的组成和职责；- 分角色扮演家庭成员的日常生活，讨论各个角色的作用和责任；- 家庭成员介绍自己的传统和风俗习惯；- 观察社区中各个角色的工作，了解他们的职责。
4. 教学评估：- 学生完成家庭成员作用和责任的小组讨论；- 家庭传统和风俗习惯的展示；- 观察社区中各个角色的职责展示。
第二单元：社区生活1. 教学目标：- 了解社区的组成和特点；- 掌握社区各个设施和机构的作用和功能；- 培养参与社区活动的意识和能力；- 培养自觉遵守社区规则和公共秩序的行为。
2. 教学内容：- 社区的组成和特点；- 社区设施和机构的作用和功能；- 社区活动和服务；- 社区规则和公共秩序。
3. 教学活动：- 参观社区，了解社区的组成和特点；- 观察并介绍社区中的设施和机构；- 参与社区活动，如义务清洁、社区义卖等；- 角色扮演社区服务人员和居民，演示社区规则和公共秩序。
4. 教学评估：- 学生完成社区设施和机构的介绍；- 观察学生参与社区活动的表现；- 角色扮演社区规则和公共秩序的评估。
第三单元：我和家乡1. 教学目标：- 了解家乡的地理位置和特点；- 掌握家乡的历史文化和名胜古迹；- 培养对家乡的热爱和自豪感；- 培养保护家乡环境和资源的意识和能力。
2. 教学内容：- 家乡的地理位置和特点；- 家乡的历史文化和名胜古迹；- 家乡的发展变化；- 保护家乡环境和资源。
3. 教学活动：- 学生制作家乡地图，介绍地理位置和特点；- 学生研究和展示家乡的历史文化和名胜古迹；- 观察家乡的发展变化，学生讨论并展示；- 学生进行环境保护的小组讨论和行动。
幼儿大班社会教学计划5篇
幼儿大班社会教学计划5篇在幼儿大班的教学工作中，社会教育是非常重要的一部分。
通过社会教育，幼儿可以学习与他人相处、团队合作、分享、表达自己的观点等社会技能。
在这篇文章中，我们将探讨一些幼儿大班社会教学计划的内容，并分享一些实践经验。
第一篇：农村与城市在这个计划中，幼儿将学习农村和城市的不同之处。
我们可以组织一次户外考察，带领幼儿们参观附近的农村和城市地区。
他们可以观察不同的建筑风格、人口密度、交通状况等等。
回到教室后，我们可以引导幼儿与他们见到的不同之处进行对比，并让他们用绘画或手工制作来表达他们对农村和城市的理解。
第二篇：不同国家的风俗习惯通过这个计划，我们可以培养幼儿的跨文化意识和尊重不同民族的观念。
我们可以让幼儿了解不同国家的风俗习惯，例如：庆祝春节、圣诞节等。
我们可以播放一些有关这些节日庆祝活动的视频，然后与幼儿一起讨论。
我们还可以安排一次民族服饰展，让幼儿了解不同国家的传统服饰，并学习怎样用简单的材料制作一些小装饰品。
第三篇：交通规则在这个计划中，我们将教导幼儿如何安全地过马路和乘坐公共交通工具。
我们可以通过讲故事、观看安全教育视频和模拟交通场景来向幼儿们灌输交通规则的重要性。
我们还可以进行一次户外实地考察，带领幼儿们观察交通信号灯和斑马线，并让他们实践如何正确地过马路。
最后，我们可以组织一次模拟乘坐公交车的活动，让幼儿们体验公共交通工具的使用。
第四篇：环境保护通过这个计划，我们将培养幼儿的环保意识和责任感。
我们可以组织一次垃圾分类的活动，让幼儿们亲手将垃圾分类投放到相应的垃圾桶中。
我们还可以观看一些关于环境保护的视频，引导幼儿们讨论如何节约用水、减少塑料袋的使用等等。
最后，我们可以组织一次户外自然散步，让幼儿们亲近大自然，感受自然的美好，并提醒他们保护环境的重要性。
第五篇：社区服务这个计划的目的是让幼儿了解社区的作用，并培养他们的社会责任感。
我们可以组织一次社区清洁活动，幼儿们可以自愿参与并积极参与其中。
社会综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言社会综合实践教学是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质、实践能力和创新精神。
为了更好地实施社会综合实践教学，我们制定了以下实践教学计划。
二、实践教学目标1. 培养学生的社会责任感和使命感，提高学生的道德品质。
2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
3. 提高学生的实践操作能力和创新能力，培养学生的实际应用能力。
4. 拓展学生的视野，了解社会现状，提高学生的社会适应能力。
三、实践教学内容1. 社会调查实践（1）选题：根据学生专业特点，结合社会热点问题，选取具有代表性的课题进行社会调查。
（2）实施过程：分组进行实地调查，收集数据，撰写调查报告。
（3）预期成果：提高学生的调查研究能力，培养学生的团队协作精神。
2. 社会志愿服务实践（1）选题：根据学生兴趣和特长，结合志愿服务项目，选择合适的志愿服务岗位。
（2）实施过程：参与志愿服务活动，开展公益活动，服务社会。
（3）预期成果：提高学生的社会责任感，培养学生的奉献精神。
3. 企业实习实践（1）选题：结合学生专业，选择具有代表性的企业进行实习。
（2）实施过程：在企业实习期间，参与实际工作，学习专业知识，提高实践能力。
（3）预期成果：提高学生的就业竞争力，拓宽学生的就业渠道。
4. 社会创新创业实践（1）选题：根据市场需求，结合学生兴趣，开展创新创业项目。
（2）实施过程：进行市场调研，制定创业计划，开展创新创业活动。
（3）预期成果：培养学生的创新精神和创业能力，提高学生的就业竞争力。
四、实践教学实施步骤1. 制定实践教学计划：根据实践教学目标，制定详细的实践教学计划，明确实践教学内容、实施步骤和时间安排。
2. 组织实践教学活动：按照实践教学计划，组织开展各类实践教学活动，确保实践教学活动的顺利进行。
3. 指导实践教学：教师对学生进行实践教学指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题，提高实践教学效果。
4. 评估实践教学：对实践教学成果进行评估，总结经验，不断改进实践教学。
社会领域的教学计划7篇
社会领域的教学计划7篇社会领域的教学计划篇1一、引导思想新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面对新的挑战。
随着时代的进步和发展，幼儿的社会教育也随之发生变动。
本学期，我将会严格要求本身，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新的《纲要》和《学校幼儿园教研计划》的引导思想引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。
二、本班情况分析本班共有幼儿人，大部分幼儿经过几年的幼儿园集体生活和学习，在身体、认知等各方面的本领都得到了肯定的发展。
三、学期教学目标1、帮忙幼儿认得本身的生活环境与事物，让幼儿学会关爱他人，关爱四周环境与事物，认得四周对我们有帮忙的人，了解他们的劳动。
2、引导幼儿学会关怀社会事物，对社会怀有一份感情，在力所能及的范围内，承当社会责任。
3、帮忙幼儿了解公共场合中的行为规定，能辨别对错。
4、激发幼儿对升入学校的憧憬之情，培养幼儿自理意识和任务意识，为顺利进入学校奠定良好的基础。
5、初步引导幼儿学会感恩，帮忙幼儿形成正确的价值观。
四、具体措施1、老师要加强社会性教育的意识，关注幼儿的日常生活，察看、了解和掌握幼儿的行为，随时捕获到有利的教育契机，建立有机整合的渠道。
2、捉住时机，创造条件，施加有效、有益的影响，将社会教育和谐地渗透到幼儿的一日生活中去。
五、具体教学布置周次：第二周、第三周、第四周、第五周、第六周、第七周、第八周、第九周、第十周、第十一周、第十二周、第十三周、第十四周、第十五周、第十六周、第十七周、第十八周社会领域的教学计划篇2一、情况分析：幼儿是好模仿的，中班的幼儿在好模仿的同时，又缺乏判别是非的本领，所以老师要尽可能规范本身的言行，才略给孩子树立良好的模范，予以正确的导向，学会判别是非的本领。
中班幼儿正处于自我意识萌芽发展实际，老师要擅长发现每个幼儿的优点，并创设幼儿呈现的机会；另外中班幼儿自我服务的本领有所加强，喜爱帮忙老师和小伙伴做一些力所能及的事情等。
幼儿园大班社会教学计划
幼儿园大班社会教学计划一、教学目标。
1.培养幼儿的社会适应能力，使其能够在集体生活中独立自主地完成各项活动。
2.引导幼儿学会尊重他人，培养团队合作意识，培养友爱互助的品质。
3.激发幼儿的社会意识和社会责任感，培养他们的社会情感和社会行为规范。
二、教学内容。
1.学习社交礼仪，教授幼儿基本的礼貌用语和行为规范，如问候语、道谢语、请别人帮助时的礼貌用语等。
2.学习团队合作，组织幼儿进行小组合作活动，让他们学会倾听他人意见，尊重他人，学会合作完成任务。
3.学习社会责任，通过角色扮演、情境游戏等活动，引导幼儿认识社会中的各种角色和责任，培养他们的社会责任感。
4.学习社会规范，教授幼儿在公共场合的行为规范，如排队、守时、爱护公共财物等。
三、教学方法。
1.情境教学法，通过情景再现、角色扮演等方式，让幼儿身临其境地感受社会生活，加深对社会行为规范的理解。
2.游戏教学法，通过各种富有趣味性的游戏，引导幼儿学会团队合作、尊重他人、遵守规则等。
3.故事教学法，讲述一些有关社会责任、友爱互助的故事，引导幼儿从中学习社会道德。
四、教学活动安排。
1.社交礼仪学习，组织幼儿进行问候礼仪游戏，学习基本的问候用语和礼貌行为。
2.团队合作活动，开展小组游戏，让幼儿在游戏中学会倾听他人、合作完成任务。
3.社会责任体验，设置社会角色扮演情景，让幼儿亲身体验不同社会角色的责任。
4.社会规范学习，进行公共场合行为规范教育，让幼儿学会在公共场合守秩序、爱护环境。
五、教学评估。
1.观察评估，老师通过观察幼儿在活动中的表现，评估其社交礼仪、团队合作、社会责任和社会规范的学习情况。
2.记录评估，老师在活动中记录幼儿的表现和进步情况，形成评估报告，为家长提供参考。
3.互评评估，组织幼儿进行小组互评，让他们学会从他人的角度看待自己的行为，促进自我反思和进步。
六、教学反思。
在教学过程中，要及时对幼儿的学习情况进行反思和总结，不断改进教学方法，促进幼儿社会教学目标的达成。
幼儿园大班社会教学计划
幼儿园大班社会教学计划一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立良好的社会交往能力，培养团队合作意识。
2. 培养幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的社会责任感和团队精神，让他们懂得关心他人，乐于助人。
二、教学内容。
1. 社交技能的培养，包括礼貌用语、相互尊重、分享合作等。
2. 观察力和分析能力的培养，通过观察周围环境和人物，培养幼儿的观察力和分析能力。
3. 社会责任感的培养，通过参与一些社会实践活动，让幼儿懂得关心他人，乐于助人。
三、教学活动安排。
1. 社交技能的培养。
a. 利用角色扮演的方式，让幼儿学会礼貌用语和相互尊重。
b. 组织团队游戏，培养幼儿的分享和合作意识。
2. 观察力和分析能力的培养。
a. 带领幼儿到校园周边进行观察活动，让他们观察并记录周围的事物。
b. 组织幼儿进行简单的实验活动，培养他们的观察力和分析能力。
3. 社会责任感的培养。
a. 参观社区环境，让幼儿了解社区的一些基本情况。
b. 组织幼儿参与一些公益活动，让他们懂得关心他人，乐于助人。
四、教学评估。
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括社交技能的运用、观察力和分析能力的发展、以及是否具备一定的社会责任感。
2. 组织小测验，测试幼儿对于社交技能、观察力和社会责任感的掌握程度。
五、教学反思。
1. 针对幼儿在社会教学中的不足和问题，及时调整教学方案，采取更有效的教学方法。
2. 鼓励幼儿积极参与社会实践活动，加强对社会责任感的培养。
六、家园合作。
1. 与家长沟通，让他们了解幼儿在社会教学中的表现和进步。
2. 鼓励家长在日常生活中培养幼儿的社交技能和社会责任感。
七、教学心得。
社会教学是幼儿园教育中非常重要的一环，通过这样的教学活动，可以帮助幼儿在社会交往中更加得体，增强他们的观察力和分析能力，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
同时，也需要教师和家长的共同努力，才能更好地实现这些教学目标。
希望通过这样的社会教学计划，可以让幼儿在社会交往中更加自信、得体，成为有责任感的社会成员。
小班社会计划小班社会教学计划(七篇)
小班社会计划小班社会教学计划一，学生情况简析。
虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，思维以直观形为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。
所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
全年级共有____名学生，学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
学生对品德的知识知道了解得比较少。
因此对本校五年级年级学生进行品德教育是十分必要的。
二、本学期课程教学目的要求和任务１、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。
２、懂得在集体生活中，有事要与大家商量。
学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。
３、懂得自己的成长离不开____关怀和父母、老师的教育和培养。
能孝敬父母、尊敬老师。
４、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。
要从小勤奋学习，热爱科学。
懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。
５、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。
６、懂得社会财富、幸福生活都要靠辛勤劳动来创造，劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
７、乐意参加各种有意义的活动，培养正当的兴趣爱好。
８、知道要尊重他人，尊重不同民族的风俗习惯。
知道什么是真正的友谊。
同学间能互相学习，互相帮助，共同进步。
９、懂得为人要诚实正直，处事公正，能说真话。
１０、懂得做事要有责任心，对师长和集体交给的工作能认真负责地去完成。
三、提高教学质量的具体措施：提高教学质量的具体措施：小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，激情、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
（１），以趣激情，导入新课。
依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。
九年级社会实践教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解社会实践的意义和目的；（2）掌握社会实践的基本方法和技巧；（3）熟悉我国社会发展的现状和趋势。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察力、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的沟通能力、团队协作能力和实践操作能力；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
3. 情感目标：（1）激发学生对社会生活的兴趣和热情；（2）培养学生的爱国主义情怀和集体主义精神；（3）使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、教学内容1. 社会实践的意义和目的2. 社会实践的基本方法和技巧3. 我国社会发展的现状和趋势4. 社会实践活动案例解析5. 社会实践成果展示与评价三、教学安排1. 教学时间：九年级上学期2. 教学课时：共10课时3. 教学方式：理论讲解、案例分析、实践活动、成果展示与评价四、教学步骤1. 导入（1课时）（1）讲解社会实践的意义和目的；（2）介绍我国社会发展的现状和趋势。
2. 理论学习（4课时）（1）讲解社会实践的基本方法和技巧；（2）分析社会实践案例，使学生了解社会实践的具体实施过程。
3. 实践活动（3课时）（1）组织学生参加社会实践活动，如社区服务、环保宣传、志愿者服务等；（2）指导学生完成实践活动，确保活动顺利进行。
4. 成果展示与评价（2课时）（1）组织学生展示实践活动成果，如照片、视频、文字材料等；（2）对学生进行评价，肯定成绩，指出不足，并提出改进建议。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的表现，评估其参与程度。
2. 实践效果：评估学生在实践活动中的收获和成长。
3. 成果展示：评价学生展示的实践活动成果的质量。
4. 评价方式：教师评价、学生自评、互评。
六、教学资源1. 教材：《九年级社会实践》2. 教学课件3. 社会实践活动资料4. 教学评价表七、教学注意事项1. 教师应注重理论联系实际，将理论知识与社会实践相结合。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
幼儿园社会课教学计划
幼儿园社会课教学计划一、教学目标1.培养孩子们的社交技能，让他们学会与人沟通、合作。
2.培养孩子们的自我认知和情感管理能力，让他们更好地面对生活中的挑战。
二、教学内容1.社会认知（1）认识家庭、学校、社区等社会环境，了解不同场所的功能和规则。
（2）认识各种职业，了解不同职业的工作内容和意义。
（3）认识国家、民族、文化，培养孩子们的民族自豪感和文化认同。
2.社交技能（1）学会与人沟通，掌握基本的礼貌用语和沟通技巧。
（2）学会与人合作，培养团队精神和协作能力。
（3）学会解决冲突，培养孩子们的独立思考和解决问题的能力。
3.情感管理（1）认识情绪，学会表达和管理自己的情绪。
（2）学会关心他人，培养同理心和关爱他人的能力。
（3）学会面对挫折，培养孩子们的抗挫能力和乐观精神。
4.价值观教育（1）培养孩子们的道德观念，让他们懂得尊重、关爱他人。
（2）培养孩子们的法治意识，让他们明白遵守规则的重要性。
（3）培养孩子们的环保意识，让他们关注自然、珍惜资源。
三、教学方法1.游戏法：通过有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习社会知识。
2.情景模拟法：创设真实的生活场景，让孩子们在模拟中体验社会生活。
3.讲故事法：通过生动的故事，引导孩子们理解社会知识和价值观。
4.小组讨论法：分组讨论，让孩子们在互动中思考、交流，提高社交能力。
四、教学进度安排1.第一周：认识家庭、学校、社区等社会环境2.第二周：认识各种职业，了解不同职业的工作内容和意义3.第三周：认识国家、民族、文化，培养民族自豪感和文化认同4.第四周：学习与人沟通，掌握基本的礼貌用语和沟通技巧5.第五周：学习与人合作，培养团队精神和协作能力6.第六周：学习解决冲突，培养独立思考和解决问题的能力7.第七周：认识情绪，学会表达和管理自己的情绪8.第八周：学习关心他人，培养同理心和关爱他人的能力9.第九周：学习面对挫折，培养抗挫能力和乐观精神10.第十周：培养道德观念，尊重、关爱他人11.第十一周：培养法治意识，明白遵守规则的重要性12.第十二周：培养环保意识，关注自然、珍惜资源五、教学评价1.过程评价：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习状态和进步。
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社会教学计划2020关于社会教学计划范文（通用6篇）社会教学计划1本学期，应校领导的指示，我接带了四年级的《思品与社会》拿到教材后，感觉自己是不是能把学生真正的引领到书本的知识上来，更重要的是，他们在现实生活中能不能把自己学到的知识运用上呢？大致翻了一下课本，总共有五个单元，每个单元又有三、四个小节。
它分别从诚信、爱心、环保、交通、祖国的地理概况五个方面进行教学展示。
它虽然不像主课那样被学校、家长、学生、甚至是社会所重视，但是我感觉它在人的成长中有很大的作用，尤其对一个正在塑造自己的小学生而言，因此我要积极转变观点：1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。
开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。
要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。
2、树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者，支持者和参与者。
我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。
为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的思考；要和学生交朋友，勇于承认并面对真实的自己；要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时俱进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新！此外，为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学生喜爱的朋友，让他们愿意于教材中的儿童对话，我们在教材中要呈现很多细腻的生活场面和真实案例。
然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。
因此，老师要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生的认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行隔离的取舍。
或适当加以拓展！虽然是《思品与社会》，但它对孩子们以后的成长又很大的影响，所以我一定要把世间的真、善、美，呈现给学生，同时也又信心让学生们要求自己去做到“真、善、美”！社会教学计划2一、学生基本情况分析：三年级共有四个班，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
教材重点难点重点：“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
四、具体措施：1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。
五、课时安排：每周二课社会教学计划3一、学生现状分析：我校四年级共有两个班，他们正是知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，现代家庭结构导致绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注反省自己的一些学习能力，从身边的一些变化中探究其变化的原因。
二、指导思想：本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。
三、教学目标：1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁。
2、初步形成积极向上的学习态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；培养毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
3、了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情，提高学生获取筛选有用信息的能力。
4、感受家乡及家乡人各方面的发展进步，了解家乡发展中的一些问题，树立家乡小主人意识，萌发对家乡的热爱之情。
5、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。
6、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
四、教材分析：本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《在集体生活中》、第二单元为《学习更上一层楼》、第三单元为《我的家乡》、第四单元为《家乡的'变化》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
五、教学措施：1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富情感体验，形成积极的生活态度。
2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习方式的需要。
6、小组合作探究学习。
引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。
社会教学计划4一、学生基本情况分析：本班共有48个学生，全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。
三、总目标要求：1、发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。
3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
4、懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。
5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用，经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。
6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。
7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。