读新教育有感定稿版
2024年关于学习《新教育》读后感
2024年关于学习《新教育》读后感《新教育》是一本关于教育改革的名著，通过对教育制度、教育理念以及教育方法的深入探讨，提出了一系列创新的观点和思路。
阅读完《新教育》，我深受启发和思考，对于未来的教育发展充满了希望和期待。
首先，我被书中对于教育目标的探讨所触动。
传统的教育目标往往侧重于培养学生的知识和技能，而《新教育》提出的教育目标更加注重培养学生全面发展的能力。
书中指出，教育应该以国家和社会的需要为导向，培养学生具备创造力、批判思维以及解决问题的能力。
这样的教育目标使得学生能够更好地适应社会的发展需求，为国家和社会的进步做出贡献。
其次，我对书中对于教育方法的探讨有了更深入的认识。
《新教育》强调了学生主体性的教学方法，认为学生不仅是被教育的对象，更是教育过程中的主体。
书中提出了以学生为中心的教学方法，鼓励学生参与到教学过程中，培养学生的自主学习能力和合作精神。
这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，更能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
此外，书中对于教育评价的讨论也给我留下了深刻的印象。
传统的教育评价往往以考试成绩为主要标准，忽略了学生的个性差异和多元发展的需求。
《新教育》提出了综合评价的理念，强调以学生的全面发展和能力培养为核心，评价学生的知识、技能、情感与态度等多个方面。
这种综合评价能够更好地反映学生的真实水平和潜力，为学生提供更为全面和公平的发展机会。
最后，我被书中对于教师角色的讨论所鼓舞。
《新教育》认为教师不仅仅是知识的传授者，更是学生发展的引导者和启迪者。
书中强调了教师要具备专业知识和教育理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
同时，教师也应该成为学生的榜样和朋友，与学生建立积极和谐的师生关系。
这样的教师角色不仅能够更好地满足学生的学习需求，也能够激发学生的学习热情和自信心。
总之，《新教育》给我带来了关于教育的新思考与新启示。
在未来的教育发展中，我们应该以学生为中心，注重培养学生的全面发展能力；应该改变传统的教学方法，鼓励学生的主体性和合作精神；应该从综合评价的角度看待学生的发展，为学生提供更为全面和公平的发展机会；更应该重视教师的专业素养和教育理念，培养学生的自主学习能力和创新思维。
看新教育心得体会模板7篇
看新教育心得体会模板7篇（文档）看新教育心得体会篇1好久一直听闻朱永新的《新教育》，所以，借名师工作室的读书要求，从网上买了这本书，之所以选择这本书，是在翻看的时候，发现这本书没有像传统的教育类书籍一样，通篇的理论和说教，于是就接回家细细研读。
在《新教育》这篇文章中，作者主要阐述了新教育的精神，它包括四个方面：第一、追寻理想的执着精神，也可以称之为“理想主义”。
第二、深入现场的田野精神，也可以称之为“田野意识”。
第三、共同生活的合作精神，也可以称之为“合作精神”。
第四、悲天悯人的公益精神，也可以称之为“公益情怀”。
这四个方面是新教育实验目前所追求的质朴精神。
读着这本书，我被新教育的理念深深吸引。
新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。
我非常认同作者说的：把教师的发展看作是学校发展的起点，一切为了教师，为了一切教师，为了教师的一切！让教师和学生在教育过程中共同成长，让教师和学生共同享受教育的幸福。
学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业发展带动学校的发展，影响学生的成长。
如果没有教师的成长，则永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。
我都不快乐，我会让你快乐吗？如果教师他不能充满激情地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终是一种缺陷。
一个学校可以什么都没有，只要有了为学生和教师精神成长而准备的图书，那就是学校。
阅读让我们精神起来！一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。
阅读是一个习惯，是一种生活方式，就像每天吃饭喝水一样。
人只要有精神的饥饿感，才会阅读，一天不阅读则很难受。
其实，对于这本书，对我震动最大的是两句话———改变教师的行走方式，专业写作，在反思中成长。
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
一些人，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子。
有些人，实实在在地教了五年。
一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的”。
新教育读书心得范文大全(精选17篇)
新教育读书心得范文大全（精选17篇）新教育读书心得范文大全篇1我非常荣幸能够阅读《新教育》这本书，这是一本对我教育观产生深远影响的著作。
作为一名教育工作者，我深感责任重大，这本书让我重新审视自己的教育理念和方法。
《新教育》强调教育应该是尊重学生个性和创造性的过程，而不是简单地传授知识。
教师的角色也从传统的知识传授者转变为学生的指导者和合作者。
这本书让我意识到，教育不仅是传授知识，更是塑造人的品格和价值观的过程。
在阅读过程中，我深刻体会到教育的真谛在于培养具有批判思维和创新精神的人。
我更加关注学生的个性和需求，努力为他们创造一个充满关爱和支持的学习环境。
同时，我也开始反思自己的教育实践，努力将新教育理念融入到日常教学工作中。
总的来说，《新教育》是一本非常值得一读的书。
它让我重新审视教育的本质和目的，也为我提供了实践新教育理念的方法和思路。
我相信，在未来的教育工作中，我将不断探索和实践，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
新教育读书心得范文大全篇2在新教育的路上，我们一路走来，收获颇丰。
新教育不仅是一种教育理念，也是一种生活方式和态度。
它让我们明白，教育不仅仅是传授知识，更是关注人的成长，关注人的价值和潜力。
以下是我阅读《新教育》后的心得体会。
首先，新教育的核心理念是尊重和相信每一个学生都具有无限的潜力和天赋。
教育的目的是帮助学生发现和发展他们的潜能，而不是简单地传授知识。
我们作为教师的责任是营造一个积极的氛围，激发学生的自信和勇气，让他们敢于挑战自我，勇敢追求梦想。
其次，新教育强调教学方式的创新和多样化。
传统的教学方式可能只注重知识的传授，而新教育倡导以问题为导向，以学生为中心的教学方式。
这种方式可以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
同时，新教育提倡使用多媒体、互联网等现代教育技术，使教学更加生动、形象、有趣。
第三，新教育注重师生的情感交流和情感教育。
教师不仅是知识的传授者，更是学生的朋友和引路人。
新教育的读书心得体会(5篇内容范文)
新教育的读书心得体会（5篇内容范文）新教育的读书心得体会篇1校推广新教育已经很多年了，从我20_年来到这所学校开始，就在听“新教育”的各种活动、理念。
大致浏览了这本书才知道学校进行的各种活动源于新教育，比如晨诵、卓越课程的研发和实施、每月一个活动主题、营造书香校园等。
新教育实验源于朱永新教授1999年读到一则故事萌发出对教育的理想，按我的理解，新教育实验就是有共同教育梦的一群人在探寻，在行动，这群人有教育管理者、老师、家长。
我心中也有这样的梦想，读了这本书后我知道了新教育这样的目标：(1)是学生享受成长的乐园;(2)是老师专业发展的平台;(3)成为学校实施素质教育的途径;(4)走出一条我国基础教育发展的路子。
为了孩子的一切，为了一切孩子是我们的教育理想。
我们平凡的工作如何能撑起这样大而空的理想，我们的肩膀如何能担起这份重担。
在一阵热血后我们剩下些什么?值得我思考。
新教育的哲学基础就是：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。
这句话适合我，适合学生，也适合家长。
而我作为老师应该坚持什么?具体行动是什么?对于新教育我应该改变些什么?这本书给了我答案：教师行为的改变，新教育主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育随笔等实现的。
我要牢记这句话，平时教学的感触很多，大多都在办公室的闲谈中消耗了，说过算一遍，写下来才是专业发展，是教育的智慧，是教育的幸福。
只有在多种形式的教育写作中反思总结自己的教育行为，教育才会有收获，才会有奇迹。
追寻理想超越自我才不是一句空话。
重视精神状态，倡导成功体验是新教育实验的心理基础。
我也常常在想：对于小学生，他的学习生涯才刚刚开始，如果不幸被列为差生的行列，孩子接下来几年的生活该有多灰暗，多没希望啊，他的精神状态会是怎样的?我的眼前立马出现了一棵即将晒干的小草，可叹、可悲啊!新教育强调的是师生潜能的开发，我们不当蜡烛，我们自信能帮助这样的孩子，获得师生的共同进步。
新教育的四大改变，也是四个追求：一是改变教师的行走方式。
品读新教育书籍心得体会范文
品读新教育书籍心得体会范文《新教育》一书是我最近阅读的一本优秀的教育书籍。
该书作者通过对现行教育问题的深刻观察与思考，提出了一系列创新的教育理念和方法。
阅读这本书，我深受启发，对教育的意义和价值有了更加深入的思考。
《新教育》一书首先提出了教育的基本原则是“以人为本”，强调教育应该以培养人的全面发展为出发点和归宿。
在传统教育中，往往只注重知识的传授，而忽略了培养学生的创造力、创新思维和实践能力。
为了改变这种状况，作者呼吁教育者应该从真正了解学生的需求和特长出发，从而针对每个学生制定个性化的教育方案，让学生能够全面发展。
在《新教育》中，作者还深入探讨了教师的角色和教学方法。
作者认为，教师应该充当学生学习的引导者和启示者，而非仅仅是知识的传授者。
教师应该关注学生的兴趣和需求，鼓励学生的主动学习和探索精神。
同时，作者还提倡教师采用多样化的教学方法，如小组讨论、实践活动等，以培养学生的合作精神和实践能力。
对我而言，这本书最具启发性的是作者对评价制度的批判和反思。
作者指出，现行教育评价制度过于注重分数和排名，忽视了学生的个体差异和潜力发掘。
因此，作者呼吁教育者转变观念，设计出一种能够更好地衡量学生综合能力和素养的评价体系。
这种评价体系应该注重学生的实践能力、创新思维和合作精神，为学生提供更好的发展平台。
在我看来，这本书最重要的思想是要重视学生的心理健康和情感体验。
现代社会中，学生面临着巨大的学业压力和社交压力，很多学生都出现了焦虑和抑郁等心理问题。
因此，作者强调教育者应该关注学生的心理健康，培养学生的情商和人际交往能力。
同时，作者还建议学校应该为学生提供心理咨询服务和课外活动，为学生创造一个良好的学习与发展环境。
阅读完《新教育》后，我对教育的目标和方法有了新的认识。
我认识到教育不仅仅是获得知识和文化，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力。
教育者应该关注学生的个体差异，制定个性化的学习计划，激发学生的学习兴趣和动力。
2024年新教育读书心得体会（3篇）
2024年新教育读书心得体会我深知，成为新教育的倡导者首先需要自我变革，以实现成为一名理想教师的理想。
1. 真诚地关爱学生。
根据朱教授的教诲，“教师的价值不在于教书的年数，而在于用情投入教学的年数。
”而投入的前提，即是“爱”，对职业的热爱，对岗位的热忱。
我曾认为教书单调乏味，但现在我意识到，是过去的我未曾全心投入，未曾将爱付诸实践，未曾将学习与生活融合。
因此，我以高昂的热情立下誓言，要在教育领域勾勒出光明的未来。
然而，日复一日地在对与错的纠葛中，一次次苦口婆心的劝说，让我对学生产生了无法改变现状的无奈与困扰。
尽管我已从事教师工作四年，但我并未真正成为深受学生喜爱的好老师，我用严厉的威压控制学生。
如今，这种威慑只会加剧我与学生之间的隔阂，使其无法弥合。
正如书中所言，“理想的教师应是充满爱心的教师，是深受学生喜爱的教师，是能放下教师‘架子’，走进学生心灵的教师。
”我对学生的关爱是真诚的，但我的严厉和“架子”阻碍了学生感受这份情感。
如何与学生建立有效的沟通，让自我走进他们的心灵，是我当前亟待解决的课题。
我相信，通过更多地与学生交流，我能让学生真正认识我，理解我，接纳我。
2. 成为教育的用心者。
在教育的田地里辛勤耕耘多年，面对现状，我亦产生了诸多困惑，却始终未能找到完美的解答。
感谢这次的读书活动，让我有机会聆听朱永新教授的新教育理念，让我重新审视我所做一切的价值，让我找到了自我突破和发展的方向。
朱老师指出，“理想的教师应是不安于现状，富有梦想的教师。
”“优秀的教师必须有远大的理想，不断为自己设定追求的目标，同时保持激情。
人需要有梦想。
当生活失去梦想，生命的意义也就消逝了，教育也就失去了意义。
”朱老师的这番话触动了我内心深处的共鸣。
初入职场时，我曾立志成为一名有责任感的好教师，期望能教好每一个学生。
然而，四年过去了，回顾我的教育历程，只能用“平凡”一词来形容，最大的成就仅是获得过一次先进的称号，我顶多算是一个过得去的教书匠。
《新教育》读书心得(4篇)
《新教育》读书心得《新教育》是方舟教育创始人浦志强所著的一本书，主要介绍了新教育理念以及如何实施新教育的方法和策略。
通过阅读这本书，我对新教育有了更深入的了解，并从中获得了一些宝贵的启示和经验。
首先，新教育强调个性化教育。
传统教育模式往往是以教师为中心，注重知识的传授和学生的测试成绩。
而新教育认为每个孩子都是独特的，有自己独特的兴趣、个性和潜能，因此应该根据孩子的特点和需求来进行教育。
个性化教育注重发现和培养孩子的优势和潜能，帮助他们找到适合自己的学习方法和路径。
在实际教学中，我会尽量了解每个学生的兴趣和特长，并根据他们的需求来设计学习活动和作业，以帮助他们更好地发展和成长。
其次，新教育强调终身学习。
在这个快速变化的社会，知识的更新和迭代速度越来越快，传统的教育模式往往无法满足学生的学习需求。
新教育认为，学生应该具备自主学习的能力，能够主动获取和应用知识。
因此，学校应该培养学生的学习能力和学习兴趣，让他们具备终身学习的意识和能力。
在教学中，我会引导学生主动思考和探索，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
我还会不断更新自己的知识和教学方法，以适应时代的变化和学生的需求。
再次，新教育强调素质教育。
传统教育往往注重学生的知识和成绩，忽视了学生的品德、能力和社会适应能力的培养。
新教育认为，学生应该全面发展，不仅要有优秀的学术成绩，还要有良好的品德修养、实践能力和人际交往能力。
因此，学校应该注重学生的素质教育，培养他们的创造力、领导力和团队合作能力。
在实际教学中，我会引导学生参加各种活动和社会实践，培养他们的实践能力和社会适应能力。
我还会注重品德教育，培养学生的道德观念和价值观。
最后，新教育强调家庭教育与学校教育的合作。
在新教育理念中，家庭教育是非常重要的一环，家长应该参与到孩子的学习和成长过程中，与学校共同育人。
学校和家庭应该建立良好的沟通和合作机制，互相支持和理解。
在实际教学中，我会积极与家长沟通，了解孩子在家庭中的情况和需求，并与家长共同探讨孩子的成长和发展方向。
读新教育心得体会范本
读新教育心得体会范本抱歉，由于文本长度限制，我无法为您提供一个____字的文本。
但是，我可以为您提供一个800字的范本。
请参考以下内容：新教育心得体会新教育是以培养学生全面发展为目标的一种教育理念。
在实践中，我深切体会到了新教育给学生带来的积极影响。
新教育注重培养学生的创造力、社交能力和综合能力，这为学生的未来发展提供了坚实的基础。
首先，新教育注重学生创造力的培养。
在传统教育中，学生往往只需按部就班地掌握知识，缺乏创造性思维。
而新教育注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们提出问题、寻求解决办法并采取行动。
在我的教学实践中，我采用了许多开放性的问题和探究式学习的方式，激发学生的兴趣和思考能力。
他们通过探索和实践，不仅能够发现问题，而且能够用自己的思维和创意来解决这些问题。
这种启发式的教学方法让学生们成为了思考者、创造者，他们渐渐具备了解决实际问题的能力。
其次，新教育注重学生社交能力的培养。
在过去，教育重点仅仅是传授知识，忽视了学生与他人交流合作的能力。
然而，现代社会强调合作和团队精神，这需要学生具备良好的社交能力。
新教育强调学生之间的互动和合作，通过小组合作的形式，培养学生与他人相处的能力。
在我的班级中，我鼓励学生进行小组讨论和合作项目。
这些活动提供了学生相互交流和协作的机会，他们不仅能够学会倾听他人意见，而且能够与他人共同解决问题。
这样的实践提高了学生的社交技能和团队协作能力，为他们将来的职业发展打下了坚实的基础。
最后，新教育注重学生的综合能力培养。
传统教育往往只重视学生的学科知识，而忽视了综合能力的培养。
然而，现代社会对专业人才的需求不再仅限于学科知识，而是对学生全面发展的要求。
新教育通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
在我的教学中，我鼓励学生参加学校举办的各种比赛和展览活动，让他们有机会发展自己的兴趣爱好和才艺。
这样的实践帮助学生锻炼了自己的沟通能力、领导能力和组织能力，同时也增强了他们的自信心和独立思考能力。
《新教育》读书心得感悟(四篇)
《新教育》读书心得感悟《新教育》是一本非常具有启发性的教育类书籍，作者通过丰富的实例和深刻的分析，向读者介绍了新教育的理念和方法。
在阅读这本书的过程中，我深受启发，对教育的理解和认识发生了转变。
下面是我对这本书的读后感和心得感悟。
首先，我从《新教育》这本书中认识到教育的本质是培养人的综合素质。
过去，教育往往只注重学科知识的传授和学生的考试成绩，而忽视了学生的个性和潜能的培养。
而新教育则主张综合素质教育，即以学生为中心，注重培养学生的思维能力、创新能力、合作能力等综合素质，并在培养过程中注重个性发展和兴趣培养。
读完《新教育》，我深感到只有培养学生的综合素质，才能使他们在未来社会中充分发挥自己的作用。
其次，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是个性化的。
每个学生都是独特的个体，拥有不同的兴趣和潜能，因此，教育应该针对不同学生的个性特点进行个性化的教学。
在新教育的理念下，教师应该注重发掘学生的潜能和特长，并通过个性化的教学方法和资源进行培养。
这样，每个学生都能得到适合自己的教育，发现自己的优势，进而实现个人价值。
通过读《新教育》，我深感到只有在个性化的教育下，孩子们才能真正发挥自己的潜能，做自己喜欢做的事情，实现自己的人生目标。
另外，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是科技化的。
随着科技的发展，教育也不能滞后于时代。
在新教育的理念下，教育应该充分利用现代科技手段，创造出多样化、有趣味、互动性强的教学模式。
例如，通过使用电子教材、互联网、多媒体等现代科技手段，可以增加教学的趣味性和互动性，激发学生学习的兴趣和积极性。
通过读《新教育》，我深感到科技能够改变教育的形式和方法，提高教学效果，使学生更好地掌握知识和技能。
另外，我从《新教育》这本书中认识到教育应该是社会化的。
学校只是一个培养人才的场所，真正的教育应该融入到社会中。
在新教育的理念下，学生应该通过参与社会实践活动和社区服务等途径，锻炼自己的实践能力和社会责任感。
2024年《新教育》读书心得(4篇)
2024年《新教育》读书心得《新教育》是德国教育家费尔巴哈在19世纪中叶提出的一种教育理论，主旨是以儿童为中心，从儿童的内心需求出发，倡导开放、灵活、有机的教育方式。
费尔巴哈认为传统的教育过于强调灌输知识，忽视了儿童的个体差异和自主性。
他主张通过培养儿童的感觉、想象力和创造力，使其在积极的环境中实现自我发展和实现，从而达到全面发展的目标。
这本《新教育》以其简明清晰、富有启发和指导性的观点，让我深受启发，以下是我读《新教育》的一些感悟和心得。
首先，《新教育》明确了教育的目标应该是全面发展的个体。
费尔巴哈认为每个儿童都是独特的，应该充分尊重他们个体的特点和差异。
他主张培养儿童的感觉、想象力和创造力，而不仅仅是灌输知识。
他认为儿童应该通过直接的体验来学习，而不仅仅是被动地以知识被告知的方式。
这种以儿童为中心的教育理念，迎合了现代社会对个体发展的需求，培养了儿童的自主性和探究精神。
其次，《新教育》对教育方法进行了全面的探讨。
费尔巴哈提出了许多富有创新性和开放性的教育方法。
他认为教育应该是以问题为导向的，引导学生从实际生活中的问题出发，通过积极的实践来解决问题，并在实践中获得知识和技能。
他还主张教育应该注重培养儿童的想象力和创造力，通过丰富多样的艺术活动、手工艺活动和体育活动来培养儿童的感知能力和创造能力。
另外，《新教育》对教育环境的重视也给我留下了深刻的印象。
费尔巴哈认为教育环境应该是放松、愉悦和有序的，让儿童感到愉快和放松，从而更好地学习和发展。
他主张教师应该为儿童创造一个和谐的环境，与儿童保持良好的关系，激发他们的学习兴趣和潜能。
他还强调了家庭和社会对儿童教育的重要性，呼吁家长和社会应该积极参与儿童教育，为儿童提供良好的成长环境。
通过阅读《新教育》，我深刻认识到传统教育的局限性和不足之处。
传统教育过于重视知识的灌输和考试的应试化，忽视了儿童的个体差异和自主性。
费尔巴哈的思想让我重新审视教育的本质和目标，意识到儿童的全面发展和个性发展的重要性。
2023年《新教育》读书心得范文
2023年《新教育》读书心得范文《新教育》读书心得《新教育》是一本关于教育理念和教学方法的重要著作，对于我们认识和思考现代教育的方式和目标具有深远的影响。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了教育的本质和意义，也加深了对于培养学生全面发展的重要性的认识。
下面是我对于《新教育》这本书的一些个人心得和感悟。
首先，通过《新教育》这本书，我了解到了教育的目标应该是培养学生的综合素质，而不仅仅是注重分数和知识的灌输。
在传统的教育中，我们往往只关注学生的成绩和应试能力，而忽略了学生的兴趣和创造力的培养。
然而，现代社会对于人才的要求正在发生巨大的变化，我们需要培养具有创新精神和实践能力的人才。
因此，我认为教育的目标应该是培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够在未来的社会中成功地发展自己的潜力。
其次，阅读这本书也让我认识到了教育的方法和过程应该是以学生为主体的。
在传统的教育中，教师往往是主导者，而学生则是被动的接受者。
然而，现代社会追求个性化，我们应该注重每个学生的特点和需求，让他们能够在学习中发挥自己的主动性和创造力。
因此，我认为教育应该是以学生为主体的，教师应该扮演的角色是引导者和指导者，为学生提供适当的学习环境和资源，激发他们的学习兴趣和能力。
此外，《新教育》这本书对于教育的内容和方式也提出了一些重要的观点。
例如，书中提到了教育应该注重培养学生的智力、道德、体力和美感等方面的素质。
这就要求我们在教育过程中注重培养学生的综合能力，让他们具备全面发展的必要条件。
同时，书中也提到了教育应该是个性化的，注重学生的独特性和差异。
这就要求教师在教学过程中要有针对性的帮助学生解决问题，满足他们的需求和利用他们的优势。
对于我个人来说，阅读这本书给我的启示是要转变传统的教育观念，注重学生的全面发展。
在我的日常教学中，我会更加关注学生的兴趣和创造力的培养，通过启发式教学和实践性教学等方式，激发学生的学习动力和发散思维。
同时，我也会更加注重学生的个性化需求，在教学过程中给予他们不同的学习任务和方式，满足他们的个体差异。
读《新教育》有感
读《新教育》有感读《新教育》有感（精选5篇）当细细地品读完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，为此需要认真地写一写读后感了。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的读《新教育》有感（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
读《新教育》有感篇1四月份我认真品读了朱永新教授的《新教育》，收获很多，现将所感所悟总结如下：新教育核心理念是为了一切人，为了人的一切，舒展自我把人提高到“人”的高度。
把人还原成人，达到人的自我实现。
无限相信学生和教师的潜能。
教师要教给学生以一生有用的东西。
理想课堂的“六度”（整合度、参与度、亲和度、自由度、延展度、练习度）这种状态的出现，让我们教学有了追求的目标。
为师者不仅要让学生有一个辉煌的今天，更要有一个辉煌的明天。
实现这一切就要从我们的主阵地------课堂抓起。
想要拥有优质公开课的课堂活力，但更想让活力呈现于日常的课堂中；想拥有应试课堂话语同样想要的成绩，但希望是以一种人性的、人道的、科学的方式来实现。
达到你这二者的融合才是真正的理想课堂。
拥有这样一个理想的课堂，“让师生过上一种幸福完整的幸福生活’新教育才有了根。
”朱永新说。
他认为，如果课堂不能给学生以智慧的挑战、情感的共鸣、发现的愉悦，而只是让他们成为一个容器消极地接受、被动地应付，学生一定不会享受幸福完整的幸福生活。
如果不能让教师的生命在课堂里发光，魅力不能在课堂里展现，教师只会成为“到死丝方尽的春蚕”和“成灰泪始干的蜡烛”。
新教育倡导的理想课堂的三重“理想境界”朱永新描述的理想课堂第一重境界为：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。
这正是长期以来人们一直希望寻找到的规范课堂教学、提高课堂教学效率的模式。
理想课堂的框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。
“预习”被朱永新称为这个框架的一大特色。
预习是学生独立自主学习的机会，而不应该是为教学做准备。
应该尽可能的针对的所有教学目标，是学生真正的学习。
阅读《新教育》心得范文
阅读《新教育》心得范文在阅读了《新教育》这本书后，我对教育的理解有了更深刻的认识。
书中提出的教育理念和方法，对于当前教育改革具有重要的启示作用。
以下是我对《新教育》一书的心得体会。
一、教育理念的更新《新教育》一书首先对传统的教育理念进行了深刻的反思。
作者认为，教育不仅仅是知识的传授，更应该是能力的培养和个性的发展。
这一理念让我认识到，作为教育者，我们应该关注每一个学生的个性特点，尊重他们的兴趣和选择，引导他们发现自我、认识自我、实现自我。
二、学生中心的教学模式书中提出的“学生中心”的教学模式，强调教学应该以学生为主体，教师的角色是引导者和协助者。
这种模式让我深受启发。
在实际教学中，我尝试将课堂的主导权交给学生，鼓励他们主动探索、积极思考。
我发现，当学生成为学习的主人时，他们的学习兴趣和积极性大大提高。
三、终身学习的观念《新教育》还强调了终身学习的重要性。
在知识更新换代极快的今天，终身学习是每个人适应社会发展、实现自我发展的必由之路。
这一观念让我认识到，教育的目的不仅仅是传授知识，更应该是培养学生的终身学习能力。
在教学中，我注重培养学生的自学能力，教会他们如何学习，而不仅仅是学习什么。
四、创新能力的培养创新是时代发展的动力。
《新教育》一书提出，教育应该注重创新能力的培养。
这让我意识到，在教学中，我们应该鼓励学生敢于质疑、敢于创新。
我尝试在课堂上设置开放性问题，鼓励学生提出自己的见解，即使这些见解可能并不完美。
我相信，只有这样，学生的思维才能得到真正的锻炼，他们的创新能力才能得到培养。
五、情感教育的重要性《新教育》还特别强调了情感教育的重要性。
作者认为，情感是人的精神世界的重要组成部分，情感教育对于学生的全面发展具有重要意义。
在教学中，我注重培养学生的同理心和情感表达能力，引导他们学会关爱他人、尊重他人。
我相信，一个情感丰富的人，才能更好地与他人相处，更好地适应社会。
六、教育公平的追求《新教育》一书对教育公平问题也进行了深入的探讨。
新教育阅读心得(通用8篇)
新教育阅读心得(通用8篇)新教育阅读心得篇1我从上班至今已有七八年，从当初毕业时的心怀梦想与激情到如今的平平淡淡，在这过程中时常在想：我们究竟应该给孩子一个什么样的教育?我们应该怎样才能永保内心的激情?假期中我有幸读了朱永新《新教育》一书，心里豁然开朗起来。
朱永新教授在书中说道：新教育的目标追求就是追求理想，超越自我。
只有追求理想，超越自我，才能培养积极的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一起成长，所有的人都要感觉到自己在不断地进步，在成长着，成长并快乐着，这是我们追求的一种境界。
朱永新教授还谈道：“不管教育怎么变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。
”而新教育将“营造书香校园”列为首要行动，通过建设浓郁的阅读氛围、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成，这无疑是对传统教学的一次提升。
读到这里，我的心也随之凝重起来。
作为一名人民教师，特别是小学教师，我们给了孩子一个怎样的教育环境?怎样的童年?是自信的?是快乐的?是难以忘怀的?是忧郁的?我不敢想象。
书中还讲到了“潜力论”。
即人们通常所说：你想激励一个学生，就不断对他说‘你行你行你真行’，这样再差的学生也会逐渐变得越来越行。
只有自信，才能使学生的潜能充分开发，才华得到充分展示，从而获取成功。
所以，教师非常重要的任务之一就是启动学生的心理自信系统，让学生在自信中不断地追求成功，设计成功，撞击成功。
一个停止撞击成功的学生，就意味着对自己失去自信。
”古人说过这样的话：世界上许多事情都可以等待，唯有孩子们的事情不能等待，因为孩子的名字叫“今天”。
而在今天我们每一个老师，每一个同学都需要成长，成长是我们生命中永恒的主题。
我认为，成长的动力之源就是学习。
所以，学生要读书，教师更要读书。
让反思成为习惯，在工作中反思，一个学生、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考等等。
而我会在今后的工作和生活中进一步渗透和深化《新教育》的理念，实施《新教育》的方法，因为我坚信只要行动，就有收获!真正的行动，本身就是收获!新教育阅读心得篇2本学期读了朱永新教授的《新教育》一至七章，很有感触。
阅读《新教育》心得范文
阅读《新教育》心得范文《新教育》是一本对中国教育体制提出重大改革方案的书籍，作者通过对现有教育问题的分析，提出了一系列创新的教育理念和改革措施。
阅读了这本书后，我深感教育改革是当务之急，同时也对书中的主要观点有了更深入的理解和思考。
首先，作者在书中指出了中国教育体制存在的主要问题。
他认为，当前的教育体制缺乏灵活性，过于注重应试教育和分数竞争，忽视了学生综合素质的培养。
教育资源不均衡，导致贫困地区的学生失去了公平受教育的机会。
教师在教学过程中的发挥空间被压缩，缺乏职业发展的机会和激励机制。
这些问题严重制约了中国教育的发展，也不利于学生的健康成长和综合素质的提高。
在分析了教育问题的基础上，作者提出了他的新教育理念。
他认为，教育应该是个性化的、社会化的、全面发展的过程。
学校应该提供多样化的教育内容和教学方法，培养学生的创造力、批判性思维和实践能力。
教育应该强调学生的自主性，帮助他们发展自信和独立思考的能力。
同时，教育也应该与社会相结合，为学生提供与实际生活相关的教育体验和实践机会。
在具体的改革措施上，作者提出了一系列具体的建议。
首先，他主张改革课程设置，旨在打破学科的界限，引入跨学科的教学，培养学生综合运用知识的能力。
其次，他提倡建立富有活力和创新精神的学校文化，鼓励学生充分发展自己的特长和兴趣。
作者还主张给予教师更多的自主权，让他们有更大的发挥空间和职业发展机会。
此外，作者还提出了公平教育的重要性，要求提高农村和贫困地区的教育资源，让每个孩子都有平等受教育的机会。
我对《新教育》提出的改革方案表示赞同，认为这些观点和建议是非常有价值的。
首先，教育当确实是个性化的。
每个孩子都有自己的特长和潜能，应该根据其个体差异来制定相应的教育计划和培养方案。
同时，教育也应该注重学生的全面发展，培养他们的实践能力和创新精神，以适应未来社会的需要。
其次，我赞同教育应该社会化的观点。
学校应该与社会相结合，为学生提供实践机会和社会经验，帮助他们更好地了解社会和自己的角色。
2024年新教育读书心得体会（五篇）
2024年新教育读书心得体会有言曾道，一名失责的医生，其损害或限于个体，甚至一家之祸；然而，一位失职的教师，其影响可能波及整整一代人。
由此可见，教师之职，责任重大。
教育之理想，在于全面服务于人的成长，致力于人的全面发展。
近日，本人深入研读了知名教育家朱永新先生的教育专著《新教育之梦》。
朱先生学识渊博，对教育事业怀有深厚的情感与独到的见解，其对新教育理想的追求，高瞻远瞩，令人肃然起敬。
诚然，成为教师不难，然欲成就一名卓越之教师，则需历经磨砺，方得始终。
朱先生所著之书，对德育、智育、体育、美育及劳动技术教育均作详尽之阐述，同时亦对理想的学校、教师、校长、学生及家长形象进行了生动的描绘。
书中教育理念之新颖，使我如临其境，深感震撼。
朱先生强调，理想的智育应追求协调与和谐，将德、智、体、美、劳融为一体，旨在学生的全面发展与“合格加特长”的个性养成。
我深以为然，理想的智育不应局限于成绩之优劣，而应注重学生综合素养的培养，包括正确的人生观、坚定的求真信念、高尚的审美情趣、坚韧的毅力及实践能力等。
当前，部分学生虽成绩优异，但在其他方面表现欠佳，如依赖性强、缺乏感恩之心、动手能力及受挫能力薄弱等。
面对这些问题，如何在有限的教育资源下实现学生的全面发展，值得我们深思。
书中提及的新教育实验六大行动，如营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音等，为我们一线教师提供了宝贵的启示。
特别是“中小学搞教育科研，应始于记录教育现象、感受与思考”的观点，令我茅塞顿开。
自此，我明确了努力的方向——关注学生的心灵成长，记录教育中的点滴体会，不断反思教学，与学生共同成长。
教育的悲剧往往源于用统一标准衡量所有学生。
唯有因材施教，使每个学生都能在原有基础上不断进步，方为真正的教育成功。
苏霍姆林斯基曾言：“让每个孩子抬起头来。
”因此，转变“后进学生”的关键在于重建其学习信心，使其与优秀生同享成功的喜悦。
我们的学生虽在习惯、智商、学业等方面存在差异，但每个人都是独立的、有思想的个体。
读《新教育》有感
读《新教育》有感读《新教育》有感。
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一篇完整的范文赛过我们自己漫无目的地写十篇。
推举你看看以下的读《新教育》有感，欢迎你参考，盼望对你有所助益！读《新教育》有感篇1读朱永新的《新教育》，我对新教育的理论有了进一步的了解，感受颇深。
新教育试验为我们勾画了美妙的教育抱负，我们需要充分利用这个不行多得的机会和载体，合力打造和优化教育这一师生共同进展的共同体。
现在新教育试验是一个以老师的事业进展为起点，以六大行动为途径，关心老师和同学过一种幸福完整的教育生活为目的的教育试验。
让我感受最深的是新教育对阅读的重视。
《新教育》中提到的六大行动之一是“营造书香校内”，提倡阅读生活。
朱永新老师认为：一个人的精神发育史就是一个人阅读史，一个民族的精神境界取决于阅读的水平，一个没有阅读的学校永久不行能有真正的教育。
世界已进入学问世纪，一切的竞争与价值都以学问为主，而一切学问的基础都自阅读开头。
新教育要致力于人的全面进展，而且强调一个人的精神发育史就是他的阅读史。
新教育就是通过师生共读、亲子阅读等互动阅读发掘孩子的潜力、进展孩子的共性。
朱老师说，在学校就要读书，读书就意味着教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。
而同学读书的爱好与水平又直接受老师的读书爱好与水平的影响。
老师读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提。
“晨诵—午读—暮省”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教育探寻的重要成果之一。
让孩子们能在他们的童年和这些美妙而永恒的经典相遇，让这些经典为孩子们铺展一个丰厚宽阔的智力背景，从而开启美妙的人生。
这又和我们学校支配的阅读、经典诵读不谋而合!我们学校每天坚持的晨诵、午读、暮省，学校的校本读物《语文主题丛书》等，已胜利举办了两届跳蚤书市，校内时时洋溢着浓郁的书香气息!同学和老师都在平常的阅读中共同成长。
读着这本书，我有一种莫名的傲慢与兴奋。
新教育的读书心得(精选10篇)
新教育的读书心得(精选10篇)新教育的读书心得篇1对于新教育，从听说新教育，到走进新教育，进而实践新教育，我自己感到到目前为止，我个人对新教育有了全新的认识和相对比较深刻的理解。
特别是学校为我们购买了朱永新的《新教育》一书，让我们在思想上进一步提高了对“新教育”改革的认识，也可以说成一种全新理念的一次升华。
但是，作为常年从事小学数学工作的我来说，虽然自认为逻辑思维和抽象能力还算不错，但是语言表达能力严重欠缺，说道通俗一点就是:我心理明白，说不出来什么大道理，只可意会不可言传。
今天，来参加这次交流会，只好简单谈一点很浅显的个人体会。
“新教育”改革运动，其核心是培养学生个性、尊重学生人格、训练学生民主能力。
“新课程”、“新基础教育”、“新教育实验”已经成为中国教育改革过程中众人皆知的三个关键词，这三大教育实呈现为“三足鼎立”之势，共同为当代中国教育支撑起了一片新的天空。
因为从事教育一线工作，所以对我感触最深的是新教育六个行动之“营造书香校园，师生共写随笔”，这也是我们学校搞新教育的一个亮点。
老师和学生们通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思教师的日常教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
写教育随笔不仅是练笔，也不仅仅是“心灵的对话”，教育随笔还有育德、启智的功能。
教师和学生在写随笔(日记)的过程中，体验生活，学会欣赏自己，肯定自我，反思自我，促进师生超越自我。
教师可以把随笔写在批阅里，可以为每个孩子写信，写贺卡，写观察日记，鼓励教师和学生坚持记录生活的轨迹和人生反思的成果。
也是一种师生之间交流的很不错的有效方式。
我们从刚开始的拼凑的方式写随笔，进而到有感而发不由自出的写随笔抒发感情、探讨问题、交流经验，到慢慢地形成一种习惯，我们会发现，自己的写作水平小有提高了，居然还有可以教语文课的天赋了，甚至有些想该行的念头了。
老师的这些好习惯也影响到了孩子们，不仅仅对孩子的写作水平的提高是一种很好的锻炼机会，也促进了师生之间关系的融洽。
2024年新教育读书心得体会样本(四篇)
2024年新教育读书心得体会样本有机会翻开了那本蓝色封面的《新教育之梦》，思想如脱缰之马，让我在过去、现实和未来之间穿梭往来。
我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，朱永新作者在平静的海面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。
里行间中我深切地感受到一位教育大师知识的渊博，以及对教育事业的追求与挚爱。
该书从十个方面谈了作者理想中的教育。
它有着清新、朴实的语言风格，而里行间无不浸润着作者对教育理性的思考，充满着对教育热爱的激情。
这深深地感染了我，让我对教育书籍有了不同的认识!该书摒弃了“书斋式”研究，扎根教育的沃土，围绕构成现代教育诸要素的核心词汇—德智体美劳课程、学校、教师、校长、学生、父母等，以对教育的至爱、激情、理性和建设态度，向我们描绘了理想的“教育图景”，阐述了作为教师、教育研究者、教育行政官员的教育主张。
这是一本写给“教育”的书。
它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。
它像一盏明灯，为我们的教育导航。
如《理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师》一篇中这样一段话：一名理想的教师，应该不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功。
因为人来到世上并不知道他会成为什么样的人，只有去撞击每一个可能成功的暗点，才能擦出成功的火花。
教师有这样或那样的冲动，有这样或那样的撞击，是难能可贵的。
当一个教师停止了撞击，就意味着他对生活失去了意义，对自己的存在失去了自信。
给了我激励和希望。
从作者的自我简介中知道，特殊的时代给了作者特殊的经历，他能从一个普通人成为一位教育家，这是他撞击成功的结果。
为什么我就不能呢?我怎样去撞击成功呢?我应该怎么提高挑战自己?我正在思考着。
这些都是我以前所没有想到的问题，它给了我启示，为我今后的教育生涯找到了目标。
我的目标是不断寻求突破，找寻适当的教育方法。
其中又有这样一段：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
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读新教育有感精编
W O R D版
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由《新教育》想到的
从踏上工作岗位至今天已有十年,从当初的心怀梦想与激情到如今的平平淡淡。
在教育的路途上时常在想：我们究竟应该给孩子一个什么样的教育我们应该怎样才能永保内心的激情今天，我有幸读了中心校推荐的《新教育》一书，心里豁然开朗。
这本书，我正在读，然而仅仅读了一遍，便让我爱不释手。
是啊，教育是什么？我曾经以为教育就是上好自己的课，做好自己的工作，按部就班。
当学生犯错时，我会严厉的批评他们，我总是高高在上，用自己的要求来影响着他们的童年。
正如朱永新教授所说：“很多孩子已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求理想的激情与冲动，失去了尝试成功的勇气与感恩的情怀。
”
我们的教育生活应该是什么样子？朱永新教授谈道：“教育生活应该是幸福的，教育的使命在于塑造美好的人性。
”一位诗人说过这样的话：世界上许多事情都可以等待，唯有孩子们的事情不能等待，因为孩子的名字叫“今天”。
如果孩子的今天是失魂落魄，是萎靡不振，是痛苦难熬，是得过且过。
那还有什么健康还有什么快乐还有什么自信还有什么向上可言还有什么理想还有什么未来
读到这里，我的心也随之凝重起来。
作为一名人民教师，特别是小学教师，我们给了孩子一个怎样的童年是自信的是快乐的是难以忘怀的是忧郁的是自卑的我不敢想象。
本周，我校对学生的学习及心理状况做了一次问卷调查。
从调查的结果来看，我们班存在百分之十五的学生不喜欢我所任教的学科，不喜欢我布置的作业。
有百分之八十五的学生表示不敢举手回答问题，原因是“害怕说错，老师批评，同学笑话”。
此时，我想到了平时严厉的自我，我想到了课堂上的那种沉默……是我们，是我们教师给孩子们带来了不自信！是我们没有真正地尊重每一位学生……
《新教育》一书中还讲到了“潜力论”。
即人们通常所说的“皮格马利翁效应”-——“长久的社会暗示，自然会形成一种评价定势。
你想激励一个学生，就不断对他说‘你行你行你真行’，这样再差的学生也会逐渐变得越来越行。
只有自信，才能使学生的潜能充分开发，才华得到充分展示，从而获取‘高峰体验’。
所以，教师非常重要的任务之一就是启动学生的心理自信系统，让学生在自信中不断地追求成功，设计成功，撞击成功。
一个停止撞击成功的学生，就意味着对自己失去自信。
”
此时，我想起了我们班的她——她是一个学校老师和同学都知道的女孩。
因为在她那个班里，只有她一个女生是经常不完成作业，做任何事情都很拖拉。
也许是长期以来的惰性，让她对自己失去了信心，于是每况愈下。
今年我刚接手了这个班，对此也有了些了解。
我一直在观察她，准备找个机会和她谈谈。
那个星期一的早晨，升旗仪式正在举行，我站在队前，一眼便发现了低着头的她。
好奇心使我走进队伍中，我发现她的右脸有五个血红的指印！升旗仪式结束后，找到了她。
她哭了，哭得很伤心。
我静静地等待着，等待着她说话。
还没等我开口，她说话了：“老师，我错了！我不应该到商店里去拿人家的东西！我爸爸星期天狠狠地打了我，我以后再也不会了！”原来这女孩是因为到人家商店里拿东西被她父亲知道了，被打了。
我听说这孩子的家境比较贫寒，就连开学的作业本费用——几十元钱，还是老师垫付的。
平时，带着煎饼来上学，哪里来的零花钱。
我轻轻地摸着她的脸，让她看着我，我说：“老师相信你，你是个好女孩，你一定会改的！……”停了停，我又说：“你知道吗？老师一直在观察你。
你第一课的描红作业写得真漂亮！第一篇的作文草稿你交得最及时！还有你的读书笔记，每天一篇，虽然篇幅写得短了一些，但你读的那些文章真的很有趣，也很有道理！老师发现其实你真的很棒！”我注视着她，她开始不好意思起来，小声地说：“老师，我其实很懒的，同学们都不喜欢我，我……”“没关系，你不是做得很好吗，慢慢来，每个人都是有惰性的。
本学
期，不妨给自己制定个目标及学习的计划，让老师和同学们与你合作，和你一起去完成，好吗？”她笑了笑，点了点头。
时间过得真快，转眼又过去了几周。
这几周中，我每天都在关注她。
早晨不迟到了，作业书写认真多了，家庭作业每个星期中只有一次或两次没完成，要求背诵的课文她也会背了，更大的变化是她爱笑了，敢大声回答问题，敢大声说话了……看着这一切，我的心里轻松了许多，但更多的是充满对未来的期待。
我相信只要让她找回自信，也就找回了那个本应该阳光灿烂的她！我期待着，我努力着……
看到她的进步，我的内心在充满愧疚的同时看到了希望，看到了那尘封的理想。
有那么一大群新教育人正在努力拼搏，那一次次体验，一次次成长，无不震撼着我的心灵。
无数的事实告诉我，坚守理想的人会收获生命的奇迹。
让我们用心灵与学生共舞，给他们一个美好的童年！
读书心得：
由《新教育》想到的
时集镇蒋沟小学马英语。