绘本阅读的奥秘1
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绘本阅读的奥秘
自我介绍
大家好,我是来自供销社幼儿园***班班主任老师,我叫*****。今天我要讲的是《绘本阅读的奥秘》。很高兴有这样的机会和大家一起探讨有关幼儿绘本阅读的话题。
了解绘本阅读概念
在讲之前我想问大家几个问题,各位家长您认为对孩子来说是需要先识字还是先阅读呢?对于我们3—6岁的孩子来说那个更重要?我们在坐的各位家长为孩子的阅读都做了哪些准备呢?都是怎么做的呢?(与家长互动:家长随意回答)
看来我们许多家长都在帮孩子做阅读,或准备帮孩子做阅读,是还是不是?有的家长说了阅读很容易,不就是看书吗,给孩子买几本书就看呗。是这样简单吗?(当然不是)有家长要问了为什么呀?有没有发现有的孩子拿到一本书分分钟看完了,还说没意思,而同样一本书另一名宝贝看的却是津津乐道,重复看多少遍还是不厌其烦;有没有发现有的孩子开始还是喜欢看书的,看过一段时间后他不喜欢看书这个活动了,于是家长就给孩子做个标签“我家孩子不喜欢看书”从而选择了其他活动;有没有发现同班的小朋友有的孩子会读文章而父母却没系统的教过,而有的小朋友父母在家天天教孩子认字,而孩子是却不会读完整的讲上一个故事……这是为什么呢?今天我们就一起来探讨我们当今无论国内还是国外都很热门的一种阅读,就是我们的绘本阅读,希望在这里能让大家找到答案。
提到绘本阅读,当然首先要了解什么是绘本?绘本就是指图画书,英文名称为Picture Book,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,表达特定情感和主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,在不同向度上交织、互动来说故事的一门艺术。在绘本中,图画不再是文字的点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性,在短短的几十页之内,形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者,相当于电影导演,他必须在有限的篇幅里,把故事讲的既好看,又清晰。一本优秀的图画书,可以让不认字的孩子,"读"出其中的意思。此外,绘本都比较唯美,版式精到独特,以封面、扉页、正文以及封底,构成一个近乎完美的整体。下面我们来简单地欣赏一本绘本(欣赏绘本《大石头》照片)
绘本的选择
说了这么多绘本有多么好,那市场上这么多绘本怎样挑选呢?选绘本这条路很多妈妈会肉疼“绘本买了那么多,孩子都不爱看”,挑选吧又不知从何入手,是这样吗?下面做个选择题:(出PPT)
第一:按妈妈喜好选择
第二:按宝宝年龄选择
第三:按宝宝喜好选择
大家如何选择呢?(家长互动,请家长回答)
下面逐一分析一下:
1、按妈妈喜好选择。回想一下我们怀孕时是否囤积了一些孩子使的、用的等等,不乏有妈妈囤积了不少绘本,或者有没有妈妈认为这本很好利于孩子某方面教育硬塞给我们的宝贝看的呢?结果发现孩子不爱看,于是乎就闲置了,对还是不对。
2、按宝宝年龄选择。1岁以前,因为宝宝的视觉发育需要以及认知发育需要,可以给他挑选一些颜色鲜艳、大色块、文字简单、语言有韵律并且好玩的绘本,比如色卡、布书、洞洞书、立体书,通过好玩来让宝宝认识书并且喜欢去“玩”书。如:《噼里啪啦》等。
1岁到2岁,宝宝的自我意识苏醒,独立行走让宝宝能够探索更大范围的空间,并且他
发现自己的动作行为能够改变事物形态以及大人的态度,他越来越想要用语言表达自己的想法,这个时候可以给他选择一些和日常生活相关的、有简单情节、字少图多的、不失趣味的绘本。如:《睡觉去小怪物》《猜猜我有多爱你》
2岁以后,宝宝的语言表达越来越丰富,而且你会发现他很喜欢模仿,不论是你说出来的话语还是你说话时的语调,并且他还会自己想象“飞机是在水里开的”、“小汽车想喝奶奶了”,所以,这个年龄段可以选择一些有情节的、文字易读易上口、细节较丰富的绘本,在给他读绘本的同时,可以启发他去想象和思考,有趣又合理的解答他提出来的各种奇怪问题我们已经是无趣的成年人了,那么,在和孩子一起读绘本时,保留一点我们的童真,不要用成人的眼光去限制孩子的想象,偶尔做一个“傻白甜”的可爱妈咪是非常好的。
3、按宝宝喜好选择。可以从以下两方面具体分析:
(1)故事内容方面
故事的取材要贴近孩子的生活,最好是孩子熟悉的事情,但要有一些异于常态、常理、常情的变化,使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。
故事的情节必须是简单而清楚的描述,让孩子想知道接着发生什么。
故事的语言浅近、具体、形象;句子单纯、短小、口语化;朗读时明快、活泼、琅琅上口,富有音乐感。
(2)图画表现方面
图画要富有视觉美,要恰当地运用色彩特指,比如小白兔、红狐狸、绿草、金色的阳光等,这样故事中的形象才会更鲜明,也更能激发孩子阅读的欲望。
画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要手段。高低对比关系以及散点构图等,能在视觉上引起愉悦,使注意力集中在故事的主要人物和情节上,增进孩子对故事的理解。
亲子阅读与自主阅读
我们选择好绘本了怎样让孩子阅读呢?是把书给宝宝就可以了吗?我们家长们都希望自己的孩子喜欢读书,“只有读书,才能使你获得知识、获得成功!”我在上小学的时候,我们的班主任老师总是喜欢说那一段:“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉……”,用这话来教育我们要读书,那时侯对这段话根本不懂,却因为老师常常说而烂熟于心!可见家长和老师都是希望孩子成长为一个热爱阅读的人!然而养成阅读的习惯,是需要从幼儿时期就培养建立的。幼儿不认识字,却认识图画,所以图画书就是幼儿最早的读本,培养儿童的阅读习惯也就是从图画书也就是从绘本开始的!家长们常问:“孩子认识图、也认识很多字,为什么总是要缠着让大人给他讲呢?什么时候他才能自己看书呢?”许多家长因为忙,都希望孩子能够早点开始自主阅读,这种心情可以理解,但是必须经过亲子阅读——引导阅读——自主阅读这样一个过程,孩子才能进入自主阅读阶段,这与孩子的年龄、心理发展、阅读能力有关!
亲子阅读,顾名思义就是父母亲和孩子一起阅读,大多时候我们提到亲子阅读,都是父母给孩子讲,让孩子听和看,是孩子学习和认知的阶段。亲子阅读对于父母和孩子都是一种快乐!一般在孩子学龄前阶段,儿童的阅读都是在父母的陪伴下进行的,而在此期间,儿童最好的读物应该就是我们的绘本了!家长读孩子看的时候,家长首先看的是字而不是图,孩子看的却是图而不是字!当家长们指着只有一朵花的图片对孩子说:“宝贝,花!”的时候,亲子阅读就此开始了!家长们都有这样的体会:一本图画书讲一遍,孩子还要再看一遍,一遍遍讲下去,瞌睡的眼都睁不开了,恍惚如梦一样惊醒过来,孩子却精神的大睁着一双眼等着讲下一页呢!所以亲子阅读时父母们常常要指着那些字让孩子认和读,以为孩子认识了字就可以自己看书了!其实这个阶段的孩子最喜欢的就是亲子阅读,他们把这作为和爸爸妈妈亲昵的交流,如果读的图画书非常有趣,逗的孩子哈哈大笑,孩子就会觉得有游戏的性质了,所以此时期的孩子即使认识了字,也不太喜欢自主阅读!在亲子阅读时重要的并不是让孩子认识字,而是让孩子享受阅读的快乐,理解书中的故事,慢慢培养孩子的阅读习惯!
那在亲子阅读中如何与孩子畅游在绘本中呢?