2020年高考政治一轮复习课件：经济生活第一课神奇的货币(共60张PPT)

考点三、货币的基本职能:
1、货币职能的含义:
是指货币在经济生活中所起的 本质的体现。
，它是货币
2、货币的基本职能
货币从产生时起，就具有了价值尺度和流通手 段两种基本职能。
（1）价值尺度 ①含义：
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②原因：
货币之所以能够成为价值尺度，是由于货币本身是商 品，有价值。
必修课的基本框架
思想政治 1 经济生活 （物质文明） 核心概念：市场经济
思想政治4 生活与哲学 (解放思想 实事求是 与时俱进) 核心概念：求真务实
思想政治 2 政治生活 （政治文明） 核心概念：民主政治
思想政治 3 文化生活 （精神文明） 核心概念：先进文化
活必
重 ·修 点壹 知· 识经 梳济 理生
•이 문서는 나눔글꼴로 작성되었습1니다. 설치하기
第一单元 生活与消费
影响消费的因素及其对策
第二单元 生产、劳动与经营
生产与消费；基本经济制度；企业 成功经营的因素；促进就业
第三单元 收入与分配
如何促进社会公平；效率与公 平的关系；财政的作用
①市场对资源配置起决定性作用；
第四单元 发展社会主义市场经济 ②科学发展观；③对外开放
考点一、商品的基本属性
1、商品的含义： 用于交换的劳动产品
商品的两个基本条件
【特别提示】 (1)有些东西不是商品，但以商品的形式出现，如人的器官、
股票等。 (2)商品定义中的“用于交换”不仅指“正在交换”，还包括
“等待交换”。
考点一、商品的基本属性
2.商品、劳动产品、物品的区别、联系？
区别：
（1）从含义看，物品：自然界和人类社会存在的有形和无形 的东西；劳动产品：经过人类加工的物品；商品：用于交换的 劳动产品。
➢ 总体目标：全面建成小康社会
总体 结构
➢ 指导思想：科学发展观
➢ 资源配置的两个机制：市场调节（市场机制）、宏观调控
➢ 市场三大主体： 国家（政府）、
企业、
个人（消费者、劳动者、投资者）
➢ 消费侧三驾马车：投资、消费、出口
➢ 供给侧四大要素：资本、土地、劳动力、创新
➢ 社会再生产四大环节：生产、分配、交换、消费
（2）从范围看,
物品
劳动产品
商品
（3）从时间先后看，物品 劳动产品 商品
考点一、商品的基本属性
2.商品、劳动产品、物品的区别、联系？
联系： （1）物品包含劳动产品、商品，以及未经加工的东西；劳
动产品包含商品。 （2）物品凝结了人类劳动就成为劳动产品，劳动产品用于
交换就成为商品，而商品退出流通领域就又成为一般劳动 产品，两者可以转化。
3、使用价值和价值是商品的两个基本属性
① 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 ② 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
理解：
1.凡是商品一定有价值。
2.凡是商品一定有使用价值。
3. 有使用价值的不一定是商品。
4.有价值的物品一定有使用价值。 5.有价值的一定是商品。 6.处于交换关系中的劳动产品一定 有价值
D、只有当贵金属金银固定充当一般等价物， 才标志着货币的正式产生。
3、货币的本质
（1）金银作为货币材料的优点：
（2）货币的含义：
从商品中分离出来固定地充 当一般等价物的商品
（3）货币的本质是一般等价物
（4）理解：
①.货币是商品,但又与其他商品不同,是可以百度文库其
他一切商品交换的商品.
有标③物（②当 志固金..货货贵着定银币币金货在天是是属 币金 然金一（ 正银 不银般式金上 是,等产银货,但这价生）币又时物用.，和的,来但但普金固又货通银定和币金才地其天银成充他然不为当一是同货一般金,币只般等银.有等价。当价物--一物不马般时同克等,,才思只价）
术语： 大力发展生产力、科 技是第一生产力、贯 彻落实科学发展观、 转变经济发展方式等
•经济生活
第
一 单
第一课 神奇的货币
元
：
生
活
与
消
费
第二课 多变的价格
揭开货币的神秘面纱 信用工具和外汇
影响价格的因素 价格变动的影响
第三课 多彩的消费
消费及其类型 树立正确的消费观
□考点概览
共7个考点 1.商品的基本属性 2.货币的产生和本质 3.货币的基本职能 4.纸币及其发行量 5.结算与信用工具 6.外汇和汇率 7.树立正确的金钱观
高考复习策略
本课时的主线是商品交换，复习备考应重点关注 我国货币政策的变化，把握汇率与币值的关系。 复习中我们必须把握以下时事热点： ①结合物价上涨认识通货膨胀的表现和应对措施。 ②结合日常生活中的商品买卖认识货币的职能。 ③结合信用卡和贷款消费，认识信用卡的优缺点。 ④结合人民币升值/贬值认识人民币汇率变动的 影响。
3.商品的使用价值和价值的关系（对立统一）
商品的质量、品牌、服务、性能等——商品的使用价值 优质优价、货真价实、物美价廉，说明了商品是使
用价值和价值的统一体。
启示：
对消费者---
在购买商品时，要从使用价值和价值两个方面来考 察，要追求“物美价廉”。
对生产者-- 树立质量意识、根据市场需要生产
考点二、货币的产生和本质
•经济活动三大“主体”
•
•
有 形
宏
的观
手
无 形 的
微 观
手
•国家
•第4、7、8、9、10、11
•企业
第5、10、11课（部分与第四课结合）
•个人
•第3(消费者）、5（劳动者）、
•6课（投资者
必修①经济生活核心知识点： 一个核心：科学发展 二种机制：市场调节、宏观调控 三驾马车：投资、出口、消费 四个环节：生产、分配、交换、消费
1、货币的产生
①货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 ②商品和货币似乎是一对孪生兄弟，但货币的出现要比商 品晚得多。 ③货币的产生经历了四个阶段：
偶然的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为 媒介的商品交换→以货币为媒介的商品交换。
2、一般等价物
（1）一般等价物的含义 它是能表现其他一切商品的价值，充当商品交
换的媒介 （2）一般等价物出现后，商品交换就变成了两步
第一步：用自己的商品换成一般等价物；
第二步：用一般等价物换取自己需要的商品。
理解“一般等价物” A、一般等价物是商品，具有使用价值和价值
两基本属性； B、作为等价物，它的主要作用在于充当交换的
媒介和表现其他一切商品价值的大小。
C、历史上，不同地区、不同时期的一般等价 物是不同的。
货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商 品价值的大小就表现为货币的多少。