大班科学：有趣的3D眼镜
《有趣的眼镜》教案
《有趣的眼镜》教案第一篇：《有趣的眼镜》教案《有趣的眼镜》教案教学目标：1、让学生了解生活中眼镜的基本种类，欣赏富有特色的手工眼镜，感受艺术的多元素，从而激发学生的想象力和创造力。
2、学会用绘画与剪贴的手法来设计装饰各种有趣的动物眼镜。
3、增强小组间的合作能力。
教学重点：画，剪，饰，贴的制作方法与步骤。
教学难点：画眼镜外轮廓的比例大小和装饰的色彩搭配。
教学准备：教具准备：课题卡、四个步骤的字卡、螃蟹图、三副大小不同的卡纸眼镜、学具准备：各色卡纸、泡沫纸、剪刀、双面胶、油画棒、勾线笔、教学过程：一、猜一猜师：同学们爱猜谜吗？你们猜猜看这是什么物品？（课件出示）学生根据特点猜出是眼镜。
二、引出课题接下来请大家看看这三副眼镜，与上面所介绍的有什么不同呢？生：这是手工制作的眼镜师：用了什么材料来做呢？（卡纸）你喜欢其中的哪一副？为什么？生有的喜欢第一副，有的喜欢第三副，因为装饰的都很漂亮，而第二副由于造型过于简单，颜色太单一就稍稍逊色。
师：看来呀经过造型设计并进行装饰的眼镜显得更有趣，也更受大家的欢迎。
今天呀我们就一起来学习做一副有趣的眼镜（出示课题）教学过程设计：1、创设情境，导入新课2、赏析图片，讲授新课。
3、创作实践、教师指导。
4、创新联想，大胆表现5、交流评价，展现自我。
6、课堂小结（艺术延伸，放飞梦想。
）三、欣赏1、青蛙眼镜师：看，欢快歌唱着的小青蛙来了，谁来说说它的特点在哪呢？生：这副眼镜的造型是心形的，两只小青蛙蹲在眼镜的两角像是在比谁的肚子大呢？师：是呀，心形的眼镜是多么别致呀！两只小青蛙的装饰不仅突显出了层次感，而且活灵活现的。
真有趣！2、蝴蝶眼镜师：翩翩起舞的蝴蝶姑娘也不甘示弱，用它的图案做成的眼镜是不是格外漂亮？你有什么想对它说的吗？生：我好喜欢它的色彩，很鲜艳，蝴蝶大大的翅膀剪出了一副圆圆的镜框，设计的非常巧妙。
3、四张动物组图眼镜师：看，还有什么动物也来参与到我们这节课当中了？生：有老虎、熊猫、蜜蜂、它们有的在玩耍，有的在吃竹子，有的在采蜜，可忙了！4、金鱼眼镜看，戴上眼镜的小男孩多帅气，小结：丰富多彩的图案，造型各异的眼镜，令人看了爱不释手，同学们，你们想戴上自己制作的眼镜吗？那我们一起来学习制作方法吧！五、探究制作方法1、出示做好的螃蟹眼镜2、小组讨论制作步骤并汇报生1：应该先画出眼镜的外轮廓，它是方形的。
幼儿园科技制作3D眼镜教案
幼儿园科技制作3D眼镜教案幼儿园科技制作3D眼镜教案引言：科技教育在现代教育中扮演着越来越重要的角色。
为了培养幼儿对科技的兴趣和理解，我们可以利用3D眼镜这一创新技术来开展有趣且实用的科技制作活动。
通过亲手制作3D眼镜，幼儿不仅可以增加对科技的了解，还能提高他们的创造力、问题解决能力和团队合作能力。
本文将依据从简到繁的原则，介绍一个幼儿园科技制作3D眼镜的教案。
第一部分：材料准备在这个部分，我们将介绍准备制作3D眼镜所需的材料。
1. 卡纸：用于制作眼镜的框架。
2. 透明塑料膜：用于制作3D眼镜的镜片。
3. 彩色纸：用于装饰眼镜的框架。
4. 剪刀和胶水：用于剪裁和粘贴材料。
第二部分：制作3D眼镜的框架在这个部分，我们将引导幼儿制作眼镜的框架。
1. 首先，提供一张卡纸并将其折叠成一半。
这将是眼镜的基本形状。
2. 然后，通过在卡纸上剪出两个圆形，将镜片的位置划定出来。
3. 下一步，让幼儿用剪刀将卡纸沿着划定的圆形剪裁，创造出两个镜片的位置。
4. 最后，让幼儿用彩色纸装饰眼镜的框架，并用胶水将各个部分粘贴在一起。
第三部分：制作3D眼镜的镜片在这个部分，我们将指导幼儿制作3D眼镜的镜片。
1. 首先，将透明塑料膜平铺在桌子上，并使用眼镜框架的形状进行测量。
2. 接下来，让幼儿用剪刀将透明塑料膜剪裁成与眼镜框架相同的形状。
3. 最后，让幼儿将剪裁好的透明塑料膜放入眼镜框架的镜片位置，并用胶水固定。
第四部分：使用和体验3D眼镜在这个部分，我们将介绍幼儿如何使用和体验他们制作的3D眼镜。
1. 首先，教导幼儿正确佩戴眼镜，确保双眼能够准确看到镜片。
2. 接下来，准备一些具有3D效果的图片或视频，并告知幼儿如何观看这些内容。
3. 最后，让幼儿在使用3D眼镜观看图片或视频时，分享他们的体验和感受。
总结与回顾：通过制作和使用3D眼镜，幼儿可以不仅仅是被动地接受科技的成果，而是通过参与其中来获得切身的体验和理解。
制作3D眼镜不仅培养了幼儿的动手能力和创造力，还增加了他们对科技的兴趣和理解。
幼儿园大班下学期科学教案《立体镜》
幼儿园大班下学期科学教案：立体镜教学目标1.让幼儿了解什么是立体镜；2.看到立体镜不同于平面镜的不同之处；3.知道了解立体镜可以帮助理解虚实的概念；4.学会欣赏立体镜带来的奇妙变化。
教学准备1.一架立体镜，可以是3D眼镜；2.相应的脑部视觉理论知识的PPT，或是教具；3.班级课堂环境，如黑板、桌椅、课件播放器等设备。
教学步骤第一步：引入老师向幼儿简单介绍立体镜是什么东西，让孩子看看做立体镜的材料和形状。
正面向上的V形图案要向选择两个眼睛处倾斜一些才能看到完整的V形。
然后老师可以问孩子：“你们知道立体镜是用来干什么的吗？它和其他镜子不一样吗？我们来看看吧。
”第二步：上手操作给每个孩子发一个立体镜，让他们分别把拇指和食指放在立体镜的每个镜片上。
看看孩子明白如何使用镜子。
老师可以给一些小提示，如：要双手拿着立体镜，指尖触摸镜片边缘，然后缓缓轻压，这样立体镜不容易掉落，放心的看就好了。
第三步：观察让孩子将立体镜对准黑板上的图形、字母等，观察和触摸镜片，看看与普通平面镜的区别和特点。
老师可以在黑板上分别画一些二维和三维图形，以便孩子直观感受立体镜的特殊光学效果；同时提问问诸如“立体镜和平面镜有什么不同？”之类的问题。
第四步：认知老师介绍了一些关于立体镜的科学原理。
在孩子们还不成熟的认知阶段，建议教师只需要告诉孩子“你们脑中的两个眼睛会对图像产生不同的角度，这时立体镜可以让两个眼睛观察到不同的照片，看到一个立体立体图像。
这时脑子会产生错觉，但却很有趣！”同时可以给孩子一些科学图片，让孩子自主思考和研究。
第五步：游戏以立体镜为主题，设计或引导小朋友进行立体常识小游戏，可以玩一些小游戏，例如：将立体空间图案对折，用立体镜观察新的视图变化，让孩子学会利用立体镜观察不同的空间、选择出相同或不同的立体图案，解决一些立体图形谜题等等。
课程要点1.引导幼儿认知立体镜和它与其他镜子的不同之处；2.帮助幼儿学习立体镜的原理和使用方法；3.通过游戏方式培养孩子的想象力和创造力；4.培养孩子对立体细节的注意力和发现；总结立体镜是一种充满未知魅力的东西，对于幼儿来说，更是充满了潜在的知识宝藏。
莱博瑞实验科学3d眼镜
一、活动名称：3D眼镜二、活动目标：（一）知识目标：引导幼儿初步了解什么是立体感，并知道3D眼镜的制作材料。
（二）能力目标：1、通过制作3D眼镜，激发幼儿好奇心，产生探索欲望。
2、促进双手的协调配合，并培养幼儿自主精神。
三、探索要点：引导幼儿了解什么是立体感。
探索路径：先请幼儿用两片红色或者蓝色的塑料片观察图片，再用一红一蓝的塑料片观察图片，看看现象有什么不同。
四、准备材料：（一）幼儿材料：小猫面具卡片、蓝色塑料片、红色塑料片、橡皮筋2（大）3D观察图片3D观察卡片小猫面具卡片、橡皮筋、红蓝塑料片（二）操作步骤：1、从图片上拿下眼镜框2、将橡皮筋穿过眼镜框小孔里固定3、如图将蓝色塑料片贴在右眼睛处，4带上眼镜看看图片有什么变化红色塑料片贴在左眼睛处五、本节难点：透明胶条的使用方法。
六、活动过程：（一）提问式导入：1、教师：小朋友们看过电影吗？（看过）2、教师：小朋友戴眼镜看过电影吗？这是什么电影？（看过，3D电影）3、教师：他和普通电影有什么不一样呢？（需要戴眼镜，画面是立体的。
）4、先请幼儿用两片红色或者蓝色的塑料片观察图片，再用一红一蓝的塑料片观察图片，看看现象有什么不同。
5、教师：那你们知道为什么3D电影看到的会是立体图像吗？那今天，老师就带着我们小朋友一起来探索一下其中的奥秘。
（二）活动进行中1、教师操作（1）出示材料：教师：今天啊，我带来了一个神秘的宝袋，我们一起来看看里面藏了什么宝贝吧（小熊面具卡片、蓝色塑料片、红色塑料片、橡皮筋2（大）3D观察图片）（2）提问用途教师：那你们猜猜我们现在要做的是什么啊？（3D眼镜）（3）演示制作步骤教师：首先我们将眼镜框取下来，再运用双面胶将红色的塑料片和蓝色的塑料片粘贴到眼镜框上，接着我们将橡皮筋分别固定在眼镜框的两端，这样啊，一个简单的3D眼镜就做成了（4）观察教师：眼镜已经完成了，那我们现在拿起手中的3D图片一起来看一看，看到的会是什么样的图像呢？（立体图像）2、幼儿操作教师：小朋友们想不想只做一个属于自己的眼镜呢？那我们就快快动手做试验喽！教师：请小朋友们拿出自己的神秘宝袋，动手操作吧。
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜教案名称：有趣的3D眼镜教学目标：1. 带领幼儿了解3D眼镜的原理和作用。
2. 培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力和空间想象力。
4. 通过实践操作，锻炼幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 3D眼镜（可以用彩色塑料薄片制作）。
2. 图片或视频资源，展示3D效果。
教学步骤：1. 导入:- 引导幼儿回忆之前在科学课上学过的内容，如光线的传播、颜色的形成等。
- 提问：“你们见过3D电影吗？你们觉得3D电影与普通电影有什么不同？”2. 引出主题：- 向幼儿介绍3D眼镜是如何产生立体效果的。
- 解释：我们的眼睛在观看物体时，每只眼睛看到的角度是不一样的，眼睛将这些信息传输给大脑，大脑将两个不同的图像合成为一个立体图像。
而3D眼镜的镜片上加有特殊的材质，可以让我们的眼睛看到不同的图像，并让大脑产生错觉，从而形成立体效果。
3. 实践操作：- 将3D眼镜分发给幼儿，让他们自己试着戴上。
- 展示3D图片或视频，让幼儿观察并发现立体效果的特点。
- 提问：“你们看到的画面与平时不戴眼镜有什么不同？”- 引导幼儿描述立体效果的体验，例如：“图像好像离我们很近，有些东西好像要从屏幕中跳出来了。
”4. 进一步探索：- 分组进行小实验。
- 给幼儿提供不同颜色的3D眼镜，或者让幼儿自己制作彩色3D眼镜。
- 让幼儿看同一张3D图片，但每个人戴的眼镜颜色不同。
- 让幼儿观察并讨论，不同颜色的3D眼镜是否对立体效果有影响。
- 引导幼儿思考为什么会有这样的差异。
5. 总结：- 让幼儿分享实验的结果和感受。
- 强调科学实验的重要性，通过实践尝试可以发现新的知识和有趣的事物。
- 鼓励幼儿保持对科学的好奇心，并提醒他们可以用科学知识来解释很多现象。
拓展活动：1. 请幼儿带来自己的3D图片，组织幼儿互相观看和交流收集的3D图片。
2. 观看其他有趣的科学实验视频，鼓励幼儿尝试自己动手实践。
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜
幼儿园科学课教案：有趣的3D眼镜一、教学目标1.了解3D眼镜的原理，培养幼儿对科学的兴趣。
2.通过制作和体验3D眼镜，提高幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：3D眼镜的制作和原理。
2.教学难点：3D眼镜的工作原理。
三、教学准备1.教具：红蓝眼镜片、硬纸板、透明胶带、剪刀、图片等。
2.学具：每组一套制作3D眼镜的材料。
四、教学过程1.导入老师出示一副3D眼镜，引起幼儿兴趣。
提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过吗？2.探索3D眼镜的原理老师简要介绍3D眼镜的原理：利用红蓝眼镜片过滤光线，使左右眼看到的画面有所不同，从而产生立体感。
老师展示红蓝眼镜片，让幼儿观察颜色差异。
老师出示一张图片，让幼儿尝试用红蓝眼镜片观察，体验立体效果。
3.制作3D眼镜老师发放制作材料，讲解制作步骤。
幼儿分组进行制作，老师巡回指导。
制作完成后，老师组织幼儿展示作品，互相欣赏。
4.体验3D眼镜老师出示一张3D图片，让幼儿佩戴自制的3D眼镜进行观察。
提问：你们看到了什么？有什么感觉？老师组织幼儿分享观察心得，引导幼儿感受科学的魅力。
老师出示其他3D图片，让幼儿继续体验。
老师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起制作一副3D眼镜，观察更多3D图片。
五、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在制作和体验3D眼镜的过程中，了解科学原理，感受科学的魅力。
2.教师在活动中要注重引导，及时解答幼儿的疑问，帮助他们克服困难。
3.在延伸活动中，教师应关注幼儿的个体差异，给予不同层次的支持和引导。
4.在今后的教学中，教师应继续挖掘科学教育资源，培养幼儿的科学素养。
六、教学评价1.制作3D眼镜的熟练程度。
2.对3D眼镜原理的理解程度。
3.课堂参与度和合作意识。
4.课后作业完成情况。
重难点补充：老师问：“小朋友们，你们知道为什么我们平时看到的电影是平面的，而3D电影却好像东西就在我们眼前一样吗？”幼儿可能回答不上来，老师继续引导：“对，这就是因为3D眼镜有特殊的魔力。
3D立体眼镜大班科学教案
3D立体眼镜大班科学教案引言：科学是孩子们探索和理解世界的重要工具。
透过科学，孩子们可以培养观察、实验和推理等技能，激发他们的好奇心和求知欲。
本文将介绍一种创意的教学方法——使用3D立体眼镜来进行科学实践活动。
通过这种互动的教学方式，我们能够帮助孩子们更深入地理解光学和深度感，并培养他们的观察和探索能力。
一、活动目标：通过使用3D立体眼镜，让大班幼儿能够：1.了解光学原理，包括光的传播和折射；2.探索深度感的概念；3.观察和描述3D图像的特点；4.培养观察和实验的技能；5.提高合作和团队合作的能力。
二、教学材料：1.3D立体眼镜；2.纸板或卡片；3.彩色铅笔；4.各种形状的物体（如球、立方体、圆柱体等）；5.透明杯子；6.水。
三、教学活动：1. 了解光的传播和折射：通过引导幼儿观察3D立体眼镜的镜片，让他们发现镜片中含有一些特殊的图案。
解释这些图案是如何通过镜片的折射作用来使我们看到立体效果的。
可以给幼儿提供简单的示意图，帮助他们更好地理解光的传播和折射原理。
2. 探索深度感的概念：让幼儿戴上3D立体眼镜，观察一些平面的2D图像和一些3D图像。
引导幼儿描述他们所看到的不同之处。
解释2D图像是由平面上的线条和颜色组成的，而3D图像则是由多个平面的线条和颜色交织而成的，给人以立体感。
3. 观察和描述3D图像的特点：给幼儿展示一些3D图片，例如球体、立方体等，引导他们戴上3D立体眼镜观察并描述他们所看到的效果。
鼓励幼儿使用彩色铅笔在纸上画出他们观察到的图像，同时尝试描述这些图像的特点，例如立体感、色彩变化等。
4. 实践：折射实验通过一个简单的折射实验，帮助幼儿更深入地理解光的折射原理。
给幼儿提供一些形状不规则的物体，例如球、圆柱体等，让他们将这些物体放入透明杯子中，并往杯子中加入一些水。
引导幼儿观察物体在水中的形状和位置的变化，并解释这是由于光在不同介质中传播速度不同，经过折射后形成的。
5. 团队合作的游戏：组织一个团队合作的游戏，在每个小组中给幼儿分发3D立体眼镜和一些形状不规则的物体。
有趣的眼镜教案大班
有趣的眼镜教案大班一、教学内容本节课选自大班课程教材《有趣的科学》第四章《光与影的游戏》中的第二节“有趣的眼镜”。
详细内容包括：了解眼镜的构造和作用，探索凹透镜和凸透镜的成像原理，通过动手制作简易眼镜，理解眼镜在生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解眼镜的构造，知道凹透镜和凸透镜的成像原理，理解眼镜在生活中的作用。
2. 技能目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，增强学生的环保意识和生活品质意识。
三、教学难点与重点重点：了解眼镜的构造和成像原理，制作简易眼镜。
难点：理解凹透镜和凸透镜的成像原理及其在眼镜中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：实物眼镜、凹透镜、凸透镜、幻灯片、投影仪。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、透明胶带、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生观察眼镜的构造，引发学生对眼镜的兴趣。
2. 新课导入：介绍凹透镜和凸透镜的成像原理，引导学生了解眼镜是如何帮助我们看清世界的。
3. 动手实践：（1）发放学具，讲解制作简易眼镜的步骤。
（2）学生动手制作，教师巡回指导。
（3）展示学生作品，互相评价、交流。
4. 知识巩固：通过幻灯片和投影仪，让学生观察凹透镜和凸透镜的成像特点，加深对成像原理的理解。
六、板书设计1. 板书有趣的眼镜2. 板书内容：（1）眼镜的构造（2）凹透镜和凸透镜的成像原理（3）制作简易眼镜的步骤七、作业设计1. 作业题目：观察家人或朋友的眼镜，画出眼镜的构造图，并说明其成像原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中学习，提高了学生的学习兴趣。
但在讲解成像原理时，部分学生可能理解不透彻，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的科学现象，如眼镜的使用与保养，了解不同类型的眼镜及其功能，培养学生的生活品质意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别；2. 教学过程中的实践情景引入和动手实践环节；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
神奇的眼镜幼儿园大班学习活动教案
神奇的眼镜幼儿园大班学习活动教案神奇的眼镜幼儿园大班学习活动教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进展细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效进步教学效率。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是搜集的神奇的眼镜幼儿园大班学习活动教案，仅供参考，欢送大家阅读。
家里添置了一台具备3D显示功能的电视机，对于这个新玩意，全家都感觉新奇好玩，儿子还几次三番地要求看3D电影。
后来，我发现班上90％以上的幼儿都看过3D电影，并以此作为“夸耀”的资本。
为此，我萌发了“设计一个关于3D的学习活动”的念头。
有了想法，我便和男同事们一起开场着手研究3D，试着找出其中合适幼儿的“打破口”，我们发现“红蓝”形式的3D合适活动的开展。
我们准备了红蓝眼镜，打印了一些网上找来的3D图片。
但是，终究怎样设计活动呢?起初，我们拆下了红蓝滤色片，试图让幼儿自由组合镜片，发现3D眼镜的组装形式。
但是，经过试教发现，活动无趣也无味。
仅仅将3D眼镜作为这个活动的核心，难免走入预设过强、过于程式化的误区。
经过一次次教研碰撞，两个初步的情境化雏形出现：一个是“帮助小动物破案”的情境；另一个是“密室逃脱”的情境。
最终，男老师们还是选择了更为紧张刺激的“密室逃脱”情境。
在一个封闭的密室中，“逼迫”幼儿去寻找走出房间的方法，其最主要的逃脱线索依赖于3D眼镜。
为了让活动按照我们所预设的方向行进，我们又对3D原理进展了深化的研究，制作出属于这个活动的3D图。
1．以游戏“密室逃脱”为线索，探究不同的滤色片组合，初步感知立体图像的有趣。
2．寻找逃出“密室”的方法，体验“有限的时间”概念和发现“逃脱”的乐趣。
1．情境准备：封闭的活动室(有条件的幼儿园可以为幼儿创设一个生疏的环境)，灯光略暗。
2．材料准备：(1)教具：《密室逃脱》PPT、盒子、开门用的钥匙、双色点阵图(其中某一色为数字形状)3张、二维码图片(内含立体图像)3张三组。
(2)学具：红蓝滤色片假设干、记录纸笔、有框却无镜片的眼镜人手一副。
小学科学3D眼镜(教案)小学科学拓展性课程通用版
小学科学3D眼镜（教案）小学科学拓展性课程通用版小学科学3D眼镜（教案）第一节：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解3D眼镜的原理和作用；2. 学习3D视觉效果的基本原理；3. 探索不同3D影片中的景物变化；4. 培养学生的观察能力和创造力。
第二节：教学准备1. 小学科学3D眼镜教具2. 白板、黑板和彩色粉笔3. 3D影片资源4. 学生笔记本和铅笔第三节：教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 老师与学生打招呼，引起学生兴趣，激发他们的求知欲望。
2. 通过提问学生，了解他们对3D眼镜的了解程度，例如：“你们听说过3D眼镜吗？它是怎样工作的？你认为它有什么作用？”步骤二：知识讲解（10分钟）1. 在黑板上绘制3D眼镜的示意图，解释它的原理和作用。
2. 解释3D视觉效果的基本原理，即两只眼睛看到的景物稍有不同，通过3D眼镜将左眼和右眼的景物分别显示在左眼和右眼的镜片上，从而产生3D效果。
3. 引导学生思考和了解3D眼镜的视觉效果对于增强观看体验和创造力的影响。
步骤三：探索实践（20分钟）1. 将学生分为小组，并发放3D眼镜给每个小组。
2. 指导学生观看不同的3D影片，并观察和记录其中景物的变化。
3. 激发学生对3D影片中景物变化的好奇心，引导他们探索其中的科学原理。
步骤四：展示分享（10分钟）1. 要求每个小组选择一个他们认为最有趣或最令人惊讶的景物变化，并向全班展示。
2. 让学生分享3D眼镜的观看体验以及他们对所观察到的景物变化的思考。
3. 鼓励学生提问和讨论，促进他们对科学知识的深入理解。
步骤五：归纳总结（5分钟）1. 整理学生的观察和思考结果，总结3D眼镜的作用和视觉效果的基本原理。
2. 引导学生思考和讨论他们对于将来应用3D技术的想法和预测。
第四节: 课堂延伸1. 鼓励学生自己制作一副简单的3D眼镜，以了解更多3D技术的原理。
2. 鼓励学生使用3D眼镜观看更多不同类型的影片，探索不同的视觉效果。
幼儿园创意科技艺术：3D眼镜制作与欣赏教案
标题：探索幼儿园创意科技艺术：3D眼镜制作与欣赏教案在幼儿园教育中，创意科技艺术教育一直备受关注。
如何通过寓教于乐的方式引导幼儿进行创意科技艺术实践，是让幼儿在游戏中学习的关键之一。
今天，我们将深入探讨幼儿园教育中的一种创意科技艺术项目：3D眼镜制作与欣赏教案。
1. 项目介绍在幼儿园的创意科技艺术课堂上，引导幼儿制作3D眼镜是一项富有创意和趣味性的活动。
通过这个项目，幼儿可以学习到如何使用简单的工具和材料，制作具有立体效果的眼镜，并在制作完成后欣赏自己的作品。
这不仅锻炼了幼儿的动手能力和创造力，同时也培养了他们对艺术的欣赏能力。
2. 项目实施教师可以向幼儿介绍3D眼镜的概念和原理，让他们了解到通过简单的设计和制作，普通的画面也可以变得充满立体感。
接下来，教师可以提供各种材料，如彩纸、胶水、彩笔等，让幼儿自由发挥想象力，设计并制作自己的3D眼镜。
在制作过程中，教师可以适时给予指导和帮助，引导幼儿克服困难，完成作品。
3. 项目欣赏制作完成后，幼儿可以互相欣赏彼此的作品，并进行简单的展示。
教师可以鼓励幼儿谈论自己的设计理念和创作感受，增强他们对艺术作品的自我认知和表达能力。
教师也可以邀请家长参与欣赏活动，让他们了解到孩子在创意科技艺术教育中的成长与进步。
4. 个人观点我认为，幼儿园创意科技艺术教育应该注重实际操作和体验，让幼儿在快乐中学习。
3D眼镜制作与欣赏教案正是一个很好的项目，它既锻炼了幼儿的动手能力，又培养了他们的创造力和艺术欣赏能力。
在未来的幼儿园教育中，我希望能看到更多类似的创意科技艺术项目，为幼儿的全面发展提供更多的可能性。
在本篇文章中，我们探讨了幼儿园创意科技艺术项目中的一个具体案例：3D眼镜制作与欣赏教案。
通过深入分析项目内容和实施过程，我们不仅对这一创意科技艺术活动有了深入的了解，同时也对幼儿园创意科技艺术教育有了更全面的认识。
希望我们能在日常的教学实践中，将这些理念和方法融入到教学中，为幼儿的成长和发展提供更多的可能性。
大班科学活动《神奇的眼镜》教案
大班科学活动：《神奇的3D眼镜》
活动目标：
1.初步感知3D眼镜的奥秘，并激发探索的兴趣。
2.寻找逃出“密室”的方法，体验科学活动的乐趣。
活动准备：
1.情景准备：封闭的活动室。
2.材料准备：《密室逃脱》PPT、红蓝3D眼镜人手一副、盒子、钥匙。
活动过程：
一、活动导入
1.一起观看视频，发现视频画面是模糊的。
2.分发红蓝眼镜，再试试视频效果有什么不同。
二、探索发现
1.观看3D图片，感受立体图像的效果。
2.小结：3D眼镜的原理。
三、体验交流（游戏：逃脱密室）
1.引导：今天我们玩一个好玩的游戏，先听神秘眼镜叔叔说了什么。
2.看看桌上有什么。
（幼儿讨论）
3.教师边提问边操作课件，解开密码锁。
4.观察三个“线索”进行回忆和联想，找出钥匙盒。
四、活动结束
1.带领幼儿“逃出密室”，回顾游戏，激发幼儿再探索的热情。
2.小结：今天我们的冒险旅途很刺激，但也同时学到了不少东西，期待下次再玩哦！。
【大班科学公开课教案】3D立体眼镜自制,用纸张就能让你身临其境!
【大班科学公开课教案】3D立体眼镜自制，用纸张就能让你身临其境！！假如有一种东西，可以让我们跨越时空与地域的限制，可以让我们在重温历史、探索未来、领略自然之美的时候，身临其境，仿佛亲临现场。
这个东西就是3D技术，而3D立体眼镜则是3D技术的必备道具。
然而，普通的3D立体眼镜价格昂贵，不是家庭所能轻易承受的。
今天，我们将学会一个简单的方法，自制3D立体眼镜，用纸张就能让你身临其境！一、立体眼镜的原理在制作3D立体眼镜之前，我们需要了解一下立体眼镜的原理。
立体眼镜的原理是基于人类眼睛的视角不同而产生的，左右两个眼睛所看到的图像不一样，产生了深度感。
这种深度感正是3D效果的核心。
而3D影像的制作，则是利用了我们双眼所产生深度感的原理，制作出两个角度不同、但表现同一画面的图像，再用3D立体眼镜将两个角度的图像合并。
通过强制左右眼观看不同的画面，让我们的大脑感知到了深度信息，从而产生了3D效果。
二、制作3D立体眼镜材料3D立体眼镜的制作需要的材料非常简单，我们需要一张牛津纸，一张透明片，一支笔，一剪刀，一把规。
制作3D立体眼镜的过程非常简单，只要按照下面的步骤进行即可。
三、制作3D立体眼镜步骤1.制作3D立体眼镜的骨架。
我们需要制作3D立体眼镜的骨架，即3D立体眼镜的外壳，可以简单地用一张牛津纸制作。
先将牛津纸横向折叠一半，再将其竖向折叠一半，使牛津纸被折叠成四等分，然后将两侧的中分线向内折叠。
在4x4等分的小方格中，取中间两个方格的上方一个点和下方一个点作为端点，用笔划出两条交叉的直线。
这两条直线形成的交叉口，就是我们的3D立体眼镜的鼻梁。
接着，将交叉口向下折叠，将整个牛津纸折叠成一只鼻梁和两只眼罩的形状，然后将上下两部分用剪刀分割开。
在牛津纸上的三个白色角落分别标上“左”、“右”、“底”，并在固定的位置用剪刀剪下一个小孔，用来固定透明片。
2.制作3D立体眼镜的眼罩。
接着，我们需要用透明片制作眼罩。
取一个透明片，在透明片的两个边缘划两条直线（每边留出3cm）。
3D立体眼镜大班科学教案
3D立体眼镜大班科学教案科目：科学年级：大班课时：1课时（40分钟）教学目标：1.了解3D立体眼镜的原理及使用方法。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1.3D立体眼镜，每人一副。
2. ppt展示。
3.问题卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.借助PPT展示一些3D立体图像，并鼓励学生发言描述他们看到的东西。
2.引导学生思考，为什么同样的图像在3D眼镜前后会有不同的效果。
二、探究（15分钟）1.发放3D立体眼镜给每个学生，并请他们戴上眼镜。
2.让学生注意观察戴上眼镜后的不同之处，引导他们提出问题。
3.引领学生思考，为什么戴上3D眼镜后，图片会变得像是离自己更近或更远。
4.学生分成小组，再给每个小组提供几个问题卡片，让他们一起讨论并回答问题。
问题示例：-你发现戴上3D眼镜后看到的图片和没戴眼睛时有什么不同？-你能看到几种颜色？它们分别代表什么？-为什么戴上眼镜后图片会有深度感？5.请每个小组派一位代表汇报他们的讨论结果。
三、总结（10分钟）1.汇总每个小组的讨论结果，帮助学生理解3D立体眼镜的原理，即左右眼通过不同颜色的滤光片看到不同的图像，所以会产生深度感。
2.提示学生使用3D立体眼镜观察不同的立体图像，并引导他们讨论观察结果。
3.引导学生思考，在现实生活中3D技术有哪些应用，如电影、博物馆、游戏等。
四、拓展延伸（10分钟）1.让学生小组合作创作一张3D立体图片，可以用纸板、彩笔等材料。
2.鼓励学生向其他小组展示他们的作品，并与其他小组交流分享创作心得和观察结果。
课后作业：1.学生回家找一些3D合成的图片，与家人共同观察讨论。
2.学生可以使用3D立体眼镜观看一部3D电影，并写一篇影评。
教学反思：本节课通过引导学生观察和讨论，激发了他们的兴趣和思考能力。
通过小组合作讨论和创作，培养了学生的团队合作和沟通能力。
同时，通过让学生亲自体验3D立体眼镜的使用，加深了他们对3D技术的理解和认识。
幼儿园科技制作3D眼镜教案 幼儿园科技制作
3D眼镜教案近年来，随着科技的不断发展，3D技术已经成为了当今社会中不可或缺的一部分。
而在幼儿园教育中，引入科技元素，通过科技制作活动，可以帮助幼儿更好地了解和接触新事物，激发他们的创造力和想象力。
本文将围绕幼儿园科技制作3D眼镜这一主题展开教案设计。
一、教学目标1. 让幼儿了解3D技术，了解3D眼镜的作用和原理。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，让他们在制作过程中尽情发挥。
4. 提高幼儿对科技制作活动的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学准备1. 教师准备3D眼镜的制作材料：纸板、透明塑料片、彩色胶带、剪刀、胶水等。
2. 教师准备课前介绍3D技术的相关图片或视频资料。
3. 教师准备教学课件，包括制作步骤、制作要点等内容。
三、教学过程第一步：引入活动1. 通过展示图片或视频资料，介绍3D技术的基本概念和应用领域，向幼儿展示3D眼镜的作用和原理，激发幼儿的好奇心和兴趣。
第二步：制作准备1. 教师向幼儿介绍本次制作活动的步骤和材料，并让幼儿分组准备所需材料。
2. 教师讲解3D眼镜的制作方法，并向幼儿展示制作步骤和要点。
第三步：制作过程1. 指导幼儿按照要求，将纸板剪裁成眼镜的框架，用彩色胶带将透明塑料片固定在框架上。
2. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，可以根据个人喜好进行装饰。
第四步：展示与共享1. 活动结束后，让每个小组展示他们制作的3D眼镜，并邀请他们共享制作心得和体会。
2. 教师引导幼儿对彼此的作品进行欣赏和评价，增强他们的自信心和成就感。
四、教学评估1. 通过观察幼儿在制作过程中的表现，评价他们的动手能力和团队合作意识。
2. 通过幼儿的共享和展示，评价他们对3D技术和科技制作活动的理解和掌握程度。
五、教学反思通过本次科技制作活动，幼儿既了解了3D技术，又培养了自己的动手能力和团队合作意识。
在制作过程中，幼儿们发挥了自己的创造力和想象力，展现了自己独特的设计理念。
《3D眼镜》教案
《3D眼镜》教案一、教学目标知识与技能：1. 了解3D眼镜的基本原理和构造。
2. 掌握制作3D眼镜的方法和步骤。
3. 培养学生的动手能力和创新意识。
过程与方法：1. 引导学生通过观察、思考、实践等方式，自主发现问题和解决问题的方法。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的观察力、分析力和判断力。
情感态度与价值观：1. 培养学生的勇于尝试、不怕失败、追求卓越的精神。
2. 培养学生的珍惜资源、保护环境的意识。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重难点教学重点：1. 3D眼镜的基本原理和构造。
2. 制作3D眼镜的方法和步骤。
教学难点：1. 学生对3D眼镜的原理和构造的理解。
2. 学生对制作3D眼镜的方法和步骤的掌握。
三、学情分析本节课是小学三年级下册的劳动课，学生年龄在8-9岁之间，他们的动手能力和创新意识正在逐步形成和发展。
在学习过程中，他们喜欢动手实践，喜欢探究新鲜事物，但有时也会遇到困难而放弃。
因此，在教学中需要引导他们勇于尝试、不怕失败、追求卓越的精神，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，本节课还需要学生进行团队合作，培养他们的合作意识和团队精神。
在教学中需要注意学生的学习兴趣和学习能力的差异，采用多种教学方法，让每个学生都能够参与到学习中来。
四、教学过程1. 新课导入教师利用图片或视频等形式展示给学生3D眼镜的基本原理和构造，并引发学生的学习兴趣。
（教室内，教师站在讲台前，学生们坐在座位上）教师：同学们，今天我们将要学习关于3D眼镜的知识。
首先，我将通过图片和视频向大家展示3D眼镜的基本原理和构造。
请大家仔细观察，并思考一下你们对3D眼镜的了解。
（教师播放展示3D眼镜的图片和视频）2. 讲解3D眼镜的基本原理和构造教师使用PPT或黑板等教具，详细讲解3D眼镜的基本原理和构造，帮助学生更深入地理解。
教师：现在，我将详细地讲解3D眼镜的基本原理和构造。
请大家仔细听讲，并随时提问。
大班科学：有趣的3D眼镜-2019最新幼儿园大班教案
大班科学：有趣的3D眼镜-2019最新幼儿园大班教案
大班科学：有趣的3D眼镜
设计意图
《纲要》指出“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，应利用身边的事物和现象作为科学探索的的对象。
”现如今，电影事业蓬勃发展，日常出行更是方便快捷，大家早已把看电影当做是一种常态化的休闲娱乐方式。
很多家长会时不时地领着孩子去影院体验一番，共同享受“科技”特别是“3D技术”所带的大荧幕下的视觉冲击。
我班幼儿大部分有戴3D 眼镜看电影的经验，有的甚至家里配有专用的3D 眼镜。
当我问到“3D 眼镜是什么样的？戴上它看电影有什么特别？”时，孩子们满怀欣喜和激动，一个个争着把自己的所见、所闻、所感告诉我。
当我追问到“3D眼镜为什么这么厉害，镜片里可能藏着什么密？”时，孩子们的思维一下被抓住了，小眼睛里瞬间折射出求知的光芒，这为我积极组织《有趣的3D 眼镜》这一科学探索活动注入了不竭的动力。
《纲要》指出“教育要贴近生活，要选择幼儿感兴趣的事物和问题，要有利于拓展幼儿的经验和视野。
”对幼儿而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手过程中发现。
因此，在这一活动中，我选择了操作性较强的红蓝3D（PVC)镜片作为探索材料，将抽象的科学概念转化为幼儿可亲自投入的游戏，以让幼儿在富有挑战性的活动中认识身边可触及的科学现象，从而进一步提高科学兴趣和实践能力！
活动目标
1、探索发现3D眼镜镜片红蓝搭配的密。
2、体会用自制3D眼镜成功观看图片和视频的乐趣。
活动重、难点
在多次探索中发现3D眼镜镜片左红右蓝的密。
活动准备。
有趣的眼镜教案大班
有趣的眼镜教案大班一、教学内容本课教学内容选自幼儿园大班科学领域，以“有趣的眼镜”为主题，通过探究眼镜的种类、功能以及佩戴眼镜的原因，让幼儿了解眼睛的重要性，培养他们爱眼、护眼的良好习惯。
教材涉及到的章节和内容有：第二章第三节“眼镜的种类与功能”，以及第四章第一节“保护眼睛，从我做起”。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解眼镜的种类、功能以及佩戴眼镜的原因，知道眼睛的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱眼、护眼的良好习惯，提高他们的自我保健意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解眼镜的种类、功能以及佩戴眼镜的原因，知道眼睛的重要性。
难点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、眼镜模型、眼睛保护手册。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位佩戴眼镜的幼儿分享他的戴眼镜的经历，引发幼儿对眼镜的好奇心。
2. 图片展示：展示各种眼镜的图片，让幼儿观察并说出眼镜的名称。
3. 视频观看：播放一段关于眼镜功能和佩戴眼镜原因的视频，让幼儿了解眼镜的重要性。
4. 眼镜模型操作：让幼儿亲自体验佩戴不同种类的眼镜，感受眼镜的功能。
5. 小组讨论：分组讨论如何保护眼睛，引导幼儿提出护眼的方法。
6. 动手制作：让幼儿根据讨论的结果，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作一份护眼宣传海报。
7. 成果展示：邀请幼儿上台展示他们的作品，并分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计眼镜的种类与功能1. 近视眼镜：用于矫正近视眼，使光线聚焦在视网膜上。
2. 老花眼镜：用于矫正老花眼，使光线聚焦在视网膜上。
3. 太阳镜：用于遮挡强烈的阳光，保护眼睛不受伤害。
保护眼睛，从我做起2. 定期检查视力：及时发现视力问题，及时治疗。
3. 保持眼睛清洁：每天清洗眼睛，保持眼睛卫生。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享今天学到的关于眼镜的知识。
幼儿园科技制作3D眼镜教案
幼儿园科技制作3D眼镜教案教学主题：幼儿园科技制作3D眼镜教案教学对象：幼儿园儿童教学目标：1. 了解3D眼镜的原理和类型。
2. 学习制作3D眼镜的方法，并能根据自己的想法改进。
3. 通过DIY制作，提高幼儿的想象力和创造力。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1. 教师介绍3D眼镜，并展示不同类型的3D眼镜，了解3D眼镜的原理和类型。
2. 教师介绍今天的主题，制作3D眼镜，激发幼儿的兴趣。
二、制作材料及方法介绍（10分钟）1. 介绍制作3D眼镜所需的材料：厚纸板、透明纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
2. 介绍制作3D眼镜的基本方法：将厚纸板按照3D眼镜的形状裁剪成两个半球形，再将透明纸与彩色卡纸剪成相同的形状，用胶水粘在厚纸板上。
三、DIY制作（45分钟）1. 教师带领幼儿操作，让幼儿自己动手制作3D眼镜。
2. 对于有想法的幼儿，鼓励他们动手实现自己的想法，提高幼儿的想象力和创造力。
3. 在制作过程中，教师可向幼儿介绍简单的电路原理，让幼儿学习更多的科技知识。
四、成果展示及总结（15分钟）1. 每位幼儿都展示自己制作的3D眼镜，并介绍自己的创意和想法。
2. 教师对幼儿制作的3D眼镜进行点评，鼓励幼儿继续发挥自己的想象力和创造力。
3. 教师带领幼儿总结本次课程的学习内容，加深幼儿对3D眼镜和科技制作的了解。
教学评价：1. 参与制作的幼儿的制作质量和创意度。
2. 幼儿对3D眼镜原理和制作方法的掌握程度。
3. 幼儿的科技知识掌握情况及创意思维的表现。
教学反思：1. 创设有足够的DIY时间，准备充足的材料和工具。
2. 针对幼儿的年龄特点，注意让幼儿理解和掌握本课的知识和技能。
3. 多方面激发幼儿的兴趣和创造力，对有创意的幼儿多给予鼓励和支持。
幼儿园科技创意实验室：3D眼镜制作教学方案
幼儿园科技创意实验室：3D眼镜制作教学方案幼儿园科技创意实验室：3D眼镜制作教学方案随着科技的不断发展，科技创意实验室已经成为幼儿园教育的重要组成部分。
通过科技创意实验，幼儿可以在玩耍中学习，培养他们的动手能力和创造力。
其中，3D眼镜制作教学方案是一项引人注目的活动，能够让幼儿们亲身体验科技的魅力。
一、教学目标1. 让幼儿了解3D眼镜的原理和制作过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备1. 材料准备：彩纸、胶水、3D眼镜镜片、彩色笔等。
2. 教学环境：保证教学环境明亮舒适，确保每个学生都有足够的空间进行制作。
3. 师生互动：老师需要提前了解3D眼镜的知识点，能够清晰地传达给学生。
三、教学步骤1. 引入：老师可以通过展示一些3D眼镜的图片或视频来引起学生的兴趣，激发他们对科技的好奇心。
2. 知识讲解：老师向学生介绍3D眼镜的原理和制作过程，让他们对科技产品产生理解和兴趣。
3. 实践操作：学生们根据老师的示范，使用准备好的材料和工具，动手制作3D眼镜。
老师在旁边指导，确保每个学生都能够顺利完成制作。
4. 共享交流：学生们将自己制作好的3D眼镜展示给同学和老师，共享制作的心得和体会。
5. 总结回顾：老师和学生一起总结本次制作活动的过程和收获，鼓励学生将制作的3D眼镜带回家，与家人共享。
四、教学评估1. 观察学生在制作3D眼镜过程中的情况，包括动手能力、逻辑思维和团队合作能力。
2. 收集学生共享的制作心得和体会，了解他们对科技创意活动的理解和感受。
3. 对学生制作的3D眼镜进行展示和评比，鼓励他们共享创意和亮点。
五、教学反思通过3D眼镜制作教学方案，幼儿在实践中感受科技的乐趣，培养了他们的动手能力和创造力。
在未来的教育教学中，可以结合更多的科技创意活动，丰富幼儿的学习内容，引导他们积极探索和创新。
在幼儿园科技创意实验室中，3D眼镜制作教学方案不仅仅是一项手工活动，更是一次科技体验之旅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学：有趣的3D眼镜
设计意图：
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿实际生活进行，应利用身边的事物和现象作为科学探索的的对象。
”现如今，电影事业蓬勃发展，日常出行更是方便快捷，大家早已把看电影当做是一种常态化的休闲娱乐方式。
很多家长会时不时地领着孩子去影院体验一番，共同享受“科技”特别是“3D技术”所带来的大荧幕下的视觉冲击。
我班幼儿大部分有戴3D眼镜看电影的经验，有的甚至家里配有专用的3D眼镜。
当我问到“3D眼镜是什么样的？戴上它看电影有什么特别？”时，孩子们满怀欣喜和激动，一个个争着把自己的所见、所闻、所感告诉我。
当我追问到“3D眼镜为什么这么厉害，镜片里可能藏着什么秘密？”时，孩子们的思维一下被抓住了，小眼睛里瞬间折射出求知的光芒，这为我积极组织《有趣的3D眼镜》这一科学探索活动注入了不竭的动力。
《纲要》指出：“教育要贴近生活，要选择幼儿感兴趣的事物和问题，要有利于拓展幼儿的经验和视野。
”对幼儿而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手过程中发现。
因此，在这一活动中，我选择了操作性较强的红蓝3D（PVC)镜片作为探索材料，将抽象的科学概念转化为幼儿可亲自投入的游戏，以让幼儿在富有挑战性的活动中认识身边可触及的科学现象，从而进一步提高科学兴趣和实践能力！
活动目标：
1.探索发现3D眼镜镜片红蓝搭配的秘密。
2.体会用自制3D眼镜成功观看图片和视频的乐趣。
活动重、难点：
在多次探索中发现3D眼镜镜片左红右蓝的秘密。
活动准备：
1.电脑、白幕、自制PPT、大记录表、记录笔、小黑板4块、泡沫垫。
2.自制3D眼镜框架、红蓝PVC镜片、3D鲨鱼照片若干、材料框。
3.背面藏有数字密码的照片40张(其中3D照片32张，普通照片8张）。
4.用黑底KT板和塑封纸自制的六位密码插袋4个、解密码标记4份。
活动过程：
一、唤醒经验，激发活动兴趣。
1.欣赏一小段3D电影，体验用眼睛观看的模糊感受。
1）宝贝们，欢迎来到多功能3D影院！一起来看场3D电影吧！
（一开始，教师就以简洁有力、充满激情的话语将幼儿自然地带入了活动中。
白幕上影院背景图片的环境渲染，再加上之后快速切入的3D视频片段，顿时，孩子们变成了“影院”中安静的小观众，个个看得目不转睛。
）
2)这个电影看起来怎么样？（模糊、不清楚）你平时在电影院看的3D 电影也是这样的吗？那是怎么回事？
(前后的提问紧凑、连贯，且给了幼儿基于真实的感官表达自我的机会。
回答问题时，孩子们特别积极主动，都着急地想要和大家分享自己观看3D 电影的日常经验——戴3D眼镜。
模糊的观影感受对幼儿来说是陌生而新鲜的，有了对比和反差后，孩子们对3D眼镜的认知兴趣更强了。
）
2.集体分享与交流，认识3D眼镜的立体效果。