环境描写写作训练
社会环境描写的写作
社会环境描写的写作社会环境是指一个社会中的人们、事物和活动所处的环境和条件。
下面是一个关于社会环境的描写：在这个现代化的社会中，高楼大厦拔地而起，密集的车流在宽阔的街道上穿梭往来。
人们匆忙地走过，目光匆匆地扫视着周围，仿佛急于寻找着什么。
这里是一个充满着节奏感的社会环境。
大街上的人们穿着各式各样的时尚衣物，彰显着个人的品味与风格。
无论是职业装、休闲装还是潮流装，都能在这里找到各种各样的选择。
人们的面容各异，有的忙碌而焦虑，有的悠闲而放松。
他们眼神中透露着对生活的渴望和追求，不断地向前奔跑，仿佛追逐着什么无形的目标。
街头巷尾的商店琳琅满目，五颜六色的商品陈列在橱窗中，吸引着顾客的目光。
人们忙碌地购物，手中拎着购物袋，匆匆离开。
商场内人头攒动，各种声音交织在一起，形成一片喧嚣的氛围。
购物中心里的各种品牌店争相展示着最新的商品，吸引着顾客的目光。
购物中心成为了人们放松身心的场所，也是社交的平台。
人们在这里交流着彼此的购物心得，分享着生活的点滴。
咖啡馆和餐厅里弥漫着浓浓的咖啡香和美食的香气。
人们在这里坐下，品味着美食，慢慢地享受着生活。
他们与朋友、家人或者独自一人，在轻松的氛围中，交谈着、笑着，远离了繁忙的工作和生活。
夜幕降临，霓虹灯的闪烁与街道上的车流交织在一起，形成了一幅五彩斑斓的画面。
夜晚的社会环境焕发出另一种魅力。
高楼大厦灯火通明，人们穿梭在璀璨的灯光下，形成了一个繁忙而又充满活力的夜晚。
社会环境是一个多元化的、充满活力的环境。
在这里，人们忙碌而又追求着更好的生活，彼此交流着、竞争着，创造出了一个繁荣发展的社会。
环境描写写作训练PPT课件
那里，鲜嫩的芦花，一片展开的
紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
节选自《芦花荡》
——烘托人物心情
2019/11/2
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怎样生动描写自然环境
我伫立在窗前，
。
我拢了拢枯黄的发丝，狠命地摇摇
头，可试卷上那鲜红的低分仍挥之
不去，沮丧与迷茫已然将我击败。
2019/11/2
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怎样生动描写自然环境
• 我伫立在窗前， 抬手，触及那被
涌向那青青山坡——那儿就是
1941年10月21日300个孩子被纳粹
集体残杀的地方。
•
节选自《亲爱的爸爸妈妈》
——渲染气氛
2019/11/2
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2019/11/2
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自然环境描写的作用：
• 老头子把船一撑来到他们的身
边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，
像敲打顽固的老玉米一样。 他狠
狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在
2019/11/2
1
材料一：我和母亲又吵架了，我重重地 甩上门，一个人走在街上，伤心极了。 材料二：我和母亲又吵架了，我重重地 甩上门，一个人走在街上，抬头看见孤 零零的云朵在上空无声的掠过，阳光透 过树叶将地面分割得支离破碎，令人窒 息的七月的风吹过来，正将孤独的我重 重包围……
2019/11/2
阴霾稀释的阳光，它似一位久病未 愈的患者，恹恹地游离在寒风吹彻 的空气中。窗外的雨迹还未干，斑 驳地瑟缩着。滞重的窗户铮铮作响， 嘈杂的声音丝溜溜窜入耳。我拢了 拢枯黄的发丝，狠命地摇摇头，可 试卷上那鲜红的低分仍挥之不去， 沮丧与迷茫已然将我击败。
2019/1Biblioteka /29我又一次伫立在窗前。我轻 轻地拢了拢耳边的发丝，深吸了 一口气。是啊，只要拥有这份信 念，哪有过不去的坎儿？想到这 里，嘴角不由得微微上扬。
我的新老师开头是环境描写作文怎么写
我的新老师开头是环境描写作文怎么写1.夜，好静谧，柔和的月光撒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。
望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空？？2.教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响；教室内，一场全能竞赛考试已经到了白热化阶段。
3.像是微风拂过竹叶，像是碧波轻吻海岸，像是明星装饰天幕，像是冷雨滋润土地。
你的发生仿佛一道流星刺破了凝结的空气。
4.紫红色的云霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖的让人沉醉，暖的让人迷恋。
5.青春，就是三月争奇斗艳的花朵，就是七月缤纷的太阳雨，就是十月灼人的红叶；就是喷薄的旭日，就是行街的百舸，就是拳击长空的的雄鹰；就是弹头着快乐的琴弦；就是一路曲折，一路执着地追向大海的小溪；就是伸直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热切地亲吻蓝天的白杨们最初的挚爱。
6.皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。
夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。
繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。
山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。
7.夜，是宁静的。
夜空，是典雅的。
繁星点点的夜空，是奇幻的，是充满光明的，是无瑕的。
躺在一望无际的绿地上，仰望着灿烂星空，感觉是那么美妙。
恍恍惚惚的，仿佛自己就是唐代诗人吕岩笔下所描写的那位牧童。
那种境界，那种情操，那种神情，如一段段悠扬的笛声，越飘越远，越飘越远？？“较好的开端就是顺利的一半”，一篇不好的文章，必须存有一个不好的结尾。
文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。
古人说的文章的“凤头赢得百媚生”就含有这个意思。
中考作文由于受到时间和篇幅管制，结尾好不好，更直接影响至全文的罚球。
初中作文写作训练：让环境描写成为作文的亮点
让环境描写成为作文的亮点一、写作导航1．什么是环境描写宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。
路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉了……——自然环境夕阳西下，城市中心却像一颗粲灿的星星，犹如白天一般光亮。
在城市中心的西北方向很远的地方，一条刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的角落，在这条小路的尽头座落一所历史研究所。
——社会环境总结：所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。
2．环境描写的作用：（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
——孙犁《芦花荡》（2）渲染气氛，烘托人物的心情天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。
石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。
空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。
翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。
——沈从文《边城》天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
——《十里长街送总理》（3）寄托人物的思想感情东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
——鲁迅《藤野先生》（4）反映人物的性格或品质那时已有申牌时分，这轮红日厌厌地相傍下山。
武松乘着酒兴，只管走上冈子来。
走不到半里多路，见一个败落的山神庙。
……回头看这日色时，渐渐地坠下去了。
作文训练环境描写
作文训练环境描写英文回答：As I step into the writing training environment, I am immediately struck by the peaceful atmosphere. The room is filled with the soft hum of pens scratching against paper and the occasional tap of a keyboard. The air is tinged with the scent of freshly brewed coffee, which helps to keep me alert and focused. The soft glow of the desk lamps creates a cozy and inviting ambiance, making it the perfect place to unleash my creativity.The walls are adorned with motivational quotes and colorful posters, serving as constant reminders to stay motivated and keep pushing forward. The sound of my fellow writers discussing their ideas and offering feedback fills the air, creating a sense of camaraderie and support. It's a place where we can all come together to share our passion for writing and inspire each other to reach new heights.The training environment is equipped with all the necessary tools to help me hone my skills. From grammar books to writing prompts, everything I need is at my fingertips. The comfortable chairs and spacious desks provide a conducive space for me to spread out my work and dive into my writing without any distractions.I am grateful for this environment, as it provides me with the perfect balance of solitude and community. I can immerse myself in my thoughts and ideas, but also have the opportunity to bounce them off of others and receive valuable feedback. It's a place where I can grow and develop as a writer, surrounded by like-minded individuals who share the same passion for storytelling.中文回答：当我踏进写作训练环境时，我立刻被宁静的氛围所吸引。
专题07：环境描写贯穿全文的写作模板与写作技巧-初中语文作文模板与技巧点拨(解析版)
专题07：环境描写贯穿全文的写作模板与写作技巧环境描写包括自然景物描写和社会环境描写，在文章中发挥着重要的作用：生动地表现事情发生的背景；含蓄巧妙地衬托人物的心情；渲染气氛，使文章情景交融；推动情节的发展；成为文章的线索；深化作品主题。
作文模板第一部分：开头段1.写一两句环境描写的语句，交代环境，点明时间，反衬人物的心情。
（1-2行即可，关键的增色语句要提前打草稿。
）2.环境描写之后，接着总写，引出事件。
（可另起一段，2-3行。
）示例：①天阴沉沉的，雨密密麻麻的，编织着一张巨大的网，笼罩着我的心。
②夜暗了，路边的灯亮了，灯光下，是一位母亲，银白的发丝映在灯光下，她在等着放学的女儿归家。
微微驼起的背并不能撼动她的心，灯下的身影变得越来越坚定。
第二部分：开头段1.讲述故事。
交待时间、地点、人物、事件等。
（大约70字，三行半）2.分层次讲故事，这一段是主要叙事段。
事件的开始要出现一句环境描写的语句，一般情况下人物心情较为糟糕，可写月亮、落叶等景。
要出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
（100字左右，不超过5行半）3.故事的深入，这一段也是主要叙事段。
出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。
事情的深入部分结束之后可写一句环境描写的语句，一般情况下人物心情发生转变。
（100字左右，不超过5行半）4.故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。
（100字，不超过5行半，要单独成段。
）5.整个事件叙述完后，要出现一句环境描写的语句作为开头，一般情况下人物心情转为愉悦，可写阳光、彩虹等景。
示例：①忽然，网被撕破，射进来一束阳光，我看到了一朵经雨水冲刷的花，红得那样鲜艳，温暖感慢慢融入冰冷的心。
②夜深了，女儿已经入睡，但母亲床头的灯还亮着。
她坐在床上,戴着眼镜，用手中的细针补着女儿破旧的衣服。
一针，一线，缝下她对女儿满满的爱。
灯光微弱，却照亮了母亲的心。
2025届高考语文一轮复习专项：写作专项记叙文写作之环境描写精炼课件
随堂练习
随堂练习
种子萌芽记 生命有如一条河流，有湍急也有平缓；生命 有一朵鲜花，有盛放也有枯萎；生命有如一曲交 响乐，有高潮也有低谷：命运变幻无常，我们该 如何应对？ 我，深深地，埋藏在黝黑的泥土里。漆黑中， 我沉睡了很久。泥土里的水渗透到我的内心，瞬 时，肌肤开始柔韧，四肢开始舒展。 “我将要长成小苗了！”止不住内心的狂喜， 我积极地吸取着土地里的养分，想早些离开这不 见天日的牢狱，看看外面的喧嚣。 “快要破土了。”我兴希望的清晨，我从睡梦中醒来，愕然， 我变得高大挺拔，挺立在花草丛中，绽放着淡红色的花朵，与淡绿色的春天 相映衬，我微笑，迎着阵阵暖暖的春风……
主动行动，自己给自己加油，自强不息让一粒种子绽放出迷人的花朵。
A 本文的文体是？（
）
A.寓言故事
B.童话
C.都不对
随堂练习
我努力地，一点一点地挤开我身旁的小沙砾，伸 长脖子，轻轻抖落身上的最后一层尘土，抬头间， 阳光灿烂，细丝般淡绿色的风，轻拂我柔嫩的脑袋， 柳枝长长地垂摆着，桃花在远处浅笑，空气中传来 阵阵细细的甜美。
随堂练习
“原来早是一个和煦的生机蓬勃的春天。”我不禁感慨。 倏然间，生长在这肥沃的土地上，饱览景色，月季顶着一丝小小的蓓蕾， 牡丹花枝招展，还有一些野花沁着花香，招来蜂蝶。我羡慕又有些沮丧。 “我大概不能像他们一样，开出绚烂的花朵吧！”内心一阵酸楚。 “枫叶是在霜天里自己变红的，你不主动些，把握时机，怎么会知道不 能绽出美丽的花儿来？”耳旁又响起一阵低语。 “是啊，我不主动去开放，怎么能放弃自己美好的梦想呢？”我若有所 悟。 每天，我早早地睁开双眼，迎来第一缕朝阳，汲取第一滴甘露。
随堂练习
本溪水洞游记 初秋，一个清爽的早晨，我们去游本溪水洞。 来到山脚下，我们便看到一个十几米宽的洞口。过了洞口，便是一潭清 水，我们乘舟而上，开始尽饱眼福了。 我们首先游览的是宝瓶口：上下是一整幅石帘，水从一道闸门飞泻而下。 那洞壁上面规则的条纹，如同翻滚着的叠浪。岩石顶上的水正顺着条纹嘀 哒地落入水中。这水，从远古就开始滴流，大概永远不会穷尽的。愈往里 走，愈加感到寒气袭人，空气也似乎变得稀薄起来。外面骄阳胜火，里面 却凉气袭人。由于洞里太黑装上了红绿色的彩灯，闪闪烁烁。那些钟乳石， 千姿百态，好似群仙起舞飞跃。
作文专题环境描写
非常炎热
2
从这段环境描写中， 我们可以看出故事发 生在 ____________(季节)， 天气情况 __________________， 人的感受 __________________ ___。
3
夏天
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非常难受
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作用一：环境描写可 以交代背景
作用二：环境描写可以衬托人物心情
①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 ②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛 有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了 。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》） 这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出： 第①处环境描写时“我们”的心情是_愉__快__的___________ ，第②处环境描写时，“我们”的心情是失_落__的________ 。前后两处环境描写形成了一种 ___对__比__、__照__应____________。
01
动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ景物
02
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含蓄、巧妙
05
生动
孤独
03
04
寂寞
练习：“校园秋色”
字数：不少于 100字。
01
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秋天的校园充满 诗情画意。……
03
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反映两种心情： 1、喜悦 2、伤 感
要求：用比喻、 拟人、联想、想 象、色彩等手法 。
秋天的校园让人 伤感。……
佳作欣赏
1
秋天的校园充满诗情画意。 树叶变黄了，也变得调皮了， 时不时从树下读书的同学脸 庞飘过，甚至还有几片停在 同学的头发上，让人忍俊不 禁。树叶儿好像故意要与树 下扫地的同学嬉戏，刚刚将 地扫完，不一会儿又落满了 树叶，它可真调皮呀！我爱 校园秋色。
作文训练之环境描写(共19张PPT)
老人浑浊的目光望向孩子，吃力的挤出一个笑容，说：“我一 百岁了。”“哇”孩子惊叹，我也跟着咏叹，一百岁！在我的 印象中，这是一个稀有的岁数，而这个年纪，不正应该在家安 享天伦之乐吗，老奶奶还在卖红糖，她的儿女不担心吗？一个 声音打断了我的思绪，“妈妈，我要买红糖嘛，”小男孩的母 亲走了过来，从老奶奶身后的房子中也走出一个女人，小男孩 的母亲问：“你是老人的女儿吗？”“不是，我也是卖东西的， 来帮她。”女人羞涩的笑笑，天边的夕阳映红了她的脸。不知 怎么，我脑海中就冒出这样一句话“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春。”商人与商人之间居然没有你争我斗，尔虞我诈， 云南，真是一个奇怪的地方。
空气中弥漫着春天来临的气息,轻轻一闻,满腔的绿意沁人心脾,绿 色的小虫在草丛间躲猫猫,翩然的蝴蝶在炫耀着彩色的新衣,连鸟 儿似乎也在为我高兴,合着蟋蟀小队的小提琴,唱起了欢快的歌声 练习1:找到这段文字中的意象,把它写下来
拟人化
方法二:把意象拟人化,用上“疲惫、穿上披上、悲伤、无情”这些 词,用意象来传情
孩子的母亲也愣了一下，之后，毫不犹豫地掏出二百元钱，递给 了孩子，那孩子也像他的母亲那样，毫不犹豫地把它递给了老奶 奶，那两百元钱，镀上了太阳光的金色，洒上了母子两的光芒， 小男孩抓起一包糖，飞快地跟着母亲跑了，“还没找钱呢，”中 年女人急得大喊，老人也颤颤巍巍地举起双手，像是要招呼两人 回来，他们四个人，为景区添上了最亮丽的一道风景。
例文5 (考试成绩不好受到老师的批评后很生气)炽热的太阳发着刺眼 且毒辣辣的白光,树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着,就像是 在催命,小草耷拉着脑袋,无精打采地立在路边,大树也绿得格外 耀眼,弄得我心烦意乱。几只麻雀正叽叽喳喳地叫着,那声音跟 鸦没什么两样,又像是在嘲笑我的无能 练习5:通过一段环境描写来抒发自己悲伤的情感
作文：环境描写写作训练
下也热了起来，因此那里的空气沉闷，像锅炉一样灼热烫人。那些没有人坐的椅子，在这炎热的气候中发 出脆裂的声音。至于站立着的那些投机者，他们在设法寻找由那些柱子遮成的一条一条的阴影，以期躲避 太阳的热力。
课堂实践 林儿等待着，静静地等待着。然而他失望了，老师似乎把他给忘了…… 【训练】 请在句尾加上一段环境描写，体现出林儿的“失落”。 要求：运用比喻的修辞方法，使前后文情境一致，更能体现出林儿此时的心境。
那些晶莹剔透的雨点被毫不留情的从空中抛洒下来，摔得粉碎——一如我的心情。
例 4： 我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！ 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样
低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和 的，是静寂的，是梦幻的。
作文：环境描写写作训练
情境写作练习 例 1：
我慢慢走着。 夜深了，四周安静极了，只有风 刮过树林发出的呼呼声。一切都是黑漆漆的，一条灰白的路静默着， 连路灯也禁不住双手环抱，蜷缩在半空中，沉郁的眼光默默地注视着远方。我在雨中慢慢走着。
例 2： 林儿坐在湖边，呆呆地望着湖中嬉戏的同学。陪伴他的，只有静静的树叶儿。他感到世界那么的不公
渲染气氛
例 5： 一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。 一夜赶路，天快亮的时候，他终于要到家了。看着天空渐渐地撩去那黑色的面纱，东方飘起了一朵朵
红色的云霞，看着太阳慢慢地、慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望 着大地，看着晶莹的露珠在草尖上闪烁，听着晨起的鸟儿悦耳的歌唱，他的疲劳都消失了，步子迈得异常 轻松。 烘托人物心情
作文写作系列训练_____景物描写烘托人物心情。
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冬日的早晨刺骨的冷，爸爸骑着电动车，风 在呼呼的吹，犹如刀子刮在我的身上，在车后面 的我裹紧了衣服，在爸爸的背后，瑟瑟发抖，却 仍抵不住那刺骨的寒意，在车后的我，都这么冷， 那么爸爸呢？风直面向他扑来，他顽强的直起腰， 与寒风做对抗，不让那骇人的风吹到身后的女儿， 在冬日的早上，我没有了寒冷，我的心也被父爱 给暖热了。
（《散步》莫怀戚）
5
作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情
• 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒 颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见 有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳 跑了过来。她把小刀塞到我的手里说： “你拿着，咱俩还是好朋友……” ——张之路《羚羊木雕》
6
镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没 有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对 岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着 坚定地步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯 的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的 山峰，像一座美丽的桥。
热身运动
湖光山色 绿草如茵 桃红柳绿
风和日丽 山清水秀 繁花似锦 绿肥红瘦 花红柳绿 骄阳似火
1
环境描写在记叙文中的作用
• 一、烘托人物的心情； • 二、交代背景； • 三、渲染气氛； • 四、烘托人物的性格或品质； • 五、为下文作铺垫，推动情节发展； • 六、深化作品主题。
2
景物描写
写景的方法
它走了上去，消失在一片灿烂中。 ---《斑羚飞渡》
灿烂 美丽
烘托镰刀头羊自我牺牲的崇高的美。
7
作文写作系列训练之 —景物描写烘托人物心情
• 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在 那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝 绒，正在迎风飘撒。 ——孙犁《芦花荡》
小学语文写作——主观角度环境描写
例5： 秋风裹挟着夕阳，映照在落叶纷飞的梧桐树上，落叶间一个男
孩在满头白发的外婆怀里恬淡地睡着……（亲情）
例6： 蓝天上云朵在飘，庭院里花朵在笑。嗅着妈妈发际间散发出的
缕缕清香，我的心田漫过阵阵幸福的滋味……（亲情）
阅读下面的材料，构思作文中的环境描写。 生活中，难免会发生一些难过的事，被忽
我呆呆着伫立在雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨中，心中忽然 静静的淌过一阵热流。蓦地，我好像明白了什么。一下子，爸爸无言 的沉默、妈妈关切的眼神，从脑中一齐掠过。啊！这正不是我天天渴 求的理解吗？
我掉转身来，飞快的向家里奔跑，我要赶紧去找回属于我的那份 关心与理解。雨依然飘洒着，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚 着奔跑的我。
透明的薄翼，如米粒般黑 溜溜的眼睛炯炯有神，活 脱脱的一个小精灵，不知 v 疲倦地唱着欢快的曲子。
在烈日的照射下，那知了 v 翅膀上如蜘蛛网般的斑纹
有些瘆人，“知——知— —”声声刺耳聒噪，免不 了会使人厌烦。
二、连串式描写，展开故事的情节。
细雨绵绵，扯不断，剪不断。我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有 尽头。
在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显 得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
三、写景的位置
（一）在开头写景，渲染某种气氛；交待故事背景；引出下文；
例1： 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜好深沉，父亲那时
起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟 睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天……
写作 环境描写（主观）
一、情景式环境描写，以环境描写渲染气 氛，烘托人物心情。
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原文
考试考差了， 一想到回家会经 历男女混合双打， 我就非常志忑和 难过。
写作训练--自然环境描写
文章开头的画线句是环境描写，交代了故事发生的时间与环境，渲染了安静、祥和的气氛。
回顾反馈
考试题：14题：第②段中的自然环境描写有什么作用？（4 分）《向生命鞠躬》 “初冬的山上满目萧瑟.刈剩的麦茬已经黄中带黑,本 就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的 润泽了无生气.”
交代事情发生的时间、地点，描写出蚂蚱 ＿＿＿＿＿＿＿ 萧瑟、冷清、恶劣的生存环境，更突出了蚂蚱 ＿＿＿＿＿＿ 生命力的顽强。为后文写蚂蚱给我们的震撼作 ＿＿＿＿＿＿＿ 了铺垫。
他追去.”
渲染父子离别的气氛，烘托父子之间不舍的离别之情。
回顾反馈
考试题： 13题：文章开头的画线句有什么作用？（景物描写）请具体 分析。（4分）《早晨的电话》 早晨的第一缕阳光爬过院子的篱笆,透过大窗户,柔和地照在 卧室内.阵阵凉风吹来,除了梳妆台上笨重而古老的座钟发出有
规律的滴答滴答声,一切都是那么安静.
交代了狗咬人案子发生的地点和时代背景（暗示了沙俄黑暗统治下经济的萧条。）
展示人物性格
“天气那么暖和，那么晴朗！画眉鸟在树林边宛转地唱歌……” 《最后一课》
烘托出小弗朗士当时轻松、愉快的心情，
也体现出小弗朗士的天真幼稚、无忧无虑、贪 玩、不懂事的性格特征。
推动情节发展
( 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似 乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或 者也许是渔火。) 那声音大概是横笛，宛转，悠 扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和 他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。《故乡》
交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
• 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。 ＿＿ ＿＿ 冷风吹进船舱中，呼呼地响。从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有 一点活气，我的心禁不住悲凉起来。（《故乡》）
中考作文之环境描写 专题训练ppt课件
环境描写
1
渲染气氛
我躺在舱面上，仰望天空，迷迷糊糊地睡着了！
• 我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着 无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是 这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊 了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海 上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 2
烘托人物心情
情景式：把内心的“情”，自然地渗透到景物之中 情景合一、富于感染力
注意：情哀则景哀，情乐则景乐 以情为出发点，景为情服务
10
例文赏析
11
环境描写的方式：
三、对比式：
首次看见外国，感觉是那样的新鲜，边境线上耸
立着的那一个个哨所就像是一处处景点，全副武装
巡逻的战士就像是一幅幅流动的画面，那一块块界
碑就像一面面永恒的风景。
3
渲染气氛、烘托心情
从那以后，我们成了朋友。在他的引导下，我
的心灵和我的个子一样，很快地长高长大了。
然而，彭老师要走了，他考上了研究生，不能
教我们初三的课了。最后的一节课，天气好像也
知道我们的心情，窗外下着淅淅沥沥的小雨，教室
里静极了，同学们默读课文的时候，彭老师轻轻的
在课桌间走来走去，我分明看到了泪水在他的眼眶
作者表现的是怎样的心情？ 作者是如何表现出这种心情的？
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试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受
• 景、物—— • 太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、
雨雪、云、树（树叶）、小草、花、小鸟、蝉、 蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫…… • 心情或感受—— • 烦躁、苦恼： • 昏昏欲睡： • 悲伤、无助： • 温暖、感动： • 快乐、欣喜：
一夜赶路，马上要到家了，他非常开心。
六下第五单元作文对环境的描写
六下第五单元作文对环境的描写上周五，我跟着班上的“探险队”去学校的绿化带探险。
哎呀，真是一次奇妙的体验啊！平常在教室里上课，总觉得那几棵小树和草坪也没啥特别的，结果这次真是让我大开眼界。
探险队一开始，队长小李就抬起了手，“各位，小心啊！今天我们的任务是详细观察这个环境，记住，可要写得有趣，不然老师不会给高分的！”她说得那叫一个神气，仿佛自己是环境探测器。
队员们纷纷点头，满脸的严肃模样。
这时候，王小明忽然捂着鼻子：“哎，为什么这儿的空气有点怪怪的？”小红立刻附和道：“我也闻到了！好像有一股泥土的味道，可能是下过雨吧。
”“哟，你们这么敏感？”我笑着说，“我倒觉得这泥土味儿挺清新的，至少比教室里的那股‘讲义’味儿强多了。
”大家都哈哈大笑，笑得我差点没摔倒在地上。
我们开始观察周围的环境。
小李发现了几只蚂蚁在草丛里忙碌，她兴奋地指着它们：“你们看，这些小家伙在搬运食物呢，真是勤劳啊！”小明跟着她的手指，也凑过来：“它们的工作效率真高，比我写作业快多了！”小红突然瞪大眼睛，指着一棵大树的根部：“咦，这树根怎么长得这么奇怪？像是一条条蛇！”我凑过去看了看，忍不住笑了：“小红，你这是看太多电影了，这叫‘树根’，不是‘蛇’啊！”观察完树木和小昆虫后，我们决定进行“环境调查”。
大家开始搜集一些落叶，准备做成标本。
小明用纸包着一片特别大的枯叶，结果一不小心把叶子撕裂了：“哎呀，这下可糟了，这叶子变成两片了！”“没事的，小明。
”小李拍拍他的肩膀，“这叫‘多样化’，我们可以写成研究发现，更有趣呢！”小明听了，脸上顿时露出一丝释然的笑容。
最后，我们围坐在草地上，开始总结这次的“探险”经历。
大家纷纷发表自己的见解，小红兴奋地说：“我觉得这次我们不仅了解了自然环境，还学会了如何从不同的角度去观察问题！”“没错，”我点头附和，“就像这次的环境调查，不仅是对绿化带的探索，更是对我们观察力的考验呢！”回到教室后，我们纷纷将这些经历写进了作文里。
用环境描写写一波三折的作文
用环境描写写一波三折的作文哎呀呀，写作文这事儿可真不容易，特别是要用环境描写来写出一波三折的感觉，那简直就是一场刺激的冒险！
话说有一天，我决定写一篇关于冒险的故事。
我闭上眼睛，开始幻想那神秘的场景。
一开始，我把主角放在了一个阳光明媚的森林里。
鸟儿欢快地歌唱，树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳着优雅的舞蹈。
主角哼着小曲儿，心情那叫一个舒畅，感觉这冒险之旅开头还不错。
可没走多久，天气突然就变了！乌云滚滚而来，像一群黑漆漆的怪兽张牙舞爪。
狂风呼啸着，把树枝吹得嘎吱嘎吱响，好像随时都会断掉。
豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，打得主角满脸是水，连路都看不清了。
这时候，森林变得阴森恐怖，好像到处都藏着未知的危险。
主角艰难地在雨中前行，心里那叫一个苦啊。
就在他觉得自己要倒霉透顶的时候，雨突然停了！阳光透过云层洒下来，形成一道道美丽的光柱。
彩虹在天边若隐若现，宛如一座通往仙境的桥梁。
主角兴奋极了，以为好运终于来了。
他加快脚步，朝着彩虹的方向走去。
当他走到一片沼泽地时，麻烦又来了。
四周弥漫着浓浓的雾气，脚下的泥土软绵绵的，一不小心就会陷进去。
而且，隐隐约约还传来了奇怪的叫声，让他毛骨悚然。
就在主角进退两难的时候，一只聪明的小松鼠出现了。
小松鼠给他指了一
条安全的路，终于让他走出了沼泽。
这一路上，环境的变化就像坐过山车一样，一会儿好，一会儿坏，真是让人的心也跟着七上八下。
经过这次写作的冒险，我算是明白了，用环境描写来制造一波三折的效果，就像是给故事施了魔法，能让读者的心也跟着起起伏伏，充满了期待和惊喜！。
小学状物习作写作要点训练
小学状物习作写作要点训练标题：我的家乡，一个温馨的小镇介绍：我家乡位于中国的一个小镇，虽然它不大，但是却充满了温馨和美丽。
我非常喜欢我的家乡，因为它有着美丽的风景和友善的人民。
今天，我要向大家介绍一下我家乡的特点和魅力。
一、自然环境我的家乡四周被青山环抱，清澈的小溪从山中流过，河水碧绿，鱼儿在水中欢快地游动。
每年春天，桃花、樱花和杜鹃花竞相开放，花香扑鼻，美不胜收。
夏天，杨柳婆娑，白云飘飘，空气清新，凉爽宜人。
秋天，金黄的稻田成熟了，稻谷摇曳着一片金色的海洋。
冬天，雪花纷飞，铺满了整个小镇，白茫茫一片。
这里的四季各具特色，每个季节都给人带来了不同的美丽景色。
二、人民生活我的家乡是一个安居乐业的地方。
人民勤劳朴实，生活规律有序。
早晨，我常常看到农民伯伯们起早贪黑地在田间耕作，他们的汗水洒满了整个大地。
商贩们也一早就摆好了摊位，准备迎接来买东西的顾客。
每当晚上，我骑着自行车在小镇上漫游，看到大家都聚集在公园里唱歌、跳舞，非常热闹。
人们都非常友善，他们互相帮助，互相关心，共同创造了一个和谐宜居的环境。
三、建筑特色我的家乡的建筑特色独具一格。
古老的建筑遗迹还保存完整，古庙、古塔、古桥等，让我感受到了历史的厚重感。
同时，也有一些现代化的建筑，比如图书馆、博物馆等。
我最喜欢的是我的小学校园，校园里有一栋白墙红瓦的教学楼，一个美丽的花园和一个宽敞的操场。
在这个校园里，我学到了很多的知识，结识了很多的伙伴。
小学是我人生中最美好的时光，我永远不会忘记。
四、文化传统我的家乡有丰富的文化传统，我们有自己独特的节日和习俗。
每年的春节，人们会穿上新衣服，互相拜年，家家户户都贴上红纸写上吉祥的福字。
元宵节时，人们会制作精美的灯笼，夜晚放上空地上，整个小镇都被照亮了。
端午节时，人们会包粽子、赛龙舟，庆祝屈原的节日。
这些传统节日都是我们世代相传的文化宝藏，它们让人们感受到了浓浓的亲情和友情。
总结：我的家乡虽然小，但是它充满了美丽的风景和友善的人民。
用环境描写和心理描写写作文
用环境描写和心理描写写作文
夜幕降临，这城市一下子热闹起来，霓虹灯五颜六色的，跟星
星似的，真好看。
街道上的车少了点，但声音还是不断，总觉得有
点吵。
那些高楼大厦的灯光，跟天空混在一起，看着都让人有点晕。
哎，我就站在这儿，看着外头，心里乱乱的。
那任务，真的那
么难吗？我感觉自己都快撑不住了，心里慌慌的，像是被啥东西给
缠住了。
说也奇怪，早上太阳一出来，公园里就热闹了。
小孩们跑来跑去，大人们就坐那儿聊天，看着都舒服。
我站那儿，感觉心情都好
了点，可一闭眼，那些烦心事又冒出来了，真是没完没了。
海边的风可真大，带着点咸味，吹在脸上感觉特舒服。
每次来
这儿，我都觉得心里轻松点，好像啥烦恼都能被吹走似的。
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学习目标： 1、学习记叙文中自然环 境描写的作用与方法。 2、完成环境描写的课堂 片段练习. 3、运用环境描写完成一 篇大作文.
记叙文中景物描写的作用
• 1、交代时间、地点、背景。（文首常用） • 2、渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展。
（文中常用） • 3、深化主题，升华情感。（文末常用）
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匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停 地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费 力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄 的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。
软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很 舒服，但这段旅途实 在太长，太寂寞，他 不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生 厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为 伍。
仅仅“记叙”，结果犹如画一张路 程图；如果能把印象写出，却同画 一幅风景画一样……人家看了你的 风景画，就会感到你所感到的，不 劳你解释，不用你说明，一切都从 画面上直接感到。
小结
一个原则：为文章主题服务。 两个作用：1、渲染气氛，烘托人物心情。
2、交代时间、地点、背景，推动情节发展。
三个方法：1、运用修辞手法写景物。
2、调动各种感官写景物。 3、展开联想和想象写景物。
题目：雨天的故事
要求：1.记叙文或叙事性 散文
2.叙事过程中要加 入自然环境描写
3.600字以上
所写景物未能衬托忧愁的情感，与文本的主题不一致。
升格示例
来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉 得有点累，便坐在一块石头上休息。仰望天空， 空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的； 俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不 声不响，忧郁地站在山坡上。我苦恼极了，于 是闭上了双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响 起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着 你的前途和命运，你一定要‥·‥” 可现在，我 这66分的成绩，怎么有脸见父母呢？
材料一：去年暑假，我又去了姥姥 家，正赶上邻村晚上有电影。那天 晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊， 对我放松警惕的时候，偷偷地与几 个小孩儿去看电影了。电影散场时， 夜已经很深了，我愉快地往回走。
材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶 上邻村晚上有电影。那天晚上，我趁着姥姥 他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷 偷地与几个小孩儿去看电影了。电影散场时， 夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上 卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！ 柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的 风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像 姥姥讲的故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋 一样。（以优美的环境描写形象地传达出了 我的愉快心情）
李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿 在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然 很温暖很舒服，但这段旅途实在太长， 太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得 很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他 却偏偏时常与寂寞为伍。
冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。 万里飞雪，将苍穹作烘炉，溶万物为白银。 雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚 动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地 间的寂寞。 李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔
一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈焦急地 给在单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她 想找街坊帮忙，可到了门口又回来了，她是怕打扰 人家休息。昏迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿， 就毅然的背起我，奔向医院，狂风卷着雪片，像一 头发怒的雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来， 不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾 和衣服，抓挠妈妈的脸。匆忙中，妈妈滑倒了，和 妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下 她的大衣，裹在我身上，又费力地将我背起，在刺 骨的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我， 艰难地跑向医院。
记叙文中自然环境描写的方法：
一、连串式描写，展开故事的情节 二、情景式描写，揭示人物的情感 三，对比式描写，衬出深刻的主题 四、梦幻式描写，反映人物的期待
三、 互助释疑
下面片段中的景物描写写得好不好？请说出理由。
来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累， 便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮着几朵悠 悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风 吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了 双眼。这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年 代，英语至关重要，决定着你的有脸见父母呢？
原则：
记叙文中的景物描写不 是为了写景而写景，写景 要有明确的目的和作用， 直接或间接为文章主题服 务。
四、实战演练
在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景物描写 ，以此反衬伟大的母爱。（不少于50字）
一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈焦急地给 在单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她想找 街坊帮忙，可到了门口又回来了，她是怕打扰人家休 息。昏迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然 的背起我，奔向医院，