小学美术《框住记忆》优质课教案、教学设计

《框住记忆》教学设计

一、.导入:

师:今天，老师给你们带来几张照片，我们猜猜看他是谁？（出示婴儿照片。）看大家疑惑的小

表情，老师给大家透露一点小线索。这个人就在我们的教室里，请大家用福尔摩斯的小眼睛来找

找他？（出示小学照→中学照→毕业照）

生:指向我→是你

师: 对，照片中的这个人呀，就是我。这些照片记录了我这么多美好的回忆，那么同学们能不能

帮我想一想，应该如何将它们存放起来呢？

张汝颜:放在相册中

杨如意：放在手机里，电脑里

关一诺：相框中

师:对呀！同学们想了这么多的好主意，真是一群善于思考的孩子。这些方法多种多样、各有千秋，

但是，放在相框中，摆在明显的位置上，更能让我们时刻看到这些美好的回忆。今天就让我们用

精美的相框把这些美好的回忆定格起来——《框住记忆》。（板书课题）

二、新授:

1、师：刚刚看了这么多老师的照片。现在我要考考大家啦。经过你的观察，老师的这些照片相框出现

了怎样的摆放方式呢？

赵阳: 这张照片是立在桌子上的，那张照片是挂在墙壁上的。

马森：那个相框里展示了好几张照片。

师: 你们真是一群善于发现细节的孩子，不同的相框有不同的摆放方式，像这样有固定的支架，

可以摆放的相框，被称为立式相框；而这种能悬挂的相框，被称为挂式相框。根据需要，我们还

可以多幅照片同时展示，把相框做成多连框的形式。不论相框的形式如何，它们的作用都是一样的，不但可以保存照片，而且可以装饰美化我们的生活环境，让我们记录这些美好的瞬间。

2、师:同学们，在桌面上，老师也为大家准备了一些相框，下面我们来进行一个小比赛，看哪个

组能以最快的速度找出相框是由几部分组成的？

师:咱们组的动作最快，那你们发现相框是由哪几部分组成的呀？

牛雨晗:有外框，支架

师：还有没有其他部分？谁来补充。

管鸿飞：我发现它还有一个支撑照片的底面

师:总结的很好，这是立式相框的组成部分，外框，支架，而这个支撑照片的面被称为底衬。有没有不同意见?

马森:我们组的相框没有支架，有一个挂绳。

师：真是一个善于观察的好孩子，不论是立式相框还是挂式相框都具有外框和底衬，它们的底衬有什么共同之处吗？

生：思考

师：请大家跟我一起来掰一掰，这个相框的底衬，怎么样？

齐答:硬硬的，掰不动

师:对，不论做哪种相框，我们都应该选择比较硬的材料做为相框的底衬，例如硬纸板、木板。

3、师:了解了这么多关于相框的小知识，老师也给大家带来了一些相框，我们一起看一看它们是什么样的。

齐答：小蜜蜂、衣服、柠檬、小鱼、火车、蛋糕、房子、圣诞树

师：同学们第一眼看到的是这些相框的形状，在美术语言上被称为

齐答：“造型”。（板书：造型）

师：这些相框在颜色上有什么特点呢？（板书：色彩）

齐答：颜色很鲜艳，很丰富，五颜六色，五彩缤纷。

师：观察的真仔细，这是它的色彩特点。

4、师:老师这里有一个制作相框的小视频。请同学们在观看的同时思考一下，他用了什么制作方法呢？（板书：方法）

付兴睿:用了黏贴的方法。

师:我们除了黏贴贝壳以外，可不可以用这个方法，去黏贴其他材料呢？（板书：材料）

齐答：可以

生:扣子，彩纸，毛线，毛毛球。

师:同学们刚刚所说的这些都是相框的制作材料，我们一起看一看还有什么材料。（PPT 展示）生：贝壳，麻绳，花朵，纽扣，五谷杂粮，丝带

师：我们用黏贴的方法，黏贴了这么多不同的材料，像这样我们用相同的方法，不同的材料去制作出精美的相框，我们将它总结为——同法不同材（板书）。

（举起一个相框）例如这个相框是什么方法制作的？它用到了什么材料？我们可不可以把它转换其他的材料呢？

齐答：卡纸制作的，剪贴的方法。

刘昊苒：可以用把五颜六色的糖纸剪成小块贴在上面。

师：那这就是我们刚刚所说的？

刘昊苒：同法不同材。

师:那我们再来看看，这两个相框是用了什么材料制做的？

生:绳子制作的

师:他们采用的制作方法相同吗？

生答:不同

师：这个是怎么制作的？这个呢？

生答：1.黏贴上去的；2.缠绕的方法。

师:像这样采用相同材料，不同方法也可以制作出精美的相框，那我们给这种形式总结为——同材不同法

5、师：大家学习的劲头真大，刚才的小知识学会了吗？

生:学会了

师：好！那你现在敢不敢挑战一下自己，看老师手里这个相框，同学们分小组探究一下它是怎么制作的？

师：谁能说出它的制作方法？

李孟芸：可以用大小相同的彩纸卷起来，用绳子把他们连在一起制作。

师：小代表语言表达能力非常棒，那他们探究的到底对不对呢？我们一起来看一下。（播放步骤）

步骤：

（1）选择大小、形状合适的硬纸板做底衬；

（2）选择喜欢的材料，合适的方法制作外框；

（3）将外框和底衬组合起来并留出插入照片的位置；

师：最后照片直接放进去可以吗？

齐答：不可以，要修剪一下、

（4）将照片修剪合适放入相框，制作完成。

6、师：看了这么多相框，同学们肯定也有了一些自己的想法，那你想做一个什么样的相框呢?提醒大家可以从造型、材料、色彩上思考。

唐琪衡:我想做一个五角星形状的相框，可以用卡纸，硬纸板去做。

师:老师相信你的相框做出来一定是造型最漂亮的。

杨叶:我想用橙黄色的卡纸做一个胡萝卜造型的相框。

师:老师相信你的作品一定是最可爱的。老师这里还有一些相框，我们再欣赏一些精美的相框，

希望一会能给大家带来更多启发和灵感（课件播放）。

7、师：好，到了你们大显身手的时候了，看一下我们这节课的作业，寻找合适的材料，融入创意和激情，为自己最喜欢的照片配上一个相框。注意造型与材料的巧妙搭配。老师相信你一定能给大家带来惊喜，那我们开始制作吧！

评课：

师：做好的同学可以提前把你的相框挂在照片墙上。

师：哇，咱们班的孩子真了不起，不但长得好，而且做出的相框也这么精美，下面请各小组讨论一下，选出你认为的最佳创意奖和最佳材料奖。请小组代表上台投票。（请注意白色小花代表最佳创意奖，蓝色小花代表最佳材料奖）

师：哪个组说一下你们选了哪幅作品，为什么选了这幅作品呢？

管鸿飞：我们组选的是那个贝壳贴的相框，因为他选择的材料很特别。

师：经过刚刚的投票可以看出获得最佳创意奖的是————，获得最佳材料奖的是————下

面请这两幅作品的小作者上台，老师要把这些奖杯送给她们。

师：掌声鼓励。哪位小作者愿意分享一下你的创意灵感?

杨叶：我做了一个胡萝卜形状的相框。因为胡萝卜很好吃，里面含有丰富的维生素A，非常有营养。

师：老师觉得本节课大家的作品都非常优秀，造型独特、材料新颖，而且都在里面加入了自己的创意，咱们真是一群善于创造的孩子。

8：总结：每一个小小的相框收藏着我们点点滴滴的生活片段，每每望去，心中总会涌起缕缕温情。课下请同学们把自己的相框送给同学或老师作为纪念。除了制作相框外，课后还可以为自己的美术作品或有意义的卡片配上一个精美的外框。请同学们整理好自己的物品，保持教室整洁，下课。生：老师您辛苦了！