6月八年级语文下册 专题 鸟学案 苏教版

《专题·鸟》学案（一）《闻雁》1．作者简介：韦应物，唐代诗人，长安人，以山水田园诗著称。

因曾出任过苏州刺史，退职后定居苏州永定寺，故世称“韦苏州”。

783年，韦应物出任滁州刺史。

夏天离京，秋天到任。

这首《闻雁》大约就是他抵滁后不久写的。

2．译文：故乡遥远，模糊不清，不知道在哪里啊？归家的思绪正无穷无尽。

在淮河的南部的夜晚下着冰冷秋雨，我听到大雁的叫声由远而近的传来。

3．阅读全诗，思考问题：（1）“故园渺何处？”采用何种修辞？句中“故园”指什么？“渺”是什么意思？表达了作者怎样的感情？明确：设问。

长安。

“渺”，渺茫，因遥远而模糊不清。

体现了诗人内心的悲哀、凄凉。

（思乡之情不言而明。

）（2）“归思方悠哉。

”采用了何种抒情方式？有何作用？明确：直抒胸臆。

诗人无限低徊怅惘之情。

“方”字透出归思正浓，为第三四句高斋闻雁蓄势。

（3）“淮南秋雨夜”一句写景有何作用？明确：点明地点和季节。

以绵绵不绝、淅淅沥沥的秋雨，渲染了一种萧瑟、凄清的气氛，衬托诗人的归思之情。

（4）“高斋闻雁来”表达了作者怎样的思想感情？明确：思乡之情。

解析：诗人独坐高斋听到了自远而近的雁叫声。

（归雁在古诗中，历来是思乡思亲之物。

）在凄清秋雨之夜，雁叫声更使诗人思乡情切，夜不能寐，浮想联翩，思绪万千。

诗到这里戛然而止，对“闻雁”后的感触不写一字，留下了广阔的空间，让读者自己去想像和思考。

4．总结：（1）思想感情：作者通过对“归思”和“闻雁”的描写，抒发了远宦思乡之情，也蕴含着诗人对动乱时代的苦闷感受。

（2）全诗意境高古澹远，语言质朴自然。

（二）《池鹤》1．作者简介：白居易（772年～846年）字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。

白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。

2．译文：在高高的竹笼前没有自己的同伴，在乱哄的鸡群却有着自己的风度。

低下头怕丹砂落下，晒翅的时候担心白色的羽翼消失。

转眼看到鸬鹚觉得它毛色污浊，又讨厌鹦鹉的叫声太谄媚。

对风鸣唳想的究竟是什么呢？惆怅地望向青青的田野和天之遥的云水之间。

3．阅读全诗，思考问题：（1）“高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标”是什么意思？有何作用？明确：在高高的竹笼前没有自己的同伴，在乱哄的鸡群却有着自己的风度。

作用：突出了鹤的生活环境与众不同，它的品格、风度也不是“群鸡”能比的。

（成语：鹤立鸡群）（2）“低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消”中“丹砂”“白雪”比喻什么？有何作用？明确：“丹砂”比喻“丹顶鹤头顶上朱红色的皮肤”，“白雪”比喻“白色短尾”。

作用：生动形象地描写了池鹤的外形特征，突出它的色彩美。

（3）“转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇”采用了什么写法？有何作用？明确：反衬（对比）。

丹顶鹤和鸬鹚对比，突出丹顶鹤的风姿和不事权贵的品格。

鹦鹉“语声娇”，声音娇媚，以讨好主人，暗喻邀宠献媚。

“苦嫌”，诗人痛恨这种邀宠献媚的行为。

（4）“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”句中“怅”是什么意思？有何表达效果？明确：“怅”，惆怅，不如意。

“怅”字表现出诗人对现实社会的不满，说明他追求闲适的田园生活。

（5）“临风一唳思何事？怅望青田云水遥”，写池鹤的鸣声美，表达了作者怎样的思想感情？明确：表现诗人对仕宦生活的厌倦和无奈。

4．总结：（1）中心意思：全诗用群鸡、鹦鹉等禽鸟映衬丹顶鹤孤高的品格、超凡的风姿，托物言志，借物抒情，表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈，从而表现出诗人对现实社会的不满。

（2）写作特点：托物言志：以鹤为喻，抒发感情。

（三）《迎燕》1．作者简介：葛天民，南宋越州山阴人。

初为僧，后还俗，居西湖上，所交皆名士。

其诗为叶绍翁所推许。

有《无怀小集》。

2．译文：在近已咫尺的阳春三月里，有这么一户的普通老百姓家里。

为了迎接新一年里燕子的归来，不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。

一场春雨后燕子的翅膀上沾着丝丝的雨滴，土地里散发出一股淡淡的泥巴香味里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。

燕巢早已铸修好了连小燕子都长大了，一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华。

3．阅读全诗，思考问题：（1）“咫尺春三月”用“咫尺”状“春三月”，有何作用？明确：用咫尺状春三月，见季节短暂，稍纵即逝，珍惜之情自不待言。

（2）“寻常百姓家”化用刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，有何作用？明确：“寻常百姓”，表明主人身份：非富贵人家，其住宅非雕梁画栋式建筑。

（3）诗人为什么“不下旧帘遮”？明确：为迎新燕入。

分析：“帘”会妨碍燕的出入，故“不下”；“帘”惟其“旧”，才是“新燕”识别而“入”的标志；“帘”之所以“旧”，还具体表明主人是“寻常百姓”，无财力换上新“帘”。

“为迎”句，直抒胸臆，是因；“不下”句，点明做法，是果。

用词前呼后应，属对一虚一实，章法错落有致。

（4）请描述“微雨飞燕”图。

明确：暮春三月，杂花似锦，细雨霏霏，燕衔香泥，穿梭来往。

分析：“泥香”是“微雨”落花所致；“翅湿”是雨中飞行的结果。

燕筑巢、生育，为追求幸福生活而辛勤忙碌，虽“翅湿”在所不辞，神情跃然纸上。

（4）“巢成雏长大，相伴过年华”写燕子生活的自由自在，暗示了什么？明确：暗示诗人对隐居生活的喜爱。

分析：以饱含赞赏之情作结。

新巢已成，雏燕长大，呢喃起舞，幸福地“相伴过年华”。

4．总结：（1）全诗不仅生动描绘燕子的生活习性，而且表达了燕子与老百姓的深厚情谊。

暗示诗人隐居生活的喜爱。

（2）写作特点：善于捕捉具有特征的细节，以点概面，以静显动，视觉美与嗅觉美交织；似画，而又为画面所不可企及，显示了诗之为艺的特殊表现功能。

（四）综合实践1．通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。

某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。

以下是其中一个栏目的内容，读后按要求答题。

鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。

它是为信念而飞的。

荆棘鸟：它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。

生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。

（1）请根据以上内容，为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题（三至五个字）。

示例：鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵、我心中的鸟等。

（2）根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。

示例：①雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。

豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。

它是为飞翔而生的。

②海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。

它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。

2．认真阅读下面几则材料，就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。

材料一：宋代葛天民的《迎燕》诗：“咫尺春三月……相伴过年华。

”台湾郭枫在《空山鸟语》中写道：“真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。

‘咕咕——’，我回到了江南。

”材料二：飞鸽传书捎佳音，黄雀晨鸣唤学子，燕子春归知时令。

从古到今，人们的生活与鸟类息息相关。

通过对鸟类飞行的观察研究，经过多次的试验和失败，人类制成了滑翔机，并最终于1903年12月制造成功现代的飞机，这大大缩短了人们交往活动的空间距离。

材料三：蜂鸟在茂密的树林中飞行时，那是前后左右，随心所欲，灵活自如。

而目前，一架高性能的超音速歼击机，想要在12000米的高空转个弯，那至少也得绕一个半径10000米左右的大圈子。

示例：①鸟是人类生活中的重要一份子，更是人类情感的寄托，“相伴过年华”。

②人类向鸟类学习，改善了自己的生活。

③人类向鸟类学习还有很长的路要走，要继续钻研和探究。

3．鸟是可爱的精灵，深受人们的喜爱。

我国古代有许多关于写鸟或带有“鸟”字的诗歌，请写出几句(至少三句)。

①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

（白居易《钱塘湖春行》）②千山鸟飞绝，万径人踪灭。

（柳宗元《江雪》）③春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

（孟浩然《春晓》）④感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（杜甫《春望》）⑤荡胸生层云，决眦入归鸟。

（杜甫《望岳》）⑥山光悦鸟性，潭影空人心。

（常建《题破山寺后禅院》）⑦蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

（王籍《入若耶溪》）⑧蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

（李商隐《无题》）⑨晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

（刘禹锡《秋词》）4．写出含有“鸟”字的成语。

一石二鸟、小鸟依人、倦鸟知返、倦鸟归巢、笨鸟先飞、鸟语花香、鸟为食亡、鸟尽弓藏、如鸟兽散、百鸟朝凤、笼中之鸟、惊弓之鸟5．写出有关鸟的俗语或谚语。

俗语：①与凤同飞出俊鸟，与虎同眠无善兽②天高任鸟飞③飞鸟尽，良弓藏④枪打出头鸟⑤人无头不走，鸟无头不飞⑥人为财死，鸟为食亡谚语：①夫妻本是同林鸟，大难来时各自飞②鸟之将死，其鸣也哀③蛇无头而不行，鸟无翅而不飞④深山出俊鸟⑤人来投主，鸟来投林⑥早起的鸟儿有虫吃。