初中作文指导：人物外貌神态描写ppt优秀课件
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初中作文写人——外貌篇PPT (共18张PPT)
总结：
人物外貌描写
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
作业：
选取一个人物写出他的外貌 要求：按一定的顺序 写出人物的特点 在描写中加入修辞
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文 人物外貌描写PPT优秀课件4(32张)
希望之星苏明娟
小明娟右手紧 握铅笔，左手按 在作业本上，脸 色略显苍白，两 只滚圆的大眼睛 注视着前方，闪 烁着因求知的渴 望而燃烧着的异 彩，分明是在呼 喊：“我要读 书”。
看了山区孩子这种渴望 学习努力奋争的精神，我 们还有什么理由不去好好 学习，还有什么理由对我 们的学习生活说三道四叫 苦连天的呢？
作文训练
外 貌 描 写
也称肖像描写。把 人的容貌、神情、身体 形态、衣饰、姿势、风 度等方面的某一部分或 几个部分，用生动具体 的语言描述出来。
人物的外貌特别是人物 的那张脸，蕴藏着丰富和 细腻的信息密码，人物的 气质、风度、精神就是这 些信息密码的体现。即使 儿童也不例外，而且，儿 童这些信息还会带到成人 阶段，乃至他的一生。Βιβλιοθήκη 郭富城周星驰梁朝伟
刘德华
• 人物的身份、风度、神韵 已经表现在人物的表情、 身材、服饰等方面了，我 们要善于观察，找出这些 特点。
慈 祥 型
毛泽东
忠实 型
周恩来
远 见 卓 识 型
邓小平
型睿 智 冷 静
爱因斯坦 爱因斯坦
沉 思 型
牛
顿
奋争 型
霍
金
•
肖像描写，不要求写全貌， 它重在表现人物的性格，突 出文章的中心思想。其作用 不仅在勾画出这个人物的外 部面貌，而且是为了以“形” 传“神”，即通过人物的某 些外部特征来揭示这个人物 的性格。
作文训练
课后作业
• 根据以上提供的画面，任选一幅
进行肖像描写，注意刻画人物的
性格，表现人物的性格。
谢谢大家配合
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 • 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
人物神态描写精品PPT课件
哀
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
神态描写方法二：
大胆想象，添加比喻
神态描写片段——大胆想象，添加比喻
例一：老师气冲冲地走进教室:“看看你们的劳动成果，做成了什么样子?”说着把昨天考试的试卷朝讲台上一扔。“哗啦”试卷散成一片。只见老师把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红，双眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，往日的亲切和蔼一扫而光------
仔细观察下面的图画，大胆想象，运用比喻、夸张等手法，把神态、动作、语言等描写结合起来，写一个片断。（100字以上）
实战演练
谢谢观看
说说说吗的
电话a货
2、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。 身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概 是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍， 而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然 又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。
神态描写三方法
一、 认真观察，细致描摹
二、 大胆想象，添加比喻
三、 多种描写，配合使用
赶紧
他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的
我父亲看了看身 边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”
突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼
怎么那么
神态描写与语言和动作描写相结合， 使文章更生动，使人物性格更丰满
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是在说：“你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？我抗议！”
神态描写方法一：
认真观察，细致描摹
神态描写方法二：
大胆想象，添加比喻
神态描写片段——大胆想象，添加比喻
例一：老师气冲冲地走进教室:“看看你们的劳动成果，做成了什么样子?”说着把昨天考试的试卷朝讲台上一扔。“哗啦”试卷散成一片。只见老师把双手撑在讲台上，浑身有些发抖，脸涨得通红，双眉紧锁，目光像两把利剑,射出冷冷的光，往日的亲切和蔼一扫而光------
仔细观察下面的图画，大胆想象，运用比喻、夸张等手法，把神态、动作、语言等描写结合起来，写一个片断。（100字以上）
实战演练
谢谢观看
说说说吗的
电话a货
2、他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。 身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概 是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍， 而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然 又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。
神态描写三方法
一、 认真观察，细致描摹
二、 大胆想象，添加比喻
三、 多种描写，配合使用
赶紧
他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样，低声的
我父亲看了看身 边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎的像于勒？”
突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼
怎么那么
神态描写与语言和动作描写相结合， 使文章更生动，使人物性格更丰满
例二：对方犯规，裁判又错判了，你看此时的篮球明星乔丹愤怒了——只见他双手叉腰，手上的青筋暴跳，像裸露在地表的树根；双眉拧成了一个疙瘩，双目圆睁像要喷出火来，嘴巴张成大大的Ｏ型，呈呼啸状，他怒吼着，像是在说：“你们是在比赛吗？你们还想比赛吗？我抗议！”
初中作文指导：人物外貌神态描写优秀课件
用旁人反 应来烘托 用人物对 比来表现 在具体环 境中点染 在动静行外貌描写，注意灵 活运用各种表现手法。
方法 活用
雨 中 曲
同 一 片 天 空 下 ，
两 对 不 同 的 母 子
实战四.
方法 活用 下跪， 在妻儿的墓前
俄国讽刺作家，讽刺文学 开拓者果戈里曾说：“外 形是理解人物的钥匙”。 所以在记人记事的文章中， 常常有一定份量人物的外 貌描写。
妙用 修辞
还可用哪些手法来写人物外貌？
1. 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须
注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾， 想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁， 锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗 敷耽误了活计而相互埋怨。 2. 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了 很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和 一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 3. 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟 的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场 上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。 4. 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生， 眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
作文训练 我们都生活在亲情的包围中， 父母为你的成长呕心沥血，师长 为你的进步苦口婆心，邻居为你 的天真津津乐道，同学为你的真 诚热泪盈眶…要求至少一处传神 的外貌来描写身边的父母或老师 或同学，字数在200字左右。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
初中作文指导：人物外貌神态描写ppt课件(精美版)
实战三.
妙用 修辞
还可用哪些手法来写人物外貌？
1. 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须
注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾， 用旁人反
想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁， 应来烘托
锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗
敷耽误了活计而相互埋怨。
2. 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了 很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件
极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和
用人物对 比来表现
一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的
手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
在具体环
3. 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟 境中点染
的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场
上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
4. 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生， 在动静变
透视内心
2.描写外貌要注意反映人物的内心感情。 猜猜她们的心理活动： 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她
满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每
根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蛛 网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩
锁到一块儿了。 （着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，
要善于通过人物外貌的变化 来透视人物的内心世界。
赏析
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，
好像大病新愈的人，但是精神很好，
没一点颓唐的样子。头发约莫一寸 长，显然好久没剪了，却一根一根
凸显性格
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，
好像浓墨写的隶体的“一”字。
• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。
初中作文人物的外貌描写PPT (共13张PPT)
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
初中作文指导：人物外貌描写(共23张PPT)
一、外貌描写是什么
什么是外貌描写？ 外貌描写也称肖像描写，包括人物的容貌、 衣着、体型、姿态。
二、如何进行外貌描写
1、按照一定的顺序描写。
不一定全都 写，只写有 特点的。
一般先整体再局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
整体：全身、个子、胖瘦、衣着等。
局部：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等。
请把下面这Байду номын сангаас外貌描写的句子进行排序。
一、神态描写
（1）关注人物神态中的细微差异。比如笑，“微笑” 是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴角笑”是表示心 怀鬼胎，不怀好意；“抿着嘴笑”可以表现人想笑又不 能完全笑出来。可见只有观察清楚各种神态的特点，才 能在描写神态中反映不同的意义。
（2）描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理、动作、语 言等结合在一起。
（3）神态描写要抓住面部表情细微的变化，是一个动态 的过程。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇， 却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……”这是鲁迅《故乡》中的经典选段，闰土 若干年后再次见到“我”这个儿时的伙伴，刚开始表现 得很惊喜，但由于受封建思想的禁锢，马上就变得恭敬 起来，最终喊道“老爷”。这是一个动态的神态变化过 程，反映出了闰土内心思想的变化，表现出了封建等级 制度对人思想的毒害。
赏析名著中肖 像描写片段
（1）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非 喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之 病。泪光点点，娇喘微微。
林黛玉
练习：看下面的两段外貌，分析人物的性格。
（1）他胖乎乎的脸上，长着一对大眼睛，眼帘忽闪忽闪 的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。 在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的 嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都让人感觉很逗。
初中语文写作指导：“作文中的人物描写”说课课件(共20张PPT)
设计意图：将学生的兴趣爱好融入到课堂教学中，使教学过程更加生动活泼。同时 教学内容由易到难、循序渐进。将表演艺术与文字描写结合，激发学生的联想及写 作热情。最后通过自我评价及教师建议来不断完善自我，提升描写的能力。
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第七章 说教学过程
04 佳作欣赏，增加积累（20分钟）
选取一些人物描写比较出色的优秀文章和一些人 物描写有缺陷的文章，让学生针对其描写的精准 度、生动程度以及是否饱含情感来进行综合评价。 再针对她发现的不足提出自己的修改意见。如果 她认为写得非常好，就让她把值得借鉴的句子或 段落摘抄到积累本上。
17
05 总结全课，布置任务（10分钟）
总结：六种常见描写方法及其作用，并归纳如何把人物形象描写得 生动具体。
任务 1.运用多种描写方法来描写生活中熟悉的一个人（200字左右） 2.阅读并积累精彩的片段描写（不少于三段）
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细观察，外貌抓特点， 人物不会描写差太远；
语言 写事实，加想象， 神态
描写 写人才细会节有光亮； 描写 炼文字 采词 马描， 上写用 提高 一级 提， ；
有修辞，融情感，
动写作作水平人人赞心！理
描写
描写
板 书
19
20
务 为 运 用 多 种 描 写 方 法
摆 放 理 由 ： 本 堂 课 的 中
去其掌 。作握
用人 ，物 并描 能写 运的 用常 到用 写方
教 学 重 点
说 教 学 难 点
在的年是摆 人的灵
教 课积级比放 物同活
上累学较理 形时运
学 对都生难由 象融用
难
学比来的： 生较说，将
丰入多 满情种
点
进贫，尤情 行乏语其感
13
第七章 说教学过程
16
第七章 说教学过程
04 佳作欣赏，增加积累（20分钟）
选取一些人物描写比较出色的优秀文章和一些人 物描写有缺陷的文章，让学生针对其描写的精准 度、生动程度以及是否饱含情感来进行综合评价。 再针对她发现的不足提出自己的修改意见。如果 她认为写得非常好，就让她把值得借鉴的句子或 段落摘抄到积累本上。
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05 总结全课，布置任务（10分钟）
总结：六种常见描写方法及其作用，并归纳如何把人物形象描写得 生动具体。
任务 1.运用多种描写方法来描写生活中熟悉的一个人（200字左右） 2.阅读并积累精彩的片段描写（不少于三段）
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细观察，外貌抓特点， 人物不会描写差太远；
语言 写事实，加想象， 神态
描写 写人才细会节有光亮； 描写 炼文字 采词 马描， 上写用 提高 一级 提， ；
有修辞，融情感，
动写作作水平人人赞心！理
描写
描写
板 书
19
20
务 为 运 用 多 种 描 写 方 法
摆 放 理 由 ： 本 堂 课 的 中
去其掌 。作握
用人 ，物 并描 能写 运的 用常 到用 写方
教 学 重 点
说 教 学 难 点
在的年是摆 人的灵
教 课积级比放 物同活
上累学较理 形时运
学 对都生难由 象融用
难
学比来的： 生较说，将
丰入多 满情种
点
进贫，尤情 行乏语其感
13
第七章 说教学过程
人物神态描写——ppt课件
裹不住你的神采飞扬......公开课堂上,我 倏尔慌了神,此刻不知所措的我触到了你的
透亮，如缓缓流过_的溪水,一抹灿烂的笑容跳_过你___的_嘴角
_______,
我读懂了你,鼓励注入了我的心底,我终
于完美的回答你 尔.一_笑_______， 秀气的脸上
写满了幸福， 一种祥和自豪的气息笼罩在
你的周身，淡定满足......你的笑容陪伴
又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。
A
29
1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢“
星星火炬”节目播送孙爷爷讲
故事时，他就把半导体收音机
往自己跟前一放，歪着头，两
微左倾倚在我并不宽厚的肩头， 脸颊在阳
光的照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，
轻轻合上双眸，像是一只鸟终于找到了可
以依靠的大树那般满足......望着妈妈孩
童般的浅笑,我的眼角挂着一丝晶莹的泪,
我知道那是幸福的泪,可以被妈妈依靠的幸
福的泪.
26
A
根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的 家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定 一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以 现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。
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15
A
要善于捕捉人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人物 神态的细微变化。比如笑， “微笑”是反 映发自内心的喜悦； “歪起一个嘴笑”是表示 心怀鬼胎，不怀好意； “张大嘴哈哈大笑”既 表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可 见只有观察清楚各种神态的特点，才能在 描写神态中反映不同的意义。
透亮，如缓缓流过_的溪水,一抹灿烂的笑容跳_过你___的_嘴角
_______,
我读懂了你,鼓励注入了我的心底,我终
于完美的回答你 尔.一_笑_______， 秀气的脸上
写满了幸福， 一种祥和自豪的气息笼罩在
你的周身，淡定满足......你的笑容陪伴
又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。
A
29
1、弟弟最爱听孙敬修爷每逢“
星星火炬”节目播送孙爷爷讲
故事时，他就把半导体收音机
往自己跟前一放，歪着头，两
微左倾倚在我并不宽厚的肩头， 脸颊在阳
光的照耀下泛着淡淡的红晕，笑靥如花，
轻轻合上双眸，像是一只鸟终于找到了可
以依靠的大树那般满足......望着妈妈孩
童般的浅笑,我的眼角挂着一丝晶莹的泪,
我知道那是幸福的泪,可以被妈妈依靠的幸
福的泪.
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根据这节课所学的内容，想想最近发生在你的 家人、老师、同学或朋友身边的事，自己设定 一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以 现在就捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。
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要善于捕捉人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人物 神态的细微变化。比如笑， “微笑”是反 映发自内心的喜悦； “歪起一个嘴笑”是表示 心怀鬼胎，不怀好意； “张大嘴哈哈大笑”既 表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可 见只有观察清楚各种神态的特点，才能在 描写神态中反映不同的意义。
初中作文指导：人物·外貌描写ppt[优质作文]
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个性 化的表情、 神色
一双丹凤三 角眼，两弯柳叶 吊梢眉，身量苗 条，体态风骚， 粉面含春威不露， 丹唇未启笑先闻。
—王熙凤
学会用比喻的修辞
1、新来的方老师，形象可真惨了点，身高不 足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条 干黄瓜。 2、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然 普家通人 里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是 不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。 1、新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干黄瓜。
父 亲
习惯性 的衣着打扮
别里柯夫
他也真怪，即使在最晴朗 的日子，也穿上雨鞋，带着雨 伞，而且一定穿着暖和的棉大 衣。他总是把雨伞装在套子里， 把表放在一个灰色的鹿皮套子 里；就连那铅笔的小刀也是装 在一个小套子里的。他的脸也 好像蒙着套子，因为他老是把 它藏在竖起的衣领里。他戴黑 眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住 耳朵眼。他一坐上马车，总要 叫马车夫支起车篷。
人物外貌要体现人物个性，应抓住：
1、天生长相 2、经历留下的印记 3、习惯性的衣着打扮 4、个性化的表情、神色
天生 长相
隶体一字似的胡须，头上 竖着寸把长的头发。
—《一面》
他留着浓黑的胡须， 目光明亮，满头倔强得 一簇簇直竖起来的头发， 仿佛处处在告白他对现 实社会的不黄 毛小辫，小眼 睛……
2、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。
3、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她 的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。
4、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩 墩的香肠。
作文：
写你的一位同学
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
初中作文指导课件：人物外貌描写(共17张PPT)
名家作品：
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右 嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她 是一个温柔和美丽的人。
魏巍《我的老师》
小游戏：猜猜他是谁?
1、他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服，手提 一柄九齿钉耙。
特征：长嘴大耳，手提九齿钉耙。
在胸前，挺着一个啤酒 顺序：从上到下，从整体到局部。
1、他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，手提一柄九齿钉耙。
肚，一副凶神恶煞的样 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的个性特征，而不要面面俱到。
表妹是个不满两岁的小女孩。
子。那狰狞的红脸上， 寻人启事中的缺点：表意不明、没有特征
龇牙咧嘴地冷笑。
性格：粗鲁、凶狠
小游戏：猜猜她是谁?
猜猜《红楼梦》中的人物
两弯似蹙(cù)非蹙 罥(juàn)烟眉，一双似 喜非喜含情目。态生两 靥(yè)之愁，娇袭一身 之病。
林黛玉：Байду номын сангаас愁善感
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使 人物更加鲜明生动。
常见问题（四）
欠缺文采
他头扎红巾，身披 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的个性特征，而不要面面俱到。
进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
顺序：从上到下，从整体到局部。 在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
一件破短褂，双手横抱
1、他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，手提一柄九齿钉耙。
表妹是个不满两岁的小女孩。她个子不高，胖 墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。她特别爱笑，一笑起来 脸蛋上现出一双酒窝。
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右 嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她 是一个温柔和美丽的人。
魏巍《我的老师》
小游戏：猜猜他是谁?
1、他黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身肥肚， 穿一件青不青、蓝不 蓝的梭布衣服，手提 一柄九齿钉耙。
特征：长嘴大耳，手提九齿钉耙。
在胸前，挺着一个啤酒 顺序：从上到下，从整体到局部。
1、他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，手提一柄九齿钉耙。
肚，一副凶神恶煞的样 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的个性特征，而不要面面俱到。
表妹是个不满两岁的小女孩。
子。那狰狞的红脸上， 寻人启事中的缺点：表意不明、没有特征
龇牙咧嘴地冷笑。
性格：粗鲁、凶狠
小游戏：猜猜她是谁?
猜猜《红楼梦》中的人物
两弯似蹙(cù)非蹙 罥(juàn)烟眉，一双似 喜非喜含情目。态生两 靥(yè)之愁，娇袭一身 之病。
林黛玉：Байду номын сангаас愁善感
如果能适当用一些形容词、确切 的比喻和适当的夸张来写人物会使 人物更加鲜明生动。
常见问题（四）
欠缺文采
他头扎红巾，身披 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的个性特征，而不要面面俱到。
进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
顺序：从上到下，从整体到局部。 在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
一件破短褂，双手横抱
1、他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，手提一柄九齿钉耙。
表妹是个不满两岁的小女孩。她个子不高，胖 墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。她特别爱笑，一笑起来 脸蛋上现出一双酒窝。
初中作文指导人物的外貌描写PPT (共14张PPT)
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
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有神的大眼睛,高高的鼻梁,
还有一张红红的小嘴巴能
说会道,这就构成了一个这 样建的我。
抓特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像 父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。 由于读书写字的姿势不正确，我成了近视 眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼 镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容 貌烦恼过。
点评：抓住相貌特征， 具体描写,形象生动。
眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
化中展幅进行外貌描写，注意灵 活运用各种表现手法。
方法 活用
雨 中 曲
同
一
片 天 空 下 ，
两 对 不 同 的
母
子
实战四.
方法 下跪， 在妻儿的墓活前用
俄国讽刺作家，讽刺文学 开拓者果戈里曾说：“外 形是理解人物的钥匙”。 所以在记人记事的文章中， 常常有一定份量人物的外 貌描写。
透视内心
2.描写外貌要注意反映人物的内心感情。 猜猜她们的心理活动： 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她
满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每
根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蛛 网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩
锁到一块儿了。 （着急发愁）
极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和
用人物对 比来表现
一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的
手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
在具体环
3. 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟 境中点染
的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场
上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
4. 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生， 在动静变
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，
刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠（。伤心、悲 痛）
如何使外貌描写生动传神？
1.妙用修辞
（比喻、夸张、排比、引用等）
你能举几个例子吗？
你也带 孩子，人 家也带孩 子，你带 的孩子又 脏又瘦， 人家带的 孩子又白 又胖。
你也带孩子，人 家也带孩子，怎么 你带的就跟才从垃 圾堆拣出来的似的， 人家带的就像才剥 壳的鸡蛋心子，又 白又光鲜。
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
人物外貌神态 描写
也称肖像描写。即
外
是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、
貌
神情、体 型、姿态等等)
描
进行描写，以揭示人物
写
的思想性格，表达作者 的爱憎，加深读者对人
物的印象。
外 1.抓特征（形似） 貌 描 写 2.显神韵（神似）
请你诊断
抓特征
(一)
走到镜子前面看一看:
浓密的眉毛下有一双炯炯
一双丹凤三角眼， 两弯柳叶吊梢眉。 身量苗条，体格风 骚；粉面含春威不 露，丹唇未启笑先
闻。 ——曹雪芹《红楼梦》
王熙凤：精明能干、惯于 玩弄权术，为人刁钻狡黠， 泼辣，直爽 。
显神韵
人物的外貌神态描写要能 够反映出他的身份、职业、 经历、性格等特征；
外貌描写要与特定的情境 相融合；
要善于通过人物外貌的变 化来透视人物的内心世界。
赏析
• 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，
好像大病新愈的人，但是精神很好，
没一点颓唐的样子。头发约莫一寸 长，显然好久没剪了，却一根一根
凸显性格
精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，
好像浓墨写的隶体的“一”字。
• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌 都没动，那极短的发，似刚收割过 的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。
作文训练
我们都生活在亲情的包围中， 父母为你的成长呕心沥血，师长 为你的进步苦口婆心，邻居为你 的天真津津乐道，同学为你的真 诚热泪盈眶…要求至少一处传神 的外貌来描写身边的父母或老师 或同学，字数在200字左右。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。
实战三.
妙用 修辞
还可用哪些手法来写人物外貌？
1. 过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须
注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾， 用旁人反
想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁， 应来烘托
锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗
敷耽误了活计而相互埋怨。
2. 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了 很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?