中学化学课程与教学论：第六章 教学通用技能训练

第二，促进化学教师 的专业成长。
第三，有利于教学 研究与交流。
ห้องสมุดไป่ตู้
三 教案撰写
（二）、 教案 的 组成 部分
课型 课题名称 听课学生 教学目标 教学重点和难点 教学方法 教具 教学过程 课后作业 板书设计 教学后记
三 教案撰写
（三）、教案的常见形式：
教案没有固定的格式。只要能够清楚地反映教 学过程，使教师本人和他人明了地看懂教学过 程，就达到教案撰写的基本要求。教案的格式变 化体现在对教学过程的描述。 一般来讲，常见的格式有（1）剧本式、（2） 表格式和（3）分段式。
➢了解编制化学校本课程的基本要求
目标与导读
“有效教学”就其内涵来说就是在正确的教育教 学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最 佳的教学效果，促进学生有效的发展。“有效”， 主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生 所获得的具体的进步或发展。它的外延涵盖有效 的课前准备，包括解读课标、背景分析、资源整 合，有效预案等，有效的教学实施，有效的课堂 教学，以及有效的教学评价。
案例6-1
第一单元课题1 《化学使世界变得更加绚丽多彩》的教学设计
根据课标要求，课题1的主要教学目标不在于知 识与技能，也不在于过程与方法，而在于情感态 度价值观方面的培养。这是学生的第一堂化学启 蒙课，其主要教学目标就是使学生认识化学、感 受到化学有趣、对人类社会的发展有用、学习化 学对自己的生活有很大帮助。为了达到这些教学 目标，可以充分地利用图片反映化学在社会生活 中的应用，还可以通过化学实验来展示化学变化 的神奇。
一 教学设计
➢教学设计是备课的核心环节，即便是经验丰富的
老教师，也不可能跳过这一步。备课过程就是完 成这些事件的过程。初中化学只有一年的时间， 如果国家不进行课程改革，教学内容就会相对固 定，但是，每年的学生都会不一样，教学条件也 会发生变化。因此，即使是教学经验极其丰富的 老教师，上课前都要认真备课。
—— 陶行知
教育名家名言
我们敢于应许一种大教学论，就是一种把一切 事物教给一切人类的全部艺术，这是一种教起来 准有把握，因而准有结果的艺术；并且它又是一 种教起来让人感到愉快的艺术，就是说，它不会 使教员感到烦恼，或使学生感到厌倦，它能使教 员和学生全都得到最大的快乐；此外，它又是一 种教得彻底、不肤浅、不铺张，却能使人获得真 实的知识、高尚的情谊和最深刻的虔信的艺术。
三 教案撰写
（四）、学案编制：
学案是教师在教学设计的基础上，从学的角度为 学生编写的学习材料。学案的编制与使用充分体 现了“学为主体教为主导”的教学原则。它正逐 渐受到教师们的青睐。学案往往是与能够体现自 主合做探究思想的教学模式配套使用。
第二节 课堂教学技能
▪ 课堂教学技能是指运用专业知识、哲学、教育学、
在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理
状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索 精神的培养有着事半功倍之效。
➢使用多媒体教具时，要注意进行预先的试用，排
除各种可能的故障。
二 教具准备
（三）
自制教具
▪ 教师或师生共同合作自制教具活动符合新课改的理
念和要求, 是科学探究与实践创新的充分体现。
▪ 优秀的自制教具作品在设计、制作过程中应把握以
第六章
教学通用技能训练
教育名家名言
我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是 教学生学。教学生学有什么意思呢？就是把教和学 联络起来……对于一个问题，不是要先生拿现成的 解决方法来传授学生，乃是要把这个解决方法如何 找来的手续程序，安排停当，指导他，使他以最短 的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己 将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来 找到别的方法，解决问题。
设计一系列趣味实验：⑴反复无常的“饮料”-1：水变 “葡萄酒”，“葡萄酒”变水。向涂有酚酞溶液的空酒 杯中倒入NaOH溶液，再向变红的溶液中加入稀盐酸。 ⑵反复无常的“饮料”-2：清水变“牛奶”，“牛奶” 变汽水。取小半杯饱和石灰水、小半杯碳酸钠浓溶液， 将两种液体混合——“清水变成牛奶”；再向溶液中加 入适量盐酸溶液——“牛奶变成汽水”。⑶照明弹是如 何发光的？点燃镁条。⑷白纸显字：预先在白纸上用 NaOH溶液写好“奇妙化学，源于生活”八个字，晾干 呈无色，酚酞溶液贮于小型喷雾器内，演示时，将酚酞 溶液喷在白纸上即可显现出8个红字。
心理学的有关知识以及教学经验，执行课堂教学的 教学行为。
▪ 备课是对一堂课的设计，上课则是落实教学设计的
过程。课堂是教学活动的主阵地。培养教师驾驭课 堂教学技能，是增强教师教学实践能力的前提和基 础。教学技能不会在学习教学理论过程中自发产生， 它必须在学习现代教学理论的基础上，通过反复训 练才能形成。
下几个原则:首先, 是科学性。其次, 是简约性和通 用性。第三, 符合安全性与绿色化。第四, 积极运 用新技术、 新材料、 新工艺。第五, 拓展设计思 路, 体现化学课程的时代特色。
▪ 自制教具还蕴涵新时期丰富的教学理念。
三 教案撰写
（一）、 撰写教案的 意义与作用
第一，有利于教师 整理教学思路。
二 教具准备
（一）
仪器与药品
最常用的教具就是实验仪器与药品。如果教学内
容中有实验，就一定要去化学实验室做准备，并 且要预做实验。另外，由于化学药品保存不当或 实验操作错误，还经常会发生药品变质的现象， 导致原本成功率很高的实验也得不到应有的实验 现象。
二 教具准备
（二）
多媒体设备
➢多媒体设备具有强大的教学辅助功能，它让学生
第一节
课前提前准备
如何才能充分地备好一堂课呢？
充分备课是上好课的前提， 是教师把可能的教学能力转化为
现实的教学能力的过程。
➢对于新教师来讲，完整的备课过程应包括教学设
计、准备教具、撰写教案、课前试讲。如果试讲 结果不满意，再对前面的环节加以改进。对于有 经验的教师来讲，通常会省略掉其中的一些环节， 具体情况因人而异。
——夸美纽斯
目标与导读
通过本章学习，你应该：
➢掌握备课的基本方法 ➢掌握教案、学案的基本格式，能够写出内容和形
式俱佳的完整教案，能够编制与教案配套的学案
➢了解课堂教学基本技能的类型和运用方法 ➢积极主动地练习课堂教学基本技能，基本掌握上
课的方法与技巧
➢理解开展化学课外学习活动的意义，了解化学课
外实验和化学社会实践活动的实施策略