三年级上册计算机教案

2016年9月21日

正确使用键盘

教学目标：

1、知识与技能：（1）了解键盘的分区，掌握字母键、数字键以及几个常用的控制键的功能及使用；（2）掌握标准的键盘手指分工以及击键要领，养成良好的键盘录入习惯。

2、过程与方法：在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习正确使用键盘的过程。学会解决问题的过程和方法。

3、情感态度与价值观：通过认识键盘，掌握盲打技能，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：

认识键盘的常用键，掌握标准的键盘指法。

教学难点：

1、双字符键、Shift键的使用；

2、键盘手指分工以及击键要领。

教学方法：

讲授演示结合法、启发教学法。

教学准备：

1、硬件：网络机房、键盘挂图

2、软件：极域广播软

件、教学使用的幻灯片以及实验演示的相关文件

教学过程：

一．新课导入：

老师演示按顺序输入26个英文字母的盲打技能（激趣），并告知掌握盲打技巧所需的途径（键盘记忆＋正确指法），引出本课主题。

二．新课教学：

（一）认识键盘键盘是计算机必备的一种输入设备，用于输入英文字母、中文汉字、数字和一些特殊符号等。键盘通常有四个区：功能键区、主键区、编辑键区、小键盘区。师用PPT演示介绍这四个分区的常用按键的功能及使用 1、功能键区：F1、F2、F3、F5、F8 2、主键区：数字、字母、标点符号、CapsLock、Shift（该键请同学上来操作）、Backspace、Enter、Ctrl、Alt、Windows快捷图标键、带箭头的快捷图标键、空格键 3、编辑键区：Delete、←↑→↓ 4、小键盘区：Num Lock 学生练习：42页“试一试”，师巡视辅导。

（二）打字姿势师利用PPT里的文字和图片告知同学正确的打字姿势，并强调其重要性。

（三）键盘指法为了提高文字输入效率，人们经过长期实践，总结了一套行之有效的键盘手指分工及击键要领，我们称之为键盘指法。师利用PPT里的文字和图片告知打

字时的手指分工和指法练习的技巧。（详见PPT）以录入“张坂中学”这四个字为例，在键盘挂图上进行演示，并请同学上来操作。

（四）学生实践师：金山打字通是一款很优秀的文字录入练习软件，请同学们打开这款软件，按照标准的键盘指法规则开始练习，并告知该软件内有附带打字教程。

（五）教师总结正确指法＋键盘记忆＋集中精力＋准确输入＝打字高手

2016年10月12日

旋转和复制粘贴

熊猫庆生日——旋转和复制、粘贴

教学目标

1.知识与技能：利用多种工具画图，学会对图画进行旋转、复制和粘贴的处理。

2.过程与方法：通过交流讨论、实践，培养学生互相合作的精神。

3.情感态度与价值观：培养学生良好的审美观。

教学重点：

学会粘贴的两种方式：透明粘贴，不透明粘贴。

教学难点：

学会粘贴的两种方式：透明粘贴，不透明粘贴。

教学方法：

任务分解法

教学课时：

一课时

教学准备：

多媒体教室

教学设计：

一、情景设置大熊猫是我国的国宝，它外形奇特，憨

态可掬，大家都很喜欢他，见图 1，今天我们为她戴上生日帽，给她过生日啦！

图 1 熊猫过生日

二、新课内容

（一）调整图片大小和底色 1.教师演示，操作步骤如下：第一步：打开“画图”程序，单击“重新调整大小”按钮，在弹出的“调整大小和扭曲”对话框中，设置图片大小，如图 2 所示。第二步：将图片填充成绿色，如图 3 所示。

图 2 调整图片大小 2.学生操作练习，教师指导。

（二）画熊猫 1.教师演示，操作步骤如下：

图 3 设置图片底色

第一步：选择“画图”工具，设置没有轮廓线和用“纯色”填充，如图 4 所示。

图 4 设置轮廓线和填充方式的耳朵和身体

图 5 画熊猫

第二步：选择颜色 2 为黑色画一个椭圆，然后选择颜色 2 为白色，画一个椭圆，叠放在黑色椭圆之上，最后再画一个白色的椭圆，如图 5 所示。第三步：同样，再画两个椭圆，如图 6 所示。

图 6 画熊猫的手和脚

图 7 画熊猫的眼睛、鼻子和嘴

第四步：画熊猫的眼睛，鼻子和嘴，如图 7 所示。第五步：选择“三角形”工具和“椭圆”工具，画生日帽，如图 8 所示。第六步：选中画好的左半部，如图 9 所示。

图 8 画生日帽

图 9 选择左半部

图 10 复制图形

第七步：执行“复制”、“粘贴”命令，复制左半部图形，如图 10 所示。第八步：执行“旋转”、“水平翻转”命令，将图形水平翻转，如图 11 所示。

图 11 水平翻转

图 12 拼合图形

第九步：拖动翻转的图形，和左半部拼合，如图 12 所示。第十步：在画图中单击，取消选择框，完成的图片如图 13 所示。

图 13 效果图 2.学生操作练习，教师指导。

三、课堂巩固

请你说一说操作过程中你遇到的难题，组内交流一下大家都是怎么解决的

2016年11月2日

汉字输入

教材分析

《汉字输入》一课是信息技术教材三年级上册的教学内容，主要是使学生通过对“智能ABC输入法”的学习，掌握在计算机输入汉字的步骤与方法。教材把“记事本”作为汉字呈现的工具，而设计本课时，基于教学需要把“记事本”换成了“画图”。因为学生已经基本掌握了“记事本”的用法，但对于“画图”的文字工具还不曾学习。另外，放弃教材中的汉字输入素材不用，而选用学生刚学过的一首古诗作为素材，希望通过本课的教学，提高学生的语文水平，为本课程与语文课整合打下坚实的基础。于是，本节课教学就实现了汉字输入法的学习，“画图”软件中文字工具的学习以及古诗词学习效果的巩固与检测的三重功效。

学情分析

在学本课前，学生已经掌握了“画图”软件的很多功能。另外，部分学生对“全拼输入法”、“智能ABC输入法”以及“微软拼音输入法”有了一定的了解，有些学生已经会用输入法进行汉字输入。但是，他们还没有经过系统的学习，对输入法还没有完全掌握。

教学目标