课题开题论证表
课题的论证与实施
4.课题研究的主要内容
这是指该项教育科研活动内在诸要素的总 和，是促进教育现象发展变化的主要研究 活动。一般可分为概括性内容和具体性内 容。主要内容的陈述要简明扼要、提纲挈 领，不可太简单，但也不可过于具体。要 使人阅读后感到明晰，知道该课题研究一 些什么问题。
5.本课题国内外研究现状、预计有 哪些突破
（四）明确课题研究目标：
指课题研究要达到的目标，主要是直接 目标。目标要求明确、内涵和外延清楚， 具有可行性、可操作性， 并能够检测。 解决的具体问题，尤其是对规律性的认 识，把研究的问题内容与方向把握住， 作出具体的目标界定。
（五）明确课题研究的方法：
研究方法是实现目标的程序、途径、技 术、手段、操作规则的总称。根据研究 目标、内容、对象、特点、选好研究方 法。
（二）明确研究课题的理论支撑
任何一项研究都是在已有研究成果或研 究的基础上的突破，寻找理论支撑，可 使研究者明确自己的重点，保证研究方 向。
（三）明确课题研究内容
任何一项研究不可能也不必要将已经立 项课题所能涉及的所有问题进行全面研 究，就要确定研究领域，明确研究重点。 要明确本课题的理论和实践价值需要那 些挖掘？是否有信息积累和研究基础， 列出必须研究的问题进行梳理，选主要 的进行突破。
因此，开题的重点应放在怎么落实上。怎么样突出重点， 就是对原有的课题设计进行 “自我论证”。至少要准备的 自己满意、课题组成员明白。
要做好一些几个方面的论证：
一是目标的“长、宽、高”的论证。
长度”是指研究时间的 跨度，学术无止境，科研无终点， 课题研究目标只能是既定时间内所能达到的目标。
“宽度”是指研究范围的广度，范围过窄或者过宽都不能 达到目标，要根据课题研究目标的需要以及课题组的内部 条件和外部条件，确定研究范围的大小。
课题开题论证书
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年度
编号
(以上由省教育科学规划办填写)
湖南省教育科学规划课题
开题论证书
学科分类：教育经济与管理
课题资助类别：重点资助课题
课题批准号：XJK06AJG001
课题名称：教育科学省级规划课题成果推广的研究与实践课题主持人及联系电话：易志勇（）
主持人所在单位：湖南省育科学研究院
开题日期：2006年11月14日
开题形式：专家论证
湖南省教育科学规划领导小组办公室
2009年制
一、数据表（开题论证会后修订数据由课题主持人填写）
—1—
二、预期研究成果（修订数据由课题主持人填写）
三、课题研究实施方案（由课题主持人填写）
四、专家评议要点（专家论证的由开题专家填写，自我论证的由课题主持人填写）
五、重要变更（由课题主持人填写）
六、开题论证专家或课题组人员数据表。
开题论证会记录表
课题
名称
农村留守儿童良好学习习惯培养的研究
开题时间
主持人
地点
评议
人员
开
题
过
程
记
录
1.课题负责人汇报课题研究开题报告
2.
专家评议要点
问题提出的背景要根据课标要求和学校实际来提，针对问题课题组成员要定期组织活动进行研究。
评议专家签字：
专家评议要点
1.国内外研究中国外的研究与课题问题关联少，继续查找更多资料，最好是近现代资料。
字：
专家评议要点
1.研究步骤要用人员分工。
2.个别语句再斟酌修改。
评议专家签字：
课题开题论证记录表
二、课题领域的定位
课题可以朝“语言、健康、社会交往”等各方面着手研究，不同研究方向发展不同教育目标，使幼儿在本体化游戏中得到身心发展。
三、课题实施手段
以活动课的形式开展，实行集体教育为主，结合个别教育；
课题开题论证记录表
开题论证时间
2014年4月
开题论证地点
小伊幼儿园会议室
组织论证单位
灌云县小伊幼儿园
主持人
卞光敏
参加论证的
主要人员
姓名
单位
职务（职称）
纪霞
灌云县小伊幼儿园
园长
卞光敏
灌云县小伊幼儿园
一级
孙颖县小伊幼儿园
二级
郭红艳
灌云县小伊幼儿园
二级
开题论证结果
摘要
一、课题选材贴近农村幼儿
备注
开题报告课题准备情况
开题报告课题准备情况篇一：课题开题和结题要准备的材料各中小学、幼儿园：现将仪征市教育科学研究“十二五”规划课题的开题报告、结题报告撰写的主要内容和开题、结题材料的规范要求下发给你们，望今后在开题和结题时，按照该要求执行。
扬州及以上课题研究的相关材料要求与我市要求基本相当，只是填写的表格有所区别。
仪征市教育局教科所20XX年1月8日一、关于开题报告的撰写和开题提供资料（一）报告格式：仪征市教育科学研究“十二五”规划课题编号：******《********************》开题报告仪征市***学校（园）主持人******（报告中必须具备的主要内容）一、课题研究背景1.政策理论背景2.研究成果背景3.学校现实背景二、课题核心概念的界定三、国内外该领域研究的现状四、课题研究的理论依据五、课题研究目的（目标）和意义六、课题要解决的主要内容（或主要问题）七、课题解决的策略和研究途径、方法八、课题研究的计划、步骤（或过程）九、研究的预期成果展望及形式十、完成本课题研究任务的保证措施十一、参考文献（二）规范的研究报告文字格式（第一页起）正文主体字体、页边距和序号格式：四号宋体。
页面上边距：30mm；下边距：25mm；左边距：30mm；右边距：20mm。
各部分标题用四号黑体，行间距为固定值24磅。
正文层次一般不超过5级，分别用“一、”、“二、”、“三、”??；“㈠”、“㈡”、“㈢”??；“1.”、“2.”、“3.”??；“⑴”、“⑵”、“⑶”??；“①”、“②”、“③”??表示。
图、表、公式：文中的图、表、附注、公式一律采用连续编号，如：图一、表二、公式一等；图序及图名居中置于图的下方，表序及表名应该置于表的上方，图序及图名、表序及表名之间应该空三格左右；如果图中含有几个不同的部分，应将分图号标注在分图的左上角，并在图解下列出各部分的内容，图中的术语、符号、单位等应该与正文表述一致；表中参数应该表明量和单位的符号；图序和图名、表序和表名采用五号楷体字；若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方；公式的编号用括号括起写在右边的行末，其间不加黑线。
课题论证报告模板
二、小学教师合作的现状呈现：首先呈现现有的教师合作模式，对它们的实施进行述评；其次，重点呈现合作中存在的问题，通过访谈等方法进行深入研究，通过文献阅读，问题初步拟定为1、缺乏合作意识，个人主义文化盛行；2、合作中派别现象严重；3、合作活动形式化。
[22]Lieberman,A.，&Miller, L.，“Revisiting the SocialRealities of
Teaching.”In A.Lieberman and ler(eds.)，Staff Development for Education in the 1990's: NewDemands, NewRealities,New Perspectives.New York: Teachers College Press,1991
美国学者格里克曼(Glickman，2001)认为:1、建构合作教师文化可以提高教师的自我管理水平，提升教师权威，使教师脱离集中和成堆的教学任务；2、合作教师文化鼓励通过多种方式与其他组织或协会合作，以寻求更加多元、有效的教学资源。利伯曼( Lieberman,A.，2001)等人对教师工作调查的结果表明，“教学实际上是一种孤立的事业。在教学中，如此多的人在如此狭小的空间和紧凑时间内完成如此一致的使命，但它却是在自我迫使和职业认同的孤立之中进行的，这可能是个最大的讽刺——同时也是教学的最大悲剧。”他们认为，合作教师文化有许多优点，最大的优点在于帮助教师实现自我超越，教师之间互相学习、共同发展，实现专业成长。李特(Little，2003)的研究发现合作教师文化打破了孤立主义的藩篱，教师在教学中愿意尝试改革、互相讨论，勇于冒险。斯坦浩斯(Stenhouse，2006)认为，在许多方面，教师合作可以和教师专业化同步进行。
课题开题报告专家评议要点
【实用范文】专家组听取了课题研究开题报告，审阅了课题研究的有关前期准备资料，经过认真评议，形成如下论证意见：1、课题选题具有研究价值。
课题立足学校实际，通过构建基于校园网的综合实践活动平台，旨在推进综合实践活动课程的有效实施，促进学生学习方式和教师教学方式的改变。
课题符合国家新课程改革所提倡的充分利用现代信息技术改革教育教学的总要求，对推动学校教育信息化发展和现代教育技术应用具有重要的意义。
课题的主导思想及其研究内容具有一定的.前瞻性及推广意义。
2、课题研究目标明确。
旨在通过对本课题的研究，探索利用校园网平台为学生综合实践活动提供学习、交流、展示、评价的支持，贴近学生，有较强的可行性。
课题定位了理论目标及实践目标，既兼顾了学术价值又突出了实践意义。
3、课题研究内容具体。
课题明确了以网络平台下资源管理方式、学生学习方式及教师指导方式为核心的研究内容，较为准确地把握了课题研究的方向，面向实际，有较强的实用性。
建议对研究对象、研究范围做更清晰的界定，加强研究内容和研究目标的关联度，并适当细化和具体化，对平台建设需要深一步研究。
4、课题研究方法得当。
如本课题中的行动研究法，能保证课题研究真正服务于教学改革。
建议由于在实际研究过程中可能涉及到其余的研究方法，请酌情补充并注意研究方法实施时的科学性、规范性。
5、课题研究计划全面。
按时间序列进行了详细的过程设计，并对实施阶段进行了详细的论述划分，课题组成员结构合理，研究任务分工明确。
建议为保证课题研究的落实，课题组应重点关注“研讨充分”的保障条件，可定期召开课题研讨会，形成例会制度，并把课题研究和学校的教研工作联系起来，列入学校的工作计划或行事历。
6、课题研究预期成果要多样化。
结合研究目标，建议教师多渠道收集、开发教育信息资源，成果形式不限制在研究论文、网站及学生作品上，可酌情增加值得推广的策略或模式、评价标准、优秀课例等等并注意成果的学术性和理论水平。
专家组最后建议，课题组应进一步修改完善开题报告，组织开展课题相关理论研究培训，按照分工，展开课题研究，定期交流研究心得和成果，对研究过程性资料及佐证材料的进行归档和整理等。
【课题】《 初中道德与法治课堂问题有效设置的研究》开题报告表
初中《道德与法治》课堂问题有效设置的意义
1.激发学习兴趣
教师精心设计的问题能激发学生的求知欲和学习兴趣，特别是《道德与法治》这门看似枯燥的课程，更要激发学生的学习兴趣，让学生保持更长时间注意力，更加有效的运用到课堂活动中，一个有效的提问，不仅要有知识性能让学生有所思考而且还要有趣味性，激发学生学习的动力，这样学生才会深度思考其中的意
(三)课题研究主要思路、方法
1.主要思路
本课题以《课程标准》中规定的基本理念为依据，通过查阅相关文献，明确研究的方向、内容以及理论基础，准确界定相关核心概念。梳理当前研究现
状并借鉴其中有益的研究思路和研究方法。然后结合初中道德与法治课教学现
状，设置科学有效的问题激发初中学生学习道法的兴趣、提高教学质量、促进
研究成果。
2.研究初中道德与法治课教材。教材是体现新课程理念的载体，因此，必须通过挖掘初中道德与法治课教材的教学资源，研究初中道德与法治课教材的内
容、呈现形式及其对它的把握和处理。
3.课堂问题有效设置运用于初中道德与法治教学的对策。
A.课前如何问题设计；
B.课堂上问题提出的最佳时机、方法和技巧；
C.问题的解决与反思。
过有效的问题提问设计良好的课堂互动环节，完善教学模式。可以让学生逐步培
育形成问题意识、这对学生综合素养的进展有着积极的作用。
(二)课题研究内容
1.通过问卷调查、现场听评课、教师访谈、学生座谈等途径，调查研究目前初中道德与法治课的现状及存在的问题；调查研究初中学生尤其是作为特殊群体的留守初中生的道德与法治课学习情况，使课题研究得到符合实际的、有价值的
负责人
备注
研究主题的确定及课题申报
课题研究记载册
月份Biblioteka 06-6课题研究工作计划表
研究工作的主题及内容 主 持 人
学生问卷调查，明确部分学
习障碍。
07-2 提出方案进行论证。
07-9 公开课试讲
08-1 模块教学研讨会
08-6 校本教材讨论
09-1 教师幼儿园蹲点学习
09-6 结题会
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力通根保1据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并术3试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
课题开题论证记录表
4、课题开题论证记录表
1 / 2
4、研究现状：
我校地处农村，学生大都习惯说本地方言，他们能说一口流利的方言，但普通话表达却很差。
学生中普遍存在字音不准、朗诵无
表情、语言水平低下等状况。
这为本课题的开展提供了必要性。
随
着新课程标准的提出，以及农村教育、教学能力的提高，农村很多
学校很重视小学生语文朗读能力的培养，同时也具有了一定的研究
成果，为本课题的展开提供了一定的平台。
5、意义和价值：
重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，使“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思
想感情”得到不断积淀与升华，从而使语文学习变得生气勃勃和灵
性跳动。
如果说学生的语感能力体现为学生突出的语文学习智力特
征的话，那么，朗读能力的培养就应该是它极为重要的基石。
特别
是朗读一旦进入充满情感的表达状态，它就会不断超越学生原有的
认知经验、智慧水平、想象能力，形成积极的创造精神，从而促进
学生语感能力发展。
-----精心整理，希望对您有所帮助!。
立项课题开题报告的文本格式
立项课题开题报告的文本格式一、标题课题名称＋“开题报告”二、引言部分交代课题的由来(谁主持的什么课题,什么时候由什么部门批准立项及文号、课题编号等） ;介绍参加课题论证的课题组成员；表达个人愿望（受课题组委托,作开题报告,敬请专家提出宝贵建议) 。
三、课题界定关键概念要揭示内涵，锁定外延；应对研究范围、对象、性质作出人为的设定。
四、选题缘由介绍现实背景；文献综述（国内外研究动态）选题的价值、 ; 意义。
五、理论依据要寻找理论之源六、研究的目标和内容先说目标，再说内容;目标应先讲直接目标，再讲终极目标；内容应对准直接目标(均用条文式）。
七、研究的方法和步骤详细列举什么时段研究什么内容，用什么方法，怎么研究的（对应内容、目标）八、研究成果预设既要有隐性的成功(学生进步、教师成长、学校发展），也要有显性成果（可用表格列出）九、研究措施交代研究基础(前期成果、等）；介绍研究力量(领导力量、人员分工、研究经历、学术背景等）；研究条件(设施设备、经费保障等)十、困难与疑惑要分条具体陈述。
十一、结语向与会专家提出要求; 表明态度。
[篇一：初中语文课题研究开题报告范文]课题名称：初中语文课堂导入特点及方法研究课题编号：ｇｈｋt２０130６主持人:徐萍主持人单位:汉滨区大竹园初中一、课题研究的背景和意义国内现状:我国当代教育界十分重视对课堂导入这一环节的研究,在理论建设上取得了丰硕成果。
如刘如正:<中学语文教学论>、于漪:<语文教育艺术研究>、郑桂华的＜语文有效教学>等等,这些著作从不同层面对语文课堂导入的科学性进行了诠释,有很强的理论指导价值。
此外，教育类期刊上有广大一线教师的实践总结，他们在课堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂导入的良性发展。
存在弊端:然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多,容量大和教学课时紧张,很多老师对导入环节都是简单化处理，甚至认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是“今天，让我们一起来学习某课”。
课题研究记载册
课题研究记载册
课题名称
立项时间
立项级别、编号
课题负责人
预期完成时间实际完成时间
承担单位
浦江县教育科学研究所制
课题研究工作计划表
（此表可复制）
课题研究工作计划表
课题开题论证记录表
课题研究参阅资料一览表
注:参阅的资料请妥善保管,以便检查和结题时用.
研究活动概况记录
研究活动概况记录
研究阶段性小结
课题成果目录
课题研究课记录表
注:教学过程要另纸附后 (此表可复制)
课题组内研讨活动及会议记录
10。
课题设计论证报告最新6篇
课题设计论证报告最新6篇数学课题设计论证篇一活动一：阅读质疑自主探究(一)中华文化博大精深1、灿烂的中华文化是如何创造出来的？2、中华文化有哪些重要的组成部分(具体内容)?有什么特点？3、中华文明历久弥新的重要原因是什么？4、中华文化的地位和影响是什么？(二)传统美德薪火相传1、中华民族有哪些传统美德？(传统美德包括哪些内容？)2、为什么要继承和发扬中华传统美德？中华传统美德有什么品质？活动二：看谁说的多？提到中华文化，你会想到什么？答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等1、灿烂的中华文化是如何产生的？自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。
活动三：看视频：品味中华文化，感受中华文化的魅力2、中华文化有哪些重要的组成部分(具体内容)?有什么特点？独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满智慧的中国哲学，完备深刻的道德伦理等中华文化的总特点：源远流长、博大精深。
思考探究：3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。
为什么呢？文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中。
4、中华文化的地位和影响是什么？①源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩！②中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。
③中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。
活动四：连线题活动五：交流碰撞我们中华民族拥有如此灿烂的文化，可是有很多中国人，特别是很多中国青年却热衷于外来文化。
你是如何看待这一现象的？过渡：我们中华民族在自己的发展历程中，在创造灿烂的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德数学课题设计论证篇二我校学生数学作业现状：我校位于市郊，近些年来，本学区的大部分优秀学生都上了民办学校，留下来的学生学习自觉性和习惯性都非常差，给我们的常规教学工作带来了不少的困惑，而且随着年级的升高，学习难度的加大，学生的作业情况变得日益糟糕，有近一半的学生作业有空题现象，近案来应付老师，更有的是极少交作业或根本不交作业，一副无所谓的态度……种种现象表明，我们的数学作业对大部分学生来说只是过场戏而已，根本谈不上巩固提高与创新，作业的有效性很低，与新课程的要求“要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”相差甚远……我校七、八年级数学主要作业是课本习题和基础训练，其它是各任课教师自己选择一小部分习题或由学生自己买资料来补充。
开题课题论证意见及建议范文
开题课题论证意见及建议范文英文版Demonstration Opinions and Suggestions for Thesis Proposal1. IntroductionThe thesis proposal is a crucial step in the academic journey of any researcher. It outlines the research objectives, methodology, expected outcomes, and the significance of the study. The purpose of this document is to provide a comprehensive demonstration of the research proposal, along with insights and suggestions that could enhance its quality and impact.2. Research ObjectivesThe clarity and relevance of research objectives are paramount. They should be specific, measurable, achievable, relevant, and time-bound (SMART). It is essential to justify the need for this research and its potential contributions to the field.Suggestion: Ensure that the research objectives align with the overall aims of your program or department. It is also advisable to consult with your advisor or mentors to validate the objectives and ensure they are aligned with your research interests.3. MethodologyThe methodology section should provide a detailed description of the research design, including the data collection methods, sampling techniques, analysis procedures, and ethical considerations. It is essential to justify the chosen methods and demonstrate their appropriateness for addressing the research objectives.Suggestion: Be thorough in your literature review to identify the most suitable methodologies for your research. Consider consulting with experts or peers to validate your methods and ensure they are rigorous and reliable.4. Expected OutcomesThe expected outcomes section should outline the anticipated findings and contributions of the research. It is important to be realistic about the potential impact of the study and to justify the significance of these expected outcomes.Suggestion: Be specific and measurable when describing your expected outcomes. Link them directly to the research objectives to demonstrate how they will contribute to achieving those objectives.5. ConclusionThe conclusion should summarize the key points of the proposal, emphasizing the significance and potential impact of the research. It should also highlight any unresolved issues or challenges that need to be addressed in future work.Suggestion: Use the conclusion to emphasize the importance of your research and its potential to contribute to the field. Be open to feedback and suggestions from your advisor or mentors to improve the quality of your proposal.6. Final ThoughtsCrafting a robust thesis proposal requires careful consideration of all aspects of the research. It is essential to consult widely, stay flexible to feedback, and iterate on your ideas until you have a comprehensive and compelling proposal. By following these suggestions and advice, you can ensure that your thesis proposal is a strong foundation for your research journey.英文版开题课题论证意见及建议范文1. 引言开题报告是任何研究人员学术旅程中的重要一步。
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预期目标
（实践与理论两个层面）
1、通过单元阅读教学，在阅读中搜集素材，寻求写作方法，解决学生单元习作中“写什么”与“怎样写”的问题。
2、在提升学生阅读欣赏能力的同时，提高学生的写作兴趣和写作水平。
3、能够为农村教师的阅读教学与习作训练提供一个良好的范例，也具有一定的参考价值。
研究内容
（一）“重背诵、善积累、炼口语”让学生在阅读教学中积累习作素材。通过对一单元语文基础知识的教学，为学生本单元的习作训练添砖加瓦。
（二）着力研究单元阅读教学与习作训练有效整合的结合点，为习作搜集素材。解决学生单元习作训练中“写什么”与“怎样写”的问题。
研究措施
1、成立课题研究实验班，进一步明确研究对象；
2、建立课题研究QQ群（154246612），研究人员都加入该群，在线进行课题交流与讨论，及时总结经验；
3、对课题方案进一步细化，根据研究对象的不同，确定课题实验班的研究领域以及研究方向；
4、通过单元阅读教学，及时搜集与整理本单元的习作素材，并在单元习作中指导学生如何习作，让每一位学生清楚本单元习作训练“写什么”与“怎样写”的问题。
研究保障
（人员、经费等）
1、研究人员：课题顾问（龙义红、张淑兰、熊瑞、何长庚）课题负责人（罗建辉）课题主研来自（周森林）组员（刘平、刘娟、樊觉、
沈莎、刘艳辉）
长沙市教育科学“十二五”规划课题开题论证简表
课题研究单位：望城县星城镇东马小学
课题名称
《单元阅读教学与习作训练有效整合的研究》
负责人
周森林
研究团队
语文名师工作室
全体成员
研究时间
2010年9月至
2012年6月
问题背景
（校本层面）
我校是一所省合格学校，学校办学规模较大，学生一千多。但绝大多数学生来至农村，学生知识面较窄，阅读能力不高，写作水平低，大部分学生对作文没兴趣、没信心。以往教师虽煞费苦心地指导作文、批改作文，但收效甚微。于是，我们全体名师工作室成员进行集体研讨：如何在单元阅读教学中搜集习作素材，指导学生习作方法，既提升学生阅读能力，又解决学生单元习作“写什么”和“怎样写”的问题。