第三单元分一分
第三单元《分一分》教案
3.突破难点：针对分数加减运算这个难点，我可以设计一些有针对性的练习题，帮助学生逐步掌握运算规律，提高解题能力。
4.重视小组合作：在小组讨论和实验操作中，鼓励学生相互交流、共同解决问题，培养他们的团队协作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解分数的基本概念。分数是表示整体中一部分的数，由分子和分母组成。它是数学中非常重要的一个概念，可以帮助我们解决生活中的分配问题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，将一块披萨平均分给4个朋友，每个人得到的是多少？通过这个案例，展示分数在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
5.关注个体差异：针对不同学生的掌握程度，给予个性化的辅导和指导，让每个学生都能在课堂上有所收获。
此外，我还发现有些学生在讨论环节表现得不够积极，可能是由于对问题不够了解或者缺乏自信。为了解决这个问题，我可以在以后的课堂中：
1.提前布置预习任务，让学生对即将学习的内容有所了解，增强他们的自信心。
2.创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，充分尊重他们的观点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分一分》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将物品或时间平均分配的情况？”（如分享食物、分配游戏时间等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
西师大版一年级上册数学教案：第三单元 第1课时 分一分
西师大版一年级上册数学教案：第三单元第1课时分一分一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识分数，知道分数的各部分名称。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：初步认识分数，知道分数的各部分名称。
2. 教学难点：理解分数的意义，能正确读写分数。
三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。
2. 学生自备彩色笔、剪刀、纸张等。
四、教学过程1. 导入新课通过图片或实物展示，引导学生观察，引出分数的概念。
2. 探究新知（1）认识分数通过课件或黑板，展示分数的各部分名称，如分子、分数线、分母等。
（2）理解分数的意义引导学生通过实际操作，如分水果、分糖果等，理解分数的意义。
（3）读写分数教师示范读写分数，学生跟读，并练习读写分数。
3. 实践应用（1）让学生动手操作，如分水果、分糖果等，巩固分数的意义。
（2）让学生在纸上画出分数，并描述其意义。
4. 总结反馈教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生对分数的认识和掌握情况。
五、课后作业1. 抄写分数，并描述其意义。
2. 家长协助，让学生在家中进行分数的实际操作，如分水果、分糖果等。
六、板书设计1. 板书标题：第三单元第1课时分一分2. 板书内容：（1）分数的各部分名称：分子、分数线、分母（2）分数的意义：将一个整体平均分成若干份，表示这样一份或几份的数（3）读写分数：先读分母，再读“分之”，最后读分子七、教学反思本节课通过观察、操作、实践，让学生初步认识了分数，知道了分数的各部分名称，并能正确读写分数。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数的意义，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
在以上教案中，需要重点关注的是学生对分数意义的理解。
分数是数学中的一个重要概念，它涉及到将一个整体分成若干等份的思维方式，这是学生初次接触到的抽象概念。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》说课稿一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中体会平均分的意义，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于除法的概念可能还比较陌生。
他们在前两单元学习了加减法，对数学运算有了一定的认识。
但在实际操作中，可能会遇到一些困难，如：不能很好地理解平均分的概念，对于如何将物品平均分配给每个人还不太清楚。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生动手操作，让他们在实际操作中感受平均分的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过动手操作，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极参与、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握平均分的概念，学会用除法来解决实际问题。
2.教学难点：如何让学生理解平均分的意义，并能运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物操作、游戏道具等，帮助学生形象地理解平均分的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过一个分水果的的故事，引出本节课的主题——分一分。
2.新课导入：介绍平均分的概念，让学生初步认识除法。
3.动手操作：让学生分组进行实物操作，体会平均分的意义。
4.例题讲解：讲解教材中的例题，让学生学会用除法解决问题。
5.练习巩固：设计一些练习题，让学生在实际操作中运用所学知识。
6.总结提升：引导学生总结本节课所学内容，巩固平均分的概念。
7.拓展延伸：设计一些拓展题目，激发学生的思维，提高他们的解决问题的能力。
2021年西师大版一年级上册第三单元分一分认识图形试题解析
第三单元分一分认识图形【例1】把每组中不是同一类的圈上。
思路分析：本题考查的知识点是分类的方法，体会分类标准不同，分类结果也不同。
第①小题：小花是植物，其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品，其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果，其它三样属于服装类。
解答：第①小题：小花第②小题：蛋糕第③小题：西瓜【例2】在会飞的动物下面画“”,在会游泳的动物下面画“”。
思路分析：图上的动物有鸟、鲸、海马、鲤鱼、蝴蝶、乌龟、海豚。
这些动物的生活环境不同,有的生活在水中,有的生活在陆地,有的会飞,有的会游泳。
根据动物的生活环境,可以将它们分成两类,一类是会飞的动物,一类是会游泳的动物。
解答：【例3】分一分，数一数，填一填。
（1）和一共多少个？□○□﹦□（个）（2）比多几个？□○□﹦□（个）思路分析：本题考查的知识点是利用统计的方法解答简单的实际问题。
统计数据个数时，可以采用画“正”字的方法来计数，然后再根据统计的结果解答简单的实际问题。
解答：6 5 2 4 （1）5+4=9 （2）6-2=4【例4】数一数，填一填。
思路分析：本题考查的知识点是立体图形的认识，计数时可以采取数一个划掉一个的方法来计数，这样不重复不遗漏。
解答：3 1 6 8【例5】数一数。
（1）各有几个小正方体？（2）缺了（）块。
思路分析：本题考查的知识点是物体个数的计数。
（1）解答时不要忘记被遮住的小正方体个数，计数时，可以分层数，先数出第一层的个数，再数出第二层的个数，这样从左起小正方体个数分别是4+1=5、4+2=6和4+4=8。
（2）计数时，可以把空缺的长方体补全，这样得出共缺了6块。
解答：(1)5 6 8 （2）6【例6】接着摆下去，圈出正确答案。
思路分析：本题考查的知识点是找规律接着画。
解答时，先找到图形的排列规律，然后圈出来。
（1）图形的排列规律是为一组，不断出现，最后是，所以圈出（2）图形的排列规律是为一组，不断出现，最后是，所以圈出的应是解答：【例7】哪组能站稳？在能站稳的下面画“∨”。
小学数学苏教一年级上册第三单元《分一分》课件
You made my day!
我们，还在路上……
分一分
苏教版1年上册
真乱呀！
这样放就好了！
怎样分？
我喜欢红色的玩具，我按颜色分。
我喜欢汽车，我按种类分。
分一分，有几种分法？
按形状分
按颜色分
1、把动物圈起来。
2、把水果圈起来。
4、分类：天上飞的画“○”，地上跑的画“√”， 水里游的画“△”。
○
√
△
√
△
○
5、
把他们分成两组。
整理你的书包，说一说你是Байду номын сангаас样整理的。
▪ 谢谢
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月21日星期四2022/4/212022/4/212022/4/21 ▪2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/212022/4/212022/4/214/21/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/212022/4/21April 21, 2022
第三单元《分一分》教材分析
第三单元《分一分》教材分析第一部分：教材简介《分一分》是小学数学教材中的第三单元，主要涉及的是分数的概念和运算。
其内容主要包括分数的定义、分数的比较、分数的加、减、乘、除等基本运算，以及分数在实际应用中的运用。
该教材主要针对小学低年级的学生，采用了可爱生动的图表和实际例子，帮助学生更好地理解和记忆分数的概念和运算。
第二部分：教材分析1. 教材特点•理论和实践相结合该教材不仅讲解了分数的理论知识，还通过实际例子和图表的形式让学生更好地理解和应用分数。
例如，在讲解分数的比较时，采用了一组分数长度图的形式，生动形象地展示了分数的大小关系。
•知识点层层递进该教材从分数的定义开始，逐步深入讲解分数的比较、加减乘除等基本运算，且每个知识点都有实际应用场景，使学生能够更好地掌握分数的运用方式。
•重点突出该教材通过重点标注和重点讲解的形式，突出了一些在学习分数过程中容易出错或容易混淆的知识点，例如分数的通分和化简，使学生在学习这些知识点时能够更加注重核心内容，减少出错。
2. 教材评价针对该教材，我认为其有以下优点和不足：优点•方便实际应用该教材通过实际应用的例子，让学生更好地理解分数的概念和运用，使学生在实际生活中更方便地使用分数进行计算。
•生动有趣该教材采用了可爱生动的图表和配色，让学生对数学具有一定的兴趣和好奇心。
•理论和实践相结合该教材讲解分数的理论知识和实际应用，使学生的知识更加全面和深入。
不足•学习习惯提醒该教材在分数的运算中，对学生的学习习惯很少进行提醒，如学生需要将分数化简或通分，教材只是简单进行了讲解。
•分数的乘除易出错在分数的乘和除中，容易出现分子分母对调的问题，而该教材对这种情况的提醒较少。
第三部分：教学实践通过对该教材的分析，我认为可以在教学过程中注意以下几点：•加强对学生习惯养成的培养。
在分数的应用运算中，教师应该在讲解的同时，不断提醒学生养成良好的学习习惯，如强调学生进行分数的通分和化简，并告诉学生这是提高学习效率和避免出错的关键。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生掌握分一分的方法，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
通过本节课的学习，学生能够理解分一分的基本概念，掌握分一分的方法，并能运用到实际问题中。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于分一分这样的概念可能比较陌生，需要通过具体的操作和实例来理解。
同时，学生的动手操作能力和逻辑思维能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握分一分的方法。
2.培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3.能够将分一分的概念运用到实际问题中。
四. 教学重难点1.重点：掌握分一分的方法。
2.难点：能够将分一分的概念运用到实际问题中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解分一分的概念。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
3.引导发现法：教师引导学生自己发现和总结分一分的方法，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物，如水果、玩具等，用于教学中的分一分操作。
2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如小卡片、小玩具等，用于课堂上的分一分操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分水果的生活情境，引出本节课的主题——分一分。
2.呈现（10分钟）教师展示一些实物，如水果、玩具等，让学生观察并思考如何将这些实物进行分一分。
3.操练（10分钟）教师引导学生自己动手操作，将实物进行分一分。
学生在操作过程中，教师进行指导和反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生运用分一分的概念进行解答。
学生解答后，教师进行点评和讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考分一分在实际生活中的应用，如分食物、分玩具等。
学生分享自己的思考和经验。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的分一分的方法和应用。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些有关分一分的作业，让学生回家后进行练习。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要讲述了分数的基础知识，通过本节课的学习，让学生初步理解分数的概念，学会简单的分数运算，培养学生对分数的认知能力和运算能力。
本节课的内容是学生学习分数的基础，也是后续学习更复杂分数运算的前提。
二. 学情分析对于一年级的学生来说，他们已经具备了一定的数数和识数的能力，但对分数的概念还很陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动的实例和形象的操作，让学生感受和理解分数的意义。
同时，学生之间的数学基础和运算能力也有所不同，教师要注意因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂中来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数的概念，理解分数的意义，学会简单的分数运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生对分数的认知能力和运算能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习分数的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生感受到数学的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的概念和意义，简单分数运算。
2.教学难点：分数的理解和运用，分数运算的规律。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、直观教学法和小组合作学习法。
情境教学法通过生活实例引入分数的概念，让学生在实际情境中感受和理解分数；直观教学法通过实物演示和图片展示，让学生直观地认识分数；小组合作学习法让学生在小组内进行讨论和实践，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个分水果的生活实例，引出分数的概念，让学生初步认识分数。
2.探究新知：让学生观察实物和图片，引导学生发现分数的规律，讲解分数的意义。
3.巩固新知：进行一些分数的运算练习，让学生学会简单的分数运算。
4.拓展延伸：通过一些有趣的数学问题，激发学生的思维，让学生进一步理解和运用分数。
5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确分数的概念和意义，以及简单的分数运算方法。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在分物品的过程中，理解“分”的意义，掌握“分”的方法。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经有过分配物品的经验，对“分”的概念有一定的认识。
但是，他们可能还不能准确地用语言表达“分”的过程，对“分”的方法还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际经验，引导他们通过操作活动，进一步理解和掌握“分”的概念和方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。
2.培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.培养学生与人合作、交流的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，学会用简单的语言表达“分”的过程。
2.难点：让学生掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。
五. 教学方法采用直观演示法、操作活动法、小组合作法、语言表达法等教学方法，引导学生通过实际操作，感知和理解“分”的概念，掌握“分”的方法，并用语言准确地表达“分”的过程。
六. 教学准备1.教具：图片、实物、分物品的道具等。
2.学具：学生自带的物品（如零食、玩具等）、分物品的道具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生展示一张图片，如一些水果、零食等，引导学生观察并说出这些物品的数量。
然后，教师提出问题：“如果我们把这些物品分给你的朋友，你会怎么分呢？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师向学生介绍“分”的概念，并通过实际操作，展示如何将一些物品分成两部分。
例如，教师可以拿出一颗糖果，分成两半，然后给学生尝一尝。
同时，教师用语言解释“分”的过程，如“我把糖果分成了两部分”。
操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一套分物品的道具。
(教案)第三单元 分一分(1)-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第三单元分一分（1）-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握以下几个方面的知识：1.了解分成两份的含义，进一步认识整体和部分的关系。
2.能够准确地使用“一半”、“不到一半”、“超过一半”等概念描述物体被平分后的情况。
3.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解“一半”这个概念，能够正确使用。
2.能够将一个物体准确地分成两份，同时懂得如何判断是否平分。
三、教学难点1.能够正确描述“不到一半”和“超过一半”这两个复杂情况。
2.学生观察和思考的能力是否能够提高。
四、教学准备1.课件PPT。
2.一些小球或其他物品。
五、教学过程1.引入本课是学习“分一分”这个知识点的第一部分，请同学们好好听讲，认真思考。
2.游戏老师给每个同学一些小球，让他们先自己分成两份，然后再跟旁边的同学比较，看看自己分的是否正确。
同时老师可以提问，比如“你分出来的球是整体的多少？”、“你分出来的两份是否相等？”等问题，培养学生观察和思考的能力。
3.演示老师在课件上演示将一个物品分成两份的操作。
同时强调要仔细观察，确保平分。
4.探究老师让同学们两两组队，每组共享一些小球，然后让他们交替来“分一分”，看看能否平分。
如果无法平分，询问他们大声说出自己的“不到一半”或“超过一半”这两个概念的意义。
5.课堂练习老师在课件上出示一些分好的图形，让学生用自己确切的语言描述出这些图形中哪些是“一半”，哪些是“不到一半”，哪些是“超过一半”。
6.课堂总结老师强调本课所学的知识点，并概括出一个简单的结论：要将一个物品平分成两份，必须让两份的大小相等。
如果不能完全平分，那么一份会比另一份多或少。
六、作业让学生在家中寻找一些小球或其他物品，试着把它们分成两份，并描述出自己的划分是否合理。
七、教学反思本节课重点训练了学生的观察能力、思考能力，同时概括出了“要将物品平分成两份，必须让两份大小相等”这一简单但重要的结论。
一年级数学上第三单元分一分 认识图形3.1 分一分精选教学PPT课件
学以致用
5.在□内填上合适的数。
12 3 4 5 6 7
饮料分一类，玩具分一类。
课堂小结
什么是分类？
课件PPT
怎样分类？
1.把同一类的事物放在一起，就是分类。
2.分类前，首先根据物体的特点、功能和用途等确 定分类标准，再按这种标准进行分类。
没有人能忽略这样一张脸孔：泪眼纷纷，呜咽声声，“求求，求求你们。”黑夜在颤抖，墨镜里，必藏着一双红肿、深陷、因其绝望而绝美的眼睛。 她叫苏珊,她说：“这原本是一个温良秋夜，她开车带着3岁和14个月大的两个孩子，行驶在静谧的公路上，忽然一个歹徒窜上车，持枪威逼她下车，带着她的孩子们，扬长而去。
我开始虚伪，听着谎言却装做一无所知；我学会窥探，四处打听如蛇之祟行，而十分看轻自己； 我的故事越编越好，好莱坞金牌编剧也没这般丰富多采，只为让他多留一分钟。
最后，我打他一巴掌。干脆痛快，出手的瞬间，像那位绝望的母亲，远远掷出她的高跟鞋。掷中没有？并不重要。 有多爱，就有多不舍；有多温柔，就有多暴烈，爱得唇边有血，眼中有泪，胸口有纠缠的爱与恨，爱到如连体婴般骨肉相连。割爱，就一定不可能如拈去一片花叶般轻松微笑。 明知留不住，收不下，却不能自控我颠倒狂乱的脚步。那一遭，我是夜深街上，追逐汽车的女子。而我无声的哭泣，他没有听见。快乐是人类社会众望所归的最高境界。所谓君子之交谈如水。一个把名缰利锁看得太重的人。注定是不快乐的。快乐就是看淡尘世的物欲、烦恼，不慕荣利。假如你喜欢武侠小说，你没有必要愧对红楼梦； 假如你喜欢的人突然销声匿迹，你没有必要寻死觅活地断言他一定洒脱地离去；假如你的朋友不幸，你没有必要怨天尤人；假如你认为张曼玉艳美绝俗，你没有必要眼馋肚饱虐待老婆；假如你已经身心交病，那就去教堂忏悔，没有必要仇视别人的平庸；坦然面对心融神会，快乐就在你心里。我怜悯一个有点荣誉的人，就旁若无人而因此失 去快乐的人。能把名利得失置之度外，而凡事都能以诚相待的人一生将是快乐的。我们应从平谈的生活中去提炼体会，如：赤城待人的那种快乐。低待遇下一如既往工作的快乐，助人为乐一介不取的快乐，一片至诚去感化恶人的快乐，热心被人误解依然如故的快乐，信实可靠的服务态度为目的的快乐，尽责任吃苦耐劳的快乐，因为这些 “快乐”能保持住人内心的快乐，使人的容貌永远那么牵挂，一句亲切的问候。甚至一个关切的眼神，快乐无处不有，唯有胸襟开阔的人，才能体会到。形单影只的人仍然可以享受着闲情逸致的快乐。乐山乐水各不相同。爱静的人可以看书、听音乐、上网、写作、画画、搜集各种收藏品。爱动的人则不妨练习舞蹈、慢跑、爬山、游泳。看 电影、上健身房。做编织、陶艺。练瑜枷、潜心发明、闭门创作，摄影、观鸟，我们仍然兴复不浅，乐不可支。人生苦短，岁月如流，乐天知命，为什么不乐乐陶陶的。为什么要疾首蹙额，为眼前一时的顿挫心胆俱碎？为什么要对那些你看不惯的人和事心烦率乱？岂不知我们都是尘世间相映成趣的战友。人世一切冤天屈地，无妄之灾，荣 华富贵，香娇玉嫩……都将随身亡命殒。而人生长着百年，短则数十寒暑，又有何值得耀武扬威的，不过是烟云过眼矣？人生如月，月满则亏，凡事岂能尽人意，但求于心无愧。无愧我心，则恩同再造，那些得失又算不了甚么。世界上没有完美无缺得事物。奉劝多愁善感的朋友。饮醇自醉，快乐起来吧！芸芸众生，绿水青山，名胜古迹，
第三单元 分一分(苏教版数学一年级上册知识点)
苏教版数学一年级上册知识点
第三单元分一分
一、主要内容
1.体验分类的含义和好处分类是一种重要的数学思想方法，也是收集和整理数据的基本方法。
分类的好处是整洁、有条理。
2.按同一种标准给一些熟悉的物体进行简单分类
分类的基本要求：分类标准要清晰，分类结果要不交叉不遗漏。
如：按照颜色分类，黄色的有……分成一类，红色的有……分成一类。
3.把一些物体按照不同标准依次分类，分类的标准要前后一贯
让学生体会到，同样的物体可以按不同的标准进行分类，由于标准不同，分类的结果也不同。
如：一些物体既可以按照颜色分类，也可以按照形状分类。
4.习题形式：动手分，说一说，连一连，圈一圈，涂一涂
二、基础题
1.把不同类的圈出来
2.把同一类物体圈起来。
三、易错题
1.分一分，连一连。
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计
苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》主要让学生初步理解分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和掌握。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的生活经验，对于日常生活中的一些简单的分成现象有所了解。
但是，他们对于分成的概念、平均分的意义和操作方法还需要进一步的学习和掌握。
同时，学生的动手操作能力和语言表达能力各有差异，需要在教学中给予充分的关注和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。
2.过程与方法：培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握分成的概念，学会用简单的语言表达分的过程，掌握平均分的方法。
2.难点：理解平均分的意义，学会如何进行平均分。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教学材料：苏教版一年级数学上册教材、多媒体课件、实物道具、练习题。
2.教学环境：教室、多媒体设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些生活中的分成现象，如分水果、分食物等，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，介绍分成的概念，让学生初步理解分的过程，学会用简单的语言表达。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，尝试进行简单的分成，并用语言表达出来。
教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握平均分的方法。
4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
同时，选取部分学生的作业进行展示和点评。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论：在日常生活中，还有哪些地方可以用分成的方法解决问题？分组进行分享和交流。
扬州某校苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案
扬州某校苏教版一年级数学上册第三单元《分一分》教案一. 教材分析《分一分》是苏教版一年级数学上册第三单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握分物品的方法，理解分数的含义，能够正确地用分数表示物品的分配。
教材通过生动的图片和实际的生活情境，引导学生认识分数，学会用语言描述分数，并能够进行简单的分数比较。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对分数的概念可能比较抽象，难以理解。
因此，在教学过程中，需要通过具体的物品和实际操作，让学生感受分数的含义。
同时，学生已经掌握了基本的加减法运算，这为学习分数的比较提供了基础。
三. 教学目标1.让学生掌握分数的概念，理解分数的含义。
2.培养学生用语言描述分数的能力。
3.培养学生进行分数比较的能力。
四. 教学重难点1.分数的概念和含义。
2.用语言描述分数。
3.分数的比较。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过实际操作、游戏和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的概念和含义，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备一些物品，如苹果、糖果等，用于实际操作。
2.准备一些分数卡片，用于游戏和练习。
3.准备教学PPT，包括分数的概念、含义和比较等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示一些物品，如苹果、糖果等，引导学生思考如何将这些物品分成几份。
让学生用语言描述分物品的方法，从而引出分数的概念。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示分数的含义，让学生观察和描述分数表示的物品分配。
通过实际操作，让学生体验分数的含义，如将一个苹果分成两份，每份是半个苹果。
3.操练（15分钟）让学生进行分数的实践活动。
将学生分成小组，每组有一份物品，如糖果。
让学生用分数表示物品的分配，并用语言描述。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）通过游戏和练习，巩固学生对分数的认识。
如分数接龙游戏，学生需要找出两个相等的分数，将它们连起来。
教师及时给予反馈和鼓励。
一年级数学上第三单元分一分 认识图形3.2 认识图形最新版
分一分，说一说。
课件PPT
探索新知
：有6个面,都完全相同。 ：有6个面,相对的两个面 完全一样。
情景导入2
分一分，说一说。
课件PPT
探索新知
:侧面是曲面,上、下两个面是完 全相同的圆。
:表面是曲面,可以任意滚动。
情景导入3
做一做，说一说。
一年级上册数学教案-第三单元第1课时 分一分 说课稿-西师大版
教案标题：一年级上册数学教案-第三单元第1课时分一分说课稿-西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的意义。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数的简单计算三、教学重难点1. 教学重点：分数的概念，分数的读写方法。
2. 教学难点：分数的简单计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解分数的概念、读写方法。
2. 演示法：通过实物演示，让学生直观地理解分数的意义。
3. 练习法：通过练习题，巩固学生对分数的理解和计算能力。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，提出问题：“如何将一个整体平均分成若干份？”引出分数的概念。
2. 讲解分数的概念详细讲解分数的定义，强调分数表示的是整体中的一部分。
3. 讲解分数的读写方法讲解分数的读写方法，让学生掌握分数的正确读写方式。
4. 分数的简单计算通过例题，讲解分数的加、减计算方法，让学生学会分数的简单计算。
5. 巩固练习设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 总结与布置作业对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等多种教学方法，让学生掌握了分数的概念、读写方法和简单计算。
在教学过程中，要注意关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，要加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
注：本教案为西师大版一年级上册数学教案，仅供参考。
在实际教学中，请根据学生的实际情况和教学需求进行调整。
重点关注的细节：分数的概念的讲解和分数的读写方法的讲解。
分数的概念的讲解：分数是表示整体中的一部分的概念，它由两个部分组成：分子和分母。
分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。
分数可以表示一个量与另一个量的关系，也可以表示一个量的大小。
在讲解分数的概念时，需要强调分数的表示意义和分数的构成要素。
2022-2023年苏教版数学一年级上册第三单元《分一分》单元测题同步训练免费试卷
选择题下面不是同一类的( )A. B. C. D.【答案】B【解析】略选择题把不同类的选出来（）。
A. B. C. D.【答案】C【解析】略选择题下面哪个和是同一类的? （）A. B. C.【答案】C【解析】略选择题在中，蔬菜有( )种。
A.7B.6C.5【答案】C【解析】略选择题下面的五个图中，哪个与其他四个不一样？是()．A. B. C.D. E.【答案】E【解析】略填空题分一分。
（填序号）分法一：________________分法二：________________【答案】①④⑤；②③⑥ ①③；②⑤；④⑥【解析】略填空题青蛙，羽毛球，篮球，乒乓球，足球，跟其他四项不属于同一类的是________。
【答案】青蛙【解析】略填空题分一分，把序号填在( )里。
衣物：（_________）食物：（_________）家电、家具：（_________）【答案】②③⑤⑦⑩⑥⑧⑨①④【解析】略填空题下面的物品应该放在哪里呢？【答案】【解析】略填空题把下面物体的序号填在相应的圈中。
【答案】【解析】略填空题分一分（1）在水中行驶的：（2）在陆地上行驶的：（3）在天空中飞的：【答案】（1）在水中行驶的：①②⑥⑪（2）在陆地上行驶的：③⑤⑧⑩⑫（3）在天空中飞的：④⑦⑨【解析】略填空题分一分。
按卡片形状分：________________按水果种类分：________________【答案】①④⑦⑧；②③⑤⑥⑨ ①⑤⑨；②⑥⑦；③④⑧【解析】填空题上面的四样物品中，不是同一类的是（_____）．【答案】鱼【解析】略填空题按不同的方法分一分。
按颜色分：按形状分：【答案】①②③⑦④⑤⑥⑧①④⑦②⑥③⑤⑧【解析】略解答题请你把不同类的圈出来。
（1）（2）【答案】（1）；（2）【解析】略解答题星期天，小华一家出去郊游．妈妈准备了很多东西，要装在两个包里。
请你把东西分分类，看如何放合适。
【答案】矿泉水、面包、果酱、火腿肠、苹果、橘子是食品，放一个袋子；桌布、餐巾纸、勺子、水果刀是生活用品，放另一个袋子。
一年级上册数学教案-第三单元《分一分》(苏教版)
一年级上册数学教案-第三单元《分一分》（苏教版）教学目标知识与技能1. 学生能够理解“分一分”的概念，学会将一组物品按照某种特征进行分类。
2. 学生能够运用“分一分”的方法，解决简单的实际问题。
3. 学生能够通过“分一分”活动，培养初步的逻辑思维能力和观察能力。
过程与方法1. 学生通过观察、操作和思考，培养分类和归纳的能力。
2. 学生通过小组合作，培养沟通和协作的能力。
情感态度价值观1. 学生通过“分一分”活动，培养对数学的兴趣和好奇心。
2. 学生通过解决实际问题，培养自信心和成就感。
教学内容教学重点1. 理解“分一分”的概念，学会将物品按照某种特征进行分类。
2. 运用所学的“分一分”方法，解决实际问题。
教学难点1. 正确理解和运用“分一分”的方法。
2. 解决实际问题时的思维转换。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教具模型。
2. 学具：学生自带的物品，如玩具、文具等。
教学过程导入1. 教师通过PPT展示一组物品，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“这些物品可以按照颜色、形状等进行分类，这就是我们今天要学习的‘分一分’。
”新课内容1. 教师通过PPT展示不同的物品，引导学生按照颜色、形状等进行分类。
2. 教师讲解“分一分”的方法，并举例说明。
3. 学生跟随教师一起进行分类练习。
实践操作1. 学生分组，每组选择一些物品进行“分一分”活动。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
总结与反思1. 教师引导学生总结今天学到的内容，并提问：“你们觉得‘分一分’有什么用？”2. 学生回答后，教师总结：“‘分一分’可以帮助我们更好地整理物品，也可以帮助我们解决一些实际问题。
”板书设计```《分一分》一、教学目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教具与学具准备五、教学过程六、板书设计七、作业设计八、课后反思```作业设计1. 让学生回家后，选择一些物品进行“分一分”活动，并记录下来。
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第三单元分一分
Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
第三单元：分一分
教学内容
分一分（教科书第7页例题，第7—8页“想想做做”的习题）
课时
第一课时
教学目标
1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。
2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。
3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。
教学重点
初步学会按一定的标准给物品分类
教学难点
体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。
教学具准备
教学挂图、磁性黑板。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1．同学们都到商店买过东西吧，你麝香商店的商品是怎样摆放的吗指名回答，说出商品都是放在货架上的。
2．出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样（很整齐）
3．设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。
那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢今天我们就来研究这样的问题。
（板书课题：分一分）。
二、自主探索，解决问题
1．提问：图中有几个货架第一个货架上有哪些物品这些物品有什么用途你们能说一说这些物品属于哪一类吗
2．学生同桌讨论，并组织反馈。
3．谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。
那么第二个货架上有些什么物品呢属于哪一类这些物品有什么用途（指名回答）
4、第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。
第三个货架上有哪些物品是做什么用的（指名回答）
5、第三个货架上有饼干、食用油、面粉，都是卖给顾客食用的。
6、小结：
我们再看看，第一个货架是什么第二个货架上是第三个货架上是它们都是以货物的用途为标准分类的。
你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗（同桌讨论，指名回答）
商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。
三、巩固深化，再次体验
1、动物的分类（想想做做1）
师：让我们先去动物园玩一玩吧。
播放动物的电影片段。
师：这么多可爱的小动物，现在想要考考你。
你知道哪些小动物生活在水里吗你能把在水里生活的动物圈出来吗
出示想想做做1图。
生活动。
点击一个小动物就出示一个圈圈住该动物。
网络出示学生的几种圈法。
集体交流讨论。
师：动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。
2、交通工具的分类（想想做做2）
师：让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。
点击“交通工具模型展览”。
师：小朋友你们认识这些交通工具吗它们各在哪里行驶你知道吗和你的同桌依次说一说。
师：你能给这些交通工具分分类吗你觉得可以怎样分
（按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的）
学生四人小组实践，汇报分类方法。
师：工作人员说：“太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览，谢谢你叮当！”
3．树叶的分类（想想做做3）
出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准
指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。
师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。
下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。
指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。
4．完成“想想做做”4。
出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。
反馈：你是按什么标准来分的请同学们按自己的想法把图上的小朋友分一分。
反馈：你是怎样分的分的结果怎样＞
四、实际运用，总结全课
1、今天这节课，你有哪些收获对自己在今天课堂上的表现满意吗
2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。
请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。