2018年年级下学期工作计划范文4篇

2018年年级下学期工作计划范文4篇

本文目录2018年年级下学期作业方案范文二年级下学期班主任作业方案范文高一年级下学期班主任作业方案范文三年级下学期科学教育作业方案一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们终身中最重要、最要害的阶段，也可以说这段时期决议了孩子们的出路和命运。而中考英语成功与否要害在于温习，温习阶段的成功与否也决议着中考英语的成果。因而，我深知自己身上的使命很重，职责更重。但无论怎样辛苦，我都会极力去战胜，协助孩子们顺畅地迈出人生这要害的一步。为使英语教育作业能有条有理的进行，为往后作业中能获得更好的成果。特拟定九年级英语教育和温习方案。

一、整体方针

1、加强讲堂教育变革，真实改变讲堂教育办法，前进学生的学习才干，争夺把讲堂变成学生学习的乐土。

2、做好中考总温习作业，抓好尖子生，前进临界生，盯住全部学生，不让一个学生漏掉，鼓舞学生向方针跨进，中考争夺稳中有升。

二、遵循准则

以纲为纲，以本为本的准则，侧重掌握中考要求及考试规模，对《课标》和《考纲》要反复研讨。重视学生的全面打开，整体前进;重视双基，夯实根底，强化学生才干。操练

进程中重视精讲精练，精摹细琢，决不漏掉一个常识点。一同培育学生将所学的词汇、短语、句型、句法使用到实践中，前进日常外交才干，处理实践问题。

三、详细作业办法

加强学习，仔细学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，构成固定的常识体系，研讨11和XX年的考试阐明，精选10和XX年的中考题。

持续大练根本功，前进自己的教育才干。

施行讲堂教育变革，创立新式教育方式。

走进学生家庭，走进学生的内心世界，发掘学生的心思资源，建立新式的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

教导学生怎么预习、听课、记笔记、温习、做作业、小结和评论，协助学生养成杰出的学习习气。

四、整体温习思路

1、按单元温习。通览初中教材，进行单元常识点扫描。意图是对根底常识和根本技能进行体系的温习，把好“根底关”;使命是掌握各单元常识结构，全面地温习常识点，完结了解回忆;要害是重视课标要求与教材的根底效果，强化根底常识和根本技能的练习;面向整体，面向根底。

2、语法专项温习。研讨考试标准和考试阐明，进行语法、词法、语句、时态和论题专项温习。统揽初中教材中的要害语法项目，使学生从整体上掌握初中教材内容。

3、题型专练，模仿演练。依照中考题型(单项挑选、补全对话、语句翻译、完型填空、阅览了解和书面表达)进行题型专练，了解学生对根底常识和根本技能的掌握状况，捉住中考题型改变，断定练习办法，进行查缺补漏。最终进行几回中考模仿演练，演练之后教师要精讲精粹，在讲题上下功夫。

五、详细温习内容

榜首轮：

时刻组织：3月1日----5月1日

首要内容：初中教材课文中呈现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文，了解所学语法内容。

阶段方针：完结了解性回忆内容，熟记课文中呈现的单词、短语、常用句型;娴熟掌握对话和课文内容，所学语法能到达必定的使用程度。

详细思路：榜首轮温习应以纲要为依据，教材内容为底子，按教材的编列次序进行单元温习。每温习一单元之前，教师安置学生仔细回忆书后单词和短语;课上查验，然后让咱们找出本单元的常识点，总结用法，教师再做以恰当的弥补;这一阶段的温习，应充沛发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生温习为主。重视学生概括，教师总结教导应留意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不行娴熟的要要害讲。一同教师要依据每单元的要害内容有针对性

地规划一些操练题，稳固所温习的常识点。最终，再将本单元的常识点赋予下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。

详细时刻组织：

七年上下册16课时

八年上册26课时

八年下册26课时

九年上册30课时

第二轮：

时刻组织：5月3日———5月20日

名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、语句。掌握动词六种时态的构成及根本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般曩昔时、一般将来时、现在完结时、曩昔进行时。句法包含掌握陈说句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和根本用法，掌握简略句的五种根本句型、并排句、宾语从句、定语从句和状语从句。

阶段方针：娴熟的掌握常识要害，使常识构成体系。教师教授解题技巧，前进学生的概括剖析才干，前进学习成果和学习功率。

详细思路：这一阶段我将语法分红几大块温习，应充沛发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生温习为主。重视学生概括，教师总结教导应留意事项。对学生已掌握的

内容少讲或不讲，对学生不行娴熟的要要害讲，在此根底上，结合所温习的语法内容，按中考题型精选操练题，使学生每天温习的常识都可以加以稳固

详细时刻组织：

名词2课时

代词2课时

数词1课时

介词和介词短语2课时

连词1课时

形容词与副词2课时

冠词1课时

动词2课时

六种时态3课时

被动语态1课时

疑问句2课时

陈说句、祈使句、感叹句1课时

语句成分、there be 句型1课时

简略句的五种根本句型1课时

并排复合句1课时

宾语从句1课时

状语从句2课时

定语从句1课时

要害语法内容举例：

比方在动词时态的温习中，一般现在时要害抓主语为第三人称奇数的语句变化，如将she often does her homework at home every day.变否定句和一般疑问句，作必定、否定答复，分别对主语，宾语，定语，频度状语和地址状语发问等。

温习现在完结时，要把它同一般曩昔时作比较，为阐明与现在完结时连用的时刻状语，要肄业生辨明持续性动词与非持续性动词的差异。

如在温习含有时刻、条件状语从句的复合句中，若主句的谓语为一般将来时，那么从句的谓语要用一般现在时;在温习含有宾语从句的复合句中，如主句的谓语为曩昔时，那么从句的谓语八成用相应的曩昔时方式;在温习since引导的时刻状语从句时，要向学生侧重只需从句用了一般曩昔时，那么主句则必定要用现在完结时;在总结概括要害语句时如：by the time we got there ,the bus had already gone.要对学生阐明此句前面的从句用了一般曩昔时，那么后边的主句就要用曩昔完结时。

温习宾语从句时从以下几个方面下手：宾语从句的概念:宾语从句归于名词性从句，在句中作主句的宾语。!宾语从句三要素:引导词(衔接词);语序;时态引导词：由隶属连词that 引导的宾语从句注：that 在句中无词汇含义，在从句中不能充任成分，在白话傍边往往省掉