学校风采密西根大学安娜堡分校
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主要内容
美国药学人才培养模式的发展简史 美国药学人才培养模式概况 目前美国药学人才培养现状
第一部分 美国药学人才培养模式的发展简史
“化学-生物-心理-社会医学” 培养模式
“化学- 生物-医药” 培养模式
“化学-药品”培养模式
美国药学人才培养模式的变革大致可分为以 下三个阶段：
➢ 20世纪60年代以前，主要培养生产、科研型人才， 是以化学为中心的传统药学教育阶段；
1、University of California--San Francisco（加州大学旧金山分校） http://pharmacy.ucsf.edu/
2、the University of North Carolina at Chapel Hill（北卡罗来纳大学教堂山 分校学校）http://unc.edu/
第二部分 美国药学人才培养模式概况
随着培养模式的变革，现今Pharm.D.(Doctor of Pharmacy)已成为为美国的药学入门学位。在美国，每 年报考药学研究生的考生中，绝大多数考生报考 Pharm.D.学位，少部分报考M.S.和Ph.D.学位。现从 以下五个方面介绍美国药学人才培养模式概况：
一、学院的资质与管理模式
（1）学院资质
现全美约有129所大学药学院能 授予Pharm.D.学位，其中 有65所大学药学院还授予其他药学专业（如药理、 药剂、 药化 等）的理学硕士（Master of science, M.S.）和（或）研究型博 士（Doctor of philosophy, Ph.D.）学位。现列举美国前十所著 名药学院校：
加州大学旧金山分校(UCSF)学校风采
北卡罗来纳大学教堂山分校(UNC)学校风采
明尼苏达大学(UMN)学校风采
德克萨斯大学奥斯汀分校(UT)学校风采
肯塔基大学(UK)学校风采
威斯康星大学-麦迪逊分校(UW)学校风采
俄亥俄州立大学哥伦布分校(OSU)学校风采
普渡大学(PU)学校风采
密西根大学安娜堡分校(UM)学校风采
➢ 1960-1990年，除传统药学教育外，药学教育实践进入 以安全用药为中心的临床药学（Clinical pharmacy） 教育阶段；
➢90年代后Hepler及Strand明确提出 “药学服务（监 护 ）（Pharmaceutical care, PC）” 概念，其核心问 题是“以患者为中心 （Patient-centered）”，主要 培养药学服务型人才，是以临床和服务为中心的药学 教育阶段。
ACPE在认证方面就临床药学教育的目标任务、 组织 与管理、 课程设置、 学生、 教职员工、 设施与资源等六 个方面提出了30条 严格的标准和3个附件 ACPE_Revised_PharmD_Standards_Adopted_Jan152006. pdf。
由于内容很多，篇幅较长，这里主要介绍课程
标准的部分内容。
密西根大学安娜堡分校(UM)学校风采
Leabharlann Baidu
亚利桑那大学(UA)学校风采
一、学院的资质与管理模式
（2）管理模式
从整个教育体系出发，美国大学教育的管理是地方分权制， 即联邦政府仅行使其有限的协调和服务的“行政职能”，而州 政府则拥有对其教育“各行其是”的绝对权利。因此不管是公 立学校还是私立学校都有较大程度的自主权。
一、学院的资质与管理模式
（1）学院资质
（1）必须使学生不论将来在何地工作都具有提供最 佳药物治疗、确保病人安全的能力；必须满足执业药师 的教育要求；必须符合所在学校授予药学学位的各项要 求。
（2）使学生获得的知识必须在以下各项达到应有的 标准：科学、职业技能、态度和价值观；整合和应用知 识的能力；适应未来药学实践变化的能力。
一、学院的资质与管理模式
（1）学院资质
标准13 ：课程核心—知识，技能，态度和价值观 （1）为使学生符合上述职业能力要求，需要牢固 的科学基础，药学博士课程必须包括以下课程体系： 生物医学、药学科学、社会 行为 管理科学和临床 科学。 （2）知识、实践技能、职业态度和价值观必须贯 穿上述课程以及后面提到的药学实践的始终。
3、 University of Minnesota（明尼苏达大学）http://admissions.tc.umn.edu/
4、University of Texas—Austin（德克萨斯大学奥斯汀分校） http://www.utexas.edu/ http://www.utexas.edu/pharmacy/
从个体出发，各校有相当的权力决定办学方针、课程设置、 师资队伍的管理。这种管理方式使得各校逐渐形成有自己的特 色，促进竞争，推进教学和科研发展。
学院（校）的成立不是政府行为，而是行业行为，但药师 执照的发放是属于政府管理的。联邦政府通过发放职业证照对 学院进行评价和管理，这样既保证了教育质量又保证了执业水 准。
一、学院的资质与管理模式 （1）学院资质
5、University of Kentucky（肯塔基大学）http://pharmacy.mc.uky.edu/ 6、University of Wisconsin Madison（威斯康星大学-麦迪逊分校） http://www.wisc.edu/ 7、The Ohio State University,Columbus（俄亥俄州立大学哥伦布分校） http://www.osu.edu/ 8、Purdue University（普渡大学）http://www.purdue.edu/ 9、University of Michigan Ann Arbor（密西根大学安娜堡分校） http://umich.edu/ 10、The University of Arizona（亚利桑那大学）http://www.arizona.edu/
1、学院的资质与管理模式 2、学制与学位 3、课程设置 4、授课方式和培养过程 5、实践安排
一、学院的资质与管理模式
（1）学院资质
药学博士（Doctor of Pharmacy, Pharm.D.）是全美最 热门的专业之一， 只有获得美国药学教育认证委员会 （ACPE） 认证的药学院授予的Pharm.D学位才可以申请 报考执业药师资格。
美国药学人才培养模式的发展简史 美国药学人才培养模式概况 目前美国药学人才培养现状
第一部分 美国药学人才培养模式的发展简史
“化学-生物-心理-社会医学” 培养模式
“化学- 生物-医药” 培养模式
“化学-药品”培养模式
美国药学人才培养模式的变革大致可分为以 下三个阶段：
➢ 20世纪60年代以前，主要培养生产、科研型人才， 是以化学为中心的传统药学教育阶段；
1、University of California--San Francisco（加州大学旧金山分校） http://pharmacy.ucsf.edu/
2、the University of North Carolina at Chapel Hill（北卡罗来纳大学教堂山 分校学校）http://unc.edu/
第二部分 美国药学人才培养模式概况
随着培养模式的变革，现今Pharm.D.(Doctor of Pharmacy)已成为为美国的药学入门学位。在美国，每 年报考药学研究生的考生中，绝大多数考生报考 Pharm.D.学位，少部分报考M.S.和Ph.D.学位。现从 以下五个方面介绍美国药学人才培养模式概况：
一、学院的资质与管理模式
（1）学院资质
现全美约有129所大学药学院能 授予Pharm.D.学位，其中 有65所大学药学院还授予其他药学专业（如药理、 药剂、 药化 等）的理学硕士（Master of science, M.S.）和（或）研究型博 士（Doctor of philosophy, Ph.D.）学位。现列举美国前十所著 名药学院校：
加州大学旧金山分校(UCSF)学校风采
北卡罗来纳大学教堂山分校(UNC)学校风采
明尼苏达大学(UMN)学校风采
德克萨斯大学奥斯汀分校(UT)学校风采
肯塔基大学(UK)学校风采
威斯康星大学-麦迪逊分校(UW)学校风采
俄亥俄州立大学哥伦布分校(OSU)学校风采
普渡大学(PU)学校风采
密西根大学安娜堡分校(UM)学校风采
➢ 1960-1990年，除传统药学教育外，药学教育实践进入 以安全用药为中心的临床药学（Clinical pharmacy） 教育阶段；
➢90年代后Hepler及Strand明确提出 “药学服务（监 护 ）（Pharmaceutical care, PC）” 概念，其核心问 题是“以患者为中心 （Patient-centered）”，主要 培养药学服务型人才，是以临床和服务为中心的药学 教育阶段。
ACPE在认证方面就临床药学教育的目标任务、 组织 与管理、 课程设置、 学生、 教职员工、 设施与资源等六 个方面提出了30条 严格的标准和3个附件 ACPE_Revised_PharmD_Standards_Adopted_Jan152006. pdf。
由于内容很多，篇幅较长，这里主要介绍课程
标准的部分内容。
密西根大学安娜堡分校(UM)学校风采
Leabharlann Baidu
亚利桑那大学(UA)学校风采
一、学院的资质与管理模式
（2）管理模式
从整个教育体系出发，美国大学教育的管理是地方分权制， 即联邦政府仅行使其有限的协调和服务的“行政职能”，而州 政府则拥有对其教育“各行其是”的绝对权利。因此不管是公 立学校还是私立学校都有较大程度的自主权。
一、学院的资质与管理模式
（1）学院资质
（1）必须使学生不论将来在何地工作都具有提供最 佳药物治疗、确保病人安全的能力；必须满足执业药师 的教育要求；必须符合所在学校授予药学学位的各项要 求。
（2）使学生获得的知识必须在以下各项达到应有的 标准：科学、职业技能、态度和价值观；整合和应用知 识的能力；适应未来药学实践变化的能力。
一、学院的资质与管理模式
（1）学院资质
标准13 ：课程核心—知识，技能，态度和价值观 （1）为使学生符合上述职业能力要求，需要牢固 的科学基础，药学博士课程必须包括以下课程体系： 生物医学、药学科学、社会 行为 管理科学和临床 科学。 （2）知识、实践技能、职业态度和价值观必须贯 穿上述课程以及后面提到的药学实践的始终。
3、 University of Minnesota（明尼苏达大学）http://admissions.tc.umn.edu/
4、University of Texas—Austin（德克萨斯大学奥斯汀分校） http://www.utexas.edu/ http://www.utexas.edu/pharmacy/
从个体出发，各校有相当的权力决定办学方针、课程设置、 师资队伍的管理。这种管理方式使得各校逐渐形成有自己的特 色，促进竞争，推进教学和科研发展。
学院（校）的成立不是政府行为，而是行业行为，但药师 执照的发放是属于政府管理的。联邦政府通过发放职业证照对 学院进行评价和管理，这样既保证了教育质量又保证了执业水 准。
一、学院的资质与管理模式 （1）学院资质
5、University of Kentucky（肯塔基大学）http://pharmacy.mc.uky.edu/ 6、University of Wisconsin Madison（威斯康星大学-麦迪逊分校） http://www.wisc.edu/ 7、The Ohio State University,Columbus（俄亥俄州立大学哥伦布分校） http://www.osu.edu/ 8、Purdue University（普渡大学）http://www.purdue.edu/ 9、University of Michigan Ann Arbor（密西根大学安娜堡分校） http://umich.edu/ 10、The University of Arizona（亚利桑那大学）http://www.arizona.edu/
1、学院的资质与管理模式 2、学制与学位 3、课程设置 4、授课方式和培养过程 5、实践安排
一、学院的资质与管理模式
（1）学院资质
药学博士（Doctor of Pharmacy, Pharm.D.）是全美最 热门的专业之一， 只有获得美国药学教育认证委员会 （ACPE） 认证的药学院授予的Pharm.D学位才可以申请 报考执业药师资格。