北师大2011课标版六年级上册数学《统计图的选择》导学案
北师大版六年级数学上册导学案-统计图的选择
二三四五源自六日时间/时
2
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1.5
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1
3
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(1)若小明想把上述数据制成折线统计图,你能从中获得什么信息?
(2)若制成条形统计图,你能从中获得什么信息?
(3)若制成扇形统计图,你能从中获得什么信息?
温馨
提示
知识准备:条形统计图、扇形统计图和折线统计图的相关知识。
学具准备:自己搜集到的三种统计图。
参考答案
2统计图的选择
项目
内容
温故知新
1.在反映某种股票的涨跌情况时,选择()统计图。
2.为了反映各部分在总体中所占的百分比,一般选择()统计图。
新课先知
3.读教材第59页,完成下面的表格。
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
从图中能清楚地看出
(),便于相互比较
从图中能清楚地看出数量的()情况,也能看出数量的多少
1.折线
2.扇形
3.数量的多少增减变化部分部分部分
4.多少增减变化百分比关系
5.(1)小明每天写作业的时间变化情况
(2)一周内每天写作业的时间是多少
(3)每天写作业的时间占一周内写作业总时间的百分比
从图中能清楚地看出各()占总数的百分比,以及()与()之间的关系
心中有数
4.通过预习,我知道了条形统计图能清楚地读出各种数量的();折线统计图能清楚地看出数量的()情况,也能看出数量的多少;扇形统计图能清楚地看出各部分占总数的(),以及部分与部分之间的()。
5.下表是小明一周内写作业的时间统计表:
星期
六年级上册数学导学案- 5.2 统计图的选择 北师大版
六年级上册数学导学案- 5.2 统计图的选择北师大版引言在六年级上册数学的学习过程中，我们已对数据收集、整理与分析有了初步的认识。
为了更直观、形象地展示数据，我们需要学会选择合适的统计图。
本节导学案将围绕“统计图的选择”这一主题，帮助学生掌握如何根据不同情况选择最合适的统计图。
学习目标1. 了解不同类型的统计图及其特点。
2. 学会根据数据类型和分析需求选择合适的统计图。
3. 能够运用统计图进行数据分析，解决实际问题。
学习内容一、复习回顾1. 统计图的分类：条形图、折线图、饼图等。
2. 各种统计图的特点及适用场景。
二、新课导入1. 情境创设：以一个实际情境为例，引出统计图的选择问题。
2. 问题提出：如何选择合适的统计图来展示数据？三、探究学习1. 小组讨论：让学生分组讨论不同统计图的优缺点，并举例说明。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解如何根据数据类型和分析需求选择合适的统计图。
3. 总结归纳：总结不同统计图的适用场景，形成规律。
四、实践应用1. 课堂练习：设计一些练习题，让学生根据给定的数据选择合适的统计图。
2. 课后作业：布置一些实际问题，让学生独立完成，巩固所学知识。
五、总结反思1. 知识梳理：对本节课所学内容进行梳理，形成知识体系。
2. 课后反思：让学生思考本节课的学习过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。
学习评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性等。
2. 练习与作业：检查学生课堂练习和课后作业的完成情况，评价其掌握程度。
3. 总结与反思：关注学生在总结反思环节的表现，了解其对知识的理解和运用能力。
教学建议1. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养其数据分析观念。
2. 通过实际案例，让学生在实际操作中掌握统计图的选择方法。
3. 鼓励学生积极参与讨论，提高其解决问题的能力。
结语通过本节导学案的学习，希望学生能够掌握统计图的选择方法，并在实际生活中运用所学知识进行数据分析。
5.2《统计图的选择》(教案)北师大版六年级上册数学
5.2《统计图的选择》（教案）北师大版六年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述《统计图的选择》这一课的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版六年级上册数学第5.2节。
我们将学习不同类型的统计图，如条形图、折线图和饼图，并理解它们各自的特点和适用场合。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握不同统计图的特点和适用场合，难点是让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、统计图的模板、彩笔等。
五、教学过程我将以一个实践情景引入，例如：“假设我们要统计班级同学的兴趣爱好，我们应该选择哪种统计图呢？”让学生思考并回答。
接着，我会详细讲解条形图、折线图和饼图的特点和适用场合，并举例说明。
例如，条形图适合展示不同类别的数量对比，折线图适合展示随时间变化的趋势，饼图适合展示各部分在整体中的比例。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请选择一种统计图，展示你所在班级同学的男女比例。
答案：可以选择饼图，将男生和女生的数量分别用不同的颜色表示，展示出男女比例。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了统计图的选择方法，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，例如：“除了我们今天学习的统计图，还有哪些统计图可以使用呢？”激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节不仅是教学的重点，也是学生学习的难点。
我将对这两个方面进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣和引导学生思考的重要手段。
在这个环节，我需要确保情景与学生的实际生活密切相关，使他们能够直观地感受到统计图的应用。
例如，我可以选择一个与学生兴趣爱好相关的统计主题，如“调查同学们最喜欢的运动项目”，这样能够激发学生的参与热情，并引发他们对统计图选择的好奇心。
二、统计图特点和适用场合的讲解在这个环节，我需要详细讲解条形图、折线图和饼图的特点，以及它们各自适用的场合。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择｜北师大版
六年级上册数学教案5.2统计图的选择｜北师大版我今天要为大家带来的是北师大版六年级上册的数学教案，第五章第二节——统计图的选择。
一、教学内容我们今天的学习内容主要围绕教材第五章第二节的统计图选择展开。
这一节主要介绍了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场景。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够理解并掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，能够根据不同的情况选择合适的统计图进行数据展示。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解并掌握不同类型统计图的特点和适用场景。
难点则是如何让学生们能够灵活运用这些知识，在实际问题中做出正确的选择。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些统计图的示例和一些实际问题，以及学生们常用的学习工具，如笔、纸等。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：条形统计图：直观展示数量多少折线统计图：展示数量变化趋势扇形统计图：展示各部分占比七、作业设计作业题目：1. 根据下面的数据，选择合适的统计图进行展示。
数据：某班级有男生20人，女生30人。
答案：条形统计图八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们对不同类型的统计图有了更深入的理解和掌握，但在实际问题中如何灵活运用还需要加强。
拓展延伸：如果时间允许，可以让学生们自己找一个实际问题，尝试用不同的统计图进行展示，以此来加深他们对统计图的理解和运用。
重点和难点解析：教学内容的选择和安排需要充分考虑学生的认知水平和兴趣。
在选择统计图的类型时，我选择了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，这是因为它们是初中数学中常见的统计图类型，而且各有其独特的特点和应用场景。
通过对比讲解，学生可以更清晰地理解每种统计图的优势和局限，从而更好地选择和应用。
教学目标和难点的设定是我教学设计的指导思想。
对于本节课，我的教学目标是让学生掌握不同类型统计图的特点和适用场景，并能够根据实际问题选择合适的统计图进行数据展示。
六年级上册数学导学案-5.2统计图的选择丨北师大版
六年级上册数学导学案-5.2统计图的选择一、教学目标1. 让学生了解不同类型的统计图的特点和适用场景。
2. 培养学生根据数据的特点和需求，选择合适的统计图进行数据展示的能力。
3. 提高学生对数据的观察、分析和处理能力。
二、教学内容1. 条形图：用于表示不同类别的数据的大小比较。
2. 折线图：用于表示数据随时间或其他变量的变化趋势。
3. 饼图：用于表示各部分数据在整体中的占比关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握不同统计图的特点和适用场景，能够根据数据特点选择合适的统计图。
2. 教学难点：理解各类统计图的数据展示方式和数据解读方法。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解统计图在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍条形图、折线图和饼图的基本概念和特点。
3. 案例分析：通过具体的案例，让学生分析不同统计图的适用场景，并学会选择合适的统计图进行数据展示。
4. 实践操作：让学生分组进行数据收集和统计，选择合适的统计图进行数据展示，并进行分析和解读。
5. 总结与反思：让学生总结本节课的学习内容，反思自己在数据展示和分析中的不足之处，并提出改进措施。
五、课后作业1. 根据所给数据，选择合适的统计图进行数据展示，并进行分析和解读。
2. 收集生活中的数据，选择合适的统计图进行数据展示，并进行分析和解读。
六、教学评价1. 学生对各类统计图的特点和适用场景的理解程度。
2. 学生在实际操作中，选择合适的统计图进行数据展示的能力。
3. 学生对数据的观察、分析和处理能力。
七、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过具体的案例和实践操作，让学生深入理解各类统计图的特点和适用场景。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 在课后作业环节，教师应鼓励学生收集生活中的数据，让学生在实际操作中提高对数据的观察、分析和处理能力。
（完）在以上的教学设计中，需要重点关注的是“教学过程”部分，尤其是“案例分析”和“实践操作”环节。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择(一)｜北师大版
六年级上册数学教案 5.2 统计图的选择（一）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容涉及教材第六章第二节，主要讲述条形统计图和折线统计图的特点及选择。
通过实例让学生了解条形统计图能很容易看出数量的多少，而折线统计图不仅容易看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图和折线统计图的特点。
2. 培养学生选择合适的统计图来展示数据的能力。
3. 通过对统计图的选择和分析，培养学生的数据分析观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握折线统计图的特点及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：学生每人一本教材，每人一套统计图模板，彩色粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，让学生观察并描述条形统计图和折线统计图展示的数据。
2. 新课讲解：讲解条形统计图和折线统计图的特点，引导学生了解在不同情况下选择合适的统计图。
3. 实例分析：分析教材中的实例，让学生明白如何选择合适的统计图。
4. 课堂练习：学生分组讨论，每组设计一个统计图，展示各自的设计思路。
六、板书设计1. 条形统计图：容易看出数量的多少。
2. 折线统计图：容易看出数量的多少，能反映数量的增减变化。
七、作业设计数据：某班级男生20人，女生15人。
答案：选择条形统计图，因为条形统计图能很容易看出数量的多少。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例让学生了解了条形统计图和折线统计图的特点，并学会了如何选择合适的统计图。
但在实际教学中，我发现部分学生对于统计图的选择原则仍有所困惑，因此在课后需要加强对这部分学生的辅导。
同时，可以布置一些拓展作业，让学生在生活中尝试运用所学知识，从而提高他们的实践能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
对于教学内容的阐述，我特别强调了教材的章节和详细内容，这是为了确保学生能够清晰地了解本节课的学习目标。
北师大版六年级上册数学教案-第5单元第2课时 统计图的选择
北师大版六年级上册数学教案第5单元第2课时统计图的选择一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2. 过程与方法：培养学生运用统计图进行数据分析和处理的能力，提高学生的观察能力和判断能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对统计学的兴趣，使学生认识到统计在现实生活中的重要性。
二、教学内容1. 复习条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基本概念和特点。
2. 学习如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图。
3. 练习使用统计图进行数据分析和处理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，能够根据数据特点和需求选择合适的统计图。
2. 教学难点：培养学生运用统计图进行数据分析和处理的能力，提高学生的观察能力和判断能力。
四、教具与学具准备1. 教具：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的示例，数据表格，投影仪。
2. 学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出统计图的选择问题，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，举例说明如何根据数据特点和需求选择合适的统计图。
3. 练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图，并进行数据分析和处理。
4. 讲解与点评：对学生的练习进行讲解和点评，纠正错误，强化重点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调统计图的选择和应用。
六、板书设计1. 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。
2. 如何根据数据特点和需求选择合适的统计图。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 根据给定的数据，选择合适的统计图，并进行数据分析和处理。
2. 收集一些生活中的数据，尝试用不同的统计图进行展示和分析。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分讲解和示范了统计图的选择方法？2. 学生是否能够独立完成练习题，并对生活中的数据进行统计分析？3. 如何改进教学方法和策略，以提高学生对统计学的兴趣和能力？（注：本教案为简化版，实际教学过程中，可根据学生情况和教学需求进行适当调整和补充。
六年级上册数学教案与反思-5.2统计图的选择｜北师大版
六年级上册数学教案与反思 5.2 统计图的选择｜北师大版教案：六年级上册数学 5.2 统计图的选择教学内容：今天我将带领同学们学习北师大版六年级上册的数学内容，具体是第五章第二节统计图的选择。
我们将探讨不同类型的统计图，包括条形图、折线图和饼图，并学会根据数据的特点选择最合适的统计图来展示信息。
教学目标：1. 理解不同统计图的特点和用途。
2. 学会选择合适的统计图来展示数据。
3. 培养学生的数据分析能力和判断力。
教学难点与重点：难点：理解不同统计图的优缺点，并能够根据实际情况选择合适的统计图。
重点：掌握条形图、折线图和饼图的绘制方法和解读技巧。
教具与学具准备：1. PPT展示不同统计图的例子。
2. 分组讨论的卡片或表格。
3. 练习本和彩笔。
教学过程：一、引入：我会通过展示一组数据，让学生观察并尝试解读，引起学生对统计图的兴趣，并提出问题：“你们觉得什么样的统计图能够更好地展示这些数据呢？”二、讲解统计图的类型：1. 条形图：适用于比较不同类别的数据。
2. 折线图：适用于展示数据随时间变化的趋势。
3. 饼图：适用于展示各部分数据占总数据的比例。
三、案例分析：1. 每组学生将会得到一组数据，并选择合适的统计图来展示。
2. 学生将进行小组讨论，分享各自的选择和理由。
四、实践练习：1. 学生将独立完成一些练习题，要求他们根据数据的特点选择合适的统计图。
2. 我会选取一些学生的作业进行点评和讲解。
2. 我会在黑板上绘制一个简洁的统计图，并标注出其特点和用途。
作业设计：1. 请学生选择一个熟悉的数据集，尝试使用不同的统计图来展示。
2. 让学生思考在不同的情况下，为什么选择某种统计图更好。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握不同统计图的选择方法，并能够灵活运用到实际问题中。
在未来的学习生活中，统计图是我们解读和分析数据的重要工具，我希望同学们能够更加重视并熟练运用。
重点和难点解析：1. 每种统计图都有自己的特点和适用场景。
北师大版小学数学六年级上册第五单元第二课《统计图的选择》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
六、说教学过程
（一）、导入新课 师:说说我们学过哪些统计图,扇形统计图的特点是什么? 学生思考,回答问题。 师:我们学过的三种统计图,分别在什么情况下运用比较合适呢?这就是我 们今天要探讨的问题,比一比谁学得最好。
（二）、探究新知 师:2008年,第29届奥运会在北京召开;2012年,第30届奥运会在伦敦召开。 下面是媒体报道奥运会时用的三幅统计图,同学们仔细视察,然后小组讨论,并 派一位代表将对这三种统计图的特点的讨论结果汇报给大家听。(课件出示: 教材第59页三种统计图) 学生看图后进行小组讨论。 师:从哪幅图可以更加清楚地看出我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况 ? 生:折线统计图清楚地反应了我国在第24~30届奥运会获金牌的变化情况。 师:从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数呢? 生:条形统计图能明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数的多少。
1.结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。 2.能根据需要,选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。 3.进一步体会统计图的作用,认识到许多实际问题可以借助统计图来表示和交 流。 4.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的 表示信息。 5.让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。
《 统计图的选择》说课稿
北师大版小学数学六年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级 上册第五单元第二课时《 统计图的选择》。下面我将从说教 材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说 教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提 高自己的教学水平。
5.2《统计图的选择》(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
5.2 《统计图的选择》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版六年级上册数学教材第五章《统计与概率》的第二节《统计图的选择》。
在这一节中，我们将学习不同类型的统计图的特点和适用场合，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握各种统计图的基本特点，了解它们各自的优势和局限性。
同时，能够根据不同的情景选择合适的统计图来展示数据，培养同学们的数据分析能力和决策能力。
三、教学难点与重点重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场合。
难点：如何根据实际问题选择最合适的统计图，并能够进行适当的解释和分析。
四、教具与学具准备为了让大家更好地理解和掌握统计图的选择，我准备了一些教具和学具，包括各种类型的统计图示例、练习题和答案。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些实际的数据收集和展示的例子，引发同学们对统计图选择的思考。
3. 随堂练习：在讲解完理论知识后，我会给出一些练习题，让同学们根据题目的要求选择合适的统计图，并进行解释和分析。
4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，通过stepstep 的方法，让同学们理解并掌握统计图的选择过程。
5. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此在选择统计图时的思考过程和方法。
六、板书设计板书设计将会简洁明了地呈现本节课的主要内容，包括各种统计图的名称、特点和适用场合。
七、作业设计题目1：某校六一班和六二班同学参加了数学、语文和英语三门学科的考试，每个班级参加了这三门学科的学生人数如下：请问，你认为哪个班级在这三门学科的平均成绩上表现更好？请说明你的理由。
答案：通过计算可以得知，六一班在这三门学科的平均成绩上表现更好，因为六一班的学生人数更接近于总人数的平均值。
题目2：某商场对部分顾客进行了调查，了解他们的购物喜好。
调查结果显示，喜欢服装的顾客占总人数的 40%，喜欢家电的顾客占30%，喜欢化妆品的顾客占 20%，剩下的 10% 没有特别说明喜好。
六年级上册数学导学案-5.2 统计图的选择 北师大版
六年级上册数学导学案-5.2 统计图的选择北师大版一、教学目标1. 知识与技能（1）理解并掌握不同类型的统计图（条形图、折线图、饼图）的特点及适用场景。
（2）能够根据数据的特点和需求，选择合适的统计图进行数据展示。
（3）能够读懂并分析各种统计图，提取有价值的信息。
2. 过程与方法（1）通过实例分析，培养学生观察、比较、分析的能力。
（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观（1）激发学生对统计学的兴趣，培养学生严谨的科学态度。
（2）培养学生合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点（1）掌握不同统计图的特点及适用场景。
（2）能够根据数据特点选择合适的统计图。
2. 教学难点（1）如何引导学生理解并掌握不同统计图的优缺点。
（2）如何培养学生根据数据特点灵活选择合适的统计图。
三、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）介绍条形图、折线图、饼图的特点及适用场景。
（2）通过实例分析，让学生了解不同统计图的优缺点。
（3）引导学生总结如何根据数据特点选择合适的统计图。
3. 实践操作（1）分组讨论，让学生根据所学知识选择合适的统计图进行数据展示。
（2）小组代表展示成果，其他同学进行评价、交流。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
5. 课后作业（1）让学生收集生活中常见的统计数据，并选择合适的统计图进行展示。
（2）布置一些有关统计图的选择与应用的练习题，巩固所学知识。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法，为下一节课做好准备。
五、板书设计1. 条形图- 特点：直观、易于比较数据大小- 适用场景：展示分类数据、数量关系明显的数据2. 折线图- 特点：展示数据变化趋势、连续性- 适用场景：展示时间序列数据、数据变化趋势明显3. 饼图- 特点：展示各部分占整体的比例关系- 适用场景：展示分类数据、强调各部分占比关系六、课后拓展引导学生关注生活中的统计数据，学会运用所学知识解决实际问题。
《统计图的选择》教案北师大版六年级数学上册
1.理论介绍：首先，我们要了解统计图的基本概念。统计图是一种将数据以图形的形式展示出来的工具，它能直观地反映数据的特征和规律。统计图在数据分析中具有重要地位，可以帮助我们更好地理解数据。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示，以及它如何帮助我们解决问题。
1.加强对基本概念和重点内容的讲解，确保学生们能够扎实掌握；
2.在案例分析中，注重引导学生理解统计图在实际应用中的选择原则；
3.在实践活动中，关注学生操作过程中的困难，及时给予指导和帮助；
4.提高学生们的口头表达能力，鼓励他们在讨论和分享中更加自信；
5.注重课后复习，帮助学生们巩固所学知识，提高实际应用能力。
-引导学生针对不同数据特点，选择合适的统计图进行展示，如对比不同类别数据时使用条形图，表现时间序列数据变化时使用折线图；
-以具体统计图为例，指导学生分析数据信息，并提出相关问题，让学生在实践中掌握分析方法。
2.教学难点
a.理解不同统计图之间的联系与区别，能根据数据特点灵活选择合适的统计图；
b.在分析统计图时，能够提取关键信息，发现数据之间的关系和规律；
在新课讲授环节，我注意到有些学生对统计图的基本概念掌握得不够牢固，需要我在讲解时更加详细和具体。在案例分析时，学生们对实际应用场景表现出浓厚的兴趣，但部分同学在理解统计图的选择上还有所欠缺。今后，我需要在这一点上加强引导和解释。
实践活动环节，分组讨论让学生们积极参与，各抒己见。但在实验操作过程中，我发现部分小组在选择统计图时还存在困惑。这说明我在前面的讲解中可能没有足够突出重点，导致学生们在实际操作时出现困难。为此，我计划在接下来的课程中，加强对重点内容的讲解和示范。
《统计图的选择》(教案)六年级上册数学北师大版
《统计图的选择》（教案）六年级上册数学北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我为《统计图的选择》这节课的教学计划：一、教学内容我选择的是北师大版六年级上册的数学教材，第101页至第103页的内容。
这部分主要包括了条形统计图、折线统计图和扇形统计图的认知，以及如何根据数据的特点选择合适的统计图来展示信息。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握不同统计图的特点和适用场景，能够根据实际问题选择合适的统计图来展示数据，提高他们的数据处理和分析能力。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握不同统计图的特点和选择原则。
难点则是如何让学生能够灵活运用这些知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以及一些统计图的实例和练习题。
学生们需要准备一本笔记本，用来记录重要的知识点和练习。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个实际问题引入，比如学校的图书馆各类图书的分布情况，让学生思考如何用统计图来展示这个信息。
2. 新课讲解：我会详细讲解条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和制作方法，通过实例让学生直观地理解每种统计图的优势。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生尝试制作不同的统计图，并解释为什么选择这种统计图。
4. 课堂讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享他们的练习成果，讨论不同统计图的适用场景。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出不同统计图的名称和特点，方便学生复习和记忆。
七、作业设计作业题目：小明想知道他班上男生和女生的比例，他应该选择哪种统计图来展示这个信息？请用文字和图示解释你的选择。
作业答案：小明应该选择扇形统计图来展示男生和女生的比例。
因为扇形统计图可以清晰地展示不同部分占总量的比例，非常适合展示男女生在班级中的比例关系。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了统计图的选择原则，是否能够灵活运用这些知识解决实际问题。
六年级上册数学导学案-5.2统计图的选择北师大版
二、探究新知1.地球上海洋面积占7100，而陆地面
积仅占2900。为了直观地表示陆地面积占整个地球面积的多少最好选用( )。
A.条形统计图
B.折线统计图
C.扇形统计图
D.统计表
2一则广告说:“据调查，使用本厂牙膏可以使蛀牙率减少10％”并以下面的统计图表示其调查得到的数据。你觉得该统计图合适吗?
质疑探究
知识点:根据实际问题选择合适的统计图
1.据统计，近几年全世界森林面积以每年1700万公顷的速度消失，为了预测未来20年世界森林面积的变化趋势，应选用( )统计图表示收集到的数据。
2根据中国互联网络信息中心(CNIC)2001年1月初公布的调查结果，我国上网用户约225。万人，年龄分布如下表:
第二课时统计图的选择
环节
学案
自主学习
一、复习旧知
1.判断。
(1)统计图有很多种，最常用的是条形统计图。( )
(2)扇形统计图的优点是使人一目了然地看出总体比例。( )
2.下图是某报社“百姓热线”一周内接听热线电话的统计图，其中有关环境保护方面的电话最多，共70个，请根据统计图回答下列问题。
(1)这一周“百姓热线”共接热线电话多少个?
二、拓展练习
为减少环境污染.自2008年6月1日起，全国的商品零售场所开始实行“塑料购物袋有偿使用制度”(以下简称“限塑令”)。某班学生于6月上旬的一天，在某超市门口采用问卷调查的方式，随机调查了“限塑令”实施前后，顾客在该超市用购物袋的情况，以下是根据100位顾客的100份有效答卷画出的统计图的一部分:
“限塑令”‘实施前，平均一次购物使用
小同数虽塑料购物袋的人数统计图
补全以上条形统计图和扇形统计图，并根据统计图说明购物时怎样选用购物袋，并说说塑料购物袋使用后怎样处理能对环境保护带来积极的影响。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择∣北师大版
六年级上册数学教案5.2 统计图的选择∣北师大版教案：六年级上册数学教案5.2 统计图的选择∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册的第五章第二节内容，主题是“统计图的选择”。
我们将探讨不同类型的统计图，例如条形图、折线图和饼图，并学会如何根据不同的数据特点选择合适的统计图来展示信息。
二、教学目标1. 理解不同类型统计图的特点和用途；2. 学会根据数据类型选择合适的统计图；3. 培养学生的数据分析能力和判断能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解不同类型统计图的特点和用途，难点是让学生能够根据数据类型选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. PPT课件，包含各种类型的统计图示例；2. 练习题，包含不同类型的统计图题目；3. 彩色粉笔，用于板书设计。
五、教学过程1. 情景引入：我会以一次学校的运动会为例，展示不同项目的获奖情况。
让学生观察并尝试分析这些数据。
3. 小组讨论：让学生分成小组，每组选择一种统计图来展示之前提到的运动会数据。
学生可以互相交流，讨论为什么选择这种统计图。
4. 分享与反馈：每个小组将展示他们的统计图，并解释为什么选择这种统计图。
其他小组可以提出问题和意见。
5. 随堂练习：我会给出几个不同数据的统计图题目，让学生独立完成，并选择合适的统计图来展示数据。
六、板书设计板书设计如下：1. 统计图的类型条形图折线图饼图2. 统计图的特点和用途条形图：适合展示不同类别的数据对比折线图：适合展示数据随时间变化的趋势饼图：适合展示各部分数据占总数据的比例七、作业设计作业题目：答案：可以选择条形图来展示男生和女生的人数，以及他们喜欢的体育项目。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生是否能够理解不同统计图的特点和用途，以及他们是否能够根据数据类型选择合适的统计图。
对于拓展延伸，可以让学生尝试自己设计统计图，展示他们感兴趣的数据，并解释为什么选择这种统计图。
六年级上册数学教案-第5单元2 统计图的选择｜北师大版
六年级上册数学教案－第5单元 2统计图的选择｜北师大版教案：六年级上册数学教案－第5单元 2 统计图的选择｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册第5单元的第2课《统计图的选择》。
这部分内容主要包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和选择方法。
我们将通过实际案例来理解和掌握不同统计图的特点，学会根据情况选择合适的统计图。
二、教学目标1. 让学生理解和掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点。
2. 培养学生能够根据情况选择合适的统计图。
3. 提高学生分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 难点：理解和掌握不同统计图的特点和选择方法。
2. 重点：学会根据情况选择合适的统计图。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：今天我们在课堂上进行一个小调查，请大家拿出自己的铅笔，看一看、数一数，哪种铅笔的数量最多？哪种最少？2. 例题讲解：（1）条形统计图：通过条形统计图，我们可以一目了然地看出各种铅笔的数量。
横轴表示铅笔的种类，纵轴表示铅笔的数量。
（2）折线统计图：折线统计图不仅能看出各种铅笔的数量，还能反映数量的增减变化。
（3）扇形统计图：扇形统计图能反映各种铅笔在总数中所占的比例。
3. 随堂练习：请大家根据自己手中的铅笔数据，选择合适的统计图进行绘制。
4. 小组讨论：请大家分组讨论，分享自己选择的统计图及其原因。
通过实际案例，我们了解到不同统计图的特点和选择方法。
在实际问题中，我们要根据情况选择合适的统计图。
六、板书设计1. 条形统计图：一目了然地看出各种铅笔的数量。
2. 折线统计图：反映数量的增减变化。
3. 扇形统计图：反映各种铅笔在总数中所占的比例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据家庭作业情况，选择合适的统计图进行绘制。
（2）解释为什么选择这种统计图，并写出其特点。
2. 答案：（1）条形统计图：清晰地看出各种家庭作业的数量。
六年级上册数学教案-5.2统计图的选择｜北师大版
六年级上册数学教案5.2 统计图的选择｜北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我根据北师大版六年级上册数学教材第5.2节《统计图的选择》所准备的教案：一、教学内容1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点及用途。
二、教学目标2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点2. 重点：让学生通过实际操作，掌握选择统计图的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：为学生提供一份关于班级学生身高情况的统计数据，让学生观察并尝试用统计图来展示这些数据。
2. 例题讲解：讲解如何根据数据特点选择合适的统计图。
例如，条形统计图适用于展示分类数据，折线统计图适用于展示数据的变化趋势，扇形统计图适用于展示各部分数据在整体中的占比情况。
3. 随堂练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图进行展示。
数据包括班级学生的身高、体重、年龄等信息。
4. 合作交流：让学生分组讨论，分享各自选择的统计图及原因，互相交流心得，提高学生合作交流的能力。
六、板书设计板书内容主要包括各种统计图的名称、特点及适用场景。
例如：条形统计图：适用于展示分类数据，直观反映各分类数据的多少。
折线统计图：适用于展示数据的变化趋势，直观反映数据的增减变化。
扇形统计图：适用于展示各部分数据在整体中的占比情况，直观反映各部分数据的相对大小。
七、作业设计数据：某班级学生身高分布情况（单位：cm）140150的 20人150160的 30人160170的 25人2. 答案：可以选择条形统计图或扇形统计图进行展示。
选择条形统计图的原因：条形统计图可以直观地展示不同身高段学生的人数，便于比较各身高段学生的分布情况。
选择扇形统计图的原因：扇形统计图可以清晰地展示各个身高段学生在整体中的占比情况，便于观察各身高段学生的比例。
六年级上册数学教案-五单元5.2统计图的选择北师大版
六年级上册数学教案五单元 5.2 统计图的选择北师大版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸地为大家分享我的教学经验。
本节课的教学内容是基于北师大版六年级上册数学教材第五单元的第5.2节《统计图的选择》。
下面，请跟随我的脚步，详细了解本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。
一、教学内容本节课主要讲述统计图的选择。
我会引导学生回顾之前学过的条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
接着，我会通过实例让学生了解在不同的情况下，如何选择合适的统计图来展示数据。
二、教学目标1. 让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
2. 培养学生根据实际情况选择合适的统计图来展示数据的能力。
3. 提高学生分析数据、处理数据的能力，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。
难点：如何根据实际情况选择合适的统计图来展示数据。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、统计图示例、练习题等。
学具：笔记本、文具、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一组关于学校各年级学生人数的统计数据，让学生观察并思考：如何用统计图展示这组数据？2. 条形统计图的特点和作用我会引导学生分析条形统计图的特点，如直观、容易比较各组数据等。
并通过实例让学生了解条形统计图在展示学生人数方面的作用。
3. 折线统计图的特点和作用接着，我会让学生观察折线统计图，分析其特点，如能反映数据变化趋势等。
并通过实例让学生了解折线统计图在展示学生人数方面的作用。
4. 扇形统计图的特点和作用然后，我会让学生观察扇形统计图，分析其特点，如能反映各部分在整体中的占比等。
并通过实例让学生了解扇形统计图在展示学生人数方面的作用。
5. 统计图的选择在这个环节，我会让学生根据实际情况，选择合适的统计图来展示数据。
学生会通过实践，加深对各种统计图特点和作用的理解。
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择∣北师大版
六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择∣北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别不同类型的统计图（如条形图、折线图、饼图），并理解它们的用途和特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析数据，选择合适的统计图进行数据展示的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数据的敏感性，培养他们运用数学解决实际问题的兴趣。
教学内容1. 统计图的类型：介绍条形图、折线图、饼图等常见统计图，并解释各自适用场景。
2. 数据的特点与统计图的选择：根据数据的不同特点（如数量、变化趋势、部分与整体关系），选择最合适的统计图进行展示。
3. 实例分析：通过实例，让学生学会如何从给定的数据中提取信息，选择并绘制相应的统计图。
教学重点与难点1. 重点：学生能够根据数据的特点和需求，选择合适的统计图进行数据展示。
2. 难点：理解不同统计图的特点和适用场景，以及如何从数据中提取关键信息。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示各种统计图的示例。
2. 学具：学生自备笔记本和绘图工具，用于记录和绘制统计图。
教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入统计图的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍不同类型的统计图，讲解各自的特点和适用场景。
3. 案例分析：展示实例数据，引导学生根据数据特点选择合适的统计图，并解释选择的原因。
4. 实践操作：学生分组，每组根据给定数据绘制相应的统计图，教师巡回指导。
5. 展示与讨论：每组展示自己的统计图，全班讨论其选择的合理性和绘制的准确性。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调统计图选择的重要性。
板书设计1. 统计图的选择2. 提纲：- 统计图的类型- 数据特点与统计图的选择- 实例分析3. 关键词：条形图、折线图、饼图、数据特点、选择标准作业设计1. 书面作业：根据给定数据，选择合适的统计图并绘制。
2. 思考题：讨论在不同情境下，如何选择最合适的统计图进行数据展示。
课后反思本节课通过实例引入和小组合作的方式，使学生掌握了统计图的选择方法和绘制技巧。