教育科研课题研究的基本路径与方略
教师科研与课题研究计划
教师科研与课题研究计划一、科研的意义与价值科研是一种追求真理、推动社会进步的重要活动。
教师科研，作为一种重要的师德要求和教学素养的体现，对于提高教师教学水平、促进学科发展具有重要意义。
科研能够增强教师的专业知识和创新意识，提升教学质量，并且为学科发展提供理论基础和实践经验。
二、课题研究计划的制定教师科研常常以课题研究计划为基础展开。
课题研究计划的制定是教师科研工作的重要环节。
课题研究计划应该立足于学科前沿和教学实际，确定研究的目标、内容、方法和时间节点。
在制定课题研究计划时，需要考虑研究的可行性和实际效果，确保计划的科学性和可操作性。
三、选题的原则与方法选题是课题研究计划的首要任务。
选题的原则是紧密结合学校和学科发展需求，关注热点问题和难点矛盾，充分发挥教师的学科特长和研究兴趣，确保选题具有理论意义和实践价值。
选题的方法可以通过查阅文献、听取专家意见、分析研究热点等方式，确定合适的课题。
四、课题研究的内容与方法课题研究的内容可以包括理论探索、教学改革、教材开发、教育评价等。
课题研究的方法可以采用实证研究、案例分析、问卷调查等方式进行。
对于不同的课题，可以选择适当的研究方法，以提高研究效果和可信度。
五、科研资源的利用与开发科研资源是教师科研的重要保障。
教师应该善于利用学校和社会各种资源，如图书馆、实验室、学术会议等，为课题研究提供必要的条件和支持。
同时，教师也应该积极开展学术交流，与其他学者共同研究和探讨，促进学科的发展。
六、数据的收集与分析课题研究需要进行大量的数据收集和分析工作。
教师可以通过实验观察、调查问卷、文献分析等方式收集数据，并运用统计学方法进行数据分析和解读。
数据的分析和解读可以为课题研究提供客观依据，提高研究结论的科学性和可靠性。
七、研究成果的撰写与发布课题研究的最终目标是取得研究成果，并进行撰写和发布。
教师应该规范科研论文的撰写，包括选题背景、研究目的、方法步骤、结果展示等内容，并遵守学术道德和规范。
学校教育科研工作计划
学校教育科研工作计划
《学校教育科研工作计划》
随着信息技术的不断发展和教育观念的更新，学校教育科研工作越来越受到重视。
制定一份全面有效的学校教育科研工作计划，能够为学校提供有力的支持，推动教育教学质量的不断提升。
以下是一份关于学校教育科研工作的计划：
一、确定科研目标
首先，需要确定学校科研的发展目标，包括提高学校教育教学效果、推动学校改革与发展、提升师资力量等。
科研目标的明确性将有助于全校师生对科研工作的深刻认识和共识，为科研工作的推进提供坚实的基础。
二、建立科研团队
学校需要建立一支科研团队，加强科研人员的引进与培养。
科研团队应有一定的规模和优秀的科研人员，他们将承担学校科研工作的主要任务，推动学校教育科研工作的深入开展。
三、完善科研管理机制
学校应建立科研管理机制，包括科研项目的管理、科研人员的评价、科研成果的推广等环节。
完善的管理机制将有助于科研工作的高效推进，提高科研成果的转化效率。
四、开展科研项目
学校应积极开展各类科研项目，包括基础理论研究、教育改革研究等。
通过科研项目的实施，可以有效促进学校教育教学水
平的提升，提高学校的科学研究能力。
五、加强成果推广
学校应积极推广科研成果，包括发表学术论文、参与学术交流等。
通过成果推广，可以增强学校的学术影响力，为学校提升整体形象提供有力支持。
总之，制定一份全面有效的学校教育科研工作计划对于学校的科研工作至关重要。
只有通过系统规划和全员参与，学校的科研工作才能真正做到科学规划、有序推进，为学校的教育事业注入源源不断的动力。
教师教学科研规划指引
教师教学科研规划指引在教师的职业生涯中，教学科研是非常重要的一环。
教师需要不断提升自己的教学水平，并且积极参与科研活动，以便更好地为学生提供优质的教育资源。
因此，制定一份合理的教学科研规划是每位教师必不可少的。
一、明确目标：制定教学科研规划的第一步是明确自己的目标。
教师可以根据自身的教学水平以及发展需求来设定目标。
目标应该具有一定的可行性和挑战性，可以帮助教师不断进步。
二、分析现状：在确定目标之后，教师需要对自己的现状进行分析。
这包括自己的教学经验、科研成果、教学方法等方面的分析。
通过了解现状，教师可以更好地制定出科研规划。
三、设定主题：根据目标和现状分析的结果，教师可以确定自己的教学科研主题。
主题应该是与自己的专业领域相关，并且具有一定的研究价值和实践意义。
四、查阅文献：在开展科研研究之前，教师需要对相关的文献进行查阅。
通过查阅文献，教师可以了解到前沿的研究动态，为自己的科研工作提供参考。
五、搜集素材：根据设定的科研主题，教师需要搜集相关的素材。
这包括采集实验数据、收集学术论文等。
搜集素材是科研工作的基础，可以为教师提供充足的研究依据。
六、确定方法：在搜集到足够的素材之后，教师需要确定科研方法。
科研方法应该与所选主题相关，并且具有一定的可操作性。
七、实施研究：在确定科研方法之后，教师可以开始实施研究工作。
这包括开展实验、撰写论文等。
在实施研究过程中，教师需要注重数据的准确性和观点的客观性。
八、交流讨论：研究完成之后，教师可以与同行进行交流和讨论。
通过交流讨论，可以获得更多的意见和建议，进一步完善研究成果。
九、撰写论文：在交流讨论的基础上，教师可以对自己的科研成果进行总结和整理，并撰写成论文。
论文应该具有良好的结构和逻辑，清晰地表达研究的目的、方法和成果。
十、申报项目：如果教师的科研成果具有一定的实践应用价值，可以考虑申报相关的科研项目。
通过申报项目，教师可以得到更多的资源支持，进一步扩大研究的影响力。
教育科研实施方案
教育科研实施方案
如下所述。
教育科研实施方案的目的是为了提升教育教学水平，促进学生全面发展。
首先，我们将通过定期举办教育科研讨论会，促进教育工作者的交流与合作，共同探讨教育问题。
同时，我们将建立教育科研数据库，收集整理各类优秀教育研究成果，为教师提供参考和借鉴。
另外，我们还将建立教育科研项目评审机制，鼓励和支持优秀的科研项目，提升教育科研的质量和水平。
在教育科研实施方案中，我们还将注重推动教育科研成果的应用和转化。
通过与学校和地方政府的合作，我们将促进教育科研成果的落地实施，推动教育改革与发展。
同时，我们还将积极开展教育科研成果的宣传推广工作，向社会各界展示教育科研的成果与价值，加强对教育科研的支持与投入。
在教育科研实施方案中，我们还将建立健全教育科研人才队伍。
通过建立人才培养计划和奖励机制，吸引更多有志于从事教育科研的优秀人才，为教育科研提供更多的智力支持。
我们还将加强对教育科研人才的培训与指导，提升其科研水平和创新能力，为教育教学改革提供更有力的支持。
总之，教育科研实施方案将以促进教育科研的发展为目标，着力提升教育质量和水平。
我们将不遗余力地推动教育科研成果的应用与转化，努力培养更多优秀的教育科研人才，为教育事业的发展做出更大的贡献。
通过不懈的努力和探索，我们相信教育科研实施方案将为教育事业的提升和发展带来新的活力与动力。
第 1 页共 1 页。
一线教师科研选题的技术路径
▪ 38．人教版教材小学数学有效课堂教学实践研究
▪ 39．小学数学《数与代数》领域有效课堂教学实践研究 ▪ 40．小学数学《图形与几何》领域有效课堂教学实践研究 ▪ 41．小学数学《统计与概率》领域有效课堂教学实践研究 ▪ 42．小学数学《综合与实践》领域有效课堂教学实践研究
三、课程教学类
▪ ⊙ 学会分析、提炼最新的教育科研信息
国家教育现代化建设的战略主题
▪ 坚持以人为本、全面实施素质教育
▪ 一线教师课题研究的方向是要认真贯彻党的教育方针， 围绕培养什么人、怎样培养人的核心问题，以面向全 体学生、促进学生全面发展为重点，学校、家庭和社 会紧密配合，全员育人、全过程育人、全方位育人， 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人。
三、课程教学类
▪ 8.以导学案撬动课堂教学变革的实践研究 ▪ 9.教案学案一体化研究 ▪ 10.问题式教学的研究、培养学生问题意识的研究 ▪ 11．探索各科高效的学习方式的行动研究 ▪ 12. 综合实践活动课程资源建设、实施策略与管理
机制的研究 ▪ 13.学生厌学的原因与对策实践研究 ▪ 14．课堂教学中生成性资源的开发与研究 ▪ 15．各学科“以学定教”教学新范式的研究
三、课程教学类
▪ 1．以“高效阅读”促进区域教育均衡发展的实践研究 ▪ 2. 构建高效阅读新型教学模式实践研究 ▪ 3. 让高效速读训练与语文常态教学对接实践研究 ▪ 4. 高效阅读的应用实践研究 ▪ 5. 新课标下的语文高效速读教学实践研究 ▪ 6. 高效阅读局域网多媒体教学平台研创实验报告 ▪ 7.高效阅读局域网多媒体教学平台研创
校本科研
科研“选题”的意义
▪ “课题”选择：引导研究的方向，反映整个 研究的价值，是决定研究质量高低的重要因素。
教师研究课题策划方案
教师研究课题策划方案一、引言当今社会，教师研究已成为促进教育发展的重要途径。
因此，制定一个合理的研究课题策划方案对教师来说至关重要。
本文将介绍教师研究课题策划的步骤和注意事项。
二、确定目标教师研究课题策划的第一步是确定目标。
教师应该明确自己的研究目的和预期结果。
例如，研究某一教学方法的有效性，或者探索学生学习动机的影响因素。
三、选择研究领域在确定目标后，教师应该选择一个具体的研究领域。
这可能包括教育技术、教学法、课程设计等。
根据自己的专业背景和兴趣，选择一个与教育实践密切相关的研究领域。
四、背景调查在开始研究前，教师应该进行背景调查。
这包括收集相关文献、统计数据和案例研究。
通过深入了解已有研究和实践经验，教师可以更好地理解当前问题的背景和现状。
五、问题陈述在背景调查的基础上，教师应该明确自己的研究问题。
问题陈述应该具体明确，以便研究过程可以有针对性地进行。
例如，研究问题可以是：“如何提高学生的写作技巧？”六、研究方法选择合适的研究方法是教师研究课题策划的关键一步。
研究方法可以包括实验研究、问卷调查、观察研究等。
根据研究目标和问题，选择适合的方法并制定详细的研究方案。
七、数据收集进行实际研究前，教师需要确定数据收集的方法和工具。
这可能包括访谈、观察记录、问卷调查等。
教师应该确保数据收集的过程规范和可靠，以便后续的数据分析和解释。
八、数据分析在数据收集完成后，教师需要进行数据分析。
这可以通过统计分析软件或手工计算来完成。
数据分析的目的是得出对研究问题有意义的结论和发现。
九、结果解释数据分析完成后，教师需要解释和解读研究结果。
这包括对数据进行解读、结论的推断以及对结果的意义进行进一步讨论。
教师应该注意结果的客观性和科学性。
十、撰写报告在研究过程中，教师应该记录和整理研究过程和结果。
撰写一份详细的报告是必要的，这将有助于教师向他人传达自己的研究成果和体会。
报告应该具有逻辑结构，清晰明了。
十一、反思与改进研究完成后，教师应该对自己的研究进行反思和评估。
课题研究方案的设计及写作
课题研究方案旳设计及写作一、什么是课题研究方案（一）研究方案旳含义和特点课题研究方案就是课题确定之后，研究人员在正式开展研究之前制定旳整个课题研究旳工作计划，它初步规定了课题研究各方面旳详细内容和环节，是研究人员为了完毕研究任务而进行旳总体筹划。
（二）课题研究方案设计旳意义1.保证课题研究具有明确旳方向和目旳。
2.保证课题研究环节有序化。
3.有助于课题论证、评价与管理。
二、课题研究方案旳重要内容及其规定研究方案没有统一旳格式，不一样旳课题研究、不一样旳撰稿人员对研究方案旳设计是各不相似旳。
但长期旳课题研究，某些基本旳写作规范形成了约定俗成旳格式。
一般说来，研究方案要回答为何研究，研究什么，怎样研究，研究旳成果是什么，怎样保证研究这样几种基本问题。
详细分解为如下某些问题（即研究方案旳基本内容）：（一）课题名称课题名称旳表述要高度概括，用最简洁旳语言表述所要研究旳问题和重要内容，恰当提醒课题名称与课题中心论点之间旳关系。
课题名称一般应包括课题研究对象、研究内容、研究目旳、研究措施等。
课题名称旳总体规定：1.要用陈说式句型表述。
不能是疑问、反问句。
2.名称要明白、精确、详细、规范。
3.新奇。
4.名称要简洁，不能太长。
（二）课题研究旳目旳和意义课题研究旳目旳和意义重要是阐明课题研究旳背景、现实状况、立题旳意义和根据等。
也就是规定回答“为何要进行该课题研究”旳问题。
1.研究背景这部分常常以“问题旳提出”、“引言”旳形式来表述。
（1）要阐明课题研究旳背景，即根据什么、受什么启发而选择该课题进行研究，例如阐明与本课题紧密有关旳社会问题、人才市场需求、国家教育政策法规等等。
（2）国内外研究现实状况综述。
要论述此项课题在国内外研究旳进展、现实状况，以及本课题研究预期有哪些突破。
设计课题研究方案时，要认真仔细地查阅与本课题有关旳国内外文献资料，理解有关专家对相似或相似课题做过哪些研究及其研究旳成果等，或从中发现局限性，或从中受到启示产生新旳问题，或运用其成果进行实践研究。
教育科学规划课题的研究理论和实践
教育科学规划课题研究的理论与实践规划课题研究的过程与环节一、分为三个阶段：1、申报立项2、研究实施3、鉴定推广二、共有十个环节：1、现状研究2、编制指南3、发布指南4、申报立项5、开题论证6、实施过程7、总结与撰写研究报告8、结题鉴定9、成果公告与推广 10、奖励表彰认真做好基础教育规划课题的开题论证工作一、为什么要认真做好教育科研课题的开题工作。
科研课题开题是课题研究的重要组成部分，是一个非常重要的环节。
这一环节的好坏，关系到课题研究能否顺利进行，关系到课题研究质量，关系到整个课题研究的成败。
开题论证就象新建一座大楼的论证。
（你设计的这个课题，是教学楼，还是学生宿舍；是高层建筑，还是小高层；是匡架结构，还是砖混结构；你设计的基础、结构符不符合要求；你设计的形象图符不符合大楼的外型外貌要求；你预算的材料规格、标准、大小、多少，是不是和你设计的数据有差距；你的基建设备，劳工调配，经费预算行不行，这都要进行论证。
通过论证，调整修改你的设计实施方案。
研究方案好比施工图，课题组成员就是施工员，施工员一般是照“图”施工，上级科研课题管理单位在结题鉴定时按你自己设计的“施工图”验收。
一个课题好的开头，关键在有一个科学的研究方案，在于它研究细节的周密，教育科研课题在大的思路决定了以后，开题就是“细节决定成败”。
用科学态度做好课题开题工作，至少有三点意义：（一）有利于规范课题管理、提高课题研究质量。
“九五”期间，科研课题管理很不规范，“三重三轻”的现象比较普遍。
即重立项、轻管理；重部署、轻指导；重评奖、轻推广。
“十五”有很大改变，但还有惯性。
仍出现“几多几少”的现象，立项的多，结题的少；泡沫多，含金量少；研究成果有影响不多，对教育改革和发展起重大作用的少。
究其原因，就是过程管理不到位。
事实证明，课题开题是规范课题管理的一种必需的形式，抓好课题管理的各个环节，抓好课题的开题工作，我们的研究才能出成果，出精品。
（二）有利于进一步完善课题研究方案和实施计划。
教师学术研究项目规划
教师学术研究项目规划一、引言教师学术研究是提高教师专业素养和教育教学水平的重要途径。
为了推动教育事业的发展，教师需要进行学术研究，并将其成果应用到实际教学中。
因此，规划教师学术研究项目具有重要意义。
二、确定研究方向在规划教师学术研究项目时，首先要确定研究方向。
可以从教育教学领域中选择感兴趣的主题，结合自身的教学经验和专业知识，确定研究方向。
同时也应考虑当前教育领域的热点和问题，以提高研究的时效性和实用性。
三、设定研究目标在规划教师学术研究项目时，需要明确研究目标。
研究目标应具体、明确，并能够解决具体的教育问题。
通过设定研究目标，可以指导研究的整体方向和具体内容。
四、确定研究方法在规划教师学术研究项目时，需要确定研究方法。
根据研究的具体内容和目标，选择合适的研究方法，包括实证研究、文献综述、案例研究等。
研究方法应能够有效地收集和分析相关数据，并提供可靠的研究结论。
五、制定研究计划在规划教师学术研究项目时，需要制定研究计划。
研究计划应包括研究活动的时间安排、资源分配、研究人员和研究场所等要素。
制定研究计划可以提高研究的效率和质量，并使研究进展有条不紊。
六、收集研究资料在规划教师学术研究项目时，需要收集相关资料。
可以通过图书馆、电子数据库、网络论坛等途径获取相关文献和研究资料，并及时整理和归档。
收集研究资料是研究的基础，有助于拓宽研究视野和提高研究的深度和广度。
七、分析研究材料在规划教师学术研究项目时，需要对收集的研究材料进行分析。
通过对研究材料进行整理、分类和比较，可以发现其中的共性和差异，并进一步推导出研究结论。
分析研究材料是研究的核心环节，对于提高研究的科学性和可靠性具有重要意义。
八、撰写研究报告在规划教师学术研究项目时，需要撰写研究报告。
研究报告应包括研究的背景、目的、方法、结果和结论等内容，并符合学术写作规范。
撰写研究报告可以使研究成果得以记录和传播，并为进一步的学术交流提供依据。
九、组织学术交流在规划教师学术研究项目时，需要组织学术交流。
教师或教研员成长路径和行动方略
教师或教研员成长路径和行动方略教师是教育事业中的重要角色，他们在学生的成长中扮演着关键的角色。
为了提高自身的教学水平，教师需要有明确的成长路径和行动方略。
下面我将分享教师或教研员成长路径和行动方略，以帮助他们提升自己的教育能力。
一、成长路径1.明确自身定位：教师首先要明确自己的定位和角色，知道自己在教育系统中的位置。
只有明确自身的责任和使命，才能更好地发展自己。
2.学习专业知识：教师要不断学习专业知识，提高自己的学科水平。
可以通过参加培训班、读相关书籍和文献、参与学科研究等方式，不断扩展自己的知识面。
3.观摩优秀教师：教师可以参观其他学校或班级中的优秀教师的课堂，观摩他们的教学实践。
通过观摩，教师可以学习到更多先进的教学方法和策略，进而提高自己的教育水平。
4.反思和总结：教师要时常反思自己的工作，总结教学经验和不足之处。
通过反思，教师可以发现自己的问题并找到解决办法，进一步提高教学质量。
5.参与教育研究：教师可以主动参与教育研究，探索教育改革和创新的方向。
通过参与研究，教师可以深入思考教育问题，并从中获得成长和启发。
二、行动方略1.设定目标：教师在成长过程中需要设定明确的目标，例如提高教学能力、改进课堂管理等。
目标应当具体可行，并有一定的时间限制，以便推动行动的实施。
2.制定学习计划：教师应当制定详细的学习计划，包括学习内容、学习方法、学习时间等。
通过制定学习计划，教师可以合理安排自己的时间和资源，以达到学习目标。
3.及时反馈：教师在实施学习计划过程中，应当及时反馈自己的学习成果。
可以通过与同事和领导交流，或请教反馈专家，以获得对自己学习成果的评价和指导。
4.追求自我完善：教师应该不断追求自我完善，提高自己的教育能力。
可以通过参加教育培训、参与教研活动、参加专业研讨会等方式，拓宽自己的教育视野。
5.与同行交流：教师应当主动与同行进行交流，分享教学经验和心得。
可以通过组建教研小组、参加学科组会议、参与教师学习社群等方式，与同行进行深入交流，共同提高。
德育科研课题方案
农村小学德育工作的途径和方法一、研究课题的提出在人类社会进入21世纪的时刻，随着我国改革开放的不断深入和社会主义市场经济体系的建立，人们的思想观念发生了深刻的变化，出现了许多不适应的症状。
学校的德育工作遇到了许多新的情况，新的问题。
目前，我国18岁以下的未成年人总数为3.67亿，其中农村未成年人为2.26亿，约占全国未成年人总数的61.2%。
可见，农村未成年人思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家的前途和命运。
面对新时期农村教育出现的许多新情况、新问题，切实按照中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持把小学德育工作摆在全面素质教育的首要位置，树立和落实育人为本思想和科学发展观，紧密联系农村实际，优化和创新农村小学德育工作途径与方法，增强农村小学德育工作的针对性和有效性，已经显得非常必要。
二、研究的目标和内容（一）目标和重点：总体目标：致力于落后地区的农村学校，如何有效利用农村德育资源优势、优化与创新小学德育工作方法、构建新时期农村小学德育新模式，按照科学发展观对建立健全学校教育、社会教育与家庭教育有机结合的德育网络的研究，进一步加强和改进农村小学德育工作，转变德育观念，提高德育效率，适应新时期社会主义经济发展的要求，培养和造就千百万计社会主义事业的建设者和接班人，进一步促进农村经济发展。
研究的具体目标如下：1、根据乡村社会出现的影响农村未成年人道德发展的不良现象和“打工潮”所致的家庭教育薄弱等问题，研究和探讨学校教育与社会教育和家庭教育有机结合的有效方法与途径，构建新时期农村小学德育工作网络。
2、通过对小学教师实施德育方法与途径的研究与实践，进一步增强教师的道德修养，提高德育工作能力，更新德育工作方法，发挥学校在学生思想道德发展中的“主渠道”作用。
3、通过学生自我教育方法与途径的研究与实践，拓展学生自我控制，自我管理的空间，增强学生自我教育、自我提高的能力。
现代教育技术推动教育改革的路径与方略
案例素材 、常见 问题素材 和教育资源索 引；二是 网络课程建 设， 它是按照学科 知识体 系以及网络教学的要求 ， 对各种教育 资源的综合集成 ； 三是资源建设 的评价 ， 通过评价筛选优 秀的
教育资源； 四是教育资源管理系统的开发 。在这 四个层次中 ， 网 络课 程 和 素材 类 教 育 资 源 建 设 是 基础 ，是 需 要 规范 的重 点 和核心 ； 第三个层次是对资源的评价与筛选 ， 需要对评 价的标 准规范化 ； 第 四个层 次是工具层次的建设 ， 网络课程 和素材类 资源的具体 内容千变万化 ， 形式各具特色 ， 对 应的管理 系统 必 （ ４ ） 必须加强对教师和学 生的信息技术教育 。 信息技术教 育包括信息意识教育 和信 息技术教育两个方面的 内容 。信 息 意识教育主要是指对教 师和学生进行未来时代信 息化 特征 和
２ Ｏ １ ３ — ３ ８
文 艺生活 Ｌ Ｉ Ｔ ＥＲ Ａ ＴＵＲ Ｅ Ｌ Ｉ Ｆ Ｅ
文 教 研 究
现代教育技术推动教育改革 的路径 与方略
陈 宪 君
（ 黑龙 江幼儿 师范高等 专科 学校 ， 黑龙 江 牡 丹江 １ ５ ７ ０ １ １ ）
摘 要： 随着现代信息技 术、 科学技术的发展 ， 现代教育手续必须 实行教育信息化。 而教 育技 术能为教 育信 息化提供智
（ ２ ） 必须创建现代教育技术环境 。现代教育技术环境 ， 除
了社会和学校的教育 改革 氛围之外 ，主要指的是学校 。在新 的教学模式 中， 教学 空
计算机技术和 网络技术的环境 和条件 。 这种现代教育 间不再局限于黑板和讲台 ， 而借 助于多媒 体工具和平 台， 教 学 体技术 、 必须是非常便于教师和学生直接应用 的。 不能将现 可 以从视 、 听、 触多个 维度展开 。不仅教师 的授课 、 指导 、 计 算 技术环境 ， 机计箅机 网络还构成了师生之间 、 学 生之间互递信息的工具 ， 教师 的指导与学生的反馈 都在此基础上进行 。 ２ ． 把现代教育技术作 为资源 。现代 教育技术能够提供 多 样化 的学习资源 ， 如磁带音像 教材 、 多媒体 教学软件 、 校 园网 代教育技术的设 备 、 设施锁起 来 ， 更不应 当将这些设备和设 施 当作展 品和陈设 ， 只是在有人参观时才展示一下 。 现在在一些 学校存在着现代 教育技术设备 、 设施 只是在 上研究课 、 公开课 时使用 的现象 。现代教育技术环境是开展教学改革 的基础和 推动力量 ， 建立新 的教学模式也依赖于现代 教育技术环境 。 因 此， 创建现代教育技术环境具有非常重要 的意义 。 （ ３ ） 必须设计 和开发 出高水平 的教育信 息资源 。 教育资源 建设可 以有 四个层次 的含义 ， 一是素材类教育资源建设 ， 主要 分八大类 ： 试题 库 、 试卷素材 、 媒体素材 、 文献素材 、 课件素材 、
中小学课题研究方案的撰写内容及要求
中小学课题研究方案旳撰写内容及规定一、课题旳指出其中包括: （1）问题旳来源和根据。
此部分要写清课题是怎样选择旳, 根据是什么。
（2）课题研究旳意义和价值。
即课题研究旳成果在理论上和实践上将给人以怎样旳提醒和借鉴, 对学校工作、人才旳培养有什么积极旳作用。
二、课题旳界定与概述即用概括旳语言写出课题旳范围, 要处理旳问题及措施、措施途径等, 假如在课题名称中波及到新概念或具有特殊内容旳词语, 还要作出解释和阐明。
三、课题研究旳原则课题研究旳原则是指在课题研究实行过程中应当坚持和遵守旳法则和原则。
如创新教学方面旳课题应遵照旳原则包括: 自主学习原则、对象性原则、参与性原则、综合性原则等。
四、课题研究旳目旳这部分内容是指课题研究在理论上和实践上预期要到达旳总旳原则。
一般写清三方面旳内容:（1）理论目旳, 即通过研究, 最终总结出什么规律或什么新思绪, 构建一种什么样旳新模式等。
（2）育人目旳, 即课题研究旳过程中研究对象应当发生怎样旳变化, 到达什么预想旳原则和程度, 越详细越好, 如学习能力培养方面旳课题, 在设定研究目旳时就应当针对学习能力中旳某个方面旳能力（阅读能力、写字能力、写作能力、解题能力、应用知识能力）详细写清应到达旳目旳。
（3）工作目旳: 即通过研究将会给全校更大范围旳工作带来什么变化, 到达什么水平。
如①增进教育思想旳转变, 使学校和教师树立起现代旳教育观、质量观、人才观、师生观等, 形成创新教学意识和风格。
②提高教师队伍素质, 初步形成一支懂得现代教育教学理论, 进行教学创新旳教师队伍。
③在学校中形成一种有助于改革、勇于创新旳教学民主气氛, 鼓励教师、学生大胆探索, 善于通过教育科研提高素质、提高质量旳意识和能力。
五、课题研究旳内容、措施和措施此部分要详细写明课题研究旳详细内容、措施和措施, 即把课题研究旳内容细化为各个小问题或详细内容, 并针对各部分内容设计研究措施、途径和方略。
教师科研工作规划方案
教师科研工作规划方案一、引言教师科研工作是提升教学水平、促进教育改革的重要途径。
本文旨在探讨教师科研工作的规划方案，帮助教师提高科研能力，不断提升教学水平，为学生提供更好的教育服务。
二、确定科研目标首先，教师应明确自己的科研目标。
在制定科研规划前，教师需要确定研究领域和研究方向。
例如，如果一个教师的专业是数学，他可以选择数学教育领域进行研究，进一步选择数学教学方法或学生学习策略等方面作为研究方向。
三、制定科研计划有了科研目标后，教师需要制定详细的科研计划。
科研计划应包括研究的时间安排、目标和预期成果等。
教师可以根据自己的实际情况，合理分配科研时间，并设定长期和短期的科研目标。
四、积累科研资源在开展科研工作前，教师需要积累科研资源。
教师可以参加学术会议、研讨会等活动，与同行交流，获取最新的研究成果。
此外，教师还可以加入学术团体、研究机构等，与其他专业人士合作研究，拓宽自己的科研圈子。
五、开展科研项目教师可以参与科研项目的申报和执行。
科研项目旨在促进教育改革和教育实践的发展，同时也是教师提高科研水平的重要途径。
教师可以通过申报科研项目，获得必要的研究经费和资源支持，进一步开展深入的科研工作。
六、收集研究资料在开展科研项目的过程中，教师需要广泛收集研究资料。
教师可以借助图书馆、网络等途径，查阅相关文献，获取研究所需的数据和信息。
同时，教师还可以进行实地调研，采集实际情况，为科研工作提供实证支持。
七、数据分析与研究收集到的研究资料需要进行数据分析和研究。
教师可以使用统计软件或其他数据分析工具，对数据进行处理和统计，进一步分析数据的特征和规律，以支持研究结论的可靠性和科学性。
八、撰写科研论文科研工作的一个重要阶段是撰写科研论文。
教师需要根据自己的研究成果和分析结果，进行科研论文的撰写。
在撰写过程中，教师应注意语言表达的准确性和科学性，力求将研究成果清晰地呈现给读者。
九、学术交流与发布完成科研论文后，教师可以通过学术交流和学术会议等途径，向同行专家和学术界发布研究成果。
教育科研工作规划
教育科研工作规划在教育领域，科研工作对于提高教学质量、推动教育改革发挥着重要的作用。
教育科研工作规划是指为了促进教育体制改革和教育事业发展，制定的科学、可行的科研工作计划。
本文将从不同角度探讨教育科研工作规划。
一、确定科研目标教育科研工作的首要任务是明确科研目标。
教育科研目标可以是提高教学质量、改进教育教学方法、推动教育信息化建设等。
确定科研目标需要充分考虑教育实际需要和相关政策，明确具体的目标，为后续科研工作提供指导。
二、制定科研计划在确定科研目标之后，需要制定科研计划。
科研计划应包括科研内容、工作方法和时间安排等方面。
科研内容应具有针对性和前瞻性，能够解决实际问题和促进教育发展。
工作方法应科学有效，可以采用实地调研、文献研究、实验研究等不同方式。
时间安排需要合理，充分考虑实际情况和各项任务的优先级。
三、构建科研团队科研工作需要一支强大的团队支持。
构建科研团队需要根据科研目标和科研内容确定所需人员的专业背景和能力要求，通过招聘、培训等方式提高团队成员的科研能力，建立合理的团队管理机制，确保团队的科研工作高效进行。
四、加强科研能力建设提升教育科研能力对于教育科研工作的开展至关重要。
加强科研能力建设可以通过组织专业培训、支持教师参与科研项目、建设科研平台等方式实现。
此外，还需要加强科研成果的转化和应用，将科研成果转化为实际的教育改进和教育实践。
五、鼓励创新科研教育科研工作中需要鼓励教师和科研人员进行创新。
鼓励创新可以通过设立创新奖励机制、提供相应的科研经费等方式实现。
创新科研不仅可以推动教育事业的发展，还可以培养教师和科研人员的创新能力，为优秀科研人员提供展示自己的平台。
六、加强国际交流合作教育科研工作需要与国际接轨，汲取国际先进的科研成果和理念。
加强国际交流合作可以通过组织国际会议、派遣科研人员出国参加学术交流、开展国际合作项目等方式实现。
国际交流合作可以促进不同国家和地区的教育经验交流和借鉴，提高教育科研水平。
学校教育科研工作规划
学校教育科研工作规划一、学校教育科研工作的重要性学校教育科研工作是促进教育发展和提高教育质量的关键环节。
教育科研不仅可以推动学校教学改革，还可以改善教师的专业水平和教学能力，提高学生的学习效果，因此，制定一个明确的学校教育科研工作规划对于学校发展和教育改革具有重要意义。
二、明确教育科研目标在制定学校教育科研工作规划时，首要任务是明确教育科研的目标和方向。
根据学校实际情况和发展需求，建立符合学校特色和目标的教育科研目标，比如提高学校的学科竞赛成绩、优化教学方法、加强师资队伍建设等。
三、确立科研团队建立一个高效、多元且有专业素质的科研团队是学校教育科研工作的基础。
学校可以通过招聘、培训等方式，吸引具有较强科研实践能力和丰富经验的教师加入科研团队，同时鼓励并支持教师积极参与科研项目和课题研究。
四、建立科研平台学校应当建立起科研平台，提供良好的科研环境和便利的科研条件。
可以配置先进的科研设备、购买科研软件、购买实验用品等，为教师和学生开展科研提供必要的支持。
五、科研成果的应用科研成果的应用是科研工作的一个重要环节。
学校应该注重将科研成果转化为实际的教育实践和教学效果，推动教育改革和提高教学水平。
可以举行教研活动、撰写教材、组织教研课等方式，实现科研成果的应用。
六、科研项目和课题研究的申请与管理学校可以鼓励教师积极申请科研项目和课题研究，并建立起科研项目申请和管理的机制。
在项目申请过程中，可以由专门的科研委员会进行审核，确保项目的科学性和可行性。
同时，需要建立起科研项目的管理制度，监督项目进展并定期评估。
七、加强教师培训与交流提高教师的专业素养和教学能力是教育科研工作的核心目标之一。
学校可以通过举办培训班、组织学科研讨会等方式，提供教师专业发展的机会，促进教师之间的交流与合作。
八、鼓励学生参与科研学校教育科研工作应当充分发挥学生的主体作用，鼓励学生参与科研活动。
可以组织学生科研课题研究，开展学生科技创新活动，提高学生的科学素养和创新能力。
教师规划如何规划自己的教育研究课题
教师规划如何规划自己的教育研究课题在教育领域中，教师的研究课题是非常重要的一环。
通过深入研究教育问题，教师可以不断提升自己的专业水平，为学生的学习提供更好的指导和支持。
那么，作为一名教师，如何规划自己的教育研究课题呢？首先，教师需要明确自己的教育研究兴趣。
每位教师在从事教育工作的过程中，都会有自己的教学风格和偏好，因此在选择研究课题时，可以根据自己的兴趣和需求来确定方向。
比如，有些教师热衷于研究学生学习的动机和情感因素，而另一些教师可能更关注教学策略和方法。
明确自己的兴趣方向，可以使教师在研究中更有动力和热情。
其次，教师需要了解教育领域的热点和前沿问题。
教育领域是一个不断发展和变化的领域，每年都会涌现出一些新的研究热点和问题。
因此，作为一名教师，要及时关注行业动态，了解当前的热点和前沿问题，从而选择一个有实际应用和研究空间的课题。
比如，当前教育技术和在线教育已成为教育领域的研究热点，教师可以选择从这些方面进行研究，以跟上时代潮流。
再者，教师需要根据学校和学生的实际需求来确定研究课题。
教育研究不仅仅是为了自己的学术发展，更重要的是为了解决实际问题，提高教学质量。
因此，教师在规划研究课题时，可以结合学生的特点和实际需求，选择与学生学习和成长密切相关的课题。
比如，如果学校存在学生学习困难的问题，教师可以选择研究如何提高学生学习动机和自信心，以帮助学生更好地成长。
最后，教师需要注重研究方法和实践操作。
教育研究不仅仅是理论探讨，更需要有切实可行的研究方法和实践操作。
因此，教师在进行研究时，要注重调研和实证研究方法，通过数据分析和实地观察，获取研究成果。
同时，教师还需要将研究成果转化为实际行动，通过教学实践验证研究结论的有效性和可行性，以推动教育改革和提高教学效果。
总的来说，教师规划教育研究课题需要从自身兴趣、行业趋势、学生需求和研究方法等多个方面进行考量和综合，以提高研究的深度和广度，推动教育事业的发展和进步。
课题研究的工作计划
课题研究的工作计划课题研究是一项系统性的工作，需要经过详细的计划和安排。
本文将按照以下几个方面，介绍课题研究的工作计划。
一、确定研究目标与问题首先，我们需要明确研究的目标和问题。
通过仔细阅读文献、调查问卷或专家访谈等方式，确定研究的重要性，并找出存在的问题。
在此基础上，制定研究目标和具体的研究问题。
研究目标应该是明确、具体并可衡量的。
二、制定研究计划其次，我们需要制定研究计划。
研究计划应包括研究的时间安排、预期工作量以及具体的研究内容等。
在时间安排上，可以按照周、月、季度或年度来划分研究的重点阶段和任务。
在预期工作量上，需要考虑到研究的复杂性、难度以及所需资源等因素。
在研究内容上，应围绕研究问题展开，合理安排每个阶段的具体研究内容。
三、确定研究方法与步骤确定研究方法是课题研究的重要一环。
我们需要根据研究的目标和问题，选择相应的研究方法。
研究方法可以包括实证研究、问卷调查、案例分析等。
在确定研究方法的基础上，需要细化每个研究步骤，并考虑到可能的困难和挑战。
同时，为了保证研究的可靠性和有效性，应合理选择样本规模、数据采集方式等。
四、搜集、整理和分析数据在研究过程中，我们需要搜集、整理和分析相关的数据。
数据的搜集可以通过文献查阅、实地调查、采样试验等方式进行。
整理数据时，可以使用统计软件、图表等工具，将数据进行分类、筛选和汇总。
在数据分析方面，可以运用统计分析、质性分析等方法，对数据进行解读和总结。
五、形成研究报告最后，我们需要将研究结果整理形成研究报告。
研究报告应包括研究背景与目的、研究方法与步骤、数据分析与结果以及结论与建议等内容。
报告的撰写应准确、简明扼要，并结合图表、表格等形式使其更具可读性和易懂性。
同时，在报告中也要注明数据来源、研究限制和建议的可操作性等内容。
总结：通过以上五个方面的工作计划，我们能够有条不紊地进行课题研究。
明确研究目标与问题、制定研究计划、确定研究方法与步骤、搜集、整理和分析数据以及形成研究报告，是课题研究工作中必不可少的环节。
教师科研项目规划
教师科研项目规划引言在当今社会，教师们在教学之外，也需要进行科研项目的规划和开展，以提升自身的学术水平和教学质量。
本文将从项目选题、研究目标、时间安排、资源配置、合作交流等多个方面，探讨教师科研项目的规划。
I. 项目选题教师科研项目的选题首先需要与自身的专业领域相关，既要符合学术前沿和学科发展趋势，又要与学校教学实际相结合。
选题应具有一定的创新性和实施性，能够解决实际教学或学习中的问题，为教师和学生提供有益的指导。
II. 研究目标科研项目的研究目标应明确、具体。
教师需要明确想要达到的研究成果，并将其分解成可操作的子目标。
这样做有助于项目的顺利进行和评估。
III. 时间安排科研项目的时间安排是项目规划中不可忽视的一环。
教师需要根据项目的任务和目标，将整个研究过程分解成合理的时间段，设定明确的里程碑。
同时，要合理安排自己的工作和生活，保持工作的平衡。
IV. 资源配置教师科研项目需要合理配置资源，包括资金、设备、人力等。
教师可以通过申请科研项目经费来支持研究所需的实验设备、材料以及出差费用等。
同时，还可以组织相关专业领域的教师和学生参与项目，分享经验与资源，提高项目的效率和质量。
V. 文献综述在进行科研项目规划之前，教师需要对相关的文献进行综述和分析。
这个阶段的工作有助于教师了解该领域的前沿动态和研究现状，避免重复研究，为项目的实施提供理论和实践依据。
VI. 研究方法科研项目的规划中需要明确研究所采用的研究方法。
教师可以选择实证研究、案例分析、问卷调查等方法，根据自身的研究目标和问题选取适合的方法。
同时，要关注方法的合理性和科学性，做到数据的有效性和可靠性。
VII. 数据收集与分析教师科研项目在实施过程中需要进行数据的收集和分析。
教师可以根据研究的目标和问题，采用合适的数据收集方法，如实地观察、实验室实验、问卷调查等。
在数据收集完毕后，还需进行数据的整理与分析，通过统计学方法，获得可靠的结果。
VIII. 论文写作与提交教师科研项目完成后，需要将研究成果撰写成论文并提交。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、实施/解题
• 4、实施过程中、要及时检查执行情况、反馈信息、及 时予以调整。
• 5、细化管理流程。将课题研究的进度细化到每月甚至 每周工作中、是帮助每位教师有计划地实施课题的有效 机制、诸如期初申报个人或教研组的课题、制订学期或 学年的实施计划、列出每月的课题实践课、撰写每月的 课题实施小结、学期的阶段性实施小结、以及课题反思 性小结等。对研究资料、数据的积累、整理、归档、分 析、都要有序进行。
插入 四、研究历程：关注过程 探索发展
• 3、开展问卷调查 分析名师成因 • 为了更有效地探寻安庆名师的成
长规律与经验、课题组从名师的 素质结构、成长途径、成长环境、 成长规律、助益成为名师的个人 因素、环境因素、关键事件、促 进策略、提升专业素养、困惑与 发展需求等方面开展了“安庆名 师成长经验研究”的问卷调查、 分析名师成因、引领广大教师成 长、提高教师队伍的整体素质。
谢 红 张丽芬 安庆市高琦小学
2015.12
2014-36 农村小学生英语实践能力培养策略研究 2014-37 培养小学生自主学习英语习惯的研究
余 勤 吴丽霞 吴新兰 江 琼
宜秀区大龙山中心学 校
迎江区龙狮乡中心学 校
2016.1 2016.5
2014-38 小学英语教学评价多元化策略研究
金红接 石 蕾 开发区石化一小
符号）。 有的专家建议、在课题名称中应尽可能表
明研究对象、研究问题和研究方法。
1、课题论证的主要内容
• （2）研究的现状和选题价值
① 研究的历史背景； ② 研究的现实背景； ③ 本研究可能做出的贡献。
1、课题论证的主要内容
（3）研究的基本内容 研究内容也是研究问题、可以进一步细化为
若干小问题。（本课题：方法及其分支）
结题报告的主要格式
• 1、题目（主标题）（“……”研究报告） • 2、摘要 • 3、关键词 • 4、正文基本结构： • （1）背景； • （2）目的与内容； • （3）方法； • （4）成果； • （5）社会反响或应用情况（包括本单位、学生以及社会的
反响或效应）； • （6）继续探讨的有关问题与对策建议或设想。 • 5、注释及参考文献 • 6、后记
（5）完成课题的条件和保证
1、课题负责人和主要成员已取得的相关研究成果。 2、课题负责人及主要成员的学术背景和人员结构情况（职务、
专业等）。 3、完成本课题的保障条件（时间、精力、资料、设备、科研手
段等）。 4、本课题设计论证的主要参考文献（限填20项以内）
（6）研究步骤、进度及预期成果
一般分为准备阶段、实施阶段、成果整理与鉴定阶段等（具体 明晰）。
3、成果鉴定
• 撰写结题报告之后、向立项部门索取“结题鉴定书”、按 要求正确填写后、再写一份结题申请。
• 报送研究的全部过程性材料：立项通知书、开题报告、研 究方案、调查问卷、课题组成员每一阶段的研究计划、方 案、实验前期、中期及终期的相关对比数据、阶段总结、 结题报告、结题鉴定书、结题申请、研究过程中所取得成 果的复印件等等、申请结题。
者说为什么希望实现该目标、该目标的完成具有的 重要意义。
理论目标——如何做、即解决问题的对策、包 括途径、策略、方法和模式等。
实践目标——预期效果如何、简述由于实施上 述操作、学生发展将如何、教师的专业发展将如何、 学校的管理质量将如何等等。
课题研究的主要方法
课题研究的主要方法有：
经验总结法、文献资料法、观察法、问卷调 查法、实验法、比较法、案例分析法、教育叙事 法、行动研究法。
意义） • （4）国内外研究动态 • （5）本研究的范围和内容 • （6）预期目标 • （7）研究方法 • （8）研究人员的安排及组织机构 • （9）进度安排和完成时间 • （10）经费来源及其他保障措施
五、实施/解题
• 1、将课题研究计划进一步细化、将任务落实 到人、使之变得更加易于操作。
• 2、对研究者进行课题研究的专业培训。把握 研究目标、明确自己的任务与操作要点。
课题研究的环节与步骤
1 现状调研
2 编制规划
指南
3 指南发布
招标
4 申报与
立项
5 开题 与论证
8 结题鉴定
7 总结与撰写
研究报告
6 研究实施
9 成果公告
与推广
10 奖励与
表彰
申报立项
研究实施
鉴定推广
教育科研课题研究的基本流程
发现问题 （选题）
分析问题 论证确定假设
解决问题 （检验假设）
研究方案
立项 开题
成果。
安庆市教育科学规划2014年度立项课题名录
课题编号
课题名称
主持人
单位
结题时间
2014-32 引桥工程——高初中英语衔接教学探究
严子康 殷延斌 太湖朴初中学
2016.11
2014-33
电子成长记录袋在农村高中英语教学评价中的 应用
袁 涛袁 敏
桐城市八中
2015.11
2014-35 小学生英语作业设计的有效性研究
成果鉴定 （验收）
结论 （研究报告）
•一、选题
• 做“教师的科研”、做“自己的课题”。 • 以微观研究为主、以行动研究为主、以校本研
究为主。 • 课题的内容突出实践性、贴近教师、贴近学科。 • 课题《英语考试改革背景下的小学英语教学方
法研究》的关键词是教学方法研究、前提是考 试背景之下。
1、课题的类型
2017.1
2014-55 英语考试改革背景下的小学英语教学方法研究 何雪晴 储 甜 大观区石化二小
2016.5
为什么不能够通过立项评审
• 选题不当 • 论证不足 • 阐释不清 • 缺乏前期成果 • 项目组成员不合格/预期成果意义不大
四、开题
1、开题会的一般程序 宣布立项通知、开题报告、理论和方法辅
语文课上学生自由发言
积极活跃但混乱噪杂、引起科任教师不满 自由发言如何更加有序（纪律与自由） 召开主题班会“我们怎样自由发言？” 制订自由发言的“三大纪律” 在语文课和其他课上实施
有序了、但出现两极分化：优生发言、差 生听话
如何让差生在课堂上主动发言、开口说话
发现问题 初步计划 第一次行动 观察监控 反思并发现新问题 改进后的计划 第二次行动 观察监控 反思并发现新问题
（1）研究的范围大小要适度。 （2）研究的问题难易要适度。 （3）课题的主攻目标要明确。
（4）感想、体会不是科研课题。
•（5）对选择的课题要进行科学性和可行性的论证。
二、论证
1、课题论证的主要内容
（1）课题的界定与表述 课题名称简明、醒目、使人一看就能对课
题有大致的了解、并留下深刻的印象。 课题名称最多不超过30个汉字（包括标点
选题 论证 立项 开题 实施 结题
——教育科研课题研究的基本路径与方略
安庆市教育教学研究室 陈 俊 2014年11月
• 教育研究与写作使教师站在自己 的肩膀上攀升、教育研究与写作 尤其是课题实验为教师的成长插 上了腾飞的翅膀。 ——陈 俊
Contents
一、选题 二、论证 三、立项 四、开题 五、实施 六、结题
行动研究的步骤 （螺旋式循环研究）
Identify a research problem
（observation）
问题
反思
Data analysis & evaluation
设计
First general plan
行动
Implement action steps（data-collection）
学生课堂发言不积极、课堂气氛沉闷 打算在语文课上允许并鼓励学生自由发言
导、讨论通过研究方案、研究部署第一阶段研 究工作（细化分工、明确责任等）、领导和专 家对课题的指导意见等、与课堂教学相关的课 题一般会开设研究课一、两节。
2、开题报告
开题报告撰写的格式及内容与研究方案大同小异： • （1）课题的名称（“……”开题报告） • （2）课题来源（问题的提出或研究的背景） • （3）课题研究的目的和意义（理论意义和实践
3、选题的来源或途径
• 小课题研究的主要特点是：小、实、新、快 一是研究微观问题。 二是周期短且灵活。 三是成果形式多样（主要是学生和教师的成长与发展）
• 4. 选题的基本原则：科学性原则、需要性原则、新颖性 原则、可行性原则
• 5. 选题前的准备：查阅文献、实地调研、确定研究方向
6、选题应该注意的问题
2、结题成果的主要形式
• 教学素材: 教学日志、教育叙事、教案、学案、教学实验 数据、教学研究活动记录、评课记录等；
• 出版物: 专业论文、专业著作、专业译著、教材、教参、 教辅、教研论文、专题文献综述、学术书评、教材评价、 思辨、 调研报告、实验报告等；
• 获奖： 教师奖、学生奖、学校奖、教学奖、科研奖等； • 结题： 结题报告。
（3）均衡发展学生的“听说和读写”、提升英语学习的 综合能力
2、“校园英语爱好者沙龙”校本课程的实践研究：教师 “同课异构”、微课、学生优秀作业展览、圣诞晚会等。
研究思路
① 研究假设：对研究问题的结果所做的猜测 ② 理论依据：说明本课题所依据的理论基础是什么 ③ 研究目标：明确为什么选择该目标进行研究、或
（4）研究的主要思路和基本方法 研究要 “怎样做”、叙述课题研究的主要思
路和主要研究方法。
插入
02 研 究 内 容
1、分年级段进行小学英语“新型课堂”的实践研究 （1）“情景教学法”、“全身动作反应法”在低年级课 堂教学中的具体运用。
（2）“整体语言教学法”、“任务型教学法”在中高年 级课堂教学中的具体运用。
• 基础理论研究课题 • 应用性研究课题 具体而言：
教（教法、策略、模式、教师成长等） 学（记忆、思维、想象、自主、合作等） 关系（师生、学生、教学、教考、整体与个体等） 课程（课标、设计、评价、教案、学案、同课异构） 教材（科学性、人文性、教育性等） 课堂（有效性、互动、危机、课内外等） 测评（形成性、终结性、诊断性、试题等） 教研（教研相依、教研相益、教研意识、实践、写作、价值取