五年级数学上册期末模拟试题含答案

五年级数学上册期末模拟试题含答案
同学们,一学期过得真快,你一定掌握了许多新的知识和本领,让我们一起来动脑筋,体验一下用知识解决问题带来的快乐吧！相信你一定能行！
【设计意图】在试卷开始前,写一段卷首语,可以体现出对学生的关爱,拉近学生与试卷的距离,有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理,帮助学生调整好考试状态,正常发挥水平。

一、填空（每题2分,共20分）
1、把0.836扩大（）倍,使它变成小数部分是一位小数的数是（）。

2、7÷22的商用简便方法表示为（）,保留三位小数是（）。

3、在0.765 0.756 0.67 和0.76中,最大的数是（）最小的数是（）。

4、如右图所示,如果转动转盘100次,大约会有（）次停在黄色区域,
可能性是（）。

5、甲数是m,比乙数少1.5,甲乙两数的和是（）。

6、一个两位小数用“四舍五入”法保留整数取得的近似值是4,这个数
最小可能是（）,最大可能是（）。

7、《哈里.波特》一书一共有a页,小红每天看3页,看了b天,一共看了（,还有（）页没有看。

8、在172,145,142,139,140,138这一组数中平均数是（）,中位数是（）。

9、一个平行四边形的底为24厘米,该底边上的高为8厘米,将其中一条底减少6厘米后变成了一个梯形,这个梯形的面积是（）平方厘米。

10、当x=7时,2x—4.5=（）；当y=（）时,4（y+1.3）=12。

【设计意图】关注基础,凸显对知识技能的正确理解和熟练掌握,命题点多、面广,针对性强,难度适宜。

其中第9小题具有实践性、可操作性,考察学生对图形的认识和理解。

二、判断（每题2分,共12分）
1、甲数乘0.5等于乙数除以0.5（甲乙均不为0）,那么甲数大于乙数（）
2、一个平行四边形的面积是46.8平方分米,与它同底同高的三角形的底是8分米,它的高是5.85厘米（）
3）
4从正面看的物体,它一定是有4个大小一样的正方体摆成的（）
5、把一个平行四边形拉成长方形,周长不变,面积变大（）
6、等式的两边都乘以一个数或除以一个数,等式仍然成立（）
【设计意图】通过学生的判断,了解他们对知识技能的理解和运用,了解学生解题的灵活性和判断的准确性。

新|课| 标|第| 一|网
其中第2题着重在于单位之间的换算,通过解题可以反映出学生的细心观察程度。

三、对号入座（请将正确答案的序号填在括号里,每题2分,共12分）
1、39.3÷7.8商是5时,余数是（）
A 3
B 0.3
C 0.03
D 0.003
2、下面的图像中不能密铺的图形是（）
3、下列小数是循环小数的是（
）
A 0.82727
…… B 6.67324……
C 5.232332333……
4、比较 a2 、2a
的大小（a≠
0）
A a2＞a
B a2 ＝2a
C a
2 ＜
2a D无法比较
5、一个梯形的上底和下底分别扩大到原来的3
倍,高不变
,面积会（）
A扩大到原来的9倍 B扩大到原来的6倍 C扩大到原来的3倍 D不变
6、甲数是a,它比乙数的3倍多b,乙数是（）
A 3a＋b
B 3a－b
C (a－b)÷3
【设计意图】这类试题把握了学生的思维特点与其学习中的常见错误,可以收到较好的测试效果。

其中第1题余数是（）在本题的三个错误答案中,A是针对直接列式计算出的结果而设置的,C D是针对不懂得如何正确解题的学生设置的。

第5小题主要检测学生对梯形面积知识的灵活运用及拓展。

四、计算题（共26分）
1、口算（4分）
1.2×200=
2.5÷5= 0÷0.479= 0.8×0.9=
7×0.25×4= 1.25×8×0.5= 7y－4y= x×b×b=
2、列式计算（4分）
1.08×
2.4 0.34÷9.3（得数保留两位小数）
3、用简便方法计算（9分）
8.37×7.2＋8.37×2.8 9.6×10.1 0.125×7.9×16
4、讲解方程（9分）
0.36x＋4.2x＝11.4 6.5×8＋5x＝79 4x－2.8＝6.2
【设计意图】本题共分4小题,不仅考察学生对计算题认真计算的能力,而且着眼于学生对简便运算的灵活解题能力。

五、求下面图形的面积（每题5分,共10分）
1、下面是由两个正方形组成的图形,求图中阴影部分的面积（单位：厘米）
2、求组合图形的面积（单位：厘米）
【设计意图】第一个问题是封闭式的,要抓住图形的特征去分析、去思考、去判断“谁是必要条件,谁是多余条件”,直接按照三角形面积公式就可求出阴影部分的面积；第二个问题具有开放性,凸显出对知识的探索和灵活运用,培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。

六、解决问题（每题5分,共20分）
1、九月份小明家的上网费是90元,每小时的上网费是2元,算一算,小明家九月份平均每天上网多长时间？
2、光明小学的同学去参加植树,六年级去了215人,比五年级去的2倍少63人,五年级去了多少人？（用方程解）.xk b1.c om
3、一块街头广告牌是个等腰梯形,上底是4米,下底是6米,高是2.5米,在它的正反两面刷油漆,刷油漆的面积是多少平方米？
4、工程队修一段34.8千米的公路,原计划24天完成,实际20天就完成了任务,实际每天比原计划每天多修多少千米？
【设计意图】该题与本学期教学重点相吻合,使大部分学生做题时都能获得成功的喜悦,对数学产生浓厚的学习兴趣。

附加题（10分）
某商场为了促销商品,拿出10000元作为奖金进行抽奖促销活动,经理要求：
①一等奖1个②二等奖2个③三等奖95个④奖券10万张
一等奖获取的可能性是（）二等奖获取的可能性是（）
三等奖获取的可能性是（）
【设计意图】本题紧紧围绕生活实际,是学生在日常生活中经常遇到的问题。

学生在解答时,会感到数学的趣味,使学生明白生活中处处有数学。

参考答案
一、填空（每题2分,共20分）
① 100 83.6 ② 0.381 0.318 ③ 0.67 0.76 ④ 25 4
1 ⑤ 2m ＋1.5 ⑥ 3.50 4.49 ⑦ 3b a －3b ⑧ 146 141 ⑨168 ⑩ 9.5 1.7
二、判断（每题2分,共12分）
①√ ②× ③× ④× ⑤√ ⑥×
三、选择（每题2分,共12分）
B C A D C C 新|课 |标|第 |一|网
四、计算题（共26分）
1、240 0.5 0 0.72 7 5 3y xb 2
2、2.592 0.04
3、83.7 96.96 15.8
4、2.5 5.4 2.25
五、求图形的面积（每题5分,共10分）
1、2cm 2
2、62.5cm 2
六、解决问题（每题5分,共20分）w ww.xk b1.c om
1、1.25小时
2、139人
3、25平方米
4、0.29千米
附加题（10分） 一等奖占
1000001 二等奖占1000002 三等奖占100000
95
五年级数学命题意图
【设计意图】在试卷开始前,写一段卷首语,可以体现出对学生的关爱,拉近学生与试卷的距离,有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理,帮助学生调整好考试状态,正常发挥水平。

一、填空题
【设计意图】关注基础,凸显对知识技能的正确理解和熟练掌握,命题点多、面广,针对性强,难度适宜。

其中第9小题具有实践性、可操作性,考察学生对图形的认识和理解。

二、判断题
【设计意图】通过学生的判断,了解他们对知识技能的理解和运用,了解学生解题的灵活性和判断的准确性。

其中第2题着重在于单位之间的换算,通过解题可以反映出学生的细心观察程度。

三、选择题
【设计意图】这类试题把握了学生的思维特点与其学习中的常见错误,可以收到较好的测试效果。

其中第1题余数是（）本题的三个错误答案中,A是针对直接列式计算出的结果设置的,C D是针对不懂得如何正确解题的学生设置的。

第5小题主要检测学生对梯形面积知识的灵活运用及拓展。

四、计算题
【设计意图】本题共分4小题,不仅考察学生对计算题真正计算的能力,而且着眼于学生对简便运算的灵活解题能力。

五、求图形的面积
【设计意图】第一个问题是封闭式的,要抓住图形的特征去分析、去思考、去判断“谁是必要条件,谁是多余条件”,直接按照三角形面积公式就可求出阴影部分的面积；第二个问题具有开放性,凸显出对知识的探索和灵活运用,培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。

六、解决问题
【设计意图】该题与本学期教学重点相吻合,使大部分学生做题时都能获得成功的喜悦,对数学产生浓厚的学习兴趣。

附加题
【设计意图】本题紧紧围绕生活实际,是学生在日常生活中经常遇到的问题。

学生在解答时,会感到数学的趣味,使学生明白生活中处处有数学。