颐和园教案(1)(1)

颐和园教学设计

一、教材分析：

人教版九年义务教育小学语文第七册第五单元第18课《颐和园》，这一单元是以“我国的世界遗产”为专题组编的，颐和园作为一座皇家园林，是中国传统园林艺术的典范，展示了我国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的智慧。文章按总分总的结构，以游览的路线为线索，把各个景点的不同特点写得具体生动，给人一种美的享受。

二、学情分析：

本文描写了颐和园的美丽景色，由于大部分学生没有亲自游览过，所以很难理解其中的优美，为此我们需要搜集大量的资料，来充实学生的感官，增进其对文章的理解。

三、教学目标：

1.通过查找到的网络资源，理解并感受颐和园的优美。即在操作中学习。

2.在查找资料的过程中，探究使用网络搜索资源的技巧。即在学习中练习。

3.通过本节课的学习过程，掌握学习的方法，并应用到其它知识的学习中。

4.感受劳动人民的聪明智慧，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣

四、重点难点：

1.使用网络查找资料的方法

2.对十七孔桥传说的理解

五、教学过程：

环节一：了解颐和园

导入：这节课我们来学习第十八课颐和园，颐和园是我国园林艺术的巅峰之作，

关于颐和园你有哪些了解呢？

生：……

师：想听老师讲吗？老师也不知道，咱们上网查一下好吗？

师：查资料前你先问自己两个问题：

一是查什么？查面积、查修建时间、还是查位置，一定要具体，不然关于颐和园的资料那么多，看到明天也看不完！我们的任务就是从堆积如山的资料中，把我们需要的部分给挖出来。

二是怎么查？你想使用什么搜索引擎？是百度，还是谷歌？输入什么关键词呢？颐和园。

师：谁来说一下，你要查什么？怎么查？

生：使用“百度”，输入“颐和园”这个关键词……

设计意图：搜索方法指导，使学生准确快速查找所需资料。

师：现在你知道了什么？谁来介绍一下？“请使用我知道了……”这个句式。生：修建时间……面积……位置……

师：介绍一下你的查找方法（切换到学生机，全班演示）

设计意图：搜索方法的指导。

同学们真聪明，找得既快又准，听你们一说，老师对颐和园也有了进一步的了解，颐和园不但景色十分美丽，而且历史悠久，那么作者笔下的颐和园到底什么样呢？让我们跟随作者一起走进课文，走进颐和园吧！

环节一：识字解词

新授：

一、初读课文，认读字词，同时找一找作者向我们介绍了哪些景点？

1.大声朗读课文，读准字词

2.练读词语

3.解词：姿态不一神清气爽金碧辉煌隐隐约约

师：解词，哪个词的意思你不懂？（金碧辉煌学生可能不明白）

生：……

师：上网查找，注意先问自己两个问题（ppt出示）

师：谁来汇报一下你的收获？（转换学生机）

生：介绍词义……

师：说一下你是怎么查找的？（注意观察哪个学生使用了百度百科）

生：介绍查找的方法……百度百科。

师：还有哪些词不明白，使用以上方法，来查一下吧。

生：简单汇报查了什么？

设计意图：现在我们解词的工具除了词典，参考书之外，还有丰富的网络资源，它们同样可以给我们快速正确的答案。在这里做一个强调，我主张使用百度百科是因为这个网页比较绿色，没有不适合孩子看的信息，比较安全。

同学们真厉害，这么快就学会了电脑查词法，老师就喜欢聪明的孩子，谁能告诉老师课文中给我介绍了哪些景点？

环节二：搜集资源

二、查找资料，景点介绍

师：课文中介绍了哪些景点？

生：长廊，万寿山，佛香阁，排云殿，……