(完整word版)初中心理健康教育优秀教案

心理健康教育教案

八二班

吕相秋

2017年9月

目录

第一课时步入青春年华---青春期的生理发展特点- 1 -

第二课时感受青春律动--青春期的心理变化- 2 -

第三课时五彩青春路—青春期的快乐与烦恼- 3 -

第四课时青春圆舞曲—走好青春之路- 4 -

第五课时平衡膳食美—健康饮食体型美- 5 -

第六课时共享花季情—友情价更高- 5 -

第七课时交往需美德—诚实最重要- 6 -

第八课时生活要礼貌---尊重从我做- 7 -

第九课时讲秩序守规则-做遵规守纪中学生- 8 -

第十课时目标要合适—迎难而上不退缩- 9 -

第十一课时直面学习困难—克服考试焦虑- 9 -

第十二课时挫折两面性--不怕是关键- 10 -

第一课时步入青春年华 ---青春期的生理发展特点

教案目标：

1.明确处于青春期的我们生理和心理上发生的一些变化，并且能够正确认识这些变化。掌握青春期的某些重要心理特征及了解青春期的某些行为特点。

2.能够主动的适应生活中的某些变化，培养自己的自我调节能力，学会设计自己的青春之路。教案过程：

一、创设情景，导入新课：

各位同学，新学期开始了，现在我们已经是八年级的学生了。请大家自己关注一下周围的同学，和上学期相比，同学们发生了哪些变化？你知道发生这些变化的原因吗？

二、合作探究、交流展示：

学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了……三、归纳总结，强化认识：

在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。

活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。

活动三：归纳总结青春期的生理特点：

1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。

2、心输出量、肺活量、脑容量增大。

3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。

4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。

男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。

女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。

小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。

第二课时感受青春律动--青春期的心理变化

教案目标：

引导学生了解青春期的心理变化特点，并对照自身的心理发育阶段，做到有的放矢地加以说明，使学生能顺利地度过人生心理发育这一黄金时期。

教案过程：

一、创设情景，导入新课：

活动一：引导学生回顾青春期的生理变化，进而引导学生回顾自身的心理发展过程，是否发现自己这几年有了很大的变化。

学生七嘴八舌，经充分思虑后，说出自己的心理变化及感受，教师适时地加以小结。如：自己和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对《日记》倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。

二、合作探究、交流展示：

活动二：引导学生分析产生这些变化的原因，学生分组讨论后，每组派代表发表各自的意见后，教师及时小结。

三、归纳总结，强化认识：

青春期心理发展：是心理走向成熟的重要时期，关注内心感受，更在意别人的评价，懂得自尊，自控能力不断增强。

青春期情绪情感：十分丰富，更加重视情感，珍惜友谊，情绪起伏较大，情感表达强烈。

青春期独立感增强：青春期的我们在身高上迅速接近成人，我们的独立意识增强，产生“成人感”，父母和我们出现“代沟”。

青春期是人生中最美好的阶段：因为年轻的生命开始了全新的阶段，充满理想与信息，最具潜力和创造性，自我意识逐渐觉醒，开始思考远大的抱负，对未来充满憧憬。

第三课时五彩青春路—青春期的快乐与烦恼

教案目标：

感受青春期的快乐和烦恼，掌握青春期的重要特征及矛盾心理。以正确的心态对待青春期。

了解青春期快乐与烦恼并存，学会运用各种方法正确处理青春期心理矛盾，保持心理健康。

教案过程：

一、创设情景，导入新课：

青春是生命的春天。当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。天是蓝蓝的，空气是清新的，到处都是鲜花、绿地，一切都是那么美好，心情是如此地舒畅。年轻的姑娘是那么靓丽，秀丽的容颜、优雅的气质和健美的身姿引来无数赞叹。俊美的小伙子意气风发，朝气蓬勃，浑身散发着青春的活力。青春的色彩是斑斓的，除了有红色的激情、粉色的梦幻还会有蓝色的忧郁和灰色的迷惘。下面我们一起进入五彩青春路。

二、合作探究、交流展示：

青春是什么？是花季？是雨季？是和煦的风？是清新的雨？不同的人用各自不同的方法对它做出注解。那么你又是怎样认识青春的呢？

步骤一：教师展示课前收集到的他人对青春的描绘。

1、青春是不耐久藏的东西。（莎士比亚）

2、青春是崇高的理想和美好的希望，是勇敢的革新和奇迹的创造。（田地）

3、青春是一个生命的聚光点。在青春的调色板上，应该涂满汗水和

心血。（王永哲）

4、青春是一道明媚的忧伤。青春期，绝不仅仅意味着如花般的艳

丽，如诗般的浪漫，它同时还是一个冰火纷飞的炼狱。（晨心）

步骤二：你认为青春是什么？根据你的理解，用自己的语言描绘青春。

步骤三：全员参与，写出自己的烦恼。

请大家把自己的烦恼写在纸上，以小组为单位统计出使同学们最烦恼的事情是什么？都有哪些困惑？我们一起来分析其中的原因。

步骤四：展示交流

1、请学生代表展示自己所列举的烦恼，并对其进行简单说明。

2、学生自由交流各自的烦恼，及自己的看法。

三、归纳总结，强化认识：

青春多样性：快乐与烦恼并存。

青春期困惑：产生于生理、心理的落差，是正常反应，要学会自我调节。

心理特征：独立意识不断增强时青春期的重要心理特征。我们开始尝试自己做决定，要求摆脱对父母的依赖，有了一定的独立性，但独立自主能力还不够强。

行为特点：尝试接触、了解社会是青春期的行为特点。更加关注社会变化，试图理解。分析社会，形成自己的想法，但缺乏体验和了解，认识和见解片面、肤浅。

三个主要矛盾心理：渴望独立与现实依赖的矛盾、心理闭锁与求得理解的矛盾、性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾。（这也是困惑产生的原因）

不同的笔描绘了不同的青春。青春是美好的，生命也因为青春画出的曲线而美丽！珍惜青春！“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了！没有再比青春更珍贵的了！