《用彩墨画鱼》教学设计

题目：用彩墨画鱼

用彩墨画鱼教学设计

【教材依据】《用彩墨画鱼》本节课是人美版小学美术四年级下册第9课内容。

一、设计思路

1、学习了解鱼的基本知识和基本特征，学会用彩墨的方法画鱼。

2、使用所学笔墨知识和方法大胆地实行作画，培养学生的绘画表现水平，以及驾驭画面的水平。在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，体验民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满意，从而激发学生热爱自然，热爱生活，热爱艺术的思想感情。

3.教学重点：

欣赏、分析、认知鱼的结构特征和结构变化，教会学生用彩墨画鱼的方法，表现不同造型的鱼，从中体验彩墨学习的乐趣。

教学难点：

用彩墨表现出富于情趣的画面。

二、教学准备

教师：课件、微课视频、示范画。

学生：宣纸、毛笔、墨、色、碟、水桶、毛毡。

三、教学过程

一、激趣导入

1.播放视频《海底世界》,配老师朗读海底世界旁白，激发学生学习兴趣。

a.观察鱼游动时的姿态。

b.从外形、色彩、花纹等方面，看一看在水中生活着怎样的鱼儿。

2.这么多可爱的鱼儿，你喜欢图中哪条？（从外形和色彩来谈论）

二、授课

1.因为鱼儿可爱美丽所以很多艺术家喜欢在作品中表现他们。

2.欣赏在众多民间艺术作品中鱼的造型，除了因为鱼儿可爱美丽还因为它通“余”有着年年有余的美好寓意。

3.欣赏中国画家笔下的“鱼”的造型表现，齐白石的写实画法与韩美林的装饰画法。

4.今天我们就来学习第九课《用彩墨画鱼》。（出示课题）

5.出示微课视频示范“勾染法”画法，教师旁白绘画过程及水墨注意事项。

6.出示微课视频示范“没骨法”画法，教师旁白绘画技巧及水墨画浓淡变化。

7.提问：从微课视频中发现了两条鱼在绘画步骤中有哪些不同？（生答）

7.教师总结两条鱼的绘画步骤：a.先勾轮廓-再染色

b.不勾轮廓用彩墨画

8.教师：这就是我们今天所学的用彩墨画鱼的方法：勾染法和没骨法。

9.请学生从众多作品中将两种不同画法的作品找出。（巩固所学的绘画方法）

10.创作前思考，教师出示图片几条漂亮的鱼。提问：如果是你，打算用今天所学的那种绘画方法来表现呢？（生答）

11.在动手表现前，再欣赏几幅彩墨画鱼的作品。观察出画面中除了要表现的鱼还有哪些内容？（环境，很多同伴）

12.出示微课视频示范，环境中水草的表现，使画面更完整。

13.在黑板上出示在微课视频中出现的示范作品，用提前做好的其他彩墨鱼贴在画面中，使画面变的更丰富。同时讲解，绘画时注意画面的构图完整，但切记一定不能画满整张画面，因为在国画中讲究适当的留白。

三、艺术实践。

1、用你所学的彩墨技法，表现几漂亮的条鱼。

2、分小组实行绘画表现，教师巡视指导。

3.指导笔墨的使用，画面的安排，环境的添加。

4.PPT滚动播放美丽的彩墨画鱼的优秀作品配以优美的古筝曲，为学生提供一个舒适的作画环境。

四、评价总结。

1、采用师生互评的方式围绕在学习过程中的收获与体会畅谈自己的感受和新的发现。

2、采用自评的方式给学生充分表现的机会，根据学生学习情况给予一定的激励和肯定。

板书：用彩墨画鱼

画法勾染法：先勾轮廓--再染色

没骨法：不勾轮廓用彩墨画

四、教学反思

这节课是一堂以水墨为工具，使用水、墨、色与宣纸的自然渲染效果，让学生在学习创作中了解和体验水墨的乐趣，了解感悟中国传统艺术的精华。在教学过程中，我首先让学生欣赏以《海底世界》视频的情景导入课程，引导学生观察感受鱼的色彩和游动时的姿态。接着出示图片资料，引出不同艺术作品中鱼的造型，其中在国画中都有哪些表现方式。欣赏齐白石的写实画法的鱼和韩美林装饰画法的鱼，让学生感受用中国画形式表现出来的鱼的美感，激发起了学生的学习兴趣，很多同学就跃跃欲试起来。

在教学技法的过程中，我采用多媒体平台播放了提前录制好的微课视频表现的绘画步骤，清晰、直观还能够配旁白，并逐步讲解用笔用墨的技巧及注意事项，提示学生如何使用浓淡墨表现鱼的结构。并能配以适当的环境，组成较完整的画面。并有意识的引导学生在鱼的造型、画面的构图、背景的处理等。学生在创作过程中，我鼓励他们大胆的去表现，为一些必要的个别指导和协助。采用提前录制好的微课视频来播放，这样的授课形式更能够在授课中吸引学生。

这节课因为多部分学生都是初学中国画，在作画过程中，他们水份太多而渗化，我在巡视指导中教会孩子用废弃宣纸吸取过多水分。但在观看微课视频步骤时持续强调绘画时注意颜色要轻薄有透气感，使画面能够呼吸，所以在最终学生作品上总体颜色没有出现厚重的效果，水墨透气轻薄感都基本能够表现出来。本节课我安排在学生动手绘画前先谈一谈，自己打算用到今天所学到的什么方法来表现作品这个环节感觉效果比较好，学生先有了一定想法再动手，学生的热情度也较高。