(公开课教学设计)六年级美术上《我们去旅行 》

《我们去旅行》

教学内容：湘教版六年级上册第一课《我们去旅行》活动三集锦本设计制作

教学目标：

1、能够运用简单的平面设计形式把收集的资料图片进行整理，设计制作集锦本。

2、小组合作进行有趣的美术设计活动，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源、探究世界奥秘，激发热爱生活、热爱艺术的情感。

教学重点：

设计制作集锦本。

教学难点：

运用简单的设计原理，将图片资料进行合理整合，设计制作集锦本。

教法与学法：

欣赏、观察、谈话、合作、示范

教具准备：

多媒体课件、相关图片资料、范作等。

学具准备：

课前搜集自己喜欢的旅游景点图片、资料、卡纸、双面胶、彩笔（或油画棒）等

教学过程：

一、激趣导入：

（出示课件图片）

同学们，你们认识他们吗？嗯，他们就是《爸爸去哪儿》的五组星爸萌娃。《爸爸去哪儿》是一个什么样的节目呢？（亲子游的节目）爸爸们带着孩子去旅行，经历了很多困难和艰辛，但留下的更多是美好的回忆，让我们来欣赏吧！

师：他们经历了北京临水村……参与了“花脸节”“沙漠探险”等民俗活动，有时还穿上了各少数民族的服饰，品尝了当地一些的特产，活动很多很丰富，这里只是其中的一些片段。这个节目活动，带来了很大的影响力，它促进了亲情的交流，放松了彼此的心情，还能学到很多的知识，如：风景名胜、风

俗习惯、当地特产、名人故事等，把这些综合起来，我们就收益匪浅了。所以故人说: “读万卷书，不如行万里路”。今天我们就来学习制作旅行集锦本。（板书：集锦本）

看到这个题目，你有什么问题要问吗？（生答）

二、教授新课

1、出示课件范作：

请看这本集锦本，我选了其中三页，认真看，思考：集锦本有哪几个部分组成？（板书：封面、内页）

2、封面都有什么？你觉得标题有什么要求吗？（封面必须有标题，标题文字应该大、醒目，并且生动有趣。）看这两张封面，有的标题在上，有的在下，但这都属于横式标题，有时竖式排列的标题效果也不错。

3、内页和封面相比又有什么不同呢？（多了文字介绍，而且占的比例多）这里的图片与插图必须抓住景点的特点。

谁来说说内页都有什么？（板书：地名、图片及插图、文字介绍）

所以我们在制作时，可以用线条或色块来安排版面，然后添加具体的内容。这些图文，可以是手绘，也可以剪贴的）

欣赏两张内页，他们版式活泼属于不对称版式，但做到了均衡。有时根据需要，我们也可以采取对称的版式。

另外还要注意色彩上……

小结：看来，集锦本就是把自己收集的旅行资料，如风景名胜、风俗习惯、当地特产、名人故事等，或选择其中的一项资料用粘贴、绘画、书写等方法综合到一起的一种形式。

三、尝试练习

我们的家乡很美，物产丰盛，旅游资源也很丰富，谁来举例说说？（生答）这节课让我们来尝试做一份集锦吧！

1、你们打算做哪方面的集锦本呢，小组先展开讨论吧！（巡视了解，指名汇报）

2、老师也打算做一本集锦本，你们猜我会选择哪一方面来制作？

师：糖塔！因为这门民间艺术快要失传了，我打算做一份集锦，让更多的人了解我们霞浦的糖塔艺术，让它继续传承下去！来，我准备了一些图文资料，谁愿意上来和我一起完成一份集锦内页？

3、师生合作，在投影仪展示台上示范并解说步骤及注意点。

四、作业

1、提出作业要求：请选择一个旅游景点，以小组合作的方式制作一个旅游集锦本。要求：小组成员明确分工，分别制作好封面、内页后，把它们组合到一起。

2、学生分组设计制作，教师巡回指导。（重点：按照自己的喜好大胆进行设计和表现；制作中注意维护好卫生，安全使用各种工具；小组成员之间注意相互合作。）

四、展示与评价：（小组交流、展示、互评）

1、每组选派一个代言人将每组做好的集锦本带上台来展示解说。其余同学说说你喜欢哪组制作的集锦本，为什么？

2、其实，集锦本还有一个部分，你们猜是什么?(出示留言栏) 它是用来干什么？（向观众推介作品，同时与观众取得连系，建立评价栏目，互相学习指导）下课后，请各组同学互相翻阅每组的集锦本，给予留言评价哦！

五、小结延伸

今天我们学习了集锦本的制作，其实，今天学习的内容可以运用于生活中的很多方面。如：黑板报的制作，队角、队活动的设计等，让我们善于观察，带着美好的旅游心情，走向生活！成为生活的设计者吧！

六、收拾整理，结束教学。