《计算机应用基础》教案新部编本(模块1)

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

计算机应用基础教程

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重庆市×××职业中学

学科教案本

Teaching Plan

20 年———20 年学年度 学期

The (1st/2na)Semester of the Academic Year from 20 to 20

学校（School ）

学科（Subject ）

年级（Grade ） 教师（Teacher ）

重庆大学出版社 制

注意：

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《计算机应用基础》目录

模块1 我的计算机

任务1 了解计算机的发展与应用 任务2 了解计算机系统的组成 任务3 了解计算机常用外设 任务4 认识信息安全

模块2 Ｗindows 操作系统

任务1 初始操作系统 任务2 配置用户工作环境 任务3 管理文件资源 任务4 管理计算机中的程序 任务5 使用工具软件 任务6 为计算机输入数据

模块3 因特网应用

任务 1 建立因特网连接 任务 2 访问因特网 任务 3 使用电子邮件 任务 4 享受便捷的网络服务

模块4 文字处理软件应用 模块5 Excel 电子表格的应用 模块6 Power Point 应用 模块7 多媒体软件应用

教学

课题

模块一任务1 了解计算机的发展与应用

课题类型理论

课时

安排

2

上课

时间

教学目标1.了解计算机的发展历史概况以及计算机的发展趋势

2.了解计算机的各种应用

3.理解数据以及处理

教学重点目标之1

教学

难点

目标之3

辅助

资源

《教学课件》

复习引入

计算机已经渗透到现代生活中的各个领域中了，那它是什么时候出现的呢？在什么地方出现的呢？最初的样子和我们现在见到的一样吗？

教学过程备注

活动1了解计算机的发展

计算机是一种不需要人工的直接干预就可以高效、准确地进行数据处理的智能电子设备。自1941年夏天第一台电子计算机正式开始运转到今天，根据计算机核心组件采用的电子元件的不同，其经历了4个重要的发展阶段。

第1代电子管计算机（1941——1953）

名为ENIAC的计算机是真正意义上的电子数字计算机，采用了17468个电子管，重30t，占地170m2,有30个操作台，可执行5000次/s加法。

第2代晶体管计算机（1954——1963）

1954年由美国贝尔实验室成功研制出的第一台采用晶体管作为逻辑电路元件的晶体管计算机TRADIC，一共用了800只晶体管。

第3代集成电路计算机（1964——1972）

集成电路简IC，是采用半导体制作工艺。IBM公司研制成功的世界上第一个采用集成电路的通用计算机系统IBM 360，它兼顾了科学计算和事务处理两方面的应用。

第4代大规模集成电路计算机（1972年以后）

大规模集成电路LSI是指集成的电子元件数在1 000个以上的集成电路。

提问：

（1）描述电子计算机的发展呈现出一种什么趋势？

（2）通过互联网或本书的资源网站查询，找出对现代信息技术作出重大贡献的人和技术。

（3）请你展望未来计算机的发展。

知识归纳

传统电子计算机的发展已逼近硅芯片技术的极限，人们正积极探索基于非半导体技术的新型计算机技术，如：

●光子计算机

●量子计算机头脑风暴：

师生共同讨论分析大家所见过的计算机，包括它的大小、速度、组成等。

学生讨论

生物计算机

活动2 了解计算机的应用

计算机从开始就为应用而生，计算机应用从当初单纯的科学计算已发展到深入到社会行业和社会生活的方方面面。

1.科学计算

2.数据处理

3.自动控制

4.辅助应用

提问：

（1）根据自己的经历描述更多计算机的应用案例。

（2）目前，计算机应用领域涉及科学计算、数据处理、过程控制、辅助工程和人工智能等方面，请把上面列举的应用归类到相关的领域中。

（3）描述你对计算机应用的未来展望。云计算、物联网、移动互联网为社会生活带来了什么影响？

活动3了解数据及处理

1.了解数据

数据与人类的各种社会活动息息相关，数据无时不在，无处不在。参考图1.9 和图1.10

所示并结合生活经验，了解数据的含义以及对数据进行的处理操作。

提问：

（1）记录上面例图中你感兴趣的数据，然后说明什么是数据？

（2）根据你的经验，数据有哪些表现形式？

（3）你认为对数据经常有哪些方面的处理需求？

（4）我们经常在谈信息，信息与数据之间是什么关系？

2．数据在计算机中的处理过程

提问：

（1）根据图1.11所示描述数据在计算机中的处理过程。

（2）分析数据在输入和输出两个环节其表达形式上要经过什么变换？师生讨论对计算机的应用进行分类

教师讲解

学生讨论作答

教师讲解