一年级语文上册教案——读写姿势要正确

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新一年级入学教育：读写姿势要正确

课题：姿势教育【教学目标】1、通过观察发现姿势正确的重要性，喜欢在学习过程中努力达到要求。

2、仔细观察课本上的图或教学挂图，记忆口诀，了解熟悉正确的坐姿、写字姿势、执笔姿势的要领。

3、通过反复训练，使学生基本能自觉地按要求端正姿势，还能督促旁人做到。

【教学准备】1、课件（学生的正确姿势图片）2、铅笔【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。

因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。

二、看图说话了解正确的读书和写字姿势。

1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。

引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。

2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。

3、出示人直立的脊柱图。

（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。

（2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。

（1）启发小朋友主动说，有条理说。

（2）小结：保护视力，要定期检查视力。

三、巩固练习有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么，为什么要这么做。

四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定期检查视力。

做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。

第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。

2、说说保护视力要做到哪些。

3、小结。

二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。

1、看图说说图上的小朋友在干什么。

2、说说他们的读书姿势是怎样的。

3、请全班学生照着练习。

做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。

书要稍微往外倾斜。

、4、老师巡查，点拨，纠正。

5、巩固练习。

小学语文《写字姿势》教案

正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学重点、难点训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。

教学流程：一、导入新课同学们，请在老师发给你的这个本子的姓名一栏里写上自己的名字。

同学们都会写，有同学字写的还很漂亮。

可是老师也发现一个问题：好多同学写字姿势不正确。

在写字之前哪首先应该学会正确的写字姿势，姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。

那怎样的写字姿势才是正确的呢？咱们先学习第一步——坐姿二、仔细观察、反复训练，教学新知（一）训练坐姿出示课件“坐姿要求”师：同学们借助拼音读一读，照着大姐姐的样子按要求做一做。

生读要求，练习。

师：同学们练习得很认真，老师给大家示范一下，同学们跟着老师做：坐姿就是坐着的样子。

头正指头不歪不斜、不低不仰望，两眼看着纸面，眼与纸面的距离大约一尺左右。

身直就是上身挺起，脊梁挺直，两肩平稳。

臂开指两臂自然撑开，左手按纸右手执笔。

足平指两脚自然地平放到地上，左右均匀地踏稳，不要交叉，不要蜷腿或分得太开。

写字时小屁股要满坐在椅子上，胸离桌面的距离约一横拳。

这就是正确的坐姿：头正身直臂开足平。

生跟着老师做，教师边示范边指点学生的坐姿。

师：下面同学们按着这四个要领练习，同桌之间合作，互相纠正错误。

同桌合作反复练习教师巡查，逐一点拨纠正。

请多名学生到前边示范，下边同学纠正其错误。

（二）学练执笔方法师：有了正确的坐姿还要有正确的执笔方法。

同学们都伸出你的右手，这五个手指的名称你们都知道吗？在写字的时候这五个好朋友分工合作，各有各的位置。

他们是怎么分工的？老师读给大家听。

同学们借助图边听边练习。

出示幻灯片，生反复练习。

养成正确的读写姿势主题班会教案

养成正确的读写姿势主题班会教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解正确的读写姿势对身心健康的重要性。

3. 提高学生的学习效率，促进全面发展。

三、教学内容1. 正确读写姿势的概念和重要性。

2. 常见的不良读写姿势及其危害。

3. 正确读写姿势的养成方法和技巧。

4. 如何在日常学习生活中保持正确的读写姿势。

5. 家长、教师如何引导学生养成正确的读写姿势。

四、教学过程1. 导入：通过一则关于正确读写姿势的短文，引发学生对主题的思考。

2. 新课导入：介绍正确读写姿势的概念和重要性。

3. 案例分析：分析常见的不良读写姿势及其危害。

4. 方法讲解：讲解如何养成正确的读写姿势，并提供一些实用技巧。

5. 互动环节：学生分组讨论，分享如何在日常学习生活中保持正确的读写姿势。

6. 总结提升：强调家长、教师在引导学生养成正确读写姿势中的重要作用。

五、教学评价1. 学生对正确读写姿势的概念和重要性的理解程度。

3. 家长、教师对学生的读写姿势的监督和引导情况。

六、教学活动设计活动一：观看正确读写姿势宣传片目的：让学生直观地了解正确读写姿势的重要性。

方式：播放宣传片，引导学生认真观看并思考。

活动二：不良读写姿势展示目的：让学生认识到不良读写姿势的危害。

方式：邀请学生上台展示不良读写姿势，让大家共同分析其危害。

活动三：正确读写姿势演示目的：让学生学会正确的读写姿势。

方式：教师现场演示，学生跟随模仿。

活动四：互动游戏目的：让学生在游戏中巩固正确读写姿势的知识。

方式：设计一些与正确读写姿势相关的游戏，让学生参与其中。

七、教学资源准备资源一：正确读写姿势宣传片资源二：不良读写姿势图片资源三：正确读写姿势演示视频资源四：互动游戏素材八、教学注意事项1. 确保学生了解正确读写姿势的重要性。

2. 引导学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。

3. 注意调整教学节奏，让学生充分吸收知识。

九、教学反思在课后，教师应认真反思本次课程的教学效果，包括学生的参与度、对知识点的掌握程度以及学生在日常学习中是否养成了正确的读写姿势。

一年级健康教案正确的读写姿势

正确的读写姿势教学目标：使学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。

为了使自己的视力好，就要养成正确的读写姿势。

教学重难点：自己要养成正确的读写姿势。

教学内容和过程：一、介绍正确的读写姿势的好处。

1、学生了解读书写字既是紧张的脑力活动，又是繁重的视力工作。

为了使自己的视力好，还要配合眼部、面部和颈部肌肉的紧张活动，因此，要养成正确的读写姿势。

2、介绍读书的正确姿势。

3、介绍写字的正确姿势。

二、做一做，比一比。

请同学们分别做一下自己平时的读写姿势，让大家来指出哪些地方是正确的，哪些地方是错误的。

8、计划免疫和健康体检。

老师谈话：免疫预防是根据传染或感染性疾病的发病情况和人群免疫水平，利用疫苗进行免疫接种，以达到预防和控制相应疾病的目的。

目前，计划免疫疫苗有卡介苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破三联疫苗、麻疹疫苗、乙脑疫苗、流脑疫苗、乙肝疫苗、风疹疫苗及流行性腮腺炎（简称流腮）疫苗。

老师谈话：小朋友们要及时参加学校组织的体检，通过体检结果就可以知道你的身体的哪方面存在问题。

一、补种疫苗。

疫苗接种集中在婴幼儿时期，孩子一旦上学这方面往往被忽视，有些疫苗需要打加强针。

比如：通过检查，可以确定孩子体内乙型肝炎表面抗体水平是否下降，如果下降便需补种。

二、弱视治疗不能错过关键期。

孩子弱视的治疗必须在低龄，如果错过治疗的关键期将无法挽回，而父母很难在生活中发现孩子弱视，只有通过体检才能发现。

三、脊柱侧弯早期可用非手术疗法。

脊柱侧弯是儿童常见病，如果发现早可采取非手术疗法，可减少孩子的痛苦。

四、肥胖儿体重控制应从早期开始。

一年级上册《读写姿势要正确》

第三课时读写姿势要正确教学目标：1．复习巩固坐姿、举手发言、介绍自己等课堂常规；2．知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

3．学习口令老师拍2下：快坐好，拍3下：看老师。

教学重难点：养成正确的读写姿势。

媒体选择：多媒体课件教学过程一、复习坐姿、导入新课师：今天坐姿最好的小朋友在哪里呢？真棒，大家坐得既端正又精神，现在谁来回答老师的问题，请举手？（查看举手正确的小朋友并进行表扬）小朋友再看大屏幕，拍2下和3下，学生念口令。

二、演示导行（1）出示读书姿势投影图，师：小朋友，看一看，这个同学在干什么？（看书）那要怎样看书呢？（学生讨论）读书的时候，我们应该像图上的小朋友那样，身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起，或放在桌上，眼睛离书本一尺远。

（边说边指点挂图）教师示范，学生跟着做。

（教师示范分解动作，速度稍慢，边示范边讲解）（注意：“尺”：相当于文具盒的长边那么长，只要把文具盒量一量就可以了。

）教师巡视、纠正，请同学上台示范。

出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。

过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。

哪个同学会写字？（请一位平时写字姿势不好的学生上台写字姿势）大家说说他做得对吗？写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。

（2）请学生看写字姿势投影片或挂图看图，正确的写字姿势就是身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。

（边说边指点）教师示范分解动作，速度稍慢，握笔动作要详讲，做完稍停片刻，让学生看清楚。

“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度，对小朋友来讲，差不多三个指头并拢那么宽，握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口上（教师演示）另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。

（重复两次）师生一起边说边做。

学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势好的学生上讲台示范。

一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时教案

一年级综合实践《正确的读写姿势》第一课时教案一. 教材分析《正确的读写姿势》一年级综合实践课，旨在让学生了解并掌握正确的读写姿势，培养学生良好的学习习惯。

本课内容贴近学生生活，具有很强的实践性，通过本课的学习，使学生认识到正确读写姿势的重要性，从而提高他们的学习效率。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始系统的学习，对于正确的读写姿势还没有形成明确的认识。

但他们好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满热情。

在学习过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.让学生了解正确读写姿势的重要性。

2.使学生能够自觉地保持正确的读写姿势。

3.培养学生良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确的读写姿势。

2.难点：培养学生自觉保持正确读写姿势的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中学会正确读写姿势。

2.示范法：教师以身作则，为学生树立正确的榜样。

3.互动教学法：引导学生相互观察、交流，互相纠正姿势，共同提高。

六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。

2.学具：学生座位上准备一张白纸，一支笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一张错误的读写姿势图片，引导学生思考：这样的姿势对我们的身体有什么影响？从而引出本课的主题——正确的读写姿势。

2.呈现（10分钟）教师通过课件、图片、视频等多种形式，向学生展示正确的读写姿势，让学生直观地了解正确姿势的标准。

3.操练（10分钟）教师示范正确的读写姿势，并引导学生跟随教师一起练习。

在此过程中，教师注意观察学生的姿势，及时给予指导和纠正。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，相互观察、交流，互相纠正姿势。

然后，教师挑选几名学生进行示范，让大家一起评价他们的姿势是否正确。

5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些保持正确读写姿势的小技巧，如：如何调整桌椅高度、如何保持背部挺直等。

同时，教师提醒学生在日常生活中要注意保持正确的姿势。

小学一年级语文语文园地四教案：学习正确的书写姿势和笔顺

小学一年级是孩子们接触语文学科的第一年，正是这个时期为其后的语文学习奠定了基础。

在教学中，教师除了教给孩子们基础的拼音和字形，还需要教孩子们掌握正确的书写姿势和笔顺。

本篇文章主要围绕小学一年级语文园地四教案，结合实际教学谈一下如何帮助孩子学习正确的书写姿势和笔顺。

一、正确的书写姿势正确的书写姿势对孩子学习写字至关重要。

在小学一年级教学中，教师需要告诉孩子们正确的书写姿势。

孩子们需要坐直，双脚放在地上。

双肩平放，肩膀不要耸起。

接着，手臂和手腕需要平放在桌面上，手心向下。

在书写过程中，需要保持手臂和手腕的稳定，姿势勿动。

头部需要保持直立，目光集中在纸张上。

这样的姿势不仅让孩子们写字更加规范、美观，而且有利于长期保持书写姿势正确，避免因书写不当造成腰肌劳损等问题。

二、正确的笔顺除了书写姿势，笔顺对于小学一年级的孩子们也极其重要。

孩子们书写汉字时要了解每个汉字的笔画顺序。

教师可以将笔画顺序通过示范展示给孩子们，并教导孩子们如何在纸上写出来。

当孩子写出错误的笔画顺序时，教师可以及时指出，并在孩子们不同字形中增加提示，让孩子们掌握正确的笔画顺序。

正确的笔画顺序能够让孩子们写字更加标准，避免出现不该有的倒插笔画。

长期操作下去，更有助于练就孩子们优美的字体。

三、教学方法帮助孩子们学习正确的书写姿势和笔顺需要教师采用多种教学方法。

在课堂中，教师可以结合比较、示范、练习等方式教导孩子们书写汉字。

比如，教师可以通过播放示范视频的方式，让孩子们更好地了解每个汉字的笔画，从而掌握每个汉字正确的笔画顺序；通过示范的方式，让孩子们跟随教师一起写，从而学习正确的书写姿势和笔顺；通过练习的方式让孩子们不断地练习，从而将正确的书写姿势和笔顺深深地印在他们的脑海中，形成习惯。

正确的书写姿势和笔顺对于小学一年级的孩子们非常重要。

在教学过程中，教师需要通过多种方式帮助孩子们掌握正确的书写姿势和笔顺，让他们在长期的学习过程中写字更加标准、规范、美观。

统编版(2024年)统编版语文一年级上册我爱学语文教案

我爱学语文教学目标1．了解语文学习的基本内容和意义。

依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2．通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。

教学重难点了解语文学习的基本内容和意义，初步感受语文学习的快乐。

教学准备1．教师：“模仿小达人”奖章；相关课件；《猪八戒吃西瓜》故事书。

2．学生：心情便利贴(可以用简单的笑脸等表情贴纸代替)。

课时安排1课时教学过程一、初识语文，感受语文趣味1．导入：我们是小学生了，我们要在课堂里学习很多的知识。

现在，我们要上的是什么课？2．认识语文书。

(1)看封面。

①出示课本封面图片。

引导学生交流：在封面上看到了什么？设计意图：通过读封面、读目录、翻主要内容，让学生对语文书有直观的感受，对语文课有更浓厚的兴趣。

预设1：我看到很多小朋友在放风筝。

预设2：我看到有“语文”两个字。

②小结：这就是我们这学期要学的语文书。

封面这么漂亮，里面的内容一定也很有趣！(2)翻课本。

①引导学生翻阅语文书，交流：在语文书里看到了什么？②小结：这本语文书里有识字、汉语拼音、课文的内容，还有很多漂亮的图画，内容可丰富啦！3．认识语文课。

(1)出示课文插图。

引导：语文书这么有趣，在语文课上可以做些什么呢？(2)看插图讨论：图上有几个小朋友？他们在干什么？根据学生回答，出示四个词语：读书、写字、讲故事、听故事。

二、模仿挑战，学习读写姿势1．我会读书(1)看图模仿。

①导语：看，图片上的小朋友在读书。

她读得认真，姿势多端正！你能学着她的样子读书吗？②提示：学生看图模仿，教师一边纠正，一边提示要点。

关注脚平、背直、正确的拿书姿势。

(2)读儿歌，知方法。

①引导：要学会端正的读书姿势，还有个秘诀呢！出示《读书歌》，教师带读。

读书歌身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。

②学生边读儿歌，边做动作。

同桌互相评一评、比一比，看谁的姿势最标准。

③小结：小朋友们的读书姿势真端正，个个都可以做小榜样。

用这样的读书姿势，既能读好书，又能保护视力！(3)读书练习，感受朗读之美。

一年级正确的写字姿势

保持正确的读写姿势培养孩子从小养成保持正确的读书写字姿势的良好习惯，是当前语文教学突出的薄弱环节。

语文教师应从实施素质教育的高度，从培养孩子良好的学习习惯和相关的意志品质等非智力因素的高度，把指导、要求学生保持正确的读写姿势，当作语文教学不可推卸的责任。

其次，我们还要认识到启蒙阶段抓好读写姿势的重要性。

课文读错了可以重读，字写错了可以重写，而不良的读写姿势一旦定型却是很难改变的。

因此，要从孩子入学的第一天起，就对读写姿势基于规范要求，严格训练，做到一丝不苟，持之以恒。

第一节正确的书写姿势书写的姿势对于练习写字非常重要，正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进孩童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

因此，必须引起重视。

（一）坐姿头正：书写时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾，眼睛距书本一尺（大约30厘米）左右。

身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。

肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。

臂开：两臂自然张开，左手五指伸开按纸，右手书写。

足安：双脚自然平放在地上，两脚之间的距离与肩同宽，脚尖和脚跟同时着地，不能翘脚或架腿。

（二）握笔姿势执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力、运笔的灵活性、书写的速度，直接影响书写的效果。

良好的执笔方法必须从小培养，否则一旦形成习惯，纠正起来很难。

正确的执笔方法，应采用三指执笔法，具体要求如下：1．大拇指、食指、中指自然弯曲，分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方；2．大拇指在笔杆左下侧，食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下方；3．食指与大拇指捏笔时不互相碰触，而且食指稍前，大拇指稍后，中间呈椭圆形；4．拇指和食指用第一指节前端捏笔，中指用第一指节侧上部顶住笔；5．笔杆上端斜靠在食指的最高关节处，笔杆和纸面成50度左右；6．捏笔处离笔尖一寸（大约3厘米）左右；7．执笔要做到“指实掌虚”，即手指握笔要实，掌心要空，小指不能碰手心；8．手腕要伸直，从而使手掌与手臂呈一直线，不能勾手腕或向上翻手腕；9．写字时手的支撑点在腕侧部位；10．另一只手五指伸直按住练习本的一侧。

小学一年级语文教案：练习正确书写字形

小学一年级语文教案：练习正确书写字形一年级是小学生学习语文的起点，正确的书写字形对于他们的学习非常重要。

本篇教案将从以下几个方面介绍如何帮助一年级学生练习正确的字形。

一、教学目标1.了解正确的字形和写字方法；2.掌握基本笔画的运用；3.提高小学生的字形美观度和整体书写能力。

二、教学内容1.学习正确的字形正确的字形是指每个汉字笔画的顺序、方向和比例都要遵循规范。

小学一年级学生应该注重形体、结构、笔画等方面的训练，了解基本汉字构造的结构、笔画、笔顺和比例等。

2.学习基本笔画学生应该掌握汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点、钩等。

通过认真学习和大量练习，学生应该能够熟练掌握这些笔画的基本规律，并能够将它们灵活运用到实际的汉字书写中。

3.提高整体书写能力正确的字形和基本笔画只是书写的基础，要想提高整体书写能力，还需要注意书写的协调、连贯和稳定性等方面的训练。

学生应该养成良好的书写习惯，如保持笔画平稳连贯，保持字之间的等距等。

三、教学方法1.讲授与示范相结合在教学的过程中，教师应该采用讲授和示范相结合的方法，讲解正确的字形和基本笔画，并亲自演示正确的写字方法。

这样可以让学生更加直观地理解和掌握书写的技巧和规范，提升整体的教学效果。

2.练笔与分组相结合在课堂上，教师应该把学生分为小组，并让他们在课堂上进行书写练习。

同时，教师应该在旁边指导，纠正学生的书写错误并提供合理的建议和指导。

这样可以提高学生的学习效率，让他们更加快乐的学习语文。

四、教学过程1.教授正确的字形和基本笔画在全班面前，讲解正确的字形和基本笔画，让学生理解与掌握书写规范，讲解的同时进行示范演示。

2.分组练笔把学生分成小组，让他们在课堂上进行书写练习。

并指导他们保持笔画平稳连贯，保持字之间的等距等。

3.检查作业教师可以把学生的书写作业收集起来，对他们的书写进行评分以及纠正，让学生了解到自己的不足，更好的提高书写能力。

五、教学内容的实践应用1.写单字把一些基本的汉字给小学生，让他们规范书写，掌握基本笔画的运用。

正确的坐姿、站姿、行走姿势和读写姿势

小学一年级上册体育与健康知识
正确的坐、站、行、读写姿势
内蒙古巴彦淖尔市奋斗小学王瑞
脊柱的诉说
血流受阻造成近视眼
正确的坐、站、行、读写姿势
立
行
如
如
松
风
坐如钟
立
行
如
如
松
风
坐如钟
坐如钟
身端正腿并拢脚放平
立如松
头要正，肩要平，眼看前方挺起胸, 腹回收，膝后绷，脚跟相靠指并拢。
拓展与延伸
一、纠正斜肩
1.低侧肩由低到高耸肩8次 2.低侧肩做前平举、侧平举、前上举、侧上举各5次 3.低侧肩臂绕环，前后各五次。
二、孩子教给家人并共同完成。
1.靠墙站立10分钟，身体从上到下后部紧贴着墙。 2.扩胸运动20次
课后小结
1.坐如钟、挺腰板、腿并拢、脚放平 2.立如松、挺胸膛、昂起头、看前方 3.行如风、脚步轻、头不摇、身不晃 4.读写时、三个一、记心中
行如风
头要正，肩要平，眼看前方挺起胸，两臂前后自然摆，两脚趾向前行。
正确的读写姿势
三个一记心中胸离桌一拳眼离本shu一尺手离笔尖一寸
放松小活动：跟着音乐动起来
游戏：争做小卫士
规则： 1.分为四个小组，并宣布小组长名单。 2.听到坐、站、读书、写字的口令后用最快速度配合，表现好的依次加分。 3.四个小组全部有奖，下课后小组长领奖品，到教室后发给组员。

小学一年级语文教案学习识字和正确书写字形

小学一年级语文教案学习识字和正确书写字形小学一年级语文教案 - 学习识字和正确书写字形一、教学目标通过本堂课的学习，学生应能够：1. 辨认和书写平水四声韵母（a、o、e、i、u、ü）；2. 辨认和书写上声、去声和入声声母（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s）；3. 辨认和书写一到十之间的阿拉伯数字；4. 正确书写以“⺍”、“⺌”、“⼒”、“⼒”、“⼒”等为偏旁部首的汉字；5. 运用所学的字词进行简单的识读。

二、教学准备1. 教师准备：黑板、白板、活动卡片、练习册、教材、笔、尺；2. 学生准备：课本、笔、橡皮擦。

三、教学内容和过程1. 学习平水四声韵母a. 通过展示卡片的形式向学生展示平水四声韵母（a、o、e、i、u、ü）的发音和书写形式，并让学生模仿老师的发音和书写；b. 教师通过播放录音带的方式让学生听读韵母，帮助学生巩固记忆。

2. 学习声母a. 通过展示卡片的形式向学生展示声母的发音和书写形式，并进行口头讲解；b. 让学生进行跟读和模仿。

3. 学习阿拉伯数字a. 准备练习册上的相关练习，让学生辨认和书写一到十之间的阿拉伯数字；b. 教师进行示范，学生进行跟读和模仿。

4. 学习偏旁部首字形a. 通过展示卡片和黑板上的示范字形，让学生认识“⺍”、“⺌”、“⼒”、“⼒”、“⼒”等偏旁部首的字形；b. 引导学生进行书写练习，纠正他们的书写姿势和笔画顺序。

5. 运用所学进行识读a. 教师准备一些包含所学字词的练习册或教材文字，让学生进行识读；b. 学生进行朗读练习，教师进行适当的指导和纠正。

四、巩固和拓展1. 教师布置相关的课后作业，要求学生巩固所学内容；2. 鼓励学生积极参与课外阅读，拓宽词汇量。

五、课堂小结通过本节课的学习，我们学习了平水四声韵母、声母、阿拉伯数字和偏旁部首字形的读写和书写方式，并通过练习和识读活动巩固了所学的知识。

2024年部编版一年级语文上册我爱学语文精彩教案

2024年部编版一年级语文上册《我爱学语文》精彩教案一、教学目标1.让学生认识汉字，激发学习语文的兴趣。

3.引导学生通过观察、讨论、实践，感受语文的魅力。

二、教学重点1.认识汉字，掌握正确的读写方法。

三、教学难点1.汉字的认识和书写。

2.良好学习习惯的培养。

四、教学过程第一课时一、导入1.老师出示汉字卡片，让学生观察并说出汉字的名称。

2.学生分享自己认识的汉字，老师给予鼓励和表扬。

二、基本环节1.学习汉字（1）老师出示汉字“爱”，引导学生观察汉字的形状。

（2）学生跟读，老师纠正发音。

（3）学生书写汉字，老师指导书写姿势和笔画顺序。

（4）学生互相交流，分享学习心得。

2.学习语文（1）老师出示课文《我爱学语文》，引导学生观察课文中的汉字。

（2）学生跟读课文，老师纠正发音。

（3）学生讨论课文中的故事，分享自己的感受。

3.培养良好学习习惯（1）老师讲解正确的读写姿势，引导学生实践。

（2）学生互相监督，保持正确的读写姿势。

（4）学生互相交流，分享良好学习习惯的培养方法。

三、巩固环节1.老师出示汉字卡片，学生快速说出汉字名称。

2.学生书写汉字，老师检查并给予评价。

第二课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了什么？2.学生回答，老师给予鼓励和表扬。

二、基本环节1.深入学习汉字（1）老师出示汉字“学”，引导学生观察汉字的形状。

（2）学生跟读，老师纠正发音。

（3）学生书写汉字，老师指导书写姿势和笔画顺序。

（4）学生互相交流，分享学习心得。

2.深入学习语文（1）老师出示课文《我爱学语文》，引导学生深入理解课文内容。

（2）学生跟读课文，老师纠正发音。

（3）学生讨论课文中的故事，分享自己的感受。

3.培养良好学习习惯（1）老师讲解正确的读写姿势，引导学生实践。

（2）学生互相监督，保持正确的读写姿势。

（4）学生互相交流，分享良好学习习惯的培养方法。

三、拓展环节1.学生分组讨论：如何让学习变得更有趣？2.各组分享讨论成果，老师给予评价和指导。

小学一年级语文教案读写技巧训练策略

小学一年级语文教案读写技巧训练策略引言：语文是小学教育的重要学科之一，培养学生的读写能力对于其语言表达和思维发展具有至关重要的作用。

为了提高小学一年级学生的语文读写能力，本文将提出几种教学策略和训练方法。

一、培养正确的发音习惯学生在一年级阶段，正处于语言习得的关键阶段，培养正确的发音习惯是打好语文基础的关键。

教师可以通过音标教学、模仿练习等方式，指导学生准确地发出每个音节，并注意发音时的舌位和气息的控制。

二、注重基础字词的认读训练小学一年级的语文学习以字词的认读为主，因此教师可以采取以下策略来进行字词训练：1. 使用拼音教学法：通过拼音法教学，让学生掌握常用汉字的音节和读音，进而能够正确辨认和读写词语。

2. 制作词汇卡片：教师可以准备一些卡片，上面写着常用的词汇，让学生进行词语的辨认和配对，巩固记忆。

3. 阅读练习：引导学生进行课文的阅读练习，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。

三、培养正确的字形书写习惯正确的字形书写习惯对于小学一年级学生的语文学习非常重要。

教师可以采取以下方法培养学生的字形书写习惯：1. 讲究姿势与笔顺：教师可以告诉学生正确的写字姿势和笔顺，指导他们如何正确地写出每个汉字的笔画顺序。

2. 模仿书写：教师可以为学生准备一些字帖，让学生模仿书写，培养他们的书写技巧和美感。

3. 反复操练：在课后布置书写作业，鼓励学生多次反复操练，让他们熟能生巧，掌握正确的字形书写。

四、适当增加阅读量，培养阅读习惯阅读对于培养学生的语文素养和扩大词汇量至关重要。

教师可以采取以下方法帮助学生培养阅读习惯：1. 给予丰富多样的阅读材料：教师可以提供各种各样的阅读材料，包括图书、小故事、诗歌等等，丰富学生的阅读内容，激发他们的阅读兴趣。

2. 分层次阅读：根据学生的阅读能力，教师可以将阅读材料分为不同层次，每个学生选择适合自己能力水平的读物，不断挑战自我，提高阅读能力。

3. 阅读指导：教师应该给予学生针对性的阅读指导，引导学生进行理解分析，培养他们的阅读理解能力。

一年级语文上册教案(优秀5篇)

一年级语文上册教案(优秀5篇)一年级人教版上册语文教案篇一教学目标1. 了解语文学习的基本内容和意义。

依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。

【重点】了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。

【难点】感受语文学习的意义。

课文解析本课围绕“我爱学语文”的主题，由3 幅图和4 个词语组成，分成两个板块。

第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。

第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。

第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。

他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。

两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。

这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。

第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。

图中4 名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。

4 名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。

这3 幅图让学生初步了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。

初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好基础。

教学建议：一、读书、写字这一板块的学习，重在激发学习语文的兴趣，了解语文学习的基本内容。

教师可以引导学生先整体观察第一、二幅图，并借助词语“读书、写字”，说说图上的同学在干什么，再说说自己是否读过书、写过字。

给学生充分展示的机会，激发学习语文的兴趣。

一年级语文正确姿势教案

一年级语文正确姿势教案一年级语文教学是培养学生语言表达能力和阅读能力的关键阶段，而正确的姿势对学生的语文学习至关重要。

正确的姿势不仅有助于学生的专注和注意力集中，还能够有效地减少学习疲劳，保护视力和脊柱健康。

因此，本文将从学生的坐姿、站姿和写字姿势三个方面，为一年级语文教学提供正确的姿势教案。

一、坐姿。

学生在课堂上的坐姿直接关系到他们的学习效果和身体健康。

正确的坐姿应该是，双脚平放在地上，与身体成90度角；脊柱挺直，双肩放松；双手自然放在桌面上，不要歪在一侧或者搭在脸上。

老师在课堂上应该时刻注意学生的坐姿，及时纠正错误的坐姿，让学生养成良好的坐姿习惯。

二、站姿。

在课堂上，学生需要进行一些站立活动，如回答问题、朗读课文等。

正确的站姿应该是，双脚自然分开与肩同宽，膝盖微微弯曲；脊柱挺直，双肩放松；双手自然下垂，不要插兜或者交叉在胸前。

老师可以通过示范和引导的方式，帮助学生正确站立，让他们养成良好的站姿习惯。

三、写字姿势。

在语文学习中，写字是一项非常重要的活动。

正确的写字姿势可以帮助学生提高书写速度和书写质量。

正确的写字姿势应该是，坐姿端正，双脚平放在地上；纸张放在桌面上，与身体成45度角；左撇子学生应该保持正确的手腕和笔握姿势，右撇子学生则应该保持正确的手指和笔握姿势。

老师可以通过示范和指导的方式，帮助学生正确掌握写字姿势，让他们养成良好的写字习惯。

总结：正确的姿势不仅有利于学生的学习效果，还能够保护学生的身体健康。

因此，在一年级语文教学中，老师应该时刻关注学生的坐姿、站姿和写字姿势，及时纠正错误的姿势，帮助学生养成良好的姿势习惯。

只有在良好的姿势下，学生才能更好地投入到语文学习中，取得更好的学习效果。