体育课意外伤害和处理PPT

几个具体体育项目教学组织注意事项
1.投掷
组织要求
无论是长投还是短投，原则上不安排迎 面对投
投掷时前后距离、左右间隔均应大一些.
严格纪律，明确信号。教师未发出检球、 拾弹的信号(如手势、哨声、口令等)， 学生不得冲出去检球、拾弹，一定要强 调同抛、同捡。
学生用的投掷器材，切不可大重，超重 会造成拉伤、脱臼等伤害事故。抛实心
让学生跨过、跳过、爬过的障碍物不 宜过高，横绳、竹竿切不可拴死。独 木桥障碍一定要稳要。（案例五） 快速跑时每组安排的学生过多，由于 拥挤而摔倒，造成摔伤等诸如此类的 伤害事故。 迎面接力，教师一定要强调用哪只手 交接棒，交棒后的跑动方向，等所有 接棒运动员出接力区后方可离开跑道；
2019/5/20
2007年，某校学生正上体育课，一只狗突然闯进人群， 将12岁的吴某咬伤。因当地医疗条件差，狂犬疫苗三 天后才买到，吴某于一周后因狂犬病发作而死亡。
2004年，苏州某区学校六年级学生陈某，在体育课上 进行400米分组考核时不慎摔倒，造成左手挠骨骨折
2019/5/20
衡阳师范学院体育系
“因噎废食” VS “素质和健康教育”
案件分析：本案中，体育老师超越《教学大纲》的要 求，对学校四年级的学生进行障碍跑训练，其教学内 容的强度和难度明显超越了学生的负荷能力，教学上 存在过错，因此，学校应承担赔偿责任。
2019/5/20
衡阳师范学院体育系
几个具体体育项目教学组织注意事项 4.其他项目
单双杠
无论是上下杠.还是在杠上运动，均要做好安全保护工作， 尤其是下杠时要特别保护好。
出了事故，哪怕是擦伤皮肤， 有些家长也会兴师动众、不 依不饶
学校、体育教师、学生和家 长往往就责任认定或相互指 责或彼此推诿而争论不休
有关部门进行处理也因无明 确的法律依据颇感棘手
是确保安全第一，以牺牲大多数学生参加体育活动 权利为代价，在“温室”内推进素质教育，还是…… ？
2019/5/20
2005年6月，某校体育课上，某学生在自由活动时以 足球门栏荡秋千，因该门栏固定不牢，导致门栏翻倒 压在该学生的腹部，致该学生重伤。
2006年9月，某校体育课上，教师组织学生进行前滚 翻练习，一女生钱某裤兜中装有的钩针扎入小腹，致 钱某重伤。
2005年9月，某中学一名高一学生张某在400米跑测试 中突然倒地，昏迷不醒，教师及时将张某送往医院， 但终因抢救无效而死亡。
垮前，教会学生落地滚翻保护动作
2019/5/20
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几个具体体育项目教学组织注意事项
3.跑
穿防滑运动鞋上课，以免滑倒摔伤。 要求学生在自己跑道跑完全程，不能
跑入他人跑道，以免碰撞摔倒受伤。 跑道的终点不能离墙、树木、单双杠
等固定物太近 障碍跑最容易发生伤害事故。教学中
物品（案例二） 不得在无保护的情况下完成高难技术动
作 不得在课程中追赶逗打，不得攀爬篮球
架、足球门框（案例三） 在活动中要学会适当控制与调节（案例
四） 学会了解自身的身体状况 ，切忌做体力
和技术不能达到的动作 遇突发事件或身体不适应及时报告老师
2019/5/20
衡阳师范学院体育系
可能面对：各项目中的肌肉、骨 骼、关节等轻重损伤，以及晕厥猝 死等
健康维护和伤病救助，
做好体育医务监督和保护，到 位……
第一目击者，第一个听到“老师， 救我”，处理的好坏……
2019/5/20
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（与意外事故相关）两个重要任务
减少学校体育意外伤害事故的发 生 可以采取那些可执行的措施， 在不影响体育教学目标的情况下， 减少意外伤害事故的发生
运动中负担较大和容易受伤的身 体部位，尤其要把准备活动做到位
还要根据学生特点,气象条件和锻 炼或比赛情况而定
2019/5/20
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四）课堂周密组织、加强保护
周密的组织和严明的课堂纪律是 防止伤害事故的重要因素之一
好的组织能使课堂有序地进行， 学生之间相互进行学习、切磋、 爱护，出现和谐的一幕
衡阳师范学院体育系
三）准备要充分
教师的准备： 有 备 无 患
备教材、备教法、备学生、备器材、备 场地、备过程
学生的准备：
目的——提高中枢神经系统的兴奋性, 克服内脏器官惰性, 使人体由相对安 静状态过渡到紧张活动状态
强度——一般以身体发热、微汗为宜 几个具体要求：
应根据运动项目的不同，要有针 对性地使相关的肌肉群、关节、韧 带、器官以及各系统做好充分准备
评：如果教师课前告诫学生，并让学生互相监督，上课 注意整个班级动向，伤害可避免
2006年4月13日，星期四，房村某中学初三体育篮球 课。在老师技术安全都讲到的情况下，一学生跳起抢 篮板球，另一学生在其背后推其腰部，致其失去重心 倒地，右臂完全性骨折。
评：特别是在激烈的比赛中，学生的集体荣誉感强， 具有争强好胜的特点，很容易发生意外伤害事故。
减轻已发生事故的伤痛和损失
无论多么严密的防范措施，体育运 动也会出现一些意想不到的伤害事 故。
伤痛——学生肉体上的、心灵上的， 还有其他学生的 损失——学生的、家长的、校方的、 教师自己的
如何应急处理，如何有效实施紧急 救治？
2019/5/20
衡阳师范学院体育系
一、学校体育意外伤害事故预防
原则 安全第一是体
育教学中的基 本原则 学生角度，思 想不重视是发 生伤害事故的 直接原因 能够运用所学 的安全要领来 规避危险 学会受伤后的 处理办法与技 巧
必须遵守教学常规，听从老师指挥，严格 按要求办事，具体安全要求：
必须穿运动鞋、运动衣裤参加活动； 运动时不得佩戴钝、锐器物品、MP3等
现实的问题： 1、学生好动、好奇、好胜 ——既是有效实施体育教育的有利因素，也可能成为意外伤害事故
的不利条件。 2、较大空间范围和动态中进行的,受外界干扰因素多 ——难于控制 3、独生子女、留守儿童、少年肥胖 ——带给学校体育安全更多挑战。 4、中心、城镇学校人数集中增加 ——与场地器械配置、教师数量的矛盾
在体育教学中提高教师和学生 的安全防范意识，减少事故发 生。
对出现意外伤害事故，要遵循 诊断，抢救及时准确
2019/5/20
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健康工作者职责和使命
体育教师是特殊的健康工作者
体育运动技术教学、生命和健康教育
专业课程设置：……运动医学、运动 生理学等课程
熟练掌握急救技能
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案例五
案情简介：2006年4月，某学校四年级体育课上，教 师在32米的距离内用板凳设置四道障碍，要求学生越 障碍往返跑。练习中，学生孙某在越障碍时被板凳绊 倒摔伤，被送往医院治疗。学生家长与学校协商未果， 向法院提起诉讼。经法院审理查明，体育课内容安排 违反了原国家教委《全日制学校体育教学大纲》的规 定，其难度和强度均超过了学校四年级学生的承受能 力。
体育伤害事故的发生,有相当一部 分是课堂教学组织松散、学生之 间相互戏闹、私自出行、串班等 不良习惯和运动行为，或不按要 求练习、擅自做尚未学过的动作 造成的。
注意：不能在没有老师在场的情况下使 用举重、哑铃、铁饼等运动用具
“放羊式”的体育课，安全隐患 更多。
2019/5/20
衡阳师范学院体育系
衡阳师范学院体育系
消极防范还是积极防御 ？
消极
减少了学生活动的时 间，很多学校取消了 对抗性强，有风险的 活动，连传统的跳山 羊、单双杠活动也被 禁止 。
阻碍学生健康，全面 的发展，造成许多学 生协调性差、活动能 力不足，与强身健体 和健康第一的指导思 想相违背。
积极
坚持开展“阳光体育” ，多 样化的体育活动形式
…………
对体育教师的要求：更多的“心”，更严密的组织、更好的监 控，更多更安全的场地、更周密的准备等
对学生的要求：有安全意识，听从安排，掌握安全要领等
2019/5/20
衡阳师范学院体育系
一）体育教师要“多心”
爱心——要对学生的安全无微不至的关怀和呵护,只有热爱和关心 学生才有真正的责任心
责任心——
思想认识不够，责任心不强,是发生体育活动伤害事故的主要原 因
上课时不能擅自离开教学现场,不做与体育，
绝不允许教师在教学区内留有视野上的盲区，
以至留下事故隐患。
细心——
要注意课前、课后可能出现的危险
在课前对教学安全要有足够的认识,对哪些练习易出危险的动作,要做到心 中有数；对场地器材安全状况要心中有数
保护方法:一般站在侧面，一手扶握手臂另一手护上体以 防前后倒，下杠时握手臂，扶上体帮其平稳落地。
单双杠下面应铺上体操垫子。
球类
注意场地和周边环境，掌控全场情况
教会学生自我保护，一旦突然摔倒，切不可用手臂撑地， 应迅速降低重心，快速抱头团身，乘势倒地作自我保护。
密切关注学生情绪,及时制止蛮干和恶 意行为。
反复磨损是否致器具松脱，如：羽毛球拍连接处是否松动、 小杠铃或哑铃两端的卡口是否牢靠等
上课前还应检查器材的摆放是否合适；检查篮、排球充气是 否太足，
重要提示：跑的项目中最好不用球作标志物,尤其往返跑和蛇形跑等
2019/5/20
衡阳师范学院体育系
案例二 案例三 案例四
2019/5/20
2006年9月，某学校体育课上，教师组织学生进行前滚 翻练习，女生钱某裤兜中装有的钩针扎入小腹，致钱某 重伤。
评：学校具有明显的过错，未对学生上课的装束、携带 物品等做必要的要求和提醒
2002年10月25日中午，星期五，铜山县某中学篮球课， 一学生想体验扣篮的感觉，趁老师不注意，顺着球架爬 上并拉住篮筐，导致球架倒塌，将其当场砸成重伤，经 抢救无效死亡。