中班英语教学计划
中班英语教学计划
中班英语教学计划一、教学目标：1. 培养学生对英语的兴趣和积极学习的态度。
2. 培养学生基本的英语听说能力。
3. 培养学生使用简单句子进行自我表达和交流的能力。
4. 培养学生运用学到的英语知识进行初步交际的能力。
二、教学内容：1. 日常用语和问候语2. 数字、颜色、形状等基本词汇3. 常见动物和物品的英文名称4. 天气、季节等基本词汇5. 简单的英语歌曲和儿童简单的英语故事三、教学步骤：第一课：日常用语和问候语1. 教师使用简单的问候语向学生问好，例如：Hello！How are you？2. 引导学生学习回答问候语的正确方式，例如：I'm fine, thank you. And you?3. 教师通过角色扮演和游戏的形式，帮助学生熟悉和运用日常用语和问候语。
第二课：数字、颜色、形状等基本词汇1. 教师通过展示卡片，教授基本数字的发音和写法。
2. 引导学生进行数字的口头和书写练习。
3. 使用颜色和形状的卡片，教师教授基本颜色和形状的英文单词。
第三课：常见动物和物品的英文名称1. 教师通过展示图片，教授一些常见动物和物品的英文名称。
2. 帮助学生模仿发音，并进行口头练习。
第四课：天气、季节等基本词汇1. 教师使用图片和实物，教授天气和季节的英文单词。
2. 帮助学生理解并运用这些单词进行简单的对话练习。
第五课：简单的英语歌曲和儿童简单的英语故事1. 教师选择简单的英语歌曲，引导学生跟随节奏和歌词进行唱歌。
2. 利用儿童英语故事书，教师朗读和解释故事内容，帮助学生理解和学习词汇。
四、教学方法：1. 听说结合的教学方法：通过大量听力材料和口语练习，提高学生的听说能力。
2. 游戏教学法：通过游戏和角色扮演的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学评估：1. 教师定期组织听力和口语测试，了解学生的听说能力进展情况。
2. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现情况，定期进行评估。
六、教学资源：1. 教学用书：《中班英语教材》2. 教学多媒体课件：包含与教学内容相关的图片、音频和视频素材。
幼儿园小中班英语教学工作计划5篇
幼儿园小中班英语教学工作计划5篇幼儿园小中班英语教学计划1准备导人：1、教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。
然后指着物品让学生说单词。
2、在教室里边走边拿着一件东西说：What’s this?当学生回答：It’s a …..后，再问：“what colour isit?”(注意，学生们不一定要会问这个问题。
)这时学生应该回答：“It’s…”举例：老师：What’s that?学生：It’s a book.老师：What colour is it?学生：It’s red活动1：听音指图1、让学生看书并用汉语提问。
如：孩子们在哪儿?为什么汤姆有那么多问题?汤姆为什么害怕?2、放录音，让学生边听边指出相应图片。
3、向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。
举例：老师：It’s a cat.学生：(指向猫的图片)老师：It’s a bag.学生：(指向书包的图片)4、让学生两人一组做练习。
活动2：听说1、读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。
再做一次。
2、让学生合上课本。
重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。
再放一次让他们检查对错。
活动3：指图问答1、拿起书，指着上面的`一个拼图小片说:What’s this?引导学生回答：“It’s a (颜色十物品)”举两到三个例子。
2、让学生两人一组做练习。
六次后交换角色。
补充活劝：1、让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。
拿起其中一件说：What’s this?引导学生回答。
2、多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。
3、让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。
如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。
这是一个记单词的好办法。
幼儿园小中班英语教学计划2教学目标：1. 知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
幼儿园中班英语教学计划(14篇)
幼儿园中班英语教学计划（14篇）幼儿园中班英语教学打算篇1在不知不觉之中，一个学期又过去了，回顾上学期的点点滴滴，有着一丝丝的不舍。
但同时又很庆幸迎来了一批活泼可爱的小宝宝。
这个学期由我来担当他们的英语科目，依据这几个星期和小伴侣的相处，对这学期的工作进行规划;一、状况分析我班有41名小宝宝，男孩有27名，女孩有14名。
宝宝们都很喜爱英语，对英语课有很大的期盼。
但由于个体的差异，有一部分的小伴侣已经找到上课的感觉了，但是有一小部分孩子由于年龄的问题，还尚未适应课堂常规。
另外由于发音器官发育不是非常完善，不易区分差异较小的音，不擅长协调发音的方法，所以存在发音不清晰的状况。
二、教学工作依据班上幼儿的特点，创建以情景教学活动模式，组织和设计生动活泼的英语嬉戏活动，让幼儿在活动中学，在玩乐中学，在不知不觉中玩有所获，学有所成树立以幼儿为主体的教学观和观赏教育观。
实行‘复习一状况呈现一集体性嬉戏一唱歌’的教学模式，即在上课前调动幼儿的心情、爱好和主动性，复习所学过的内容，以旧带新;在状况中介绍引入新单词、新内容;引导幼儿进行模拟性交际嬉戏或交际性嬉戏活动。
在活动中学习英语;学唱英语歌，边唱边跳，通过血的过程中稳固所学的句型，培育幼儿自助学习英语的良好习惯。
在生活日常中，多鼓舞幼儿学会自理，懂得自己的事情自己做，让幼儿明白自己正在渐渐渐渐地成长，培育了幼儿做事情的成就感。
教育幼儿爱清洁有礼貌，做到不乱扔垃圾，遇到老师问声好，见到同学问声好的良好习惯。
三、学期目标1、培育幼儿对英语课程的主动性、主动性，乐于参加英语各项活动。
2、听懂老师用英语发出与日常生活有关的简洁指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英语名字，并能说出同伴的英语名字4、精确地学会教过的课程、单词和短语的发音幼儿园中班英语教学打算篇2学习外语的传统方法根深蒂固。
在当今社会对英语的重视程度是很高的，对于幼儿来说及早接触到英语熬炼他们的听说力量是有百利而无一害的初学英语要听到的再说；说过的再读；读过的再写，对幼儿只要求做到听到的再说；说过的再读。
幼儿园的英语教学计划幼儿园中班英语教学计划
幼儿园中班英语教学计划一、教学目标1.培养幼儿对英语的兴趣和好奇心，激发他们学习英语的积极性。
2.通过日常生活中的情景对话，让幼儿初步掌握一些简单的英语单词和常用句型。
3.培养幼儿基本的听力能力和简单的英语口语表达能力。
4.培养幼儿的团队合作精神和注意力集中能力。
二、教学内容1.单词：学习颜色、数字、动物、家庭成员、水果等生活中常见的单词。
2.句型：学习问候语、介绍自己、询问和回答简单问题等日常交流句型。
3.情景对话：通过角色扮演，学习在日常生活场景中进行简单的英语交流。
4.儿歌和歌曲：学习简单的英语儿歌和歌曲，增强幼儿对英语的兴趣。
三、教学方法1.游戏法：通过英语游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握英语单词和句型。
2.情景教学法：设置日常生活中的情景，让幼儿在实际交流中学习英语。
3.歌曲和儿歌教学法：通过唱歌和跳舞，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.视觉教学法：利用图片、卡片等视觉教具，帮助幼儿记忆单词和句型。
四、教学安排1.每周安排两节英语课，每节课40分钟。
2.每节课的教学内容分为单词、句型、情景对话、儿歌或歌曲四个部分。
3.教学过程中，注重幼儿的参与和互动，鼓励他们大胆开口说英语。
4.定期进行英语角活动，让幼儿有机会与外教进行交流。
五、教学评价1.定期进行英语单词和句型的测试，了解幼儿掌握情况。
2.观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
3.通过家长座谈会，了解家长对幼儿英语学习的看法和建议。
4.根据评价结果，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
六、教学注意事项1.注重培养幼儿的学习兴趣，避免过于枯燥和压力大的教学方式。
2.关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在适合自己的节奏中学习英语。
3.营造轻松愉快的课堂氛围，让幼儿在快乐中学习英语。
4.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在学校的英语学习情况，共同促进幼儿的英语学习。
幼儿园中班英语教学计划补充点一、教学资源1.利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，展示英语单词和句型的图片、动画等。
中班英语教学计划
中班英语教学计划引言随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
对幼儿进行早期英语教育，不仅能培养他们对语言的敏感性，还能为他们日后的英语学习打下良好的基础。
本教学计划旨在为中班儿童提供一个系统、科学的英语学习方案。
一、教学目标兴趣培养：激发儿童学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
语音感知：培养儿童对英语语音的感知能力，能辨别不同字母和单词的发音。
词汇积累：通过教学活动，使儿童掌握一定数量的基础词汇。
简单交流：让儿童能够用简单的英语进行日常交流，如问候、自我介绍等。
文化了解：通过英语学习，让儿童了解一些基本的西方文化。
二、学情分析中班儿童年龄一般在4-5岁之间，这一阶段的儿童好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散。
因此，教学活动应以游戏化、情景化为主，注重互动性和趣味性。
三、教学内容1. 英文儿歌目的：通过儿歌学习英语的节奏和韵律，培养语感。
内容：选择旋律简单、内容健康的英文儿歌，如《Twinkle Twinkle Little Star》等。
2. 英语字母目的：让儿童认识26个英文字母，了解字母的发音。
内容：通过字母卡片、字母歌等方式教学。
3. 日常用语目的：让儿童掌握一些简单的日常用语，如问候、颜色、数字等。
内容：通过角色扮演、情景对话等方式教学。
4. 英语绘本目的：通过绘本故事，提高儿童的英语阅读理解能力。
内容：选择适合中班儿童的英语绘本，如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》等。
5. 英语游戏目的：通过游戏活动，巩固所学知识，提高学习兴趣。
内容：设计一些简单有趣的英语游戏，如“Simon Says”、“Find the Word”等。
四、教学方法TPR教学法：通过身体动作和语言指令，帮助儿童理解英语指令。
情景教学法：创设语言情景，让儿童在实际情景中学习和使用英语。
游戏教学法：设计各种英语游戏，让儿童在玩中学，提高学习兴趣。
中班英语教案
中班英语教案中班英语教案（精选16篇）中班英语教案篇1（一）教学目的：⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
⒉教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。
（二）教学重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
（三）教学难点：掌握正确的刷牙方法。
（四）教学准备：⒈听过故事《小熊拔牙》；⒉小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊；⒊牙齿模型一副；幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；⒋录音机，磁带《刷牙歌》。
(五)教学过程：1.开始部分。
老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。
（小熊出场）（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们有了很大兴趣。
）小熊：小朋友，你们好。
今天，我要和你们一起做游戏。
2.基本部分。
（1）引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
（加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。
幼儿听过故事《小熊拔牙》，都知道一些不保护牙齿的害处，对幼儿的回答，老师加以概括。
）老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。
你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处？①幼儿讨论，交流。
②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。
牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。
牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。
小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。
不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。
可是，我不会刷牙怎么办呢？（2）幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师：小朋友会刷牙吗？你来教教小熊你是怎么刷牙的？（小熊到小朋友中间去）②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
（在这个环节中，老师让幼儿各抒已见。
让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。
幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。
老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。
）（3）老师示范讲解正确的刷牙方法。
（肯定幼儿的回答，老师加以补充。
）①刷牙是先要做什么？醒幼儿在刷牙是要做一些准备。
老师：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。
幼儿园中班英语计划
幼儿园中班英语计划目标本次英语计划的目标是帮助幼儿园中班学生建立起英语的听说基础，培养其对英语学习的兴趣，提高他们的语言沟通能力和自信心。
教学内容1. 英文单词与短语•学生将学习一些常用的英文单词与短语，如：greeting words（问候语）、numbers（数字）、colors（颜色）、shapes（形状）、animals（动物）等。
2. 日常用语•学生将学习一些基本的日常用语，如：please（请）、thank you（谢谢你）、sorry（对不起）、excuse me（打扰一下）等。
这些用语将有助于学生在日常生活中的交流。
3. 英文歌曲•学生将通过学唱一些简单的英文歌曲来培养他们对英语的兴趣，并帮助他们记忆英文单词和短语。
4. 游戏与角色扮演•学生将通过一些有趣的游戏和角色扮演活动来锻炼他们的英语口语表达能力，并增强对学习内容的理解和记忆。
5. 绘本阅读•学生将通过阅读一些适合他们年龄的英文绘本来提高他们的英语阅读能力，并培养他们的阅读兴趣。
教学方法1. 多媒体教学•使用多媒体设备，如投影仪、电视、音响等，展示图片、演示发音，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。
2. 情景教学•结合学生日常生活中的情景，设计相关的教学活动，让学生能在真实的情景中运用所学的英语知识。
3. 互动式教学•培养学生的英语听说能力，使用问答、口语对话等方式，鼓励学生积极参与到教学中，提高他们的语言交流能力。
4. 小组合作学习•安排学生进行小组活动，让他们之间互相合作，通过合作学习促进他们的英语交流和合作能力。
教学计划第一周•学习问候语及自我介绍•学习数字1-10•学习基本颜色的英文名称第二周•学习形状的英文名称•学习动物的英文名称•听英文歌曲，尝试唱一首简单的歌曲第三周•学习日常用语的英文表达•进行角色扮演活动，练习使用日常用语第四周•进行游戏活动，巩固所学的英文单词和短语•阅读适合幼儿园中班学生的英文绘本，提高阅读能力教学评估1. 口语表达能力•学生通过回答问题、参与对话等方式，展示他们在课堂上学到的英语口语表达能力。
中班英语教学计划中班英语教学计划范本
中班英语教学计划范本一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语音、词汇和语法知识，能够进行简单的英语交流。
二、教学内容1.语音：学习并掌握26个英文字母的发音和书写，了解简单的音标知识。
2.词汇：学习生活中常见的动物、颜色、数字、家庭成员等词汇。
3.语法：学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法。
4.对话：能够进行简单的自我介绍、询问他人信息以及日常交流。
三、教学安排1.每周安排两节英语课，每节课40分钟。
2.每个学期进行一次英语主题活动，如英语角、英语剧等。
3.每学期末进行一次英语期末考试，检验学生的学习成果。
四、教学方法1.采用全英文教学，让学生沉浸在英语环境中。
2.运用游戏、歌曲、故事等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.创设情境，让学生在实际操作中学会运用英语。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到合适的指导。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固所学知识。
3.期末考试：评估学生的语音、词汇、语法和对话等方面的掌握程度。
4.学生反馈：了解学生对英语学习的兴趣和需求，不断调整教学方法。
六、教学资源1.英语教材：选择适合中班学生的英语教材，如《新概念英语》等。
2.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3.英语歌曲、故事、电影等：丰富学生的英语视听体验。
4.教学道具：准备动物、颜色、数字等实物道具，帮助学生更好地理解和学习英语。
七、教学注意事项1.注重学生的发音准确性，及时纠正发音错误。
2.鼓励学生大胆开口说英语，培养他们的自信心。
3.关注学生的学习进度，适时调整教学难度。
4.加强与家长的沟通，共同促进学生的英语学习。
中班英语教学计划范本补充点一、教学目标补充1.培养学生的英语思维能力，使他们能够用英语思考和表达。
2.提高学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重不同的文化背景。
二、教学内容补充1.语音补充：学习并掌握简单的连读、弱读等语音现象。
2024幼儿园中班英语教学规划
2024幼儿园中班英语教学规划一、教学目标1.培养幼儿对英语的兴趣，激发学习英语的热情。
2.帮助幼儿掌握基本的英语单词和简单句型，为今后的英语学习打下基础。
4.培养幼儿合作、分享、探究的精神，提高综合素质。
二、教学内容1.基本单词：包括动物、植物、颜色、形状、家庭成员、日常用品等。
2.简单句型：如问候、介绍、询问、表达喜好等。
3.英语歌曲：通过演唱英语歌曲，培养幼儿的语感和节奏感。
4.英语故事：通过讲述和表演英语故事，培养幼儿的听力和理解能力。
5.游戏活动：通过组织英语游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学方法1.情境教学法：创设真实的语言环境，让幼儿在情境中自然地学习英语。
2.互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，与教师和其他幼儿互动。
3.任务型教学法：设计有趣的任务，让幼儿在完成任务的过程中学习英语。
4.激励教学法：对幼儿的进步给予肯定和鼓励，激发他们学习英语的积极性。
四、教学计划1.第一阶段（1-3个月）重点：培养幼儿对英语的兴趣，初步掌握基本单词和简单句型。
教学内容：英语歌曲、基本单词、简单句型。
2.第二阶段（4-6个月）重点：巩固第一阶段的学习成果，提高幼儿的听说能力。
教学内容：英语故事、游戏活动、简单句型。
3.第三阶段（7-9个月）教学内容：基本单词、英语歌曲、游戏活动。
4.第四阶段（10-12个月）重点：综合运用所学知识，提高幼儿的英语表达能力。
教学内容：英语故事、游戏活动、简单句型。
五、教学评价1.定期进行课堂教学评价，了解幼儿的学习进度和存在的问题。
2.对幼儿的英语表达能力进行评估，鼓励他们不断进步。
3.与家长保持沟通，了解幼儿在家庭环境中的英语学习情况。
4.定期组织英语主题活动，检验幼儿的英语学习成果。
六、教学保障1.提供丰富的教学资源，如英语教材、教具、多媒体设备等。
2.加强教师培训，提高教师的英语教学水平。
3.建立健全的教学评价体系，确保教学质量。
2024幼儿园中班英语教学规划有了明确的规划和方向，我们就能更好地引导孩子们在英语学习的道路上稳步前行。
中班英语教案(精选17篇)
中班英语教案（精选17篇）中班英语教案篇1活动目标：１、帮助幼儿理解和掌握中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
２、通过表演、连线等游戏形式，复习以前所学的单词；加强对幼儿手指点读、按顺序传书能力的培养。
３、激发幼儿继续学习英语的兴趣。
活动准备：１、英文和中文字卡若干；教学图片４张。
２、连线图４张；笔４支。
３、幼儿围座成半圆形，每张椅子上贴有不同的英文字卡；幼儿每人胸前贴有不同的种文字卡。
４、幼儿双语用书每人一本。
活动过程：一、幼儿听音乐，进行游戏“我的位置在哪里”，引起幼儿兴趣。
１、幼儿听音乐，根据自己身上的卡片，找相应的座位。
２、幼儿相互介绍自己身上的字和板凳上的字。
３、请幼儿向大家介绍自己身上和凳子上的字。
二、通过表演游戏“猜单词”，复习巩固以前所学的单词。
一名幼儿抽取卡片，通过动作或声音表演卡片中所写的单词，其它幼儿猜单词。
三、幼儿理解和掌握新词“鸭”和“duck”。
１、教师出示图片，介绍鸭宝宝；帮助幼儿认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字并讲述故事。
２、通过提问的方式帮助幼儿熟悉中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
３、幼儿与教师共同扮演鸭宝宝，引导幼儿理解中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
４、幼儿找出图片中，中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
５、教师手指中国的“鸭”字或外国的“duck”字，请幼儿用不同速度的鸭子走的动作来区别它们。
６、请幼儿找出黑板上的中国的“鸭”字和外国的“duck”字和他们一起做游戏。
７、引导幼儿认识外国的“duck”字（１）引导幼儿看图片，讨论外国的鸭字里有哪些字母，并启发幼儿做出动作。
（２）教师边讲故事边表演，引导幼儿观看，并告诉幼儿，各个字母逐个点合成为外国的“duck”。
（３）引导幼儿扮演字母，表演故事。
四、引导幼儿看书，进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
１、引导幼儿传书，发展幼儿的良好的行为习惯。
２、引导幼儿翻书，并听录音带点读故事，从而进一步认识中国的“鸭”字和外国的“duck”字。
中班幼儿园的英语教学计划
中班幼儿园的英语教学计划教学方案的制定是很重要的，所以我们要做好相应的规划，为了幼儿园的进展而努力。
下面是我整理的中班幼儿园的英语教学方案5篇，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望大家喜爱，也盼望对大家有所关心。
中班幼儿园的英语教学方案1一、班级状况分析。
本班幼儿总人数有25人,男生有18，女生7人, 大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了,他们在生活的自理力量提高,基本都能自我服务,学习上有了自觉性,主动性,探究性,生活行为习惯好,文明有理,敬重长辈,敬重老师,团结同伴,能和谐相处,但是仍存在一些问题,如连续加强幼儿午睡的自觉性,连续加强幼儿平安,卫生学问,提高幼儿自我防范,自我爱护意识。
我们两为老师团结全都,使幼儿的一天保教工作做到最好。
二、管理班级工作方案。
1`班主任老师带好头,言行好,衣着整齐,能仔细接受上级领导布置工作,听从领导支配。
2`连续加强幼儿平安卫生意识,提高幼儿自我防范,自我爱护意识。
3`连续培育幼儿行为习惯,日常礼貌用语,学习礼貌待人,敬重别人。
4`老师相互沟通学习,取长补短,利用本园的有利条件,将教学连续提高,确保幼儿一天正常的教学活动。
把学问传授给幼儿5`做好各科的教学工具.6 保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫洁净,做好交接班工作,做好午睡工作,时刻幼儿面色变化,幼儿身体的冷热,教育幼儿能自我服务,自己的事情自己做,学习整理自己的玩具,衣服,图书等物品。
三、教学工作方案。
1、班主任老师与科任老师相互学习,相互探讨教学,取长补短,提高各自教学水平,提高幼儿的学习爱好,开发和培育幼儿体`智`德`美全面进展。
2、有目标地制作各科的教学具,及充分地利用本园的有利条件,通过剪,撕,折,来培育幼儿的动手操作力量,手腕敏捷性,。
培育幼儿的观看力量,和想象力量3、加强体育熬炼,保证每天半小时体育活动时间。
通过体育嬉戏等形式,培育幼儿参与体育活动的爱好,增加幼儿体质。
4、每周一张贴好一周教学方案,预先备好课,课前做好教学工具预备。
中班英语的教学计划 中班英语教学计划
中班英语的教学计划中班英语教学计划中班英语教学计划一、教学目标1. 帮助孩子建立英语学习的兴趣和自信心。
2. 培养孩子的听、说、读、写等英语语言技能。
3. 通过玩乐的方式培养孩子的英语交流能力。
4. 培养孩子对外语学习的积极态度。
二、教学内容1. 英语基本单词和日常用语的学习。
2. 根据孩子的生活经验，选择适合的主题进行教学，如家庭、食物、动物等。
3. 鼓励孩子进行英语口语交流，如问候、介绍自己等。
4. 通过游戏、歌曲、故事等多种形式激发孩子学习的兴趣。
三、教学方法1. 多媒体教学法：利用图片、动画、视频等辅助教具，帮助孩子直观地理解和记忆英语知识。
2. 情景教学法：通过创设情景，让孩子在实际生活中运用英语进行交流，提高语言运用能力。
3. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发孩子的学习兴趣，促进语言能力的发展。
4. 合作学习法：鼓励孩子在小组中进行合作学习，提高互动和交流能力。
四、教学步骤1. 学习基本单词和日常用语：通过展示卡片或使用多媒体教具呈现具体的单词和用语，引导孩子模仿、跟读，并进行示范和指导。
2. 实践运用：利用游戏、角色扮演等形式，让孩子在真实的语言环境中运用所学的英语知识，并提供及时的反馈和指导。
3. 听力训练：播放英语儿童歌曲、故事等，让孩子通过听音理解并模仿表达，提高听力和口语能力。
4. 交流互动：组织小组活动，让孩子在小组中通过问答、对话等方式进行英语交流，培养他们的团队合作意识。
5. 总结复习：在每节课结束时，进行简单的复习和总结，帮助孩子巩固所学的英语知识。
五、教学评估1. 观察评估：通过观察孩子在课堂上的表现，包括参与度、对学习内容的理解程度和语言运用能力的发展等。
2. 反馈评估：在课堂上及时给予孩子反馈和指导，让他们了解自己的优势和需要加强的地方，并鼓励他们持续努力。
3. 作业评估：布置一些简单的练习或任务作业，通过批改和评分来评估孩子的学习效果。
六、教学资源1. 多媒体教具：如电视、投影仪、音响等。
2024年中班英语教师科计划表
2024年中班英语教师科计划表教学目标：1. 培养学生对英语的兴趣，建立英语学习的自信心。
2. 培养学生的英语听说能力，提高学生的英语交流能力。
3. 培养学生对英语文化的认知。
4. 培养学生的学习策略和自主学习能力。
教学内容：1. 日常生活用语：问候语、感谢语等。
2. 基础词汇和句型的学习：动物、数字、颜色、家庭成员等。
3. 听力训练：听懂简单的指令和问题，并做出简单回答。
4. 口语表达：学会用简单的句子进行自我介绍和交流。
5. 阅读理解：学习简单的短文并回答问题。
6. 英语歌曲和游戏：通过英语歌曲和游戏的方式激发学生的学习兴趣。
教学重点：1. 发展学生的听力和口语能力，在日常生活中能够简单地运用英语进行交流。
2. 学会用简单的句子进行自我介绍和交流，培养学生的口语表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会从简单的短文中获取信息。
教学方法：1. 建立轻松愉快的课堂氛围，通过游戏、歌曲等方式引发学生的学习兴趣。
2. 通过听力训练和口语练习培养学生的听说能力。
3. 结合图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生理解和记忆词汇和句型。
教学时间安排：第一周：1. 学习问候语和介绍自己的句子。
2. 学习颜色和数字的表达方式。
3. 学习动物的名称和简单的句子表达。
4. 听力训练：听懂简单的指令和问题，并做出回答。
第二周：1. 复习和巩固第一周的内容。
2. 学习家庭成员的称呼和介绍。
3. 学习常用的日常用语和感谢语。
4. 口语练习：自主学习一段简短的英文对话并表演。
第三周：1. 复习和巩固前两周的内容。
2. 学习关于食物的基本词汇和句型表达。
3. 学习日常活动的表达方式。
4. 阅读理解：学习简单的短文，并回答问题。
第四周：1. 复习和巩固前三周的内容。
2. 学习身体部位和感觉的表达方式。
3. 学习自然环境和季节的名称。
4. 学习简单的指令和命令的表达方式。
第五周：1. 复习和巩固前四周的内容。
2. 学习学校设施和教室用品的名称。
中班学期英语工作计划
一、指导思想本学期英语教学工作将以《幼儿园英语教育大纲》为指导，以培养幼儿英语学习兴趣、提高幼儿英语口语表达能力和基本英语素养为目标，注重幼儿的听说能力培养，为幼儿未来的英语学习打下良好的基础。
二、教学目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中接触英语。
2. 帮助幼儿掌握基本的英语单词、短语和简单的日常用语。
3. 提高幼儿的英语听说能力，使幼儿能够在日常生活中运用英语进行简单交流。
4. 培养幼儿良好的英语学习习惯，为幼儿未来的英语学习奠定基础。
三、教学内容1. 基本词汇：水果、动物、颜色、数字、家庭成员等。
2. 基本短语：问候、道别、请求、感谢等。
3. 基本句型：询问、回答、描述等。
4. 基本歌曲、儿歌和游戏。
四、教学策略1. 创设英语氛围：在教室布置英语角，播放英语歌曲、儿歌，让幼儿在日常生活中接触英语。
2. 游戏教学：通过英语游戏，让幼儿在游戏中学习英语，提高学习兴趣。
3. 情境教学：结合幼儿生活实际，创设真实情境，让幼儿在情境中运用英语。
4. 合作学习：鼓励幼儿之间互相帮助，共同完成学习任务。
5. 家园共育：与家长沟通，让家长了解幼儿英语学习情况，共同促进幼儿英语能力的发展。
五、教学评价1. 定期进行英语听、说测试，了解幼儿英语学习情况。
2. 观察幼儿在日常生活、游戏中的英语运用情况。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的英语学习情况。
4. 对比幼儿学期初和学期末的英语水平，分析教学效果。
六、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：进行英语基础词汇、短语和句型的教学，培养幼儿对英语的兴趣。
2. 第二阶段（第5-8周）：进行英语歌曲、儿歌和游戏的教学，提高幼儿的英语听说能力。
3. 第三阶段（第9-12周）：进行英语情境教学，让幼儿在真实情境中运用英语。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行英语复习和巩固，提高幼儿的英语综合运用能力。
5. 第五阶段（第17-20周）：进行期末英语测评，总结教学成果。
幼儿园中班英语教案5篇
幼儿园中班英语教案5篇Middle class English teaching plan in kindergarten幼儿园中班英语教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：幼儿园中班英语教案2、篇章2：幼儿园中班英语教案3、篇章3：幼儿园中班英语教案4、篇章4：幼儿园中班英语教案5、篇章5：幼儿园中班英语教案篇章1:幼儿园中班英语教案目的：通过反复感受，理解问句“What do you see?";学习用句型" I see…."，表达所看见的内容。
通过多种形式的操作、摆弄，激发幼儿参与英语活动的兴趣，鼓励幼儿开口说英语。
准备：捉迷藏背景图大转盘，图片人手一份操作用具过程：一、复习1、歌曲《Hello!》2、游戏《快乐郊游》3、招呼语二、看图片，感受并理解对话：T: Look! What do you see?I see a ra it / a m#111nkey / a duck / two elephants.三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戏《大转盘》：教师旋转转盘后，幼儿根据指针的指向，尝试集体输出"I see …."五、游戏《传球取宝》：幼儿听音乐传球，音乐停，持球者击破纸面取出宝物，并集体说：" I see …."六、分组操作游戏：（教师提供：转盘、魔方、图书、彩色眼镜等）幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."篇章2:幼儿园中班英语教案【按住Ctrl键点此返回目录】活动目标：1、学会英语对话What is this?/It’s a cat/dog….。
幼儿园中班英语教案(精选14篇)
幼儿园中班英语教案（精选14篇）幼儿园中班英语教案篇1一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。
”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。
在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。
本次活动，我选择了fox 和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox 、elephant 。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：1、多媒体课件（小动物及小动物的尾巴图片）2、小动物胸章；3、录音机、磁带。
四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。
在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。
视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英语。
五、说活动过程：（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？（二）通过玩游戏，发现新单词。
中班英语学期工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，遵循幼儿身心发展规律，以培养幼儿的英语学习兴趣为出发点，注重幼儿英语口语能力的培养，提高幼儿的英语综合素质。
二、工作目标1. 使幼儿对英语产生兴趣，激发幼儿学习英语的积极性。
2. 培养幼儿初步的英语听说能力，提高幼儿的英语口语表达能力。
3. 培养幼儿良好的英语学习习惯，为今后的英语学习打下坚实基础。
4. 促进幼儿全面发展，提高幼儿的综合素质。
三、工作内容1. 教学内容（1）语音：学习26个字母的发音及字母组合的发音规律。
（2）词汇：学习日常生活、颜色、动物、水果、数字等基础词汇。
（3）句型：学习简单的问候、介绍、询问等日常用语。
（4）歌曲：选择适合幼儿年龄特点的歌曲，提高幼儿的英语学习兴趣。
2. 教学方法（1）游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
（2）情景教学法：创设生活化情景，让幼儿在情景中学习英语。
（3）多媒体教学法：运用多媒体设备，丰富教学手段，提高教学效果。
（4）互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的英语口语表达能力。
3. 教学评价（1）课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与度、积极性等。
（2）作业完成情况：检查幼儿作业的完成质量，了解幼儿的学习效果。
（3）家长反馈：与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的英语学习情况。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 制定合理的教学计划，确保教学内容丰富、生动。
3. 创设良好的英语学习环境，让幼儿在潜移默化中学习英语。
4. 注重个体差异，因材施教，关注每个幼儿的英语学习需求。
5. 家校合作，共同促进幼儿的英语学习。
五、工作总结1. 定期对教学工作进行总结，分析教学效果，调整教学策略。
2. 关注幼儿的英语学习进度，确保教学目标的实现。
3. 举办英语活动，提高幼儿的英语综合素质。
4. 对家长进行英语教育指导，提高家长对幼儿英语学习的重视程度。
通过本学期的教学工作，我们期望幼儿能够在英语学习上取得显著的进步，为今后的英语学习打下坚实基础。
幼儿园中班英语教案精选【5篇】
幼儿园中班英语教案精选【5篇】孩子的天性和可塑性决定了他们在学习英语中，只能用轻松愉快的方法才能培养他们的学习兴趣。
下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班英语教案”，让我们一起来看看吧!幼儿园中班英语教案范文一：活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语数数及单词arm、hand、leg、knee的正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词arm、 hand、leg、knee活动准备：arm、 hand、leg、knee的图片。
活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候Hello,boys and girlsHello,Miss chen师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， Look,whats this?It's arm. 师：Yes,教师问小朋友：你们的身体部位有哪些?"nice to see you"幼："nice to see you too"师：Oh, very good 。
身体上都有什么呢?Who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴……师：那我们一起来用英语数数看身体上都有什么身体部位。
幼：One two three ……二、学习身体部位单词师：Whats this? 幼：胳膊。
师：oh，this is arm，follow me "arm"幼儿看老师口型跟读，向胳膊打招呼"hello arm" 类似学习hand、leg、knee三个单词。
师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。
幼：good good very good.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示arm、 hand、leg、knee的图片。
幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到身体部位，让她成为一个漂亮的娃娃吧。
中班英语教学计划(17篇)
中班英语教学计划（17篇）中班英语教学打算〔通用17篇〕中班英语教学打算篇9【一】、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神。
2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的进展为基础。
3、突出同学主体，敬重个体差异。
4、采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。
5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。
总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。
让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。
【二】、所教班级同学基本状况分析：本届七班级新生和以往的同学相比在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。
经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段同学的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。
但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。
另外，同学在情感看法,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积累。
【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。
【四】详细措施：1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求同学背诵并默写，培育语感。
2、每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。
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中班英语教学计划
中班英语教学计划模板
中班英语教学计划模板
本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。
根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:
一、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。
反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
1、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将ein,please.Goout.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
又如：在教单词turnip时，我在引入时先说
Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip 的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。
2、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与周围环境息息相关。
英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。
语言的学习不只
是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。
还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。
久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。
3、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。
玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。
游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。
也在
不知不觉中掌握了知识。
更重要是感受到学习英语的.乐趣。
因此，幼儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。
如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。
于是，我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。
小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo老狼回答，Icaneat.然后开始追逐小羊。
幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型WhatcanyoudoIcanjump/run...锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。
在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。
4、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。
冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。
竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。
幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。
有时是几句鼓励的话语--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。
当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互
作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。
二、创设多层次的课外语言学习环境，充分发挥环境的教育作用。
实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。
因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。
首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。
如：早上幼儿入园时，对幼儿说Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼儿课间休息时，说Gotothewashroom,please。
Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。
如：
Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreak fastetc在非英语教育活动中，教师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。
在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。
其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。
在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有
计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。
在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。
如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。
它如同一幅大的广告，浓缩了教育内容和目的，还渗入了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。
又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一个区域。
十分吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。
三、家园配合，帮助幼儿学好英语。
孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。
幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应该坚持天天听、天天说。
只有家园配合得好，孩子掌握英语，运用英语的能力才能不断提高。