审美教育论试题答案1

审美教育论

一、单选题：

1.美育实现目标的过程便是“消融渣滓”的过程，这一观点的提出者是（）

A、孔子

B、金圣叹

C、朱熹

D、王国维

2.不但从理论上进行探讨，而且还积极把美育付诸实施，从而成为中国近代美育先驱的是（）

A、王国维

B、蔡元培

C、梁启超

D、鲁迅

3.率先把“美育”一词引入中国的是（）

A、王国维

B、蔡元培

C、李大钊

D、李泽厚

4.最早把美育与德、智、体“三育”并称的是（）

A、王国维

B、梁启超

C、蔡元培

D、鲁迅

5.认为悲剧具有净化作用的是（）

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、贺拉斯

D、朗吉弩斯

6.西方第一部系统的美育著作是（）

A、《美育书简》

B、《论教育之宗旨》

C、《政治学》

D、《诗学》

7.在西方的美学理论中，首先明确提出“审美教育”的这一概念的德国学者是（）

A、柏拉图

B、黑格尔

C、康德

D、席勒

8.中国先秦的诗教与乐教的美育方式是一种（）

A、艺术教育

B、情感教育

C、人格教育

D、理想教育

9.美育与德育的关系是（）

A、二者迥然不同

B、二者不可分割，共同作用

C、二者没关系

D、二者各自独立，又相互渗透

10.构成审美活动的因素有审美主体和（）

A、审美对象

B、施教者

C、受教者

D、教育媒介

11.美育是人格教育的规定只揭示了美育的（）

A、直接效应

B、中介因素

C、主要形式

D、间接效应

12.孔子说“知之不如好之者，好之者不如乐之者”中蕴涵的美育思想是（）

A、化育

B、能动性

C、艺术教育

D、理想教育

13.黑格尔曾说“美只能在形象中见出”，是我们“可观照，可用感官接受的东西”。这句话反映出的美育特点是（）

A、能动性

B、潜移默化

C、诉诸感性

D、怡情养性

14.“寓教于乐”反映出（）

A、美育和智育的统一

B、美育和德育的统一

C、美育和体育的统一

D、智育和德育的统一

15.下列叙述错误的是（）

A、美育和德育相辅相成，共同作用

B、审美的过程就是主体心灵受到感化的过程

C、美育的方式也是一种理智的约束

D、德育是从外在形态对人们进行道德规范

16.美育的功能是（）

A、诉诸感性，潜移默化

B、创造性

C、怡情养性，化性起伪

D、能动性

17.美育根本上就是一种（）

A、特殊的人生境界教育

B、审美理想教育

C、美的形式的教育

D、培养人们的审美感受能力和鉴赏水平的教育

18.美育的根本宗旨是（）

A、美的形式教育

B、审美理想教育

C、培养审美能力

D、提高鉴赏水平

19.审美教育的最高目的是（）

A、培养人的审美能力

B、培养人的创造能力

C、净化情感、陶冶心灵

D、造就一种审美

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