最新2020年幼儿园大班获奖说课稿范文示例
幼儿园大班认识整点一等奖说课稿
幼儿园大班认识整点一等奖说课稿1、幼儿园大班认识整点一等奖说课稿一、说教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身特点和规律，密切联系着幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
时间是世界和万物运动、变化的表现形式。
因此，我运用幼儿较熟悉的一日生活的作息时间，引导幼儿认识整点，这样一起幼儿的积极性。
根据教材内容和幼儿的`实际情况，制订出本次活动的教学目标为：1、幼儿认识钟表，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点，认识整点的读法及记录方法。
二、教法与学法本次教学活动的主要是帮助幼儿认识整点，时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7：00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。
三、活动准备1、制作钟表一个。
2、幼儿每人制作一个钟表。
3、幼儿用书大班下册《科学与数学》四、活动过程1、猜谜语引出这节课的内容。
谁？师：今天我们要认识一个新朋友，请小朋友猜猜他是谁，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡，大家猜猜他是谁？引导幼儿学说：“钟表”2、师：刚才的谜底是“钟表”，请幼儿说说钟表的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
今天老师就给小朋友们带来了一位钟表朋友。
（出示制作的钟表）3、引导幼儿观察钟表的表面。
请小朋友仔细观察钟表，钟表上都有什么呢？有数字宝宝，有针，请小朋友从小到大的顺序读一读。
老师拨动钟表调时钮，引导幼儿观察时针和分针的区别。
幼儿学说：“分针”“时针”“分针跑得快，时针跑得慢。
”4、通过拨动钟表调时钮，认识钟表的“整点”。
（教师将分针和时针都拨到12上，然后拨动钟表的调时钮，分针转一圈从12点转到12点，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
幼儿大班优秀说课稿(共8篇)
篇一：幼儿园优秀说课稿幼儿园优秀说课稿：《大雨小雨》幼儿园优秀说课稿：《大雨小雨》各位领导好！我今天说课的题目是小班的音乐活动《大雨小雨》，下面我将分：说活动背景、说教法学法、说活动过程来进行我的说课。
一、说活动背景：春天不知不觉已来临，大自然到处洋溢着一片春的气息，我班也随着春天的来临开展了《春天的童话》主题活动，在活动中幼儿感受到了春天美丽的大自然，也知道春天是个多雨时节，而下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说：“清明”时节雨纷纷，时下正是春雨绵绵的季节，幼儿也异常喜爱雨天，他们常常兴奋地谈论着。
我抓住这一季节特征，利用这一自然资源，引导幼儿有意识地去观察、感受、了解雨。
《纲要》中指出：教师要培养幼儿大胆地表现自己情感和体验的能力，鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术活动，因此，我就生成了音乐活动《大雨小雨》。
由于小班幼儿年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
下雨天，他们常常爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。
对雨是兴趣昂然、情有独钟。
我们便可利用幼儿这个兴趣点，又发生在幼儿周边的生活经验开展有益的教育活动，从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
为此，我制定了活动目标：1、感受和表现声音的大、小。
学习用不同的演奏铃鼓的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。
2、根据大雨和小雨的不同音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。
3、在教师的眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。
根据活动目标及幼儿实际，我把重点定位于：感受和表现声音的大、小，学习用不同的演奏铃鼓的方法表现大雨、小雨的不同的节奏和音色。
难点：根据大雨和小雨的不同音色和节奏探索铃鼓的不同演奏方法。
为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：1、教学挂图《大雨和小雨》。
2、将座位排成一个圆圈。
每人一个铃鼓。
二、说教法学法：《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
幼儿园大班优秀说课稿一等奖
幼儿园大班优秀说课稿一等奖作为一名幼儿园教师，我非常高兴能够荣获幼儿园大班优秀说课稿一等奖。
在这次教学中，我将与大家分享我所准备的一堂课的具体内容和教学方法，以及我在策划课程时的思考和经验。
本节课的主题是“我爱小动物”。
我选择这个主题是因为大班幼儿正处于对世界充满好奇和求知欲的阶段，而小动物作为他们最为接近和喜爱的生物之一，是非常适合让幼儿们展开探索和学习的。
在开展这堂课之前，我已经提前准备了一些教具和材料。
首先是一个大型的动物画报展示板，上面贴满了各种小动物的图片和介绍。
还有一些小动物的塑料模型和布偶，以及相关的绘本和故事书。
这些教具和材料不仅可以激发幼儿们的兴趣，还能帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
课程的第一部分，我会通过展示板上的图片，引导幼儿们逐个认识不同的小动物。
我会问幼儿们，这些动物是什么，它们长得什么样，它们住在哪里，它们有什么特点，等等。
通过互动问答，我可以检查幼儿们对于小动物的基本认知，并且激发他们的思考和表达能力。
接下来，我会给每个幼儿发放一个特制的小动物形状的卡片，并要求他们根据所发的动物卡片找到对应的动物模型或图片。
这是一个既锻炼他们观察力又帮助他们巩固记忆的活动。
在课程的第二部分，我将向幼儿们介绍一本关于小动物的绘本，并逐页朗读和解读其中的内容。
在读书的过程中，我会提问幼儿们，在他们的家中是否有宠物，或者是否有幼小的动物停留过。
这样的互动会帮助他们加深对动物情感的理解，并且激发他们对于小动物更多的好奇心。
随后，我将继续进行一项有趣的活动，让幼儿们通过观察和比较动物的声音，来猜测每个动物是什么。
我会播放一段录音，录音中包含了几种小动物的声音，幼儿们听到声音后，可以用手上的动物卡片指示出对应的动物。
这样的活动不仅能让幼儿们锻炼听觉和观察能力，还可以增加他们对动物的感知和辨识能力。
最后，我将以一个小故事来结束本节课。
我会讲述一个关于小猫咪的故事，故事中的小猫咪遇到了困难，而孩子们则可以通过自己的智慧和勇气，帮助小猫咪解决问题。
大班说课稿获奖说课稿随笔精选
大班说课稿获奖说课稿随笔精选在教育界，大班教学一直备受关注。
作为教师，说课是我们展示教育理念、教学内容和教学方法的重要环节。
而一篇获奖的大班说课稿，更是展现了教师专业水平和教学成果的标志。
本文将为您带来一篇获奖的大班说课稿随笔精选，希望能对广大教师在大班教学方面提供一些启示。
一、背景介绍大班教学是指在幼儿教育中，一个教室内有30名以上学生的教学形式。
由于学生人数较多，教师在大班教学中面临着一系列的挑战，如如何让每位学生都能获得有效的学习，如何保证课堂秩序等。
因此，本篇获奖大班说课稿将着重介绍在大班教学中如何运用多媒体教具提高教学效果。
二、说课目标本节课的主要目标是通过运用多媒体教具，帮助学生学习和掌握数字0~10的认识及简单的加法运算。
同时，培养学生观察力、思维能力和团队合作能力。
三、教学内容和教学方法本节课采用启发式教学法。
首先，教师将引导学生观察多媒体教具中的数字图案，激发学生的学习兴趣。
然后，通过教师和学生的互动，以及小组合作讨论的方式，帮助学生了解和掌握数字0~10的认识。
最后，通过教师示范和学生模仿的方式进行简单的加法运算。
四、多媒体教具的运用1. 数字图案展示：通过投影仪将数字图案放在教室的大屏幕上展示，使得每个学生都能清晰地看到。
2. 互动游戏：运用学生手中的触摸屏，他们可以在其中操作数字图案，增加学生的参与度和兴趣。
3. 视频播放：通过播放数字歌曲或数字动画视频，激发学生学习数字的兴趣。
五、教学过程安排1. 导入：教师通过播放数字歌曲的视频，激发学生对数字的兴趣，并迅速复习数字0~10的认知。
2. 引导观察：教师通过投影仪展示数字图案，引导学生观察并提问，从而培养学生的观察力。
3. 小组合作：将学生分为小组，每个小组共享一台触摸屏，让学生进行小组合作，通过操作触摸屏，学习和掌握数字0~10的认知。
4. 教师示范：教师通过触摸屏示范简单的加法运算，引导学生模仿并进行练习。
六、教学反思与心得通过本节课的教学实践，我发现多媒体教具在大班教学中发挥了重要的作用。
幼儿园大班《二次分类》一等奖说课稿
幼儿园大班《二次分类》一等奖说课稿1、幼儿园大班《二次分类》一等奖说课稿一、教材分析人是一个能动的个体，学习是学习者主动建构的过程。
社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。
而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。
在“二次分类”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“图形的二次分类”的特征。
因为幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。
二、幼儿情况分析大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高；同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实。
因此，他们对操作比较感兴趣。
目前，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是不能对事物图形进行二次分类。
而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。
三、说目标新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。
大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现“图形二次分类”的规律特征。
因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；3、导幼儿说出图形两个层次的特征，体验包含关系，学习二次分类。
大班优秀说课稿(整理6篇)
大班优秀说课稿（整理6篇）大班优秀说课稿（整理6篇）篇1：幼儿园大班优秀说课稿一、说教材此活动选材于生活，报纸是我们生活中随处可见的东西，幼儿比较熟悉和喜欢，他们用旧报纸做手工，做纸球锻炼身体，还可以撕成碎片做纸浆等。
在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。
因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现孩子们对于报纸非常感兴趣。
新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。
我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。
而近阶段我们在学习5的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较高，如何让幼儿在宽松的氛围中，在玩的过程中获得发展，由此产生了大班计算活动——《看报学数》。
二、说目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：1、通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。
2、初步学习统计，能正确地记录。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。
根据目标，我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告数、图片数，并学习正确记录。
通过孩子自己的尝试、操作和集体评价，使幼儿的分类经验，统计经验得到整理。
篇2：幼儿园大班优秀说课稿目标：1.理解加号、减号、等号的含义。
2.学习5以内的加法。
准备：1.5以内加法题卡，加、减、等于符号，动物卡片图等。
2.教室的地上画一个圈。
过程：1、介绍新朋友：教师出示+、-、=符号。
“+”表示一个数与另一个数合起来。
教师示意：两个幼儿分别站在教师左右两边，“+”表示两个幼儿分别从教师的左右两边走到一起并拥抱。
“-”表示原来的总数中去掉一个数。
教师示意：原来拥抱在一起的两个幼儿，走开一个。
“=”表示它两边的数量相等。
教师示意：教师的左右手分别搀着两个幼儿。
幼儿园说课稿大班优秀10篇
幼儿园说课稿大班优秀10篇幼儿园说课稿大班篇一一、说教材。
设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。
利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑潜力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。
主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
我认为，选取这一活动就如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的爱好和现有经验，又有助于构成贴合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、潜力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商潜力。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，进步幼儿的协商潜力。
活动难点：如何有效地适宜地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。
总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求构成有序的目标运作程式。
使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。
为此，我们作了如下活动预备：1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
2023最新-大班说课稿【优秀3篇】
大班说课稿【优秀3篇】作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？下面是可爱的编辑帮助大家找到的大班说课稿【优秀3篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班优秀说课稿篇一一、活动内容的生成与依据幼儿意外伤害事故已经居幼儿死亡人数的首位，强化幼儿安全意识的教育成为刻不容缓的大事。
于是，我们在大班开展了以《安全》为主题的教育活动，本教学活动就是来源于安全教育中的“生活中的标志”。
教学活动的直接目标是运用已有的生活经验，发挥想象，预测故事可能发展，培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿表达的积极性。
通过小组讨论的方式，比较连贯地进行讲述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
间接目标是留意日常生活中的标志，提高安全意识。
此活动是一个综合性的活动，活动中涉及语言、社会交往方面的内容。
适合于大班幼儿，活动时间约35-40分钟。
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长带孩子注意观察路上各种标志。
因为纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要相吻合。
这是我选择它作为内容的原因之一，此活动与我班幼儿接受能力相吻合。
最后我通过书籍上网等方式查阅了一些相关的资料，通过本班的具体情况进行调整，生成了此次的活动内容。
二、活动目标与依据教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：1、运用已有的生活经验，发挥想象，尝试用恰当的词语描述景物或状态，并能用完整的语言预测故事发展的可能性。
2、学习通过小组讨论的方式，阐述小老鼠获救的过程，理解并尊重别人的观点。
3、留意日常生活中的标志，提高安全意识。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。
新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础。
以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。
幼儿园大班《聪明的乌龟》一等奖说课稿
幼儿园大班《聪明的乌龟》一等奖说课稿1、幼儿园大班《聪明的乌龟》一等奖说课稿一、说教材《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。
故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《聪明的乌龟》是一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事情要多动脑筋的道理。
而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合大班幼儿的年龄特点。
二、说目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据中班幼儿的年龄特点和实际情况，以布垆姆的《教育目标分类学》为依据，确立了知识、能力、情感三方面的目标。
本节活动设计了三个目标：1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
丰富词汇：缩、连蹦带跳。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、引导幼儿懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的`道理。
活动的难点是：能用恰当的语气表现故事中角色的对话。
在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。
三、说教法《纲要》中指出：“教师要成为学习活动的支持者、合、引导者。
”活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。
因此，本次活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：1、演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。
大班说课稿获奖说课稿随笔精选
大班说课稿获奖说课稿随笔精选前言：
大班说课稿是教师在教学过程中用于与同行交流、展示教学设计与实施的一种形式。
本文将展示一篇获奖的大班说课稿，并选择其中几篇优秀的随笔进行精选。
第一篇随笔：《童趣翻转课堂，点燃学生学习兴趣》
在这篇说课稿中，教师选择了翻转课堂的教学方式，通过引发学生的好奇心和探索欲望，激发他们的学习兴趣。
教师通过引入课前视频和课后讨论，鼓励学生积极参与，并提供个性化的学习指导。
这种方式不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的学习能力和自主学习意识。
第二篇随笔：《情景教学，激发学生创造力》
这篇说课稿采用情景教学的方式，通过创设真实情境来激发学生的创造力。
教师在课堂上运用角色扮演、游戏活动等教学手段，让学生身临其境地参与到学习中。
这种方式不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了他们的观察力、思维能力和表达能力。
第三篇随笔：《多元评价，关注学生个体差异》
这篇说课稿注重通过多元评价的方式来关注学生个体差异。
教师在教学过程中采用了个别访谈、学习档案等方式，全面了解学生的学习
情况，针对性地进行指导和调整。
通过这种方式，教师能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
结语：
通过展示这几篇获奖的大班说课稿随笔精选，我们可以看到教师在教学设计与实施中，注重激发学生学习兴趣、关注学生个体差异的教学方式。
这些优秀的实践经验对于其他教师的教学提供了很大的参考价值，也为大班教学的改进和创新提供了借鉴。
希望这些经验能够对广大教师提供一些启示和思考，使我们的教育更加有效和有意义。
幼儿园大班说课稿优秀5篇
幼儿园大班说课稿优秀5篇幼儿园说课稿大班篇一【说设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。
”所以开展户外体育活动具有重要的意义。
在日常生活中，幼儿随处都可以看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又可以发展幼儿动作的协调性、灵活性。
还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿积极参加体育锻炼的积极性。
让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的意识。
【说活动目标】《幼儿园教育指导纲要》提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
”但是只有教师灵活掌握纲要提出的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能达到最好的教育效果。
根据大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的能力，我制定了本次活动的能力目标为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。
在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。
所以为了促进幼儿思维的灵活性，渗透一定的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是：1、激发幼儿探索瓶子多种玩法的积极性和创造力。
2、培养幼儿的竞争意识和协同能力。
【说活动准备】幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现各个环节的衔接和连贯性，达到活动目标。
在考虑到幼儿已具备的关于瓶子的生活经验和动作能力的基础上。
我做了以下的材料准备：1.经过装饰的瓶子若干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2.幼儿已经会做瓶子操；3.用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。
这能够让幼儿充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。
大班说课稿获奖说课稿随笔精选
大班说课稿获奖说课稿随笔精选大家好，我是大班的一名老师，今天我要和大家分享一下我的说课稿获奖经历。
这个奖项对我来说意义非凡，因为它是对我多年来教学工作的肯定和鼓励。
在这里，我想和大家分享一下我获奖的过程和心得体会。
我要感谢学校领导和评审团给予我的认可和支持。
这个奖项对我来说意义非凡，因为它是对我多年来教学工作的肯定和鼓励。
在这里，我想和大家分享一下我获奖的过程和心得体会。
一、说课稿的准备工作1.1 确定教学目标在准备说课稿之前，首先要明确本次课程的教学目标。
这是整个说课稿的核心，也是评委们最关心的问题。
我们需要根据教材内容和学生的实际情况，制定出切实可行的教学目标。
1.2 分析教材内容在明确教学目标之后，我们需要对教材内容进行深入的分析。
这包括了解教材的结构、重点和难点，以及学生可能遇到的问题。
通过这样的分析，我们可以更好地把握教学的节奏和方向。
1.3 设计教学活动教学活动是说课稿的重要组成部分。
我们需要根据教学目标和教材内容，设计出既能激发学生兴趣，又能帮助学生掌握知识的教学活动。
这些活动可以包括提问、讨论、小组合作等形式。
二、说课稿的撰写2.1 结构安排说课稿的结构应该清晰明了，分为导入、新课展示、巩固练习和总结四个部分。
在每个部分之间，我们需要用适当的过渡语来衔接，使整个说课过程流畅自然。
2.2 内容填充在撰写说课稿的内容时，我们需要注意以下几点：一是要用简洁明了的语言表达自己的观点；二是要注重实际操作，提供具体的教学方法和技巧；三是要关注学生的反馈，以便及时调整教学策略。
三、说课稿的修改与完善在完成初稿之后，我们需要对说课稿进行反复修改和完善。
这包括检查语言是否通顺、逻辑是否清晰、内容是否充实等方面。
我们还可以请教同事和专家，听取他们的意见和建议，以便让说课稿更加完美。
四、说课稿的演练与提高在说课稿完成后，我们需要多次进行演练，以便熟悉整个说课过程。
在演练过程中，我们要注意自己的语言表达、肢体语言和声音语调等方面，力求做到自然流畅。
幼儿园说课比赛一等奖说课稿大班
幼儿园说课比赛一等奖说课稿大班第一部分：前言大家好，我是XXX幼儿园的XX老师，非常荣幸能够在这次幼儿园说课比赛中获得一等奖的机会。
今天我将为大家带来大班的说课内容，希望能够和大家分享交流。
在备课过程中，我深入挖掘了大班幼儿的特点，结合课程目标和幼儿的兴趣爱好，设计了一堂生动有趣的课程，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
第二部分：教学目标1.能够培养幼儿的动手能力和创造力；2.能够激发幼儿对于自然界的认识和兴趣；3.能够引导幼儿主动探索、合作交流。
第三部分：教学环节安排热身活动（5分钟）在音乐欢快的节奏下，让幼儿做简单的身体活动，热身准备。
主课内容（30分钟）第一部分：观察天空（10分钟）展示天空图片，引导幼儿观察不同天气情况下的天空，提出问题并让幼儿互相讨论。
第二部分：手工制作云朵（15分钟）准备棉花、蓝色纸和剪刀等材料，指导幼儿用棉花和蓝色纸制作云朵，培养他们的动手能力。
第三部分：讲解雨的形成（5分钟）简单生动地讲解雨的形成过程，让幼儿对天气现象有初步的认识。
拓展活动（15分钟）第一部分：模拟小雨环节（5分钟）播放小雨声音，让幼儿闭上眼睛模拟小雨的声音和感觉，增强他们的体验和想象。
第二部分：创作天气图画（10分钟）让幼儿用彩笔在纸上创作自己理解的天气图画，鼓励他们发挥想象力。
第四部分：教学反思与评价这堂课是一次合作教学的尝试，通过启发式教学、体验式教学等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了观察天空、制作云朵、了解雨的形成。
在今后的教学中，我会继续注重幼儿的主动性和体验感，让他们更加主动参与到学习过程中，不断提升幼儿的综合素质。
希望通过这次说课，我能够与各位老师互相学习、共同进步，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
谢谢！如果您需要查看更多幼儿园教育相关内容，请随时与我们联系。
大班说课稿获奖说课稿
大班说课稿获奖说课稿引言大班说课是教师展示教学成果、分享经验的一种重要形式。
通过说课，教师可以总结经验、提升教学水平，并与其他教师进行交流和互动。
本文将分享一篇获奖的大班说课稿，详细介绍了其内容和教学方法。
课题及背景本次大班说课的主题为《培养学生创造力的启发式教学》。
在当今社会，创造力已逐渐成为重要的能力之一。
然而，传统的教学方法往往侧重于传递知识，缺乏培养学生创造思维和解决问题的能力。
因此，本次教学旨在通过启发式教学方法培养学生的创造力，提高他们的问题解决能力。
教学目标•培养学生的创造力和创新思维能力；•提高学生解决问题的能力；•培养学生的团队合作意识。
教学内容本节课的主要内容为解决一个复杂的数学问题。
教师会使用启发式教学的方法引导学生思考和解决问题。
这个问题需要学生独立思考和探索，激发他们的创造力和解决问题的能力。
教学过程导入教师通过一个引人入胜的故事、问题或实例引起学生的兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。
例如，教师可以用一个关于数学家的发现的故事作为开场，让学生思考如何解决类似的问题。
发现问题教师提出一个有趣的数学问题，鼓励学生思考和提出解决问题的方法。
在这个阶段，教师应该鼓励学生的各种想法，并引导他们讨论和分享自己的观点。
探索与实践学生分为小组，展开讨论和实践活动。
教师在这个过程中起到指导和引导的作用，但不给予直接答案。
学生需要通过实践和尝试不同的方法，寻找解决问题的途径。
分享与总结小组展示他们的解决方案，并进行交流和讨论。
教师引导学生总结各种解决方法的优缺点，并帮助他们理解创造力和解决问题的重要性。
教师可以提供一些扩展问题，让学生进一步思考和探索。
教学成果通过本节课的学习，学生将培养了解决问题的能力、创造力和团队合作意识。
他们学会了从不同角度思考问题，并尝试各种解决方法。
教师通过启发式教学的方法，激发学生的学习兴趣和求知欲，并培养了他们解决问题的能力。
总结通过本次大班说课，我们深入了解了培养学生创造力的启发式教学方法。
幼儿园大班获奖说课稿范文（精选13篇）
幼儿园大班获奖说课稿幼儿园大班获奖说课稿范文（精选13篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班获奖说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班获奖说课稿篇1一、说教材《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，故事《月亮船》讲述的是蒲公英迷路后回家的经过，情节生动、语言优美，是幼儿从事语言活动的好教材，同时故事情节中涉及了丰富的地理知识，为单纯的故事学习增添了几分生气。
大班幼儿有了一定的阅历，对地理知识也有些基础了解，本教材既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于拓展符合教育目标的新经验。
我选择本活动，意在通过活动激发幼儿的爱国情感，帮助幼儿进一步了解我国的世界之最，并运用语言表述。
二、说目标教学目标是一个教学活动的灵魂、主心骨，对活动起着导向作用，根据纲要中语言领域目标以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动目标定位于：1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿爱祖国的热情。
这两个目标蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，既有独立表达的成分，又有融合的一方面。
同时我认为故事的题材所要表达即祖国地大物博这一信息，重在培养幼儿的爱国情感。
因此我确定本次活动重点：知道故事的主要情节，并用语言进行表述。
难点为让幼儿了解我国的四个世界之最，激发幼儿的爱国情感。
三、说准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我主要作了以下准备：图片《月亮船》、课件《月亮船》、图谱（我国的四个世界之最）。
四、说教学法本教学过程，主要运用了四种方法：启发提问法、多媒体技术运用法、图谱法及游戏法。
这些教法也是幼儿的学法，能充分体现幼儿在活动中的主体地位。
1、启发提问法：教师应力求创设一个宽松的语言环境，引导幼儿想说、敢说、大胆说。
幼儿园获奖的说课稿（精选11篇）
幼儿园获奖的说课稿幼儿园获奖的说课稿（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园获奖的说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园获奖的说课稿篇1一、说教材《小青蛙听故事》这个故事选自小班上学期，《我能干》这一主题中。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友也有这样的。
又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都"以自我为中心"，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说教学目标《纲要》中明确指出语言的目标是："要创造自由、宽松的语言交往环境。
""幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。
"等。
根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。
（一）活动目标1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，愿意在集体面前发言。
2、能力目标：理解词语：夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。
3、知识目标：知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
（二）活动重点、难点俗话说"提领而顿，百毛皆顺"，重点、难点的确定非常重要。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。
由于小班孩子以具体形象思维能力为主，在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
幼儿园大班说课稿一等奖案例
幼儿园大班说课稿一等奖案例一、课程背景大家好，我是一名多年从事幼儿教育的工作者。
今天，我要和大家分享一个大班说课稿一等奖的案例。
这个课题是我们团队经过深思熟虑，结合幼儿的年龄特点和兴趣，精心设计的一次教学活动。
二、教学目标这次教学活动的目标是让幼儿通过观察、体验、动手操作等方式，培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
同时，也希望通过这次活动，让幼儿在愉悦的氛围中，感受到学习的乐趣，增强对科学的兴趣。
三、教学内容我们的教学内容是关于“生活中的科学”。
我们选择了三个与生活密切相关的科学现象，分别是水的表面张力、色彩的混合和物体的浮沉。
这三个现象既有趣又易于操作，非常适合幼儿进行观察和探索。
四、教学过程1.导入部分：我们以一个简单的科学小实验引入课题，让幼儿观察水的表面张力。
我们用一个小球放在水面上，小球竟然能停留在水面上不沉下去，这让幼儿们感到非常神奇，激发了他们的兴趣。
2.主体部分：我们分别进行了三个科学实验。
是色彩的混合，我们准备了红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿自己尝试混合出其他颜色，培养了他们的创新意识和动手能力。
是物体的浮沉，我们用不同材质的物品，让幼儿观察它们在水中的浮沉情况，加深了他们对物体浮沉原理的理解。
是水的表面张力，我们用纸巾吸水后展开，让幼儿观察水的表面张力作用，让他们感受到科学的奇妙。
五、教学评价通过对这次教学活动的观察和反馈，我们认为达到了预期的教学目标。
幼儿们积极参与实验，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
他们在实验中观察细致，能够发现科学的奥秘，并能够用自己的语言表达出来。
这次活动不仅让幼儿学到了科学知识，更重要的是让他们体验到了学习的乐趣，培养了他们的创新能力。
六、教学反思虽然这次教学活动取得了一定的成功，但我们也意识到了一些不足之处。
实验的难度可能对一些幼儿来说稍微有些挑战，我们可以在下次活动中适当调整。
在教学过程中，我们可能过于注重实验的结果，而忽视了对幼儿观察力和表达能力的培养，这也是我们需要改进的地方。
幼儿园获奖的说课稿范文
幼儿园获奖的说课稿范文近日，本幼儿园荣获市教育局评选的“优秀园队奖”。
作为该园的一名教师代表，我非常荣幸地站在这里向大家分享我们在教育教学方面所做的努力和成就。
一、教学目标我们秉承着“全面发展，因材施教”的原则，旨在培养儿童的综合能力。
我们的目标是让每个孩子在幼儿园的生活中得到全面、适宜的教育。
二、教学内容和设计（一）情感认知类我们注重培养孩子的情感认知能力。
通过游戏乐趣的互动环境，让孩子们感受到爱、关怀、友善等情感体验，促进孩子的自信心和社交能力的发展。
（二）语言表达类语言表达是幼儿语言发展的关键阶段。
我们通过提供丰富多样的语言环境，如聆听故事、朗诵、游戏等方式，培养幼儿的语言表达能力，并注重培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
（三）动手实践类动手能力是幼儿成长过程中的重要一环。
我们通过手工制作、操纵玩具等活动，培养幼儿的动手操作和创造力，提高他们的细致、耐心和观察能力。
（四）运动协调类园内的运动场地充分利用，加强孩子们的运动协调能力，通过有趣的游戏和体验活动，让孩子们在玩耍中掌握基本的运动技能，增强肌肉协调和身体控制能力。
（五）思维发展类通过问题解决、逻辑推理等活动，培养孩子的思维发展。
激发幼儿的好奇心和探索欲，提高他们的观察和思考能力。
三、教学方法（一）兴趣导入法通过生动有趣的方式引入教学内容，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
（二）游戏教学法以游戏为媒介，让幼儿在游戏中学习，培养他们的动手能力、想象力和合作精神。
（三）情景教学法通过模拟真实场景，让幼儿身临其境，更好地理解和运用所学内容。
（四）讨论引导法鼓励幼儿主动提问并参与讨论，培养他们的思考和表达能力。
四、教学评估与反馈我们坚持“评估即引导，反馈即成长”的理念，采取多种评估方式，并及时给予孩子们积极的反馈，让他们知道自己的进步和不足。
五、教学效果及成就我们在教育教学方面取得了显著的成效和表现。
在评选中，我们的园队因其独特的教学模式和卓越的教育成果获得了市教育局的认可，并在市级大赛中获得了优异的成绩。
关于幼儿园说课稿范文模板大班模板5篇(幼儿园大班优秀说课稿范文模板一等奖)
关于幼儿园说课稿范文模板大班模板5篇(幼儿园大班优秀说课稿范文模板一等奖)下面是收集的关于幼儿园说课稿大班模板5篇(幼儿园大班优秀说课稿一等奖)，欢迎参阅。
关于幼儿园说课稿大班模板1一、设计意图大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。
而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。
听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。
我选择的《水果锁》这一听说游戏正适合大班幼儿学习。
二、说话动目标《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、教幼儿学会用简单的词语和句式来形容一个事物。
帮助幼儿学习运用“xx，xx，XXX的句型2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确的对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。
3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。
目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用”XX，XX，XXX“的句型。
因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。
三、说话动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、课前已学习过用”xx，XXX句型讲话。
2、PPT以及实物图和实物锁四、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。
为什么要采用以上方法？倾听法：教师播放ppt讲解是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。
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【篇一】老师们、同学们：大家好！我今天说课的内容是大班语言：生活讲述"逛商店"。
这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，有时间、地点和具体事件。
一、说设计意图：大班幼儿对生活有了基础的认识，而且语言能力也有了一定发展，商场与我们的生活息息相关，对于幼儿来说逛商店也有一些生活经验，我们可以让幼儿倾听其他小朋友讲诉购物经历和讲诉自己的购物经历，丰富和发展幼儿的语言能力，让孩子们学会分享，提高生活情趣，体会生活的美好。
二、说教材：一定的生活经验是幼儿进行讲述的基础，商店的功用是什么？与我们的生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。
这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。
因此，教学的知识点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。
在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察、记忆。
这一知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。
纲要所提出的要让幼儿"乐意与人交谈，讲话礼貌；能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事。
"并制订了3个教学目标：1、丰富逛商场的知识经验，激发幼儿热爱生活的美好情感。
2、引导幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。
3、初步了解商场与人们生活的关系。
重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。
重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿"想说、敢说""语言能力是在运用的过程中发展起来的"，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。
另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性思维过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。
难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。
生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕一个主题，有目的、有计划的组织幼儿进行的讲述。
那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有一定的难度，而幼儿又具有善于挑战好奇的心理，因此经过一定的努力也可以完成。
因此这是本次教学活动的难点。
三、说教学准备：幼儿逛商场的生活经验、逛商场的照片、投影机、欢快的音乐四、说教法：根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。
第一种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。
幼儿在模仿中学习语音、语法，学习运用语言。
在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。
因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。
借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。
第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有一定的生活经验为基础，在教学中怎样让幼儿的生活经验充分起到作用，让幼儿把经验能用语言表达出来呢？我运用了启发联想法，通过再现性提问和启发式提问，帮助幼儿把已有的生活经验有条理的串联起来，比如"你在商店里买了什么东西？""你发现了什么新鲜事？""哦，原来每件商品和照片背后都有一个故事啊，你能讲给大家听听吗？"引导幼儿将生活经验归纳、总结、串联完整。
这是幼儿能够连贯讲述的基础和关键。
[小精灵儿童网站]这两种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。
注意了幼儿口语表达能力的培养，也重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。
五、说学法：在教学中主要从听和说两方面进行了学法指导。
听方面是引导幼儿养成能有礼貌的倾听别人讲述的良好习惯。
在引导幼儿学会倾听时，我主要采用了两个方法：首先是创设一个安静的环境，让幼儿坐在椅子上，耐心地倾听。
第二就是运用语言暗示的方法，比如在听个别幼儿讲述时说："某某小朋友在和妈妈一起去卖布娃娃时还发生了有趣的事,我们都来听听看。
"这样激发幼儿的倾听欲望，从而认真的去听；说方面是，引导幼儿学习运用语言讲述进行情感表达。
讲述必须有条理，才能让人听明白，在指导幼儿讲述时我充分运用了启发诱导的方法，不是教师直接的去教去说，而是让幼儿通过自己去探索去发现、归纳、总结出来。
我们应该相信孩子的能力，他们会创造奇迹。
在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。
在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。
在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述，我在幼儿自由讲述中进行个别指导，在整个过程中我成功的扮演了支持者、合作者、帮助者的角色。
让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。
充分贯彻了"以人为本"的的教育观念，遵循了"幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的"这一认知发展规律。
六、教学程序：教学程序分三部分。
第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将逛商场的照片展示给幼儿。
"这是老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？""哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？"引起他们的兴趣。
第二部分展开讲述，启发引导，激发幼儿回忆生活经验。
"你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？""你和谁去的？都买了些什么？""在逛商场时你遇到过什么新鲜事？"当幼儿进行讲诉时，教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。
教师示范讲述，教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。
让幼儿把自己带来的商品或照片进行个别讲述。
"今天某某小朋友也带来了一件从商场里买来的商品和逛商场时拍的照片，让他给我们大家讲讲吧！"幼儿个别讲述时注意引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐。
第三部分是在游戏活动中结束学习，让孩子们把所有的物品都放到一个地方，装扮成小超市，每个幼儿都扮演角色，同时播放音乐，让孩子们在快乐的超市购物游戏中体会逛超市的乐趣。
【篇二】一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。
此活动选材来源于生活。
我们都明白，钟表是幼儿比较熟悉的东西之一。
本节课要求幼儿对整点、半点的认识，是幼儿建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
选取此教材有必须的必要性，就如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选取感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。
一般来说，儿童每一天起床、吃饭、上课都要按照必须的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、潜力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：1、认知目标：透过观察、操作了解时钟的功能、表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、潜力目标：透过观察、操作交流等活动，发展孩子的逻辑思维潜力。
3、情感目标：培养幼儿的观察力和操作潜力，建立初步的时间概念。
重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整点、半点的方法;难点：了解时针、分针的运转关系并正确说出钟面上所指的整点。
教学准备：1、各种动物时钟多个。
2.幼儿人手一只操作的模型钟。
三.教法与学法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“构成合作探究式”的师互动。
因此，本次活动教师除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。
在活动中，让幼儿主动操作活动钟面，不仅仅增强了他们学习的兴趣，而且还提升了教学活动的有效性。
游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。
演示法：是指教师透过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮忙他们获得必须的理解。
本次活动中的演示法是透过展示多种动物玩具钟的实物，让幼儿在观察中认识钟面结构以及时针、分针的运转规律。
此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法对活动加以整合，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅仅提高了认识，锻炼了潜力提升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。
因此，活动中我们引导幼儿主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。
幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
3、体验法：心理学指出，“凡是人们用心参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
为了让幼儿对钟表有更深的印象，采用了游戏体验法，引导幼儿对时钟的运转规律有了一个体验。
与此同时，我们还透过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
四、活动过程第一部分、开始我用谜语引出活动资料，然后出示实物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间必须要珍惜。
(打一日常用品)(出示钟的实物)第二部分：让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。
活动中鼓励幼儿发现问题，主动求知。
师问：小朋友们仔细瞧瞧，你发现钟面上有什么?(钟面上有两根针，还有12个数字。
)然后请幼儿比一比，看一看两根针的不同点，引出时针和分针的概念。
再透过老师演示，拨动后面的齿轮请幼儿仔细观察一下，分针和时针谁走得快?分针走一圈时针走多少?钟面上的时针、分针是怎样走的?在幼儿主动探知的基础上，教师小结：钟面上有1-12的数字，有时针和分针。
时针又短又粗，分针又长又细，时针跑得慢，分针跑得快。
分针走一圈时针走一格、但它们都从1到12的顺序转的。
第三部分：认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念在这一环节中，我出示了三只的钟，分别拨好了12点、1点、2点，让幼儿观察、比较有没有相同的地方?最后得出分针指向12，从而总结出分针指向12，时针指向几就是几点。
紧之后又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识立刻得以巩固，而且透过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。