探索与发现第五课
五年级发现与探索上册教案
五年级发现与探索上册教案一、第一章：发现自然界1.1 课程目标：让学生了解和认识自然界的基本特征和规律。
培养学生对自然界的探究兴趣和保护意识。
1.2 教学内容：自然界的基本特征：生物、非生物、生态平衡等。
自然界的规律：季节变化、天气现象、动植物的生长等。
1.3 教学活动：观察和描述自然界中的事物和现象。
进行简单的实验和观察，探索自然界的规律。
讨论和分享对自然界的认识和感受。
二、第二章：探索人体的奥秘2.1 课程目标：让学生了解和认识人体的基本结构和功能。
培养学生对人体的探究兴趣和自我保护意识。
2.2 教学内容：人体的基本结构：细胞、组织、器官、系统等。
人体的主要功能：呼吸、消化、循环、排泄等。
2.3 教学活动：观察和描述人体的各个系统和器官。
进行简单的实验和观察，了解人体的功能。
三、第三章：发现数学的乐趣3.1 课程目标：让学生了解和认识数学的基本概念和运算方法。
培养学生对数学的兴趣和解决问题的能力。
3.2 教学内容：数学的基本概念：数、量、形状、空间等。
数学的运算方法：加减乘除、比例、几何等。
3.3 教学活动：进行数学游戏和练习，巩固数学概念和运算方法。
解决实际问题，运用数学知识和思维能力。
讨论和分享对数学学习的乐趣和经验。
四、第四章：探索科学现象4.1 课程目标：让学生了解和认识科学的基本原理和方法。
培养学生对科学的探究兴趣和解决问题的能力。
4.2 教学内容：科学的基本原理：力的作用、能量的转化、物质的性质等。
科学的方法：观察、实验、推理、验证等。
4.3 教学活动：进行科学实验和观察，探索科学现象和原理。
运用科学方法，解决问题和进行推理。
五、第五章：发现艺术的美5.1 课程目标：让学生了解和认识艺术的基本形式和表达方式。
培养学生对艺术的欣赏能力和创作能力。
5.2 教学内容：艺术的基本形式：绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
艺术的表达方式：情感表达、创意表现、审美评价等。
5.3 教学活动：欣赏和分析艺术作品，培养艺术的欣赏能力。
《发现与探索》六年级上册教案
第一课：飞机升空的道理一、教学目标：1、通过几个不同的气流小实验，研究飞机升空的道理。
2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。
2、培养学生科学研究素养和初步探究、实践能力。
二、教学准备：白纸、直尺、小木棒、胶带。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）导入教师：飞机已成为人们工作与生活中的重要交通工具之一。
一架飞机很大、很重，那么它是依靠什么力量飞向天空的呢？今天我们做几个小实验研究一下。
（二）学习新课1、实验一：吹不开的纸①、双手各拿一张A4白纸，使他们相距不太大的距离，并让他们自然下垂。
②、用嘴对着两纸之间平稳的吹气。
③、实验观察：两张纸出现了什么现象？思考：空气对所有的物体都有压力，这个实验是不是说明当向两纸之间吹气时，空气流动快了，纸间压力减小了，而纸两侧空气压力不变，相对大于里边，压的纸向里靠近，两张纸没有被吹开？2、实验二：吹起来的纸条①、将A4白纸条贴近嘴唇下边，并用食指按住，然后平稳向前吹气。
②、实验观察：纸条出现了什么现象？思考：这个实验是不是说明当用嘴吹气时，纸条上边的空气流动快，空气压力相对小，纸条下边的空气流动慢，空气压力相对大，纸条是不是由于上下空气流动速度不一样，造成压力不同而被托起来的？3、、实验三：模拟机翼升起①、将一张A4白纸对这，使上半部分纸比下半部分纸缩进2.5厘米，用胶带把上下两部分粘起来，形成机翼状。
上半部分略凸起形成圆拱形，用直尺从中间穿过。
②、向模拟机翼平稳吹气。
实验观察：模拟机翼出现了什么现象？思考问题并回答：①、根据实验二的道理，模拟机翼上下部分的空气压力大小如何？②、说说模拟机翼被托起的道理？③、想一想飞机升空的道理。
分组讨论：为什么飞机场要修长长地跑道？（三）探索发现当飞机高速滑行时，机翼的特殊构造使机翼上面空气流速比机翼下面空气流速快，机翼上下空气产生的压力差将飞机举上了天空。
（四）探索延伸课下分小组研究课本5页题目：为什么会发生两船相撞的事故。
五年级发现与探索下册教案
五年级发现与探索教案下册第一课：巧安排省时间一、教学目的：1、通过实验、分析研究统筹法的一般操作流程及在生活实践中的作用。
2、初步掌握一些科学探究的基本技能和方法。
3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
二、教学准备：小组准备：收集数学家华罗庚爷爷的故事，学习用品等。
三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：我们在日常生活中、学习和工作中，如何才能既节省时间又能多干活呢？著名数学家华罗庚爷爷生前为解决这一问题进行过认真的研究，提出了统筹方法的理论，较好的解决了这一问题，为祖国建设作出了杰出贡献。
（二）学习新课：1、实验一：并行工作。
①出示例题：媛媛的安排。
媛媛每天的安排如下：要完成这些事，至少要花费多少时间？收拾床辱用3分钟——洗漱用6分钟——听广播用15分钟——吃早饭用8分钟——结束②有没有省时间的方法？有没有可以同时进行的活动？③、合并活动：收拾床辱用3分钟——洗漱用6分钟——吃早饭用8分钟听广播用15分钟——结束思考：这种安排共用了多少分钟？2、巩固练习：李大娘的安排：①研究问题：李大娘做包子，发面需要40分钟，洗、切韭菜14分钟，剁肉馅15分钟，做包子35分钟。
②按顺序需要104分钟。
③请你按第一项活动的统筹法思想，为李大娘做一个比较省时间的安排，画出流程图。
思考：在每项活动的各项工作内容之间，是否有可以同时进行的工作？并行工作举例练习：问题：沏茶待客。
洗水壶、烧开水、洗茶壶茶杯、那茶叶等。
3、实验2：合理安排工作顺序。
①运油：研究问题：甲乙两车运油同时到达油库，加油龙头只有一个，没加一桶油要10分钟。
甲车要运5桶油，乙车要运2桶油。
怎样安排，能使加油所占的时间最少？②思考：乙加油（10X2=20分钟）甲等20分钟，甲加油（10X5=50分钟）占用总工作时间：20+20+50=90分钟。
④想一想：合理调整工作顺序与节省工作时间、提高工作效益有关系吗？巩固练习：排队打水甲乙丙丁四位同学分别拿着5、3、4、2个暖瓶去打开水，水龙头只有一个，打满一瓶水需要1分钟，怎样安排，才使他们打完水所用时间最少？方案：四人打水顺序：丁、乙、丙、甲。
高中政治新人教版必修 第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥妙意识的作用讲义
学案２意识的作用走进生活目标导航１0月7日，大西洋近来最强飓风“马修”登陆美国东岸，经济损失达数百亿美元。
在“马修”到来之前，美国气象部门进行了准确预警，并提前做出防范。
思考人类为什么能准确预测到飓风，并提前防范？提示人的意识具有目的性、主动创造性和自觉选择性，能够能动地认识世界和改造世界。
１．识记、理解意识活动的特点。
２．掌握意识的能动作用，理解物质和意识的辩证关系。
３．识记一切从实际出发、实事求是的含义、原因和要求。
运用一切从实际出发的方法论分析、解决问题。
一、人能够能动地认识世界１．意识活动具有目的性。
２．意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
（１）自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的。
（２）主动创造性１意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
意识不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。
２意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。
世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。
二、人能够能动地改造世界１．意识对改造客观世界具有指导作用人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
２．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（１）意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。
（２）高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
三、一切从实际出发，实事求是１．含义：找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
２．具体要求（１）一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
（２）要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
（３）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
四年级发现与探索教案
四年级发现与探索教案【篇一：四年级发现与探索教案】四年级发现与探索教案（上册）第一课：长竿与短竿哪个好顶一、教学目标：1、通过用长纸棒与短纸棒模拟顶竿实验，研究长竿与短竿哪个好顶。
2、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
二、教学准备：胶水、剪刀、报纸三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）导入教师：你们看过杂技团演员表演的顶竿杂技吗？演员顶起很高的竿子，还要做出各种表演，真惊险啊！有人说，那么高的竿子多难顶啊，不如换个短竿顶。
你认为哪个好顶呢？今天我们就来做个实验研究一下。
（二）学习新课1、制作实验器材，方法如下：①、将报纸分成a、b、c三份。
②、将a从长边搓卷起，搓成一根长纸棒，用胶水粘好。
③、将b从短边卷起，搓成一根短纸棒，用胶水粘好。
2、实验一（顶长纸棒）①、由组长设计一张记录顶棒实验的表格。
②、在老师组织下，一人负责计时，一人负责记录，每人顶两次。
3、、实验二（顶短纸棒）①、继续由组长设计一张记录顶棒实验的表格。
②、一人负责计时，一人负责记录，每人顶两次。
4、思考问题并回答：①、通过两次实验，长纸棒与短纸棒哪个好顶？②、这是为什么？5、长短纸棒倾倒实验：①、试验程序：将长纸棒和短纸棒分别立在桌面上，同时松手，纸棒倾斜倒下。
②、实验观察：看哪个纸棒先倒下。
③、想一想为什么会出现这种现象？4、小结：通过对比观察，我们发现，长纸棒比短纸棒倒得慢。
通过实验发现长纸棒倒得慢。
顶长纸棒时来得及移动身体以保持纸棒的平衡，防止纸棒倒下，所以长纸棒比短纸棒好顶，可见，长竿比短竿好顶。
（三）探索延伸课下继续活动，通过课中发现，长纸棒比短纸棒好顶，是不是越长越好顶呢？通过实验，证明自己的想法。
第二课：有取得“毛细管”一、教学目标：1、通过实验，研究毛细管的作用。
2、初步掌握毛细管的粗细与液面上升高度的关系。
3、逐步培养学生主动探究、认真观察的能力。
二、教学准备：水碗、碟子、红色水、放大镜、小木板、粗细不同的吸管、水杯、布条、海绵、芹菜梗、小砖头等。
五年级下册发现与探索教案
五年级下册发现与探索教案一、教学目标1.让学生通过观察、实验、探究等活动，发现和理解一些基本的科学原理和现象。
2.培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和创新能力。
3.激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学素养。
二、教学内容第一单元：地球的秘密第1课时：地球的构造教学内容：通过观察地球仪和地球模型，了解地球的构造，认识地壳、地幔、地核等概念。
教学活动：观察地球仪和地球模型，讲解地球的构造，引导学生提出问题并讨论。
作业：绘制地球构造图，写一篇关于地球构造的小短文。
第2课时：地球的运动教学内容：通过观察地球仪和模拟实验，了解地球的自转和公转，认识昼夜长短变化和四季的形成。
教学活动：观察地球仪，模拟地球自转和公转，讲解昼夜长短变化和四季的形成，引导学生进行实验和观察。
作业：制作一个地球自转和公转的模型，观察并记录昼夜长短变化和四季的形成。
第二单元：物质的奇妙第3课时：物质的性质教学内容：通过实验和观察，了解物质的密度、硬度、溶解性等基本性质。
教学活动：进行密度、硬度、溶解性等实验，观察和记录实验结果，引导学生理解和掌握物质的基本性质。
作业：设计一个实验，探究物质的溶解性。
第4课时：物质的变化教学内容：通过实验和观察，了解物质的状态变化，认识固态、液态、气态之间的转化。
教学活动：进行物质状态变化实验，观察和记录实验结果，引导学生理解和掌握物质状态变化的特点。
作业：制作一个关于物质状态变化的实验视频，并进行分享。
第三单元：生命的奇迹第5课时：生物的特征教学内容：通过观察和实验，了解生物的基本特征，如细胞结构、新陈代谢、生长发育等。
教学活动：观察植物和动物，进行生物特征实验，讲解生物的基本特征，引导学生进行观察和思考。
作业：写一篇关于生物特征的小短文，举例说明生物的特征。
六、教学内容第6课时：生物的分类教学内容：通过观察和比较，了解生物的分类方法，认识不同的生物类别，如植物、动物、微生物等。
教学活动：观察不同的生物标本，讲解生物的分类方法，进行生物分类实验，引导学生进行观察和比较。
四年级下册数学教案-《探索与发现：三角形边的关系》北师大版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了三角形边的关系的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对三角形边的关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三角形任意两边之和大于第三边和任意两边之差小于第三边这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与三角形边的关系相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过使用不同长度的绳子，实际操作组合成三角形，从而演示三角形边的关系的基本原理。
-理解并掌握三角形任意两边之差小于第三边的性质，能够运用这一性质解决相关问题；
-通过实际操作和观察，认识三角形的稳定性，并将其应用于实际问题的解决中。
举例：在讲解三角形任意两边之和大于第三边时，教师可以通过展示不同长度的线段组合，让学生观察哪些组合可以构成三角形，哪些不能，从而加深学生对这一性质的理解。
2.教学难点
-难以理解三角形边长之间的数量关系，特别是对于边长差异较小时，学生可能难以直观判断；
-在实际应用中，学生可能难以将三角形的性质与具体问题有效结合，不知道如何运用所学的三角形知识；
-学生可能难以从具体的操作中抽象出三角形的性质，形成系统的认识。
举例：针对难点，教师可以设计以下教学活动：
-使用教具或动态软件展示三角形边长的变化，帮助学生直观感受边长之间的数量关系，特别是在边长接近时，如何通过计算来判断是否能够构成三角形；
五年级发现与探索上册第5课水滴放大镜第1课时授课计划
单元主题
Thesis
课题
Topic
水滴放大镜
课时安排
Arrangement
1
授课时间
Schedule
10.15
教学目标
Teaching Aims
1．通过用水滴放大镜观察物体的实验活动，引起学生对水滴能够放大物体的研究兴趣。培养学生认真严谨的科学态度。增强学生对实践探究方面的科学体验和对观事物的变化及变化规律的正确认识，形成科学的价值观。
课前准备
preparation
幻灯
板书设计
Blackboard design
水滴放大镜
放大镜的镜片是凸透镜，它中间厚，边缘薄，能使光线会聚。水珠是圆的，在小洞上变成了一个简单的凸透镜，所以放大了书上的图像。
教学小结
Summary
通过用水滴放大镜观察物体的实验活动，引起了学生对水滴能够放大物体的研究兴趣，学生认真严谨的科学态度得到增强，学生对实践探究方面的科学体验和对观事物的变化及变化规律形成正确认识，形成科学的价值观。
作业设计：在家研究观察相关的例子。
认真观察听讲
明确研究的课题：探索“水滴放大镜”
按要求按小组准备活动器材：
观察老师的实验，在老师指导下学生做好各项实验。
通过“水滴放大镜”，让学生了解水滴呈水珠状时，它和凸透镜一样都会使光线会聚能够放大图像
。
生谈出自己的收获。
调动学生参与活动的积极性
通过学习与实践活动，提高学生认真观察和动手动脑的能力
2．通过学习与实践活动，提高学生认真观察和动手动脑的能力。
3．通过学习与实践活动，让学生了解水滴呈水珠状时，它和凸透镜一样都会使光线会聚能够放大图像。
通用版小学三年级上册综合实践课程 第5课 探索自然
目录CONTENTS
探索昆虫的生活 探索植物的成长 探索天空中的星星 探索水中的生物
探索昆虫的生活
探索昆虫的生活
昆虫的特点
昆虫的食物来源
昆虫的栖息地
探索昆虫的生活
昆虫的特点
昆虫是地球上最丰富多样的生物类群之一，它 们有六只脚和三个体节，身体由头、胸和腹三 部分组成。昆虫的体形和颜色各不相同，有的 长得像条纹斑马，有的则像五颜六色的宝石。 它们体型小巧，可以在地上、空中和水中自由 活动，是地球上最灵活的动物之一。
探索植物的成长
探索植物的成长
要点1：观察植物 的生长过程
要点3：参观植物 园或花卉市场
要点2：制作植物 生长实验
探索植物的成长
要点1：观察植物的生长过程
孩子们可以选择一盆植物，每天观察它的生长 过程。他们可以记录植物的高度、叶子的颜色 和形状的变化等。通过观察，孩子们可以了解 植物是如何从种子发芽，长出茎和叶子，并最 终开花结果的。
探索水中的生物
水中的鱼类
水中的植物
水中的昆虫
探索水中的生物
水中的鱼类
水中生活着各种各样的鱼类，它们有不同的体 形、颜色和习性。有些鱼类喜欢栖息在深水中 ，有些则喜欢在浅水中游动。我们可以通过观 察鱼类的行为和外貌特征，学习它们的生活习 性和适应环境的能力。
探索水中的生物
水中的昆虫
在水中，还有许多小小的昆虫，比如水蚤、水 蜻蜓和水蝌蚪。它们都有各自独特的生活方式 和生理特点。通过观察它们的生活习性和形态 结构，我们可以了解到昆虫在水中的生存策略 和适应环境的能力。
探索植物的成长
要点3：参观植物园或花卉市场
孩子们可以组织一次参观植物园或花卉市场的 活动。在植物园或花卉市场，孩子们可以看到 各种各样的植物，并学习它们的名称、特点和 生长环境。他们可以观察不同植物的叶子、花 朵和果实，了解它们的形状、颜色和用途。这 样的参观活动可以帮助孩子们更好地理解植物 的成长过程和多样性。
五年级发现与探索教案
发现与探索五年级第一课：为什么看错了一、教学目的：1、通过制作实验器材进行试验，观察、研究轮子的作用。
2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。
3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
二、教学准备：每人准备铅笔、绳子、硬皮书、硬板纸、大头针、胶水、剪刀等。
三、教学时间：1课时（一）教学导入：平时，我们见到的汽车、火车、飞机上都装有轮子，几乎所有的机器上，到处都有轮子。
难以想象一个没有轮子的世界会是怎样的。
今天我们就来研究一下轮子的作用。
（二）学习新课：1、实验一：轮子与省力。
①组装器材实验：把一摞书捆在一起，将捆书绳留出一段作为拉绳。
②拉书实验：将捆好的书放在桌上拉动，感觉用力情况。
③在书本下面垫上两支铅笔，再拉动书本感觉用力情况。
④思考：做了两个试验后，你体会在哪种情况下拉动书本省力？在省力的试验中是什么东西在起作用？2、实验二：轮子与转数变化。
①指导制作齿轮，②指导做大齿轮带动小齿轮转动实验。
③思考：数一数，大齿轮有几个齿？小齿轮有几个齿？大齿轮转一圈时，小齿轮转几圈？大小齿轮组合在一起起到什么作用？3、轮子与转动方向。
①用实验二装置进一步实验。
转动一个齿轮，另一个齿轮也同时转动，边转动边观察齿轮转动的方向。
②思考：这两个齿轮组合在一起，除了转数发生变化外，两轮的转动方向是怎样的？④小结：一个轮子可以改变另一个轮子的转数。
（三）、探索发现1、轮子可以使运输物品时省力。
2、两个齿轮组合在一起，一个轮子可以改变另一个轮子的转数。
3、两个齿轮组合在一起，一个轮子可以改变另一个轮子转动方向。
（四）、探索延伸1、研究一下你的自行车，大小齿轮各是多少？大论转一圈，小轮在链条的带动下转几圈？2、甲乙丙三个齿轮，若甲齿轮顺时针转动，乙齿轮也要顺时针转动，怎么办？第二课：钢珠变乒乓球一、教学目的：1、通过钢珠、乒乓球两种物体在沙子中的活动，了解两种物体在沙土中的沉浮现象。
2、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
天津市华明学校五年级发现与探索教案设计
授课年级 5 授课教师闫忠华日期1周总课时数 1 授课内容第一课轮子的作用教学目标通过本课“轮子的作用”的课题实验与探索活动，引起学生对身边事物“轮子”的学习探索兴趣，培养学生科学求实的学习态度。
学习实验方法，培养学生动手实验的能力。
教学重点“轮子的作用”的课题实验与探索活动教学难点学习实验方法，培养学生动手实验的能力。
教学用具圆杆形铅笔2支、捆书用绳子1根、硬皮书一本、硬板纸一块、胶水、学用剪刀等。
教学过程实验一是通过“拉书实验”，研究轮子作用之一---省力的道理。
实验二是通过实验研究轮子作用之二---轮子组合后，可以使从动轮的转速加快或减慢的原因。
首先要组织实验器材的制作，然后要指导实验的方法。
教师在组织教学活动时，要注意使学生明白严格按实验操作程序，几个同学要互相配合进行，才能达到满意的实验效果。
实验三是通过实验研究轮子作用之三---轮子组合后，可以使从动轮改变转动方向。
教师在组织教学活动时，要细心做好各实验小组的组织工作，使更多同学进行实验操作。
强调几个同学要互相配合进行，要多做几次，体会从动轮轮子方向的改变。
才能达到满意的实验效果。
授课年级 5 授课教师闫忠华日期2周总课时数 2 授课内容第一课轮子的作用教学目标通过学习与实验活动，知道“轮子”的三个作用的一些科学道理，并学习解释生活中的一些相关的现象。
教学重点知道“轮子”的三个作用的一些科学道理教学难点学习解释生活中的一些相关的现象。
教学用具圆杆形铅笔2支、捆书用绳子1根、硬皮书一本、硬板纸一块、胶水、学用剪刀等。
教学过程（4）探索发现这一部分给出四段内容，第一段内容是实验的回顾。
第二段内容是第一个实验的结论，轮子可以省力：第三段内容是第二个实验的结论，用组合后的轮子可以改变从动轮的转速；第四段内容是第三个实验的结论，用组合后的轮子可以改变从动轮的转动方向。
教师可以用回放课件，小组讨论办法实施教学活动。
关于学生的体会，要鼓励学生谈出自己的收获。
第五课 探索发现乐趣多
科学家的故事
课件展示科学家的发现
点明生活中要善于发现和思考
勤于动脑思考问题，不断总结，学会从多个角度想问题，做事情多做创造力方面的练习。
3分钟
2分钟
15分钟
15分钟
5分钟
板
书
设
计
第五课探索发现乐趣多
善于发现不断积累
勤于思考不断总结
课后
反思
第三位是＿＿＿，他发现了＿＿＿
师：
在生活中你对哪事情感到好奇？
有过什么发现和好奇?
小博士说：
在生活中善于寻找和发现新鲜的事物和现象，是探索问题所必备的好品质。你可以尝试下面的途径来培养这些品质。通过自己的观察试验及查找资料，向老师家长和同学请教和感兴趣的朋友一起研究。善于观察就能找到事物之间的联系与事物的规律，用你的眼睛来观察和寻找吧。
时间
一
二
三
四
五
谈话导入
板书课题
科学家的发现
观察思考
课堂小结
师：
科学家常常源于人们的好奇和发现。你指的他们的故事吗？
板书课题第五课探索发现乐趣多
A苹果为什么往下掉？
B水为什么会流出来？
C闪电是不是电？
师：
有谁指的这些故事给同学们说说？
（课件科学家的故事）
第一位是＿＿＿，他发现了＿＿＿
第二位是＿＿＿，他发现了＿＿＿
★在这幅图中你可以找到几个头像？
★每幅图片可能是什么，想出尽可能的答案
★你能用多少种方法将一个普通的牙刷变成其他的东西，可以改变他的外形，拉长，加粗，变细，增加零件或扭曲。
小调查：
你在生活中使用过的物品存在哪些问题？你有哪些好的改进方案？
师：
在生活中我们要善于发现，不断积累知识和经验，勤于动脑思考问题，不断总结，学会从多个角度想问题，做事情多做创造力方面的练习。
五年级下册发现与探索教案及反思
研究投石子与水面升高的关系。
教学难点
指导学生掌握实验方法及观察分析思考的方法。
教学方法
实验法讲授法
教学准备
相关的实验器材
教学过程
一．新课导入
教师讲授《乌鸦喝水》的故事。
二．新知讲授
（1）围绕“瓶中有多少水，乌鸦才能喝到水？”，引导学生动手做两个实验，根据学生自己得出的实验结果，让学生分析思考两个问题。
三.“探索发现”：
学生亲自实验，在得出结果的基础上理解该栏目中的①②，同时教师着重让学生体验③中的研究方法。
三.探索延伸
使学生理解向装满水的水杯中不断投放石子，溢出的水就是投入石子的体积这一科学道理，为将来学习阿基米德原理做一些铺垫。
四.小资料：
①“寓言”：用假想的故事来说明某种哲理，从而达到教育或讽刺目的文学作品。
在学生自学基础上再进行全班交流。然后推导出“思考问题”栏中的结论。
关键要让学生找出“有没有可以同时进行的活动？”这一主要问题。不可让学生随意去想。
教师可以用小组讨论方法实施教学活动。关于学生的体会，要鼓励学生谈出自己的收获。
明确发明创造的开端是人们的需要，一般来讲需要是促成发明产生的触媒和原动力。
课后反思
教学难点Байду номын сангаас
培养学生研究探索问题的方法。教学活动中以让学生感悟为主，不介绍研究方法的定义，注意培养学生分析、推理、找规律的方法。
教学方法
实验法讲授法
教学准备
有关的投影图片与实物
教学过程
一．导入
1.教师做知识背景介绍，观看数学家华罗庚工作照片，适当介绍华罗庚事迹。
2.对“统筹”结合“小字典”给予适度解释。
2.统筹方法：是一种安排工作进程的数学方法。
四年级发探第五课
第五课：小降落伞的实
验
一、教学目的：
1、通过小降落伞的制作与对比试验，研究小降落伞留空时间长短不一的现象。
2、培养学生科学研究素养和初步探究能力。
二、教学准备：
小组配备：正方形手帕、伞绳、重物、胶带、剪刀等。
三、教学时间：1课时
四、教学过程：
（一）教学导入：
教师讲述5.12大地震时，人民解放军空降兵，为了解救人民群众，15位英雄从5千米高空成功跳下的故事。
今天我们动手制作小降落伞，研究一下它的奥秘。
（二）学习新课
1、活动过程：在教师的指导下进行制作。
制作好后，让她从高处自然降下。
思考：小降落伞的实验，在空中停留了一段时间，这是不是证明了空气对小降落伞下降产生了一定的阻力？
2、、实验一，伞面大小不同，降落伞下降的快与慢
①在两面大小相同的降落伞上拴上不同的重物，从高处降落。
观察两个降落伞哪个先落地？
②思考：是不是证明了小降落伞面大小相同，在携带不同重物时，重物越重，下降越快？
（三）探索发现
1、通过实验，我们知道了影响小降落伞下降快慢的一些因素。
当然，还有一些其它因素，如：风的影响、伞绳的长短、降落伞的形状等。
2、查阅资料我们知道，研究降落伞落的快与慢对空降兵、跳伞运动等有着重要意义。
（四）探索延伸
降落伞的用处很多，看书图画，说说它们有什么用处。
五年级发现与探索上册教案
五年级发现与探索上册教案第一章：发现自然界中的规律1.1 教学目标：让学生通过观察和实验，发现自然界中的一些基本规律。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
1.2 教学内容：引导学生观察植物的生长过程，了解植物的基本需求。
组织学生进行实验，探究水对植物生长的影响。
1.3 教学步骤：第一步：引导学生观察植物的生长过程，记录下植物的生长变化。
第二步：组织学生进行实验，设置对照组和实验组，探究水对植物生长的影响。
第三步：分析实验结果，引导学生得出结论。
第二章：探索物质的性质2.1 教学目标：让学生通过实验和观察，了解物质的一些基本性质。
培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.2 教学内容：引导学生观察和实验，了解物质的颜色、形状、硬度等基本性质。
组织学生进行实验，探究物质的溶解性和磁性。
2.3 教学步骤：第一步：引导学生观察和实验，了解物质的颜色、形状、硬度等基本性质。
第二步：组织学生进行实验，设置对照组和实验组，探究物质的溶解性和磁性。
第三章：发现生活中的科学3.1 教学目标：让学生通过观察和实验，发现生活中的科学现象。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.2 教学内容：引导学生观察和实验，发现生活中的科学现象，如浮力、杠杆原理等。
组织学生进行实验，探究声音的产生和传播。
3.3 教学步骤：第一步：引导学生观察和实验，发现生活中的科学现象，如浮力、杠杆原理等。
第二步：组织学生进行实验，设置对照组和实验组，探究声音的产生和传播。
第三步：分析实验结果，引导学生得出结论。
第四章：探索宇宙的奥秘4.1 教学目标：让学生通过观察和实验，了解宇宙的一些基本知识。
培养学生的观察能力和实验操作能力。
4.2 教学内容：引导学生观察夜空，了解星座和太阳系的组成。
组织学生进行实验，探究光的传播和反射。
4.3 教学步骤：第一步：引导学生观察夜空，了解星座和太阳系的组成。
第二步：组织学生进行实验，设置对照组和实验组，探究光的传播和反射。
《第5课 不断探索》名师教案
第5课不断探索（一）教学目标本课学习IE浏览器的使用技巧。
（二）教学设计与教学建议IE浏览器的使用技巧是本课的教学重点。
教师在教学时，既要注意知识的迁移，也要注意新知识点的自然引入。
整个活动要体现学生发现问题、共同分析问题、动手解决问题的新课程理念。
本课主要由以下知识点组成：1．设置浏览器的主页2. 收藏网址。
3. 使用收藏夹访问网站。
4. 整理收藏夹。
本课知识技能较多、较碎。
可以根据情况分为几大部分，分步完成。
每步结束之后简单小结、展示，以激发学生不断争取成功。
第一步：设置浏览器的主页每次启动IE浏览器，总是打开默认的主页，这个默认的主页是可以自己设置的。
将最常去的网页设置为浏览器的主页，方法涉及到浏览器的使用技巧，这是本课教学的重点、难点。
首先，教师应指导学生进入某个健康的网页，如“童趣”网站中的“儿童”频道。
要培养学生自律性的行为习惯和行为意识，自觉抵制色情、暴力、迷信等不健康信息的影响。
进入网页后，教师应加强操作指导，使学生明确将网页设置为主页的方法。
为确保学生掌握了操作方法，教师可引导学生重新启动IE浏览器，观察重新打开的网页画面是否是自己设置的主页。
第二步：收藏网址如果某个网址是需要我们经常光临的，能否将这个网址收藏起来？针对这个问题，教师应鼓励学生主动尝试，然后将成功者的经验在全班推广，再让学生进行独立操作，保存新的网址。
第三步：使用收藏夹访问网站收藏网址的目的是为了使用收藏夹访问该网站。
这个知识点比较简单，对于能力强的学生，教师应放手让学生去尝试；对于能力弱的学生，教师应鼓励学生互助、交流。
第四步：整理收藏夹整理收藏夹的方法比较简单，但为什么要定期整理收藏夹？将网址进入分类整理有什么好处？这需要学生有所了解。
教师应指导学生阅读教材中的内容，通过看书、实践的过程，加深对这一知识点的理解。
教师可给学生明确的任务，让学生按要求去整理收藏夹，而不是漫无目的。
教师课上应规划好让学生收藏哪些网址？怎样整理收藏夹？教师应明确活动中各个环节的目的，明确按照什么顺序、什么方式来组织活动。
发现与探索第5课
袁罗小学课堂教学教案年级四年级学科发现与探索教学内容空气的压力教学目标知识目标空气是有压力的，并且在四面八方是有压力的。
能力目标用实验证明空气是有压力的。
情感目标学习科学研究方法。
教学重点空气是有压力的，并且在四面八方是有压力的。
教学难点空气是有压力的，并且在四面八方是有压力的。
教学媒体塑料袋，塑料瓶，橡皮筋圈，塑料吸盘衣钩，注射器，橡皮帽，玻璃杯，硬纸板，水盆。
教学过程与方法：一导入新课我们扛起一袋米，肩上会有压力，这是因为米有重量。
空气也有重量，那么空气对地面上的物体也有压力吗？这节课我们就来研究这个问题。
二探索活动实验一演示实验——空气有压力1 将注射器活塞推入到底部，把针管里的空气排出。
2 用橡皮帽堵住注射器出口堵严，把活塞先向外拉再松开手。
你看到了什么？思考松开手后是什么力量把活塞压回去的？是不是说明空气有压力？实验并讨论拿掉橡皮帽，再推拉活塞你有什么发现，这是为什么呢？空气压力哪去了？实验二分组实验感受空气压力1 把塑料袋在空中甩几下，使塑料袋充分打开。
然后把它衬在广口塑料瓶内壁上，使它紧贴内壁，并将塑料袋的开口用橡皮筋或细绳紧紧地扎在瓶口上。
2 将塑料袋试着从广口塑料瓶中拉出来。
你发现了什么现象？这说明了什么？思考做这个实验你有什么感觉？这说明了什么问题？实验三演示实验——空气压力的方向1 把玻璃杯装满水，再把杯口浸湿。
2 将硬卡纸平放在杯口上，用手把硬卡纸压平，压住杯口硬卡纸慢慢地把玻璃杯翻倒过来。
3 把压在硬卡纸上的手拿开。
4 观察：硬卡纸是否掉下来。
实验四分组实验——感受空气压力的方向1 将塑料吸盘衣钩压紧在平整光滑的物体上。
2 试着拉起塑料吸盘衣钩，使吸盘衣钩与衣物分开，你感觉如何？3 转换吸有衣钩物体的方向，使塑料吸盘衣钩处于朝上、朝下、朝左、朝右等方向上，每一个方向上都试着拉一拉塑料吸盘衣钩，如果是一样的感觉，说明了什么？思考实验三、四两个实验是否进一步证明了空气有压力？同时还证明了什么？三探索发现我们发现空气是有压力的，并且压力在四面八方都是存在的。
发现与探索 表格教案 第5课时
1
热空气会向上升吗
第 5 周第 1 课时（总第 5 课时）
知识目标：通过实验，研究热空气上升的道理。 能力目标：用研究的结论解释一些生活实践中的现象。 情感目标：培养学生科学研究素养和初步探究能力。
培养学生通过实验进行观察热空气上升的现象，培养学生动手制作的实验能力。。
设计意图和 关注的学生
教 学 过 程
天津市课堂教学设计
课题 教 学 目 标 教学 重点 难点 做好分组试验的准备和指导。 教 学 内 容 与 师 生 活 动 1.各栏目教学指导策略： （1）引言 以生活中的热空气上升的现象引出“什么是热空气的上升？”的问题，进 而提出探索主题。 （2）探索课题 明确研究的课题：探索“研究热空气的上升现象”，进一步调动学生参与 活动的积极性。 （3）探索活动 主要由实验展开活动。 ① 体验热空气上升 实验器材通过试验，让学生了解两种方法试验结果不同，手放在燃烧的蜡 烛上方可以明显感觉到有一缕热气象上升，而手放在蜡烛侧面没有这种感 觉，说明热空气向上升。 ② 验证热空气上升 让学生通过用塑料袋装热空气并释放塑料袋的实验，进一步验证热空气上 向上升的。 ③ 热空气上升的道理 通过实验，让学生了解同体积的热空气比冷空气要轻，这就是热空气会向 上升的道理。从而引导学生分析大气中风形成的原因是热冷空气流动的结 果。 （4）探索发现 这一部分既总结了全课的三个实验，又把课题研究做了相应的结论。进一 步总结了热空气上升的现象和原理。 （5）探索延伸 这一部分通过观察图和阅读文字材料，了解热空气在人们生活中的应用情 况，激发学生学科学、用科学的愿望。 2.应注意的问题 （1）教师要细心做好分组实验组织工作。
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2、实验二：听觉反应实验
①继续指导实验，甲同学闭上眼睛负责接捏直尺 ②乙同学告诉甲同学再松开，看甲同学能在靠近 零刻度多少的地方把尺捏住。 ③两人交换进行实验。 ④小组内作好记录。
3、实验三：触觉反应实验
①继续指导实验，甲同学闭上眼睛负责接捏直尺 ②乙同学放手时不出声， 而是在甲同学手上碰一 下，看甲同学能在靠近零刻度多少的地方把尺捏住。 ③两人交换进行实验。 ④小组内作好记录。
当灰尘要进入眼睛时，你会很快的眨眼 睛，者很快是多长时间？人在骑自行车 时，突发意外情况要立即刹车，从发现 情况到做出反应需要多长时间？人的反 应有快 慢吗？我们不妨做几个实验研究 一下。
1、实验一：视觉反应实验
①教师指导学生操作，甲同学负 责接捏直尺， ②乙同学突然松开，看甲同学能 在靠近零刻度多少的地方把尺捏 住。 ③两人交换进行实验 ④小组内作好记录 ⑤小组讨论：被测试的同学每次 能捏在零刻度位置吗？如果不是 说明了什么？
4、小结：
通过几次试验说明，人的反应能力， 不论是在视觉反应、听觉反应还 是 在触觉反映上够需要一定的时间。
（三）探索发现
1、分小组继续进行三个试验，各 小组统计数据 2、总结：人的反应是需要时间的，反应
能力经过训练是可以提高的。源自（四）探索延伸讨论：当汽车行驶到公路的人行 道标志地方时，司机师傅都要提 前做好刹车准备，这是为什么？