地理八年级上册第三章第三节水资源(1)

八年级上册第三章中国的自然资源

第三节水资源

第一课时水是宝贵的资源

江南初中黄莉

教学目标：通过实例使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧张的原因。使学生了解我国水资源的现状。通过阅读各类图表，逐步培养提高学生读图、用图、析图、释图的能力。

教学重点：地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源，学会分析某一地区水资源紧缺的原因。

教学方法：读图分析法，讲述法。

教学过程：

引入新课：（师）从太空中看地球，地球表面呈现出蔚蓝色，这是地球上水的展示。

教学新课：

设问：地球上的水多吗？

水有什么作用呢？

﹙板书﹚第三节水资源

一、水是宝贵的资源

1、水的作用

让同学们同桌讨论水的作用。

学生思考后多人回答。

老师补充并小结。

师：一切生命活动都起源于水，有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息，社会才得以发展,所以说水是生命的源泉。

水是生命之源，同时也是一种自然资源。

（引导学生联系前面所学内容，判断水是可再生资源还是非可再生资源）水资源的含义有两种：

广义：地球上的所有水体

水资源﹛

狭义：能够被人类所利用的淡水资源

我们这里所说的水资源是指狭义的水资源。

师：地球上的水多吗？

引导学生联系地球上水陆面积比例“七分水三分陆”，得出“地球上水很多”的结论。

设问，学生读图3.16思考并回答：

地球上水的主体是什么？（海洋水）

淡水的主体是什么？（冰川）

目前人类利用的淡水资源主要指什么？（江河湖泊水和浅层地下水）师：请同学们根据图3.16给出的资料计算出目前人类可直接利用的淡水资源占全球水量的多少。

可直接利用的淡水资源占全球总水量的：2.5%×0.3%=0.0075%

师：通过计算我们知道，水资源是有限的，特别是目前人类可直接利用的淡水资源更是有限的。

﹙板书﹚2﹑水资源是有限的

有限的水资源,加上种种的原因,使得不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张的问题。

师:导致水资源紧张的原因有哪些呢?

请同学们看资料图片及课本3.17图，分析水资源紧张的原因。

老师小结：

导致水资源紧张的原因有：﹙板书﹚人口增长，社会经济发展，人们生活水平的提高，人类活动造成的水污染等。

有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最严重的资源问题。那么我们国家与世界各国相比，水资源状况又怎么样呢？

﹙板书﹚3、中国水资源现状

引导学生分析表格得出：中国水资源总量在世界的位次，中国人均水资源是世界人均量的倍数。

总结得出结论：——（板书）中国是缺水国家。

师：中国缺水状况的例子描述。

本课小结：经过这节课的学习，我们知道了水的作用，水资源是有限的，还知道我国是一个缺水的国家。那么我国仅有的水资源是怎样分布的呢？请同学们联系前面所学的降水的知识思考一下，下节课我们一起来认识这个问题。

板书设计：

第三节水资源

一、水是宝贵的资源

1、水的作用

目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水2﹑水资源是有限的

人类可直接利用的淡水资源占全球总水量的0.0075%

3、中国水资源

中国是一个缺水国家

新人教版八年级地理上册单元测试-第三章

人教版安徽省胜泉中学2011年八年级上册第三章《中国的自然资源》单元测试卷一、填空题（每空1分，共36分） I?可以在较短的时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源，属_________ 资源；还有些自然资源，总是用一些就少一些，是___________ 资源。 2?中国已探明的矿产资源总值居世界第_____________ 位，但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的 _________ 。 3?中国森林面积居世界第__________ 位，但人均林木占有量仅占世界平均水平的 _________________________________ 。 4 ?对于我国的自然资源，我们既要看到资源____________ 的一面，更应看到_________ 的一面。 5?随着 _________ 的增长，我国自然资源___________ 占有量还会继续减少。 6 ?我国土地资源类型 _________ ，但各类土地类型__________ 不尽合理。主要是 ______________________________ 、 _______ 比重小，难利用的荒漠、石山等土地比重____________ , ________ 不足。 7.我国耕地主要分布在东部__________ 及__________ 地区。 8 .我国林地主要分布在 __________ ;草地主要分布在年平均降水量不足_______________ 毫米的 _______ 地区。 9?我国水田和旱田的分布大致以____________ 一线为界，与________ 毫米年等降水量线的分布比较接近。 10?目前我国土地利用中存在着诸多问题，各类土地资源不同程度地遭到破坏，主要表现在 _______ 、_________ 、 _______ 等方面。 II?我国土地日是__________ ; “世界水日’是__________ 。 12.____________________ 我国水资源不仅 _______ 分布不均，而且变化大。 13.______ 水库是黄河干流上最大的水利枢纽工程； ________ 长江干流上的水库，为我国最大的水库。 14.________________________ 地球上的水，97%是__ 水，2.5 %是水。 15._____________________________ 我国水资源总量居于世界第 ______________________________________ 位；人均水资源总量仅为世界平均水平的__________ < 二、单项选择题（每题1分，共20分）

人教版地理八年级上册第三章知识点

1 / 4 第三章中国的自然资源知识点一可再生资源与非可再生资源

2 / 4 1. 自然资源的概念：在自然界中，对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。知识点二总量丰富人均不足 1. 我国自然资源的特征：总量丰富，人均不足。 2. 我国资源的现状：人均占有量少：随着人口增长，我国自然资源人均占有量势必减少。破坏浪费严重：资源利用不当、保护不力、管理不善。 3.保障自然资源供给的主要措施（1）开发新材料、新能源；（2）培养节约能源的意识；（3）改进技术，提高资源利用率，加强资源的回收和循环利用、增殖使用。（4）扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道。 ...... 知识点三类型齐全耕地比重小（特点） (3) 合理利用和保护土地资源，成为我国可持续发展的重要保证。 (4) 耕地后备资源主要分布在东北、西北等边远地区。知识点四地区分布不均

3 / 4 知识点五合理利用每一寸土地知识点六水资源时空分布不均 1. 水资源：通常把地球上的淡水资源称为水资源。 2. 我国主要的淡水资源：河流水和淡水湖泊水。 3. 一个国家河流径流量的大小大体上可以表明这个国家水资源的多少。 5、水资源时空分布不均对社会经济发展的影响南北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。我国降水和径流的季节、年际变化大，是造成水旱灾害频繁、农业生产不稳定的主要原因。在西北干旱地区，水资源不足更是制约社会经济发展的瓶颈。

2.南水北调线路示意图 3.水资源存在的问题：人均占有量低、供应紧张、利用率低、浪费、水污染。 4.解决我国缺水问题的重要途径之一：节约用水、保护水资源。其中节水比调水更重要。 5.节约用水防治水污染 4 / 4

(八年级地理教案)八年级地理上册第三章知识点整理

八年级地理上册第三章知识点整理八年级地理教案第三章中国的自然资源 55、对于可再生资源,如果利用合理,并注意保护和培育,便能实现永续利用,对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用。 56、我国自然资源的特点是总量丰富,人均不足。 57、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。 58、我国人均土地资源占有量小,且各类土地资源所占的比例不尽合理,主要是,耕地少、林地多、难利用土地不足,特别是后备土地资源与人与耕地的矛盾尤为突出。 59、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区,草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。 60、土地资源的人为破坏现象有水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。 61、土地资源的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地。 62、地球上的水,海洋水占97%,淡水资源占2.5%

63、地球上的淡水资源,绝大多数为两极和高山的冰川,其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊和浅层地下水。 64、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚,,位于世界第6 位,若按人均计算,则仅为世界平均水平的1/4 。 65、从时间分配看,夏季季降水集中,冬春季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施兴修水库; 66、从空间分布看,我国水资源南丰北缺,特别华北和西北地区缺水最为严重,进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。 67、南水北调工程就是把长江水系水调到缺水严重的华北、西北地区。 68、针对我国水资源严重紧缺的问题,节约用水尤为重要。

八年级地理上册《水资源》教案

八年级地理上册《水资源》教案李梅香一、教学目标知识与技能：使学生了解我国水资源分布特征及对社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。二、教学重点、难点教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。教学难点：分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。三、教学方法本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。为了保证课堂教学效果，主要采用“角色扮演”和“讨论法”。通过“角色扮演”和提出问题让学生讨论，理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。四、教学准备 1.布置学生分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。 2.教师收集相关资料数据、图片，准备相关投影片。五、教学课时 1课时六、教学过程 1、导入新课：背景音乐——高山流水。教师：听着这美妙的音乐，请闭上眼睛想象：青山削翠，流水潺潺，飞泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不惬意，我们好像听到高山对流水说：高山仰止，流水不断；流水对高山讲：万流归宗，生命永恒！（学生听音乐跟随老师一起体会。） 2、讲授新课：板书课题：第三节水资源一、时空分布不均：（1）水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活经验讨论，教师总结。）明确：水资源概念广义：包括海水在内的地球水量总体。狭义：是指地球上的淡水资源。作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持地球一切生命，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。（2）多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，让学生观察我国河流径流量的南北、东西差异，教师总结。明确：我国水资源在空间上分布不均，东多西少南多北少。另外我国水资源从时间分配上来看：夏秋多冬春少。（3）思考：我国水资源时空分布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学生展示资料，学生举例并讨论，教师总结。）明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。如：南、北方农业土地利用方式差异明显，南方以水田为主，北方以旱地为主。我国将水和径流的季节、年季节

八年级地理上册第三章测试题(新人教版)

XXX中学2017年秋季学期八年级地理上册第三单元测试题班级：姓名：得分：第一部分选择题（40分）一、单项选择题（每小题只有一个答案符合题目要求。20小题，计40分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1、下列选项中，属于自然资源的是（） A．农民生产的稻谷B．工人冶炼的钢铁 C．水电厂生产的电D．沿河土家族自治县麻阳河自然保护区黑猕猴 2、下列自然资源中，属于非可再生资源的是（） A．水资源B．土地资源C．矿产资源D．森林资源 3、节约资源、保护资源与我们的日常生活密切相关，以下是小明的做法，错误的是（） A．丢垃圾时，把垃圾分类回收 B．过节日时，给朋友们写了好多张贺卡 C．不购买使用一次性消费品，如一次性筷子等 D．洗碗时尽量不使用洗涤剂 4、下列关于我国自然资源的叙述正确的是（） A．矿产资源总量丰富，但种类不齐全B．资源总量大，人均占有量小C．对资源的开发利用成绩显著，没有浪费D．我国自然资源状况十分乐观5、我国自然资源人均占有量不断减少的主要原因是（） A．自然资源数量有限,难以大量增加B．自然资源不可再生,用一点少一点C．我国人口不断增加,数量众多D．自然资源开发利用不合理,浪费严重

6、我国自然资源的最基本特征是（） A．资源丰富，取之不尽，用之不竭B．总量丰富，人均不足 C．总量贫乏，人均不足D．总量丰富，人均量多 7、有关我国耕地的说法正确的是（） A．水田与旱地的分界线是季风区和非季风区的分界线 B．水田分布在年降水量在800毫米以上的地区 C．旱地分布在年降水量200至400毫米之间的地区 D．我国耕地主要分布在中部和西部地区 8、下列哪一项不是我国土地资源开发利用中的主要问题（） A．耕地破坏,水土流失严重B．草场超载,草质下降 C．过度开垦、放牧,引起土地荒漠化D．土地价格过低 9、我国把“珍惜和合理利用每一寸土地”作为基本国策,主要原因是（）A．土地资源分布不均B．土地资源不可再生 C．土地资源多种多样D．人口多耕地少 10、我国土地资源的多样性是由多种因素决定的，其中主导因素是（）A．气候的复杂多样B．地形的复杂多样 C．气候、地形的复杂多样相互叠加D．跨纬度、经度范围大 11、我国在土地资源利用和保护方面的基本国策是（） A．因地制宜，合理布局B．合理开发，使之永续利用 C．占多少，垦多少D．十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地12、我国各类土地利用类型中，面积最广的是（） A．耕地B．建筑用地C．林地D．草地 13、能缓解华北地区水源短缺的重大工程是（） A．西电东输B．青藏铁路C．西气东输D．南水北调 14、为解决我国水资源供应紧张的矛盾，作为中学生的我们首先应做到的而且在日常生活中可以做到的是（） A．开采地下水D．人工降雨C．治理水污染D．节约用水 15、下列措施中，不可能减轻水污染的是（）

人教版八年级地理上册水资源教案

第三节水资源一、教学目标 1．通过阅读地图和文字资料，使学生认识和理解我国水资源时空分布不均的特征及其对社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源时空分布不均的措施。 2．培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。3．使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识地保护有限的水资源，保护我们生存的环境。二、教学重点、难点（一）教学重点 1．了解我国水资源时空分布不均的特点。 2．培养学生节约用水、保护水资源的意识。（二）教学难点解决水资源时空分布不均的途径。三、教学策略本节课的内容和学生日常生活较为密切，许多内容是学生身边发生的事。教学内容相对比较简单，可以采用以下三种策略，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，形成主动学习的态度。四、教学方法 1．读图分析法：解决教学重点和难点。 2．问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。 3．合作学习法：培养学生信息搜集整理能力、合作学习能力。五、教学准备 1．学生任务：调查家庭用水情况，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。 2．教师任务：收集相关资料数据、图片，准备相关投影片。六、教学课时

1课时。七、教学过程导入新课视频：节水公益广告提问：看来大家都非常喜欢这个视频，那么从这则视频中，我们了解到的水的利用价值有哪些呢？这些水资源都来自哪里？板书课题：第三节水资源一、时空分布不均新授 1．水资源的概念和作用。（学生看书并结合生活经验讨论，教师总结。）明确：水资源概念。广义：包括海水在内的地球水量总体。狭义：是指地球上的淡水资源。作用：人的生命活动和动植物的生长都离不开水。水不仅维持着地球上的一切生命，而且对社会经济发展有着重要的意义。 2．多媒体展示“中国主要河流径流量分布示意图”，学生观察我国河流径流量图，了解河流流量分布与水资源分布的关系，引导学生找出图中的红线，即水资源南北方界线。说明该界线大致以长江流域界线为界，由图可知，我国南方河流数量多，径流宽度大，水资源空间分布不均，南丰北缺。明确：我国水资源在空间上分布不均，南丰北缺。重点提出在空间分布上，西北地区、华北地区水资源严重短缺，强调水资源与人口、耕地分布的不匹配性。 3．多媒体展示“北京年降水量的变化示意图”，引导学生从图中查出北京降水量最多与最少的年份，分析降水量与河流流量的关系，结合我国气候资料，得出我国水资源的年际变化特点。 4．思考：我国水资源空间分布不均，对社会经济的发展有何影响？（先给学生展示活动式课文的三则资料，学生讨论、总结水资源分布不均的影响，分析原因。教师总结。）明确：我国水资源时空分布不均，给社会经济发展带来了很大的影响。如：旱涝灾害等。

八年级上册地理第三章知识点总结复习过程

第三章知识点总结 1.自然资源的定义：在自然界中，对人类有利用价值的阳光、土地、森林、矿产、水和水能，都是自然资源。 2.自然资源的分类可再生资源：在较短时间内，可以再生，可以更新，或者可以循环使用的土地、水、水能、森林、太阳能、潮汐能、动物非（不）可再生资源：在较短时间内不可再生、不可更新、不能循环使用的，用一点就少一点石油、煤、天然气、金属矿产 3.可再生资源并非“取之不尽，用之不竭”的虽然可再生资源在较短时间内可以再生、更新或循环使用，但是我们还是应该注意合理利用，注意保护和培育，这样才能在一定意义上说“取之不尽，用之不竭”，如果利用不合理，不注意保护和培育，开发速度大于其再生速度，一味的浪费，那么就会使可再生资源失去其可再生性，变成为非可再生资源，用一点就少一点，总有一天会枯竭，逐渐“取之用尽”。 4.我国自然资源特点：总量丰富，人均不足。 5.“地大物博”中的“物博”的含义：总量大，种类多。 6.导致我国自然资源形势1.人口因素（随着人口的增长，我国自然资源的人均占有量势必还会减少）2.人为因素（人为的利用不当，浪费，不注意保护，管理不善）逐渐恶化的因素3.社会经济的发展（社会经济的发展，人们生活水平的提高，对自然资源的需求越来越大） 7.解决这种趋势的措施：1.控制人口数量，提高人口素质；2.加强保护、节约意识；3.节约资源，开发新能源。对资源的循环使用有效的提高了资源的利用效率；不购买一次性消费品，拒绝贺卡都从源头和去路上保护了环境，既节约了资源，又减少了垃圾。 9.农业用地：耕地---东部季风区---平原、低缓丘陵林地---东部季风区---山地（东北林区，西南林区东南林区）草地---西北内陆非季风区---高原、山地非农业用地：建设用地东部季风区，气候相同，气候湿润，在平原地区适宜发展种植业（耕地），在山地地区适宜发展林业（林地），这说明地形对土地类型分布的影响；林地和草地的主要地形都有山地，那么为什么会有林地和草地之分，原因是草地在西北内陆，气候不受季风影响，是大陆性气候，而林地是在东部季风区，这说明在地形相同的时候，气候也影响土地类型的分布。

新人教版八年级地理上册水资源知识点

新人教版八年级地理上册水资源知识点水资源是人类生产生活的最关键资源，可是如今，生态环境遭到严重破坏，水体污染严重，水资源的保护和水污染的治理成为现代社会最关注的问题，整理了水资源知识点，希望对大家有帮助。知识点 1.地球上的水，97%是海洋水，目前人类利用的的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。 2.我国水资源总量位于世界第六位，人均为世界水平的1/4。属于严重缺水国家之一。 3.每年的3月22日为世界水日，中国水周为每年的3月22日到28日。 4.我国水资源时空分布不均： 1)时间上——夏秋季多，冬春季少;解决季节分布不均的办法：兴建水库(长江上的三峡工程、黄河上的小浪底) 2)空间上——南丰北缺，特别是华北和西北地区缺水最为严重。我国水土资源的配合不合理，进一步加剧了北方的缺水状况。解决空间分布不均——跨流域调水(引滦入津、引黄济青、南水北调)缓解我国北方地区的严重缺水的南水北调工程等。 5.近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求与日俱

增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧张。 6.节约用水、保护水资源是解决我国缺水问题的重要途径之一。课后练习及解析 1.从自然资源的利用状况上看，水资源属于()资源。解析：从自然资源的利用状况上看，自然资源分为可再生资源和不可再生资源。可再生资源是指在自然界中可以不断再生、永续利用、取之不尽、用之不竭的资源，它对环境无害或危害极小，而且资源分布广泛，适宜就地开发利用。可再生能源主要包括太阳能、风能、水能、生物质能、地热能和海洋能等。答案：可再生 2.水资源短缺的主要原因有两点：一是();二是()。解析：20世纪50年代以后，全球人口急剧增长，工业发展迅速。一方面，人类对水资源的需求以惊人的速度扩大;另一方面，日益严重的水污染蚕食大量可供消费的水资源。另外一个原因造成目前我国水资源短缺的原因就是浪费水资源现象严重，公民节约意识还不强烈。答案：水资源的浪费水资源的污染 3.我国水资源总量少于()、()、()、()、()、()，居世界第()位。解析：我国水资源总储量约281万亿立方米，居世界第六位，

新人教版八年级地理上册《第三章中国的自然资源》教学设计

第三章中国的自然资源

起人类爱护地球、保护家园的意识。“珍惜地球资源,转变发展方式”是近些年我国进行地球日宣传活动的主题。珍惜地球资源与每个人密切相关。 (1)节约和保护自然资源并不难,对于我们往往是举手之劳,下面这几种行为你都做到了吗?除了下面几种行为,你还能说出哪些? 答案:①纸正反两用,反复利用废纸; ②随手关灯、拧紧水龙头; ③废旧电池不乱扔; ④十层楼以下不乘电梯; ⑤少坐车或不坐车,骑自行车或步行…… (2)围绕“节约和保护自然资源,从我做起”为主题,设计宣传口号。答案:节约的就是利润,浪费的就是财富;废物利用,创新价值,资源回收,循环利用;废料再生,妥善分类,垃圾减量,避免浪费;能源节约齐参加,珍惜使用莫乱花;节约水电粮食,珍惜能源点滴;随手关灯一小步,节约能源一大步。【教师点拨】同学们说的很好,其实自然资源短缺不止在我国存在,这是一个全球性的问题,为此联合国把每年的4月22日定为“世界地球日”,唤起人们对地球面临的生态环境和资源问题的关注,解决自然资源短缺也不只是政府层面的事情,其实我们每个人都能够贡献一份力量。课后总结本节课我们主要学习了自然资源的含义和分类,我们知道了并不是所有自然界的物质和能量都属于自然资源,只有具备了“自然”和“经济”两种属性才是自然资源。自然资源分为可再生资源和非可再生资源两种,即使是可再生资源也要注意保护和培育,不要盲目利用,否则可再生资源会转变成非可再生资源。我们还学习了我国自然资源的特征——总量丰富,种类齐全,人均占有量少。因此无论从政府层面,还是社会大众都要切实保护和合理利用自然资源,共同应对我国自然资源面临的严峻形势。教学过程板书设计基本特征

人教版八年级上册地理第三章中国的自然资源单元过关

人教版八年级上册地理第三章中国的自然资源单元过关学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．人类的________ 和________离不开自然界中各种各样的自然资源。 2．我国土地资源地区分布不均，耕地集中分布在东部湿润、半湿润地区，其中北方耕地以________为主，南方耕地以 ________为主。 3．主要的水电站：有沅江的________、________水电站；资江的________水电站；湘江的________水电站．其中，沅江的________水电站是湖南装机容量最大的水电站．湖泊：洞庭湖﹣全国第二大淡水湖．（调蓄________水量；保护________）洞庭湖面积缩小原因：________；________ 治理措施：________；________ 二、选择题读中国人均资源占有量与世界平均水平的比较图，完成下列各题。 1

4．下列资源中，人均占有量最接近世界平均水平的是（） A．石油B．水 C．耕地D．煤炭 5．图中反映我国资源的基本国情是（） A．总量丰富B．人均占有量少 C．总量缺乏 D．人均占有量多 6．我国水能资源最丰富的地区是( ) A．华北地区B．东北地区C．中南地区D．西南地区7．土地孕育了地球万物，是立国之本，下列对我国土地资源状况的描述错误的是（）A．总量多、人均占有量少，后备耕地不足 B．类型单一，不利于农业生产 C．耕地面积减少，质量下降尤为突出 8．“从点滴做起，共建节约型校园”，以下行为符合该倡议的是（） A．洗刷物品过量用水B．就餐时经常使用一次性餐具 C．节日时大量使用纸质贺卡D．随手关灯，人走灯熄今年4月22日是第42个“世界地球日”，其主题是“珍惜地球资源，转变发展方式”。 9．我国自然资源的特点是（） A．资源总量大，人均占有量少B．矿产资源分布较均匀 C．水土资源的地区匹配好D．耕地资源多，难利用土地少 10．以下做法符合本主题的是（） A．我国耕地面积大，可以在耕地上大力发展房地产业B．矿产资源是非可再生资源，禁止使用 C．加强林地、草地保护，大力发展生态农业、特色农业D．加强淡水资源保护，提高地下水的开采量

人教版八年级上册地理《水资源》教案

人教版八年级上册地理《水资源》教案人教版八年级上册地理《水资源》教案教学目标 1.运用地图等资料说出黄河基本概况及各河段的水文特征; 2.运用地图和资料，分析黄河存在的问题及治理的措施。教学重难点【教学重点】黄河上、中、下游的水文特征，理解黄河的综合利用和治理措施。【教学难点】黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。教学工具课件教学过程 (导) 视频导入，展示黄河的景观，通过动态景观能生动地、真实准确地感受到黄河那种磅礴的气势，陶冶情操，激发爱国主义热情。教师寻找切入点，自然导入新课。一、认识黄河 (学)自主学习学的意图：众所周知知学而不思则罔。学这个环节是一节课的基础环节，保证学生能够认真的看书、独立思考、深入思考，便于学生用脑思考、理解所学内容，为后面的论展做铺垫。 1：说出黄河的基本概况落实学习目标1 【设计意图】这部分内容是这节课的基础知识。学生利用《黄河水系图》、《中国地形图》找出下列表格内容。板画无注记的黄河干支流图让学生填图。通过学生的读图、填图活动突

出突出了地理学科的特点，即从地图中获取知识，在地图中消化理解知识。 2：说出黄河的各河段的水文特征落实学习目标2 【设计意图】培养学生利用文字、景观图片提取信息的能力、形成语言文字的能力。 (论)(合作交流) 合作要求： 1.对议：自主学习1、2 2.组议：对议存在的疑惑 3.时间：约3分钟 (展)(展示汇报) 1. 小组选代表展示。 2. 其余同学准备质疑、补充、完善。 3. 时间：约5分钟二、赞美黄河意图：本课的重点虽然不在这里，但可树立辨证唯物主义观念和进行爱国主义教育。步骤： 1.要求学生读中国地形图，假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在黄河的哪些河段，才能充分发挥黄河的水能资源。各小组讨论，派代表上台交流，得出问题的答案后，教师再出示黄河流域水系图，让学生从地图上找出黄河的主要水电站，印证学生的结论。https://www.360docs.net/doc/7b12835562.html, 2.进行完这个活动，此时同学们对母亲河的奉献、伟大有了初步的感受，为进一步加深印象，此时，多媒体显示三组景观图片，自然而然印象深刻。三、忧患黄河 (学)自主学习黄河各河段存在的问题及措施

八年级地理上册水资源教案人教版

水资源授课时间:总计：22课时教学目标：1．运用资料说出我国水资源时空分布的特点及其对于社会经济发展的影响。 2．运用资料说出我国水资源时间分布特点（季节变化、年际变化）及其对于社会经济发展的影响。教学重点：我国水资源时空分布特点及相应的工程措施。教学难点：推测某一地区水资源紧缺的原因。课时安排: 2课时教学过程：第一课时时空分布不均一、导入新课 1．教师创设情境；今天家里停水了。学生谈感受。 2．教师展示两组数据资料：水对生命的重要性、水对生产和生活的重要性。 3.教师展示生活中因缺水而发生的生活实例和不同年份南方发生的洪涝灾害实例。二、学习新课 1．水资源的概念（1）教师提出话题：我们的生产、生活用水来自于哪里？学生自由发言。教师点评。最后，教师和学生一起总结，基本结论是：直接来源为河流、湖泊水；最终来自于大气降水。（2）教师和学生一起进行思维整理。 2．水资源的空间分布不均匀（1）教师展示中国年降水量分布图，学生推测中国水资源空间分布规律。学生会得出类似结论：东多西少，南多北少（或者仅说出南丰北缺也可以）。教学复备栏

（2）教师展示中国河流流量分布图和中国水资源供需状况图，验证学生的结论。（3）教师展示中国南方与北方水、土、人口等配置的相关资料，引发学生讨论问题：我国水资源的空间分布差异对我们的社会经济会有怎样的影响？学生自由发言，教师点拨评价。学生能够说出南北供需矛盾即可，能够发现华北和西北缺水严重的更好。 3．水资源的季节分布不均匀（1）教师展示哈尔滨、北京、武汉、广州四地的降水柱状图，学生推测我国水资源的季节变化规律。运用前面的思维方式学生不难得出：夏秋多，冬春少。（2）教师展示中国黄河、长江流量年变化曲线图，验证学生的结论。（3）参照前面的研究方法，学生会提出：我国水资源的季节分布差异对我们的社会经济会有怎样的影响？教师可以提醒学生结合课前

八年级上册地理第三章复习资料

第三章中国的主要资源第一节自然资源概况 1. 自然资源：存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。 2. ?主要煤田：山西——大同、阳泉、西山；河北——开滦、峰峰；山东——兖州；陕西 ——神府；河南——平顶山：江苏——徐州：安徽——淮南、淮北：内蒙古——东胜、准格尔、霍林河；辽宁——阜新；黑龙江——鸡西、鹤岗；贵州——六盘水（我国的煤60%分布在东北、华北、西北。） ?主要油田：黑龙江——大庆油田；辽宁——辽河油田；天津——华北油田；山东——胜利油田、中原油田；甘肃——玉门油田；新疆——克拉玛依油田（我国主要油田分布在东北、华北。） ?我国天然气主要分布地区：中西部地区的蒙陕高原、塔里木盆地、柴达木盆地、四川盆地，东部浅海大陆架地区。 ?主要铁矿：河北——迁安；内蒙古——白云鄂博；辽宁——鞍山、本溪；湖北——大冶；四川——攀枝花；安徽——马鞍山；海南——石碌（我国铁矿资源总量居世界第三位，但贫矿多，富矿少。我国铁矿分布广泛，其中以河北、辽宁、四川最多。） ?主要有色金属矿：铜矿——江西德兴、云南东川、湖北大冶；钨——江西大余；锡——云南个旧；锑——湖南锡矿山；汞——贵州铜仁；镍——甘肃金昌；稀土——内蒙古白云鄂博；金——山东招远；铝土——广西平果；铅锌矿——湖南水口山、青海锡铁山（我国是世界上有色金属矿产资源最丰富的国家之一，其中稀土、锡、钨、钛、锑、锂、菱镁矿居世界首位。）第二节中国的土地资源 1. “人多地少”是我国的基本国情。 2. 我国土地资源的分布特点：①土地资源丰富，类型多样。②山地多，耕地比重少。③人均占有量少。④各类土地资源分布不均，地区差异显著。 3. 主要分布地区： ?耕地：东部（半湿润、湿润）季风区的平原和盆地。北方旱地为主，南方水田为主。 ?草地：内蒙古的东部、青藏高原的东部与南部。 ?林地；东北、西南、东南部山地。 4. 我国三大林区：东北林区（大、小兴安岭及长白山）、西南林区（横断山区及附近）、东南林区（福建、江西等省） 5.我国土地利用的基本国策：珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。第三节中国的水资源 1. 我国水资源的空间分布特点是：东多西少，南多北少我国水资源的时间分布特点是：夏秋多、冬春少、年际变化大。 2. 国水土资源配合不协调：我国北方地多水少，南方水多地少。尤其是黄河、海河、淮河耕地占我国耕地的38%，而水资源才占全国的6%，缺水严重。 3. 解决水资源不足的途径： ?跨流域调水，以解决水资源空间分布不均的问题。 ?兴建水库，以解决水资源季节变化大的问题。 ?节约用水，防止水污染。 4. 南水北调工程（跨流域调水工程）： ?西线方案：从长江上游通天河、雅砻江、大渡河引水入黄河，解决西北地区缺水问题。

八年级地理上册第三章知识点整理

第三章中国的自然资源 55、对于可再生资源,如果利用合理,并注意保护和培育 ,便能实现永续利用,对于非可再生资源,我们应该十分珍惜和节约使用。 56、我国自然资源的特点是总量丰富,人均不足。 57、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。 58、我国人均土地资源占有量小,且各类土地资源所占的比例不尽合理,主要是,耕地少、林地多、难利用土地不足,特别是后备土地资源与人与耕地的矛盾尤为突出。 59、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区 ,草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区。 60、土地资源的人为破坏现象有水土流失、土地荒漠化、乱占耕地。 61、土地资源的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地,切实保护耕地。 62、地球上的水,海洋水占97%,淡水资源占2.5% 63、地球上的淡水资源,绝大多数为两极和高山的冰川 ,其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊和浅层地下水。 64、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚,,位于世界第 6 位,若按人均计算,则仅为世界平均水平的 1/4 。 65、从时间分配看,夏季季降水集中,冬春季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施兴修水库 ; 66、从空间分布看,我国水资源南丰北缺,特别华北和西北地区缺水最为严重,进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。

67、南水北调工程就是把长江水系水调到缺水严重的华北、西北地区。 68、针对我国水资源严重紧缺的问题,节约用水尤为重要。

八年级上册地理第三章知识点总结人教版

八年级上册地理第三章知识点总结人教版第三章中国的自然资源 1.我国自然资源的总特征（基本国情）：自然资源总量丰富，人均不足（我国资源概况：陆地面积——世界第三：矿产资源总量——世界第三；耕地面积——世界第四；河流年径流量——世界第六；森林面积——世界第六） 4月22日为世界地球日。 2.我国土地资源的主要利用类型为：耕地、林地、草地和建设用地（如交通用地等） 3.土地不利条件：人均土地资源占有量小；各类土地所占比例不尽合理。尤其耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足。人与耕地的矛盾尤为突出。 4.土地资源的分布：耕地——主要分布在东部平原及低缓的丘陵地区林地——主要分布在山地耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区（90％以上）草地——主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部内陆地区（该区还集中了大量的难利用和未利用土地）耕地与水资源南北差异：北方以旱地为主，且耕地资源比例大（60％），但水资源比例仅20％南方以水田为主，且耕地资源比例小（40％），但水资源比例达80％ 5.当前的土地问题：水土流失；乱占耕地；土地荒漠化。 6.土地法：《土地管理法》《草原法》《森林法》

全国土地日—6月25日 7.我国土地基本国策——“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地” 8.地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占世界水量的2.5%。地球上的淡水资源，98%是冰川、深层地下水，当前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水，仅占世界淡水资源的 0.3%。 9.水资源现状：水资源总量排世界第六，但人均排名靠后。总量丰富，人均不足；污染、浪费严重——水资源短缺世界水日：3月22日。中国水周：3月22日至28日。 10.水资源分布特征： A 时间分布：夏秋多，冬春少——解决措施：兴建水库，调控径流和水量的季节变化。 B 空间分布：东多西少，南丰北缺（华北和西北地区，缺水最为严重）——解决措施：跨流域调水（如引滦入津工程、南水北调工程等）【南水北调工程】西线：从长江上游的通天河、雅砻江、大渡河引水入黄河＝解决西北地区的缺水问题中线：长江中游的汉江上游的丹江口水库引水，跨长江、淮河、黄河、海河四大流域，经郑州、石家庄等城市一直流向北京、天津。＝解决华北地区的缺水问题东线：从长江下游引长江水，经京杭运河北上，在山东西部过黄河，至天津、北京。解决华北地区的缺水问题。南水北调工程建成后将把长江、淮河、黄河、海河流域联结起来，从根本上扭转中国水资源严重分布不均的局面。

新版人教地理八年级上册《水资源》教案

《水资源》教案教学目标知识与技能：使学生了解我国水资源分布特征及对社会经济发展的影响，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。过程和方法：通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。情感态度与价值观：使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。教学重点、难点教学重点：我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。教学难点：分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学方法本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。为了保证课堂教学效果，主要采用“角色扮演”和“讨论法”。通过“角色扮演”和提出问题让学生讨论，理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。教学准备 1.布置学生分组，收集相关资料和数据，准备课堂讨论。 2.教师收集相关资料数据、图片，准备相关投影片。教学课时1课时教学过程导入新课：背景音乐——高山流水。教师：听着这美妙的音乐，请闭上眼睛想象：青山削翠，流水潺潺，飞泉瀑布，水天一色，相映成趣，好不惬意，我们好像听到高山对流水说：高山仰止，流水不断；流水对高山讲：万流归宗，生命永恒！（学生听音乐跟随老师一起体会。）板书课题：第三节水资源一、时空分布不均新授：

人教版八年级地理上册第三章测试题含答案解析

人教版八年级地理上册第三章测试题含答案解析一．选择题（共20小题） 1．要实现区域内的可持续发展，应该做到（） A．坚持以促进地区经济发展为主要目标，生态环境问题可以后考虑 B．加强区域之间的联系，发挥各自的优势，分工协作，互惠互利 C．充分利用有利的地理条件，对不利的地理条件不作考虑 D．不同的区域，实行一对一的合作，其他不需要考虑 2．看图，有关我国自然资源的说法正确的是（） A．生物资源是可再生资源，可以无限使用 B．生物资源是非可再生资源，需限量使用 C．可再生资源如果使用不当，也会成为非可再生资源 D．非可再生资源若使用恰当，也会成为可再生资源 3．要实现区域内的可持续发展，需要做到（） A．充分利用有利的地理条件，对不利的地理条件不作考思 B．坚持以促进地区经济发展为主要目标，不考虑生态环境问题 C．严格控制人口增长，提高自然资源的人均占有量 D．加强区域之间的联系，发挥各自的优势，分工协作，互惠互利 4．有关我国自然资源分布特点的说法，正确的是（） A．水资源一华北多，西南少

B．草地一主要分布在东南部湿润地区 C．林地一西北多，东北少 D．矿产一南方多有色金属，北方多煤、铁、石油 5．如图为中国部分自然资源人均占有量与世界平均水平的比较。读图判断下列叙述正确的是（） A．我国自然资源总量丰富，人均占有最多 B．我国水资源人均较少，但分布均匀 C．我国自然资源种类单一，数量极其匮乏 D．我国各类自然资源中人均占有量最接近世界平均水平的是煤炭 6．如图所示土地利用类型说法正确的是（） A．①②分界线大致为半湿润与半干旱的界线 B．③主要土地利用类型为草地 C．③④分界线大致与200毫米等降水量线一致 D．④主要土地利用类型为草地，是我国主要的牧区所在地

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