小学书法教学实施方案

书法教学实施方案

汉字书法文化作为传承中华文明的重要载体，以其独特的形态、深刻的内涵享誉世界，是我们中华民族传统文化的瑰宝。为认真贯彻落实上级有关文件精神，全面推进素质教育，不断增强广大教职员工的教学基本功，提高学生的汉字书写能力，特结合学校实际制定本创建工作方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，根据教育部、国家语委及省、市有关文件精神，教育学生继承汉字文化和汉字书写文化，积极实施素质教育，促使学校书法教学工作走上制度化、规范化、科学化轨道。

二、工作目标

从2012年起，通过目标管理、督查评估等有效措施，面向全体学生，从抓“双姿”起步，建立一支合格的教师队伍，加强教科研力度，建立健全学校书法教学工作体系，完善书法与教育教学一体化工作机制，从而推动其他学科的教学改革，推进素质教育和谐发展，为创建县级语言文字规范化示范校奠定基础。

三、组织管理

成立学校书法教学领导小组，由校长何晓红任组长，负责全面安排此项工作；由教育主任刘娟任副组长，负责制定方案，

完善制度，落实教学管理

；全体语文教师为成员，具体负责教学工作。

四、实施步骤

1、组织动员阶段（2012年3月）

成立工作领导小组，制定创建方案与相关制度，明确人员职责，召开专题工作会议统筹安排书法教学工作，同时加大宣传力度，努力营造书香校园环境氛围。

2、具体实施阶段（2012年4月—11月）

制定详细工作日程安排，落实工作责任，对照麻坪镇实施方案全面安排教学工作，针对发现的问题及时进行整改，逐步完善教学管理与档案资料，积极开展教研工作，确保书法教学工作的实效。

3、成果展示阶段（2012年12月）

通过书法教学成果现场展示活动，全面展示学校一年来实施书法教学的成果，为学生家长交上一份满意答卷。

五、工作措施

1、充分认识，高度重视

书法艺术是中华民族的骄傲，我们要深刻认识开展书法教学的深远意义并加以重视。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径。写好汉字既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。书法教学对于学生提高综合素质，促进身心健康，陶冶高尚情操，养成良好习惯和

磨炼意志等方面有都着不可替代的作用。

2、合理规划，目标引领

以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，合理制定规划、方案，努力实现“以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推进小学素质教育”的目标，为培养造就具有创新精神和实践能力的“四有”人才打下坚实的文化基础。

3、加强培训，提高素质

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高他们理论素养、书写水平和书写指导能力，是决定书法教学成败的关键。学校要成立辅导机构，采取分散、集中相结合的办法，开展书法技艺指导、教材分析、教法研究等培训活动，提高全体语文教师的书法水平与执教能力，并通过狠抓“三字”过关、“三笔字”大比武等活动调动教师学习、工作的积极性。

4、建立常规，狠抓落实

不断建立写字教学常规，狠抓课堂教学，上足上好每周一节写字课。采用集体备课的形式，促进教师吃透教材，提高驾驭教材的能力，在教学中提倡因材施教、精讲多练、分层指导，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充分的发展。同时择机开展书法优质课评比活动，突出对学生的技能训

练和欣赏能力的培养

，确保教学效果。

5、加强科研，科学发展

遵循基础性、整体性、循序渐进、因材施教原则抓好教研活动，加强书法课教学研究，积极探索新的课堂教学模式，着力做好书法教学课题研究，争取取得一定成果，进一步探索教育规律，提高教育目标层次，推进写字教学走向规范化、科学化。

6、营造氛围，提升效果

大力宣传“校园内无不规范汉字，写字无不规范双姿，学生作业无涂擦痕迹，教师批改无潦草字迹”四无要求，加强校园书法文化建设，美化兴趣小组活动室，张贴名家书法作品及教师、学生的优秀书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，购买有关书法家碑帖，以陶冶师生情操，激发他们书写兴趣。定期举行师生现场书法大赛、教师三笔字过关测试、学生硬笔书法测试，扩大社会影响。

7、严格考核，健全档案

严格工作考核，将书法教学成效纳入教师绩效考核、职务晋升、评优树模工作之中，对成绩突出的教师、学生及时表彰奖励。按照相关标准搜集整理档案资料，分门别类建立健全教师书法档案、学生书法档案，指定专人规范编目专柜存放，以规范档案管理。

相信在各级领导和社会各界的指导与支持下,在全体师生共同努力下,我校的书法教学工作将会取得一定成效，为弘扬中华民族传统文化做出应有的贡献。

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