宇宙航行教案(教学设计)

《宇宙航行》教学设计

五莲一中物理组 张传兵

课题§6.5宇宙航行课型新授课

教学目标

知识与技能

1．理解牛顿著作中所描绘的人造卫星的原理图，知道天体运动中的向心力是由万有引力提供的.

2．了解人造卫星的有关知识，正确理解人造卫星做圆周运动时各物理量之间的关系

3．知道三个宇宙速度的含义，根据万有引力定律公式和向心力公式会推导第一宇宙速度

过程与方法

通过课件虚拟情境，动态演示，使学生直观理解卫星原理，能够猜测、分析、推理物理现象和过程。通过大量的卫星图片、网络信息，激发学生课堂学习兴趣；并提供给学生课下拓展学习的平台。使学生能够在条件允许的情况下主动、自主的学，培养学生运用知识解决问题的能力

情感、态度与价值观

1．通过介绍世界以及我国在卫星发射方面的情况．激发学生的爱国热情．

2．感知人类探索宇宙的梦想．促使学生树立献身科学的人生价值观

教学重点难点教学重点 第一宇宙速度的推导及理解教学难点 运行速度和发射速度的区别

教学

方法

探究、模拟、讲授、讨论、练习

教学手

段

录像资料、多媒体课件

教学活动学生活

定义：

2) 大小：v1=7.9km/s

教师活动;提出问题引导学生进一步理解第一宇宙速度

1.卫星在低轨道和高轨道上做圆周运动时的运行速度哪个更大呢？为什么呢？

2.将卫星送入低轨道和高轨道哪一个更难？哪一个需要的发射速度更大？为什么

3.发射速度和运行速度是同一个速度吗？

教师活动：总结

第一宇宙速度是最大的运行速度

（在环绕地球做匀速圆周运动的所有可能速度中）第一宇宙速度是发射卫星的最小发射速度

（发射速度不能低于它，否则卫星将不能环绕地球做圆周运动而落回地面）

教师活动：激疑——当发射速度大于7.9km/s时，卫星的轨道还是圆吗？

发射速度大于7.9km/s，而小于11.2km/s，卫星绕地球运动的轨迹为椭圆；等于或大于11.2km/s时，卫星就会脱离地球的引力，不再绕地球运行。

（2）第二宇宙速度

定义

大小。

教师活动：引入第三宇宙速度

（3）第三宇宙速度。

定义:

大小：。

教师活动：总结不同发射速度下的卫星轨道

教师活动：四：飞天梦想成真

第一颗发射成功的人造卫星介绍

第一颗发射失败的人造卫星介绍

各种各样的人造卫星介绍(技术、气象、通信、军事

等)

美国航天员阿姆斯特朗登月

中国航天成就的重要标志（航天、载人、太空行走）人类遨游太空回顾

(三）例题分析与巩固练习（略）

(四）课堂小结观看模拟动画

理解、笔记

思考并回答

跟教师一起探讨观看模拟动画

了解世界以及我国航天历史上的里程碑。

计算、讨论

一、牛顿的设想 ----发射人造卫星

二、卫星的动力学方程F万 = F向

三、宇宙速度：

第一宇宙速度（环绕速度）：v1=7.9km/s,会推导，理解它是最小的发射速度，最大的环绕速度

第二宇宙速度（脱离速度）：v2=11.2km/s

第三宇宙速度（逃逸速度）：v3=16.7km/s

业1.第一、第二、第三宇宙速度以人类目前的科技水平已经能够达到，国际上现在又出现了“第四宇宙速度”的说法，通过报刊、因特网等途径查阅有关第四宇宙速度的信息。

2、近年来，有的国家试图在大气层外部署太空武器，例如巨型炸弹、破坏性激光武器等，遭到国家社会的反对，通过报刊、因特网等途径查阅这方面的资料，了解我国政府的立场，阐述你自己的观点，与同学们交流

3.课本第44页第2题

板书设计

宇宙航行

一、牛顿的设想

二、卫星的动力学方程 F万 = F向

三、宇宙速度

第一宇宙速度：

1．定义

2．大小：v1=7.9km/s,

最大的运行速度，最小的发射速度

第二宇宙速度

1．定义

2．大小：v2=11.2km/s

第三宇宙速度

1．定义

2．大小：v3=16.7km/s

四、梦想成真

教