课件：笔有诗书文自华 ——古诗词素材在作文中的运用
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小学六年级作文《腹有诗书气自华》600字(共11页PPT)
真可谓“一失足成千古恨”。呐！输
古 了比赛，一句又一句带“花”的 诗却蜂拥而来，例如“林花谢了春
红，太匆匆”，“花有清香日有阳”，
“人面桃花相映江”……
关键词：可谓,一失足成千古恨,
比赛,一句,一句,古诗,蜂拥而来,例 如,林花,春红,匆匆,清香,人面桃花, 相映。
小学六年级作文《腹有诗书气自 华》
古诗词是要靠积累的，不可能一
诗书 蹴而就。腹有
气自华，中国
文化的传承，要我们一起努力。
关键词：古诗词,积累,可能,一
蹴而就,腹有,诗书,中国,文化,传承, 我们,一起,努力。
小学六年级作文《腹有诗书气自 华》
肯承认错误则错已改了一半。
再见
小学六年级作文
腹有诗书气自华
600字
诗词，是中国文化的瑰 宝，古人云：“腹有诗书气自 华”。诗词大会在我们朗朗的背 诗中拉开了。
“无言独上西楼，月如钩……”这 是唐代李煜的《相见欢》。
关键词：诗词,中国,文化,瑰宝,
古人云,腹有,诗书,诗词,大会,我们, 朗朗,背诗,拉开,无言,独上,西楼, 唐代,李煜,相见。
小学六年级作文《腹有诗书气自 华》
背过啦！”我本想再背一首，可无奈
脑袋“短路”了，只能作罢。 老师说我们队“成也萧何败
萧何。”也对，要不是我没认真听
对方说了什么，也不会输。
关键词：一首,无奈,脑袋,短路,
只能,作罢,老师,我们,成也萧何,萧 何,要不是,认真,对方,什么,不会。
小学六年级作文《腹有诗书气自 华》
小学六年级作文《腹有诗书气自 华》
接下来的飞花令，真是令我
诗 “爱恨交加。”带有“花”的
句，可以说是非常的多，我决定从
文有诗书气自华——作文中古诗词的运用ppt
文有诗书气自华
（2）《用旁观的眼神》 就这样写到：用旁观的眼神看事物，是理念的超越。 患得患失后，深谙自己的心跳。是“荣辱不惊，看庭前 花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇洒，是 “泰山崩于前而不动”的坚强。用旁观的眼神，才能揣 度出事物的美丑并不因为自己的情思而偏移，才能顿悟： 自己的心态才是最准确的一面镜子。从“晴空一鹤排云 上，便引诗情到碧霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云 遮望眼，只缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的 眼神，就成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的一 种超凡的高度！
文有诗书气自华
（3）《张开双臂，选择博爱》 “慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关 爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情 的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜 雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不 出情感的射程，是那些情感，让人们好好 生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分 分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回 味。
文有诗书气自华
修改作文（选之前作文训练中的一篇，根据 所学修改某一段，使之蕴含诗的意境） ………… 1、以诗句为目，画龙点睛 2、以诗句开篇，先声夺人 3、以名句煞尾, 升华主题 4、用诗句写景，境界优美 5、用诗句议论，观点鲜明 6、用诗句抒情，情感丰富
文有诗书气自华
《观书有感》（之二）
泛 舟 朱熹（宋） 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻； 向来枉费推移力，此日中流自在行！
文有诗书气自华
推荐你认为最美的古典诗歌（诗句），并简 单赏析讲述。
…………
他山之石
可以攻玉
文有诗书气自华
1、“日出江花红胜火”（标题）—— 《一蓑风雨任平生》
《不畏浮云遮望眼》
《怎一个“情”字了得》
文有诗书气自华
2、“西塞山前白鹭飞”(开头)——
作文中的古诗词引用化用PPT课件
26
• 请把白居易《琵琶行》中的“浔阳江头夜 送客，枫叶荻花秋瑟瑟”扩写成一个优美 的语段，要求采用第一人称，语段情景交 融并运用比喻的修辞手法，不少于200字。
• 示例：残阳如血，北雁南飞。凛冽的西风一阵紧过
一阵，夜幕降临，暮色苍茫。几杯饯行酒后，我与
友人挥手而别，看着友人登上船，我满腹的话语却
｛在这里就化用了杜甫的四首诗《茅屋为秋风所破歌》、《望 岳》、《旅夜书怀》、《登高》。｝
——1999年高考作文《假如记忆可以移植》
22
读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈与飘逸，“天生我材 必有用，千金散尽还复来”，激荡着他的自信与博大。酒 入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一 吐就是半个盛唐。
以诗句开篇，先声夺人
7
《用旁观的眼神》（2003年福建省高 考佳作）就这样写到：走进缤纷的书简， 捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页， 采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹"不识庐 山真面目，只缘身在此山中"?又是谁悲吟 "感时花溅泪，恨别鸟惊心"?一切的悲喜 交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神!
作者运用了苏轼《题西林壁》，杜甫《春望》。
用诗句写景，境界优美
9
用旁观的眼神看事物，是理念的超越。患得 患失后，深谙自己的心跳。是“荣辱不惊，看庭 前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇 洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。用旁观的 眼神，才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情 思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的 一面镜子。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧 霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只 缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神， 就成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的一 种超凡的高度！
• 请把白居易《琵琶行》中的“浔阳江头夜 送客，枫叶荻花秋瑟瑟”扩写成一个优美 的语段，要求采用第一人称，语段情景交 融并运用比喻的修辞手法，不少于200字。
• 示例：残阳如血，北雁南飞。凛冽的西风一阵紧过
一阵，夜幕降临，暮色苍茫。几杯饯行酒后，我与
友人挥手而别，看着友人登上船，我满腹的话语却
｛在这里就化用了杜甫的四首诗《茅屋为秋风所破歌》、《望 岳》、《旅夜书怀》、《登高》。｝
——1999年高考作文《假如记忆可以移植》
22
读李白，读到的是潇洒与不羁，“仰天大笑出门去， 我辈岂是蓬蒿人”，铸就了他的豪迈与飘逸，“天生我材 必有用，千金散尽还复来”，激荡着他的自信与博大。酒 入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一 吐就是半个盛唐。
以诗句开篇，先声夺人
7
《用旁观的眼神》（2003年福建省高 考佳作）就这样写到：走进缤纷的书简， 捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页， 采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹"不识庐 山真面目，只缘身在此山中"?又是谁悲吟 "感时花溅泪，恨别鸟惊心"?一切的悲喜 交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神!
作者运用了苏轼《题西林壁》，杜甫《春望》。
用诗句写景，境界优美
9
用旁观的眼神看事物，是理念的超越。患得 患失后，深谙自己的心跳。是“荣辱不惊，看庭 前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”的潇 洒，是“泰山崩于前而不动”的坚强。用旁观的 眼神，才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情 思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的 一面镜子。从“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧 霄”中收获一份乐观，从“不畏浮云遮望眼，只 缘身在最高层”中品读一份自信；用旁观的眼神， 就成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的一 种超凡的高度！
初中作文指导：腹有诗书气自华——中考作文文采升华指导优秀课件
总之，同学们如能引流行歌曲中的精品（还有 诗词名句）入文并与文章内容水乳交融，那么作文 一定会更新更美，言之有文，行且远矣。
2004年山东滨州市中考作文 1、考题展示
有人说，读一本好书就好像和一位哲人在交谈，它
能让我们明白许多做人的道理。有人说，一本好书就 像一盏明灯，它能为我们照亮人生的前行之路。有人 说，看到好书，生活再难也要买，时间再紧也要读， 因为好书是每个人的成长食品中不可或缺的营养……
四、文句要有意蕴
意蕴是指文句的深意及蕴含。在一篇 作文中要注意引用名言警句、民谚俗语、 诗词佳句等，增强文采。名句可给人以 深度感、厚度感，增强感染力是冲击阅 卷者视野的好办法。
为了表达对祖国大好河山的热爱，有一 考生用了这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云， 决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到 海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声 啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉 时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜 火”的秀丽江南。
“有文采”就是鼓励考生语气创新。那么， 如何培养语气创新能力呢？《考试说明》对 “有文采”的具体描述为：“词语生动，句 式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。” 所以语言要创新，主要应抓住以下4点：
一、词语要生动
二、句式要灵活
三、修辞要善用
四、文句要有意蕴
一、词语要生动 词语生动就是要求我们选用恰当精妙的、
2、考题解析 这是一道具有很强的开放性和灵动性的话题作文。“书籍
是人类进步的阶梯”，书是一泓澄明的灵水，有了书，人的灵 魂便寻找到了栖息的家园，有些书籍一定对你的成长有着深远 的影响，教会你如何做人的道理，帮助你走出失败的阴影，点 化你明白人生的真谛……与书结缘乃人生一大幸事，何乐而不 为？请你记下与书相伴的成长体验。但要想写出令人满意的佳 作来，考生还应注意以下几点。
2004年山东滨州市中考作文 1、考题展示
有人说，读一本好书就好像和一位哲人在交谈，它
能让我们明白许多做人的道理。有人说，一本好书就 像一盏明灯，它能为我们照亮人生的前行之路。有人 说，看到好书，生活再难也要买，时间再紧也要读， 因为好书是每个人的成长食品中不可或缺的营养……
四、文句要有意蕴
意蕴是指文句的深意及蕴含。在一篇 作文中要注意引用名言警句、民谚俗语、 诗词佳句等，增强文采。名句可给人以 深度感、厚度感，增强感染力是冲击阅 卷者视野的好办法。
为了表达对祖国大好河山的热爱，有一 考生用了这样一组句子：
我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云， 决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到 海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声 啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉 时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜 火”的秀丽江南。
“有文采”就是鼓励考生语气创新。那么， 如何培养语气创新能力呢？《考试说明》对 “有文采”的具体描述为：“词语生动，句 式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。” 所以语言要创新，主要应抓住以下4点：
一、词语要生动
二、句式要灵活
三、修辞要善用
四、文句要有意蕴
一、词语要生动 词语生动就是要求我们选用恰当精妙的、
2、考题解析 这是一道具有很强的开放性和灵动性的话题作文。“书籍
是人类进步的阶梯”，书是一泓澄明的灵水，有了书，人的灵 魂便寻找到了栖息的家园，有些书籍一定对你的成长有着深远 的影响，教会你如何做人的道理，帮助你走出失败的阴影，点 化你明白人生的真谛……与书结缘乃人生一大幸事，何乐而不 为？请你记下与书相伴的成长体验。但要想写出令人满意的佳 作来，考生还应注意以下几点。
腹有诗书气自华——让古诗文走近作文ppt
（2）《今天的篮球赛》
上一场我们班的篮球比赛输了，这一次是最后的机会。 不知怎么我竟然感到了 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”
的悲壮。 陈老师的口哨声响了，我心中一紧：“该上场了！” ……………………
（1）《春意融融》
今天终于可以回校上课了。早上发现外面的世界已是春意 融融了。那蓝天、白云、绿树、红花……缤纷的色彩，煞是宜 人，我脑海里闪过“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”
20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 7 、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的机会。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就 拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己辉煌的明天! 11 、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。
上一场我们班的篮球比赛输了，这一次是最后的机会。 不知怎么我竟然感到了 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”
的悲壮。 陈老师的口哨声响了，我心中一紧：“该上场了！” ……………………
（1）《春意融融》
今天终于可以回校上课了。早上发现外面的世界已是春意 融融了。那蓝天、白云、绿树、红花……缤纷的色彩，煞是宜 人，我脑海里闪过“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”
20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。 20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 15 、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 7 、有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 7 、勤奋的态度和主动积极的精神，再加上有眼力，应该成为一种良好生活的习惯，这种良好的生活习惯可以使我们为自己创造出更多成功的机会。 2 、有时费尽唇舌，争执一个不易化解的问题，还不如来一个简单的行动容易。这样的话，你就能化解敌人的攻势于无形。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 4 、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 2 、成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，就一定能找到。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 20 、创造机遇有时并不难，只要懂得把泥土从不需要的地方移到需要的地方，但移动之前，要先能够把心中“理所当然”的冰块移走，把想像春天般铺开。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就 拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建造自己辉煌的明天! 11 、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。
高中作文课件：引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴
雨
练一练
联系所学内容，再现以下诗句中的意境。 1、明月松间照，清泉石上流。 （王维《山居秋暝》） 2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） 3、日出江花红胜火 ，春来江水绿如蓝。 （白居易《忆江南》）
注意的问题
要在符合题意的前提下，让文章“有文采”。
学生作文： “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之 行，始于足下”古人是这样说的；“不积跬步，无以至千 里，不积小流，无以成江海”，我们也应该这样去做 ， 在追逐梦想的道路上只有慎重地选择，努力的付出，才会 有美好的收获。（以“选择”为话题）
作 业
联系学习的内容，用自己的语言描绘《天 净沙·秋思》 中的意境。
天净沙·秋思 （其一） [元]· 马致远 枯藤老树昏鸦， 。
谢谢指导
08福建高考满分作文《品江南》
化用古诗词
二、通过联想或想象再现诗词中的意象或意境。
王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关， 他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅 地写到：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。” 他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人 已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧， 阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。 ----余秋
引用古诗词
唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜 火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。 宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱 红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥， 很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满 天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚 楚动人，也很美。
以诗句为题目画龙点睛以诗句为题目画龙点睛09年广东高考让谈与生活中的常识有关的内容不畏浮云遮望眼懂得赏识我的认识05年江苏一考生的满分作文人生三部曲以滕王高阁临江渚也无风雨也无晴满目青山夕照明为小标题
高考语文作文复习-文有诗香气自华上课课件
没有感悟的引用只能给人“华丽得不得 了，思考得很单薄”之感。
方
“上善若水。水善利万物而不争，居众 法
人之所恶，故几于道。”曾因为这句话而 对老子敬佩不已。的确，最高的善就如流
指 导
水般的境界。虽然上善若水也有人生淡定
从容的大道，但流水总是处于低洼之处，
与众人积极向上、谋求发展的精神相背逆。
人淡如菊，不是淡得没有特点，没有性格，
更不是淡得卑微。人生总有自己的梦想与
追求，只是在你人生的跑道上多一份执著
和淡定，而不是消沉得连追寻梦想的勇气
都没有。
为下面文段中所引用的诗句加上自己的感悟 小 试
海水的磅礴之势，海水的傲视 牛 天下，海水的宁静微澜——面对这 刀 样的海，我听到的是孟德的“烈士 暮年，壮心不已”；我看到的是太 白的“孤帆一片日边来”；我想到 的是子寿的“海上生明月，天涯共 此时”。海在历史的进程中成为古 典文学众多意象中的闪亮一点。
一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的
老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而
尽的。这便是唐人风范。他们多半不会洒泪悲叹，
执袂劝阻。他们的目光放得很远，他们的人生道路
铺展得很广。告别是经常的，步履是放达的，目光
那么平静，神采Leabharlann 么自信。而唐代，却没有把它的属于艺术家的自信延续久远。阳关的风雪，竟愈见
高考语文作文复习-文有诗香气自华上 课课件
高考语文作文复习-文有诗香气自华上 课课件
西湖边悠悠然站出一个林和靖，他似乎把什么 都看透了，隐居孤山二十年，以梅为妻，以鹤为 子，远避官场与市嚣。他的诗写得着实高明，以 “疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句来咏 梅，几乎成为千古绝唱。中国古代，隐士多得是， 而林和靖凭着梅花、白鹤与诗句，把隐士真正做 地道、做漂亮了。在后世文人眼中，白居易、苏 东坡固然值得羡慕，却是难以追随的。然而，要 追随林和靖却不难，不管有没有他的才分。梅妻 鹤子有点烦难，其实也很宽松，林和靖本人也是 有妻子和小孩的。哪儿找不到几丛花树、几对飞 禽呢？在现实社会碰了壁、受了阻，急流勇退， 扮作半个林和靖是最容易不过的。
PPT《古诗文让作文添彩》中考高考语文考场作文高分技巧
而全篇引用的，四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可 称得上是典范之作了。
该文以苏轼名句作为标题，非常恰切地暗扣作文话题“感情亲 疏与对事物的认知”；
紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，自然引出对“情感与认知” 关系的认识，确立文章主旨；
然后紧承首段，引用了李清照的《如梦令（昨夜雨疏风骤）》、 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、杜牧 的《赤壁》，从几个角度来进一步阐述主旨，形象生动而不乏理性；
这一点，湖南高考优秀作文《琵琶 行之父母有情》做出了很好的示范。
白居易的《琵琶行》以琵琶女的演 奏贯穿全篇，将乐曲的情调与演奏者、 听者的情绪融为一体，又以琵琶女自叙 身世和诗人倾诉郁闷相映衬，其行文结 构与情感抒发融合无间，曲尽长篇歌行 体诗歌之妙。
《琵琶行之父母有情》这篇作文妙就妙在直接套用白 诗的结构形式，将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句， 直接抽取出来、编织出全文的行文结构：
这个开头由情景入手，化用杜甫的“无边落 木萧萧下，不尽长江滚滚来”，自然引出对落叶 的联想，然后再引用龚自珍的名句，恰当地诠释 了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题 的内涵。
这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻， 诗意灵动，从而避免了“开门见山”式说理可能 会有的干巴枯燥。
在文章收尾处引用古典诗文，则具 有画龙点睛之效，能够启人心智、升华 主题，收到言有尽而意无穷的表达效果， 令读者掩卷沉思，回味无穷。
于是，我问月亮，广寒宫的嫦娥告诉我，寂寞是‘云母屏风 烛影深，长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是 什么?我无法回答。”
——高考优秀作文《寂寞的意韵》
一段之内五处引用诗词名句，以此作为 文章情感和义理的载体，让“寂寞”具有了深 刻的文化内涵。
高中作文_巧用诗文出奇彩——古诗词在写作中的化用24页PPT
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
词在写作中的化用
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
高中作文_巧用诗文出奇彩——古诗
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•Leabharlann 27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
词在写作中的化用
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
高中作文_巧用诗文出奇彩——古诗
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•Leabharlann 27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
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然见南山”的心境。（第二层次）
——（2007年荆州中考满分作文《我最好的朋友》）
小试牛刀 结合文段语境，调动平时积累，补全空缺处。
我钟爱庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ” 的飘逸与浪漫；
我留恋齐鲁岱宗“ 会当凌绝顶，一览众山小
”
的豪迈与磅礴；
我崇拜飘零入土的残花落叶 落红不是无情物，化作春泥，更护花 的奉献与执着。
第一个层次：直接引用
1.“举头望明月，低头思故乡。”每当我们 看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然 而生。
2 .“野火烧不尽,春风吹又生。”小草就是 这样,凭着不屈不挠的乐观个性,一代代地 生长着,蔓延着……
3.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”， 浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，似乎春天 突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然 给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。
古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。（马致远 《天净沙·秋思》）
7.那探出墙头的一抹杏花 春色满园关不住，一枝红杏出墙 红，可知园外春意亦正 来。（叶绍翁《游园不值》）
浓。
第二个层次：直接引用+解说 走进她的世界，我会拥有“采菊东篱下， 悠1.然“野见火南烧山不”尽的,春心风境吹，又我生会。感”受小到草“就野是渡这无样人, 舟凭自着横不”屈的不惬挠意的，乐我观会个领性略,一到代“代不地以生物长喜着，,蔓不延
以着己…悲…”（第的一超层次然） ，我会树立“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”的信心，我会坚定“不经一 番2.寒走彻进骨她，的哪世得界梅，花我扑会鼻拥香有”“的采信菊念东…篱…下，悠
★美智就慧是点夏播夜：里蛙声一片的稻花田地。 第一步：理解诗文大意。
美第就二是步夏：夜找里到稻需花截田取地诗的句蛙的声中一心片词。。 美第就三是步丰：年找里到的需稻截花取香诗。句的修饰语。 美第就四是步丰：年将里修的饰蛙语声放片回片到。中心词前面， …再…加上自己的语言将其串成一句话。
2.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
五》）
龚“落自红不珍是的无片情片物，落化红作化春泥成更软护软花的”。春（泥龚自，珍王《己维亥杂诗》） 的“大袅漠袅孤烟直陪伴”（着王浩维《瀚使至大塞上漠》…）。… 人与景 在生命层次上的靠近，才成就了一段段流 传不朽的佳话。
—— 中考优秀作文《美丽，源于生命的和谐》
1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
大显身手
请以“春”、“夏”、“秋”、 “冬”、 “月”、 “爱国”、 “理想”、 “亲情”、“友情”、“孤独”等为主 题，引用一处或多处古诗词，写一段文 字。
句式可用：
①我热爱（喜欢、钟情、欣赏、梦想 等）…… ；
② “春天”是……
大显身手
请以“春”、“夏”、“秋”、 “冬”、 “月”、 “爱国”、 “理想”、 “亲情”、“友情”、“孤独”等为主 题，引用一处或多处古诗词，写一段文 字。
（1）书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。 孔子、王勃、范仲淹使我懂得了许多做人的道理。
（2）书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。 孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的 必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我 懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。
句式可用：
①我热爱（喜欢、钟情、欣赏、梦想 等）…… ；
② “春天”是……
以“亲情”为话题， 尽量引用古诗，写一个不 少于100字的片断。
5.那飘逸的太白，可愿为 我拉来九天的银河。（李白《望庐 山瀑布》）
6.夕阳映红的古道上，斜 长的一抹，是被西风吹 瘦的马的影子。
美就是家家雨、处处蛙的黄梅时节。 美就是黄梅时节的家家雨、处处蛙。 ……
3. 一行白鹭上青天。
美就是那
。
4.芳草萋萋鹦鹉洲。
美就是那
。
小试牛刀
亲情是 慈母手中密密缝着 的 针线；亲情是 烽火之中抵万金 的家 书；亲情是 人长久共婵娟 的祝 愿。
第一层次：直接引用 第二层次：引用+解说 第三层次：化用诗词
巧化 添诗 神入 韵文
大显身手
请以“春”、“夏”、“秋”、 “冬”、 “月”、 “爱国”、 “理想”、 “亲情”、“友情”、“孤独”等为主 题，引用一处或多处古诗词，写一段文 字。
句式可用：
①我热爱（喜欢、钟情、欣赏、梦想 等）…… ；
② “春天”是……
示例
1.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 走进春天，你会发现春天自由、灵动 的。她迈着轻盈的步伐欢快地唱着她 新的一年希望。
小试牛刀
语文是一部历史片，带着我穿越时 空，驰骋古今。从“乡书何处达？归雁 洛阳边 ”中，我读出了王湾的思乡之情 ； 从“会当凌绝顶，一览众山小 ”中，我 读出了杜甫的 雄心气概 ，从“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青” 中，我读 出了文天祥的视死如归 。
第三个层次：化用诗词
“采陶菊渊东明篱下的，朵悠朵然见菊南花山点。缀”（了陶渊碧明绿《饮的酒·其南山，
2.我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄 中，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的情怀； 我梦想，乘船远行漫游荆门楚国，在翻滚的波 涛中，感受“山随平野尽，江入大荒流”的壮 阔。我梦想，揭开大自然的面纱，在闪耀的阳 光下，感受“满园春色关不住，一枝红杏出墙 来”的自由。
• 3.二月的剪子细细梳理了柳的 发丝，那探出墙头的一抹杏花 红，你可知园外春意亦正浓？
——（2007年荆州中考满分作文《我最好的朋友》）
小试牛刀 结合文段语境，调动平时积累，补全空缺处。
我钟爱庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ” 的飘逸与浪漫；
我留恋齐鲁岱宗“ 会当凌绝顶，一览众山小
”
的豪迈与磅礴；
我崇拜飘零入土的残花落叶 落红不是无情物，化作春泥，更护花 的奉献与执着。
第一个层次：直接引用
1.“举头望明月，低头思故乡。”每当我们 看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然 而生。
2 .“野火烧不尽,春风吹又生。”小草就是 这样,凭着不屈不挠的乐观个性,一代代地 生长着,蔓延着……
3.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”， 浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，似乎春天 突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然 给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。
古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。（马致远 《天净沙·秋思》）
7.那探出墙头的一抹杏花 春色满园关不住，一枝红杏出墙 红，可知园外春意亦正 来。（叶绍翁《游园不值》）
浓。
第二个层次：直接引用+解说 走进她的世界，我会拥有“采菊东篱下， 悠1.然“野见火南烧山不”尽的,春心风境吹，又我生会。感”受小到草“就野是渡这无样人, 舟凭自着横不”屈的不惬挠意的，乐我观会个领性略,一到代“代不地以生物长喜着，,蔓不延
以着己…悲…”（第的一超层次然） ，我会树立“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海”的信心，我会坚定“不经一 番2.寒走彻进骨她，的哪世得界梅，花我扑会鼻拥香有”“的采信菊念东…篱…下，悠
★美智就慧是点夏播夜：里蛙声一片的稻花田地。 第一步：理解诗文大意。
美第就二是步夏：夜找里到稻需花截田取地诗的句蛙的声中一心片词。。 美第就三是步丰：年找里到的需稻截花取香诗。句的修饰语。 美第就四是步丰：年将里修的饰蛙语声放片回片到。中心词前面， …再…加上自己的语言将其串成一句话。
2.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
五》）
龚“落自红不珍是的无片情片物，落化红作化春泥成更软护软花的”。春（泥龚自，珍王《己维亥杂诗》） 的“大袅漠袅孤烟直陪伴”（着王浩维《瀚使至大塞上漠》…）。… 人与景 在生命层次上的靠近，才成就了一段段流 传不朽的佳话。
—— 中考优秀作文《美丽，源于生命的和谐》
1.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
大显身手
请以“春”、“夏”、“秋”、 “冬”、 “月”、 “爱国”、 “理想”、 “亲情”、“友情”、“孤独”等为主 题，引用一处或多处古诗词，写一段文 字。
句式可用：
①我热爱（喜欢、钟情、欣赏、梦想 等）…… ；
② “春天”是……
大显身手
请以“春”、“夏”、“秋”、 “冬”、 “月”、 “爱国”、 “理想”、 “亲情”、“友情”、“孤独”等为主 题，引用一处或多处古诗词，写一段文 字。
（1）书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。 孔子、王勃、范仲淹使我懂得了许多做人的道理。
（2）书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。 孔子说“三人行必有我师焉”，使我懂得了谦虚的 必要；王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，使我 懂得了友情的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的责任。
句式可用：
①我热爱（喜欢、钟情、欣赏、梦想 等）…… ；
② “春天”是……
以“亲情”为话题， 尽量引用古诗，写一个不 少于100字的片断。
5.那飘逸的太白，可愿为 我拉来九天的银河。（李白《望庐 山瀑布》）
6.夕阳映红的古道上，斜 长的一抹，是被西风吹 瘦的马的影子。
美就是家家雨、处处蛙的黄梅时节。 美就是黄梅时节的家家雨、处处蛙。 ……
3. 一行白鹭上青天。
美就是那
。
4.芳草萋萋鹦鹉洲。
美就是那
。
小试牛刀
亲情是 慈母手中密密缝着 的 针线；亲情是 烽火之中抵万金 的家 书；亲情是 人长久共婵娟 的祝 愿。
第一层次：直接引用 第二层次：引用+解说 第三层次：化用诗词
巧化 添诗 神入 韵文
大显身手
请以“春”、“夏”、“秋”、 “冬”、 “月”、 “爱国”、 “理想”、 “亲情”、“友情”、“孤独”等为主 题，引用一处或多处古诗词，写一段文 字。
句式可用：
①我热爱（喜欢、钟情、欣赏、梦想 等）…… ；
② “春天”是……
示例
1.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” 走进春天，你会发现春天自由、灵动 的。她迈着轻盈的步伐欢快地唱着她 新的一年希望。
小试牛刀
语文是一部历史片，带着我穿越时 空，驰骋古今。从“乡书何处达？归雁 洛阳边 ”中，我读出了王湾的思乡之情 ； 从“会当凌绝顶，一览众山小 ”中，我 读出了杜甫的 雄心气概 ，从“人生自 古谁无死，留取丹心照汗青” 中，我读 出了文天祥的视死如归 。
第三个层次：化用诗词
“采陶菊渊东明篱下的，朵悠朵然见菊南花山点。缀”（了陶渊碧明绿《饮的酒·其南山，
2.我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄 中，感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的情怀； 我梦想，乘船远行漫游荆门楚国，在翻滚的波 涛中，感受“山随平野尽，江入大荒流”的壮 阔。我梦想，揭开大自然的面纱，在闪耀的阳 光下，感受“满园春色关不住，一枝红杏出墙 来”的自由。
• 3.二月的剪子细细梳理了柳的 发丝，那探出墙头的一抹杏花 红，你可知园外春意亦正浓？