教师讲课的基本要求

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小学教学“六认真”基本要求

小学教学“六认真”基本要求小学教学中，“六认真”是指教师在教学过程中要认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真记录、认真反思、认真检查六个方面的基本要求。

下面我将详细介绍这“六认真”的基本要求。

第一个要求是认真备课。

教师要在教学前充分准备，详细了解教材内容和教学目标，合理制定教学计划，科学安排教学步骤和时间，准备好教案和相关教学材料。

在备课过程中，教师要针对学生的实际情况，合理设置教学目标和任务，确保教学内容的科学性和连贯性，使教学效果得到最大化的发挥。

第二个要求是认真讲课。

在教学过程中，教师要采用多种灵活的教学方法和手段，通过启发学生思考、激发学生学习兴趣，有针对性地引导学生学习。

教师要注重教学语言的准确性和简洁性，注意语言表达的清晰和连贯，使学生能够理解和接受。

同时，教师还要注意教学过程的控制和安排，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。

第三个要求是认真批改作业。

学生的作业是教师了解学生学习情况和掌握教学效果的重要依据。

教师对学生的作业要认真批改，及时发现学生的问题和不足，给予针对性的指导和帮助。

在批改作业过程中，教师要注重给学生积极的鼓励和正面的反馈，促进学生的学习动力和自信心的提升。

第四个要求是认真记录。

教师要认真做好教学记录工作。

教学记录是教师对教学过程和教学效果的反思和总结，也是教师个人发展和教学改进的重要依据。

教师要记录教学步骤、教学方法、学生反应等方面的情况，记录自己的教学体会和经验教训，为今后的教学工作提供参考。

第五个要求是认真反思。

教师要对自己的教学进行认真反思，及时总结经验教训，发现不足并加以改进。

教师要思考自己的教学方法是否科学有效，学生的学习效果是否达到预期目标，教学过程中是否存在问题和不足等等。

通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。

第六个要求是认真检查。

教师要认真检查学生的学习情况和学籍信息，及时发现学生的问题和困惑，并给予及时的帮助和指导。

教师讲课需要注意什么

教师讲课需要注意什么教师讲课需要注意什么教师讲课需要注意什么【1】教师讲课应注意的几个方面，总的来说：(1)上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。

原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意;(2)课的导入不超过2分钟，最好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上;(3)板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书;(4)在讲台上站的位置应该符合黄金分割;(5)要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋;(6)要做到四化：通俗化(生活化)、具体化(直观化)、形象化、抽象化;一、语言方面。

语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。

2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。

3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。

4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。

5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。

6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

二、时间方面。

时间分配的技巧：1、一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。

2、时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。

有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵";还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。

"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

三、提问方面：1、为讲新课铺路的提问。

这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。

从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。

2、为突出重点难点而有意创设的提问。

小学教学“六认真”基本要求(二篇)

小学教学“六认真”基本要求一、认真备课1、钻研课程标准，掌握课程标准的基本精神。

每学期教研组都要集中学习1-2次。

2、钻研教材。

掌握教材体系，基本内容及内存联系，弄清每个单元、每个章节、每个课时在双基教学、培养能力和思想教育方面的目的要求。

3、了解学生。

教师应了解学生对学科有关知识和技能掌握的现状，了解学生的学习兴趣、学习态度、思维特点、自学能力和学习习惯等。

4、研究教法。

具有教改意识，根据具体的教学任务、学科的性质和教材特点以及学生的年龄特征等来选择恰当的教学方法。

5、制订学期教学进度计划。

任课教师在认真学习大纲、深入教材、分析学生基本情况的基础上，制订教学进度计划。

所订计划经教研组长同意、教导处审批后方可实施，中途如需变更教学进度计划须报教导处批准。

6、设计教案。

所有教师上课必须写出教案。

教案的编制要符合规范，做到明确教学目的要求，合理组织和处理教学内容，精心设计和安排教学过程，恰当选择和运用教学方法，根据练习的不同类型精选或设计相应的作业。

要根据学科的不同特点备好板书设计、教具、实验、运动器具等。

教师应接受上级教育部门、学校领导和教研组对教案的检查。

7、坚持集体备课。

备课组每学期至少集体备课10次。

除经批准的教改试点班外，集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四统一”（统一教学目的、统一重点难点、统一基本练习、统一教学进度）。

集体备课时应有记录。

二、认真上课1、较好实施教案。

教师应依据教案上课，避免教学中的盲目性和随意性。

在上课过程中，有时可根据教学需要，对原定教案做适当调整。

2、完成教学任务。

做到抓住主线，突出重点，分散难点，辨清疑点，保证一堂课的质量。

3、培养学生自学能力。

教师应充分发挥主导作用，努力激发学生学习兴趣，启迪学生思维，指导学习方法，培养自学能力，引导学生成为学习的主人和发展的主体。

4、严格执行课堂常规。

上课不迟到，不早退，不拖堂，不在课堂上吸烟，不无故离开课堂，不擅自调课，不得歧视、讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。

教师教学常规基本要求

教师教学常规基本要求
一、备课
1.吃透教材，明确本课程在教学中的地位和作用。

2.明确本课程与先行、后继课程之间的关系。

3.熟悉教材内容，把握各章节、每节课重点、难点。

4.阅读有关参考书，丰富教学内容，介绍新技术使用和发展情况。

5.了解学生，因材施教。

6.选择适当的教学方法，利用先进教学设备施教。

7.准备教具或实验器材。

8.根据教学计划和教学大纲要求，制定授课计划。

二、教案
1.体现以能力为本位的教育思想。

2.明确教学目标，体现应知、应会内容。

3.明确重点、难点和处理办法。

4.作业份量适当，注重理论和能力双重考核。

5.运用有效的教学方法培养学生思维能力和运用知识能力。

6.按规范要求编写教案或制作课件。

三、上课
L按时上下课，不随意离开教室。

2.按时讲课，做到教学目的明确，教学方法得当。

3.调动学生学习积极性，维持课堂纪律。

4.注意仪容教态，力求朴素端庄，举止得体。

5.板书工整，布局合理。

6.语言清晰、简练通俗、逻辑性强，速度适中，语调抑扬顿挫。

7.注重传授知识、培养能力和思想教育三结合。

8.填写教学日志，做好课后反思并及时写入教案。

四、作业要求及批改
1.符合大纲要求，有助理论知识理解和技能形成，难度适中，结合实际。

2.全批全改、部分批改、学生互改。

五、辅导
1.根据教学及作业中发现问题对学生辅导。

2.辅导课结束时填写辅导记录。

中学教师教学规范基本要求范本（2篇）

中学教师教学规范基本要求范本一、备课准备1. 确定教学内容：根据教学大纲和学科要求，准确把握教学目标和内容，并结合学生的实际情况进行合理调整。

2. 教材研读：仔细研读教材，了解每一节课的教学内容和重难点，并结合自己的教学经验进行教学设计。

3. 教学资源准备：根据教学内容准备教学用具、课件和其他教学资源，确保教学过程的顺利进行。

二、教学环境营造1. 教室准备：认真检查教室的教学设施和布置，确保教室的整洁和安全，为学生提供良好的学习环境。

2. 学生管理：建立良好的学生管理制度，确保学生的自律和安全，营造积极的学习氛围。

三、教学方法运用1. 灵活多样：通过灵活运用教学方法，如讲授、示范、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2. 清晰明了：语言表达简洁明了，结构清晰，注重语言的准确性和表达的连贯性，确保学生能够理解和掌握教学内容。

3. 合理分配时间：根据教学内容的重点和难点，合理安排时间，注重学习重点的深入剖析和难点的针对性讲解，确保教学进程的顺利进行。

四、教学互动交流1. 学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，激发学生的思考能力和创造力。

2. 及时反馈：教师要及时对学生的作业和表现进行评价和反馈，帮助学生纠正错误，指导学生提高。

3. 注重沟通：教师与学生之间要保持良好的沟通和互动，关注学生的学习和生活情况，帮助他们解决问题。

五、教学评价与反思1. 教学评价：采用多种评价方式，如考试、作业、课堂表现等，对学生的学习情况进行全面评价。

2. 个性化指导：根据学生的优势和不足，针对性地进行个别指导和辅导，帮助他们全面发展。

3. 教学反思：教师要及时进行教学反思，总结教学经验，发现问题和不足，并不断改进和提高教学质量。

六、职业操守1. 严守教师职业道德：教师要秉持高尚的职业操守，尊重学生的人格和尊严，热爱教育事业，尽职尽责。

2. 真诚待人：教师要以真诚的态度对待学生和家长，与他们建立良好的关系，保持良好的师生互动。

教师上课十条基本要求

教师上课十条基本要求
课堂教学是学校教学的主要形式，也是教师与学生交流的平台。

为了保证课堂教学的质量，教师应该遵守以下十条基本要求：
第一条：严格按照课程表上课，不得擅自停课、私自调课或代课。

第二条：上课前应做好教学准备工作，保证40分钟上课时间，不得迟到。

一旦进入教室，教师不得中途离开教室，不得提前下课。

同时，教师不应该让学生为其拿教学用品或其他物品，不应该做与本堂教学无关的事情，并且要准时下课，不拖堂。

第三条：认真组织教学，严格遵守课堂纪律。

教师应该结合教学内容，渗透品德、环保、国防、安全、法制、信息等教育，努力探索并创建高效课堂模式。

第四条：上课时间不能接待家长及其他客人。

无课时请不要在办公室、走廊、门口大声喧哗。

第五条：教师不应该将手机带到教室或操场，以免影响教学。

在学校教师会或教研活动期间，手机应该调整为震动或关机状态。

第六条：教师应该精神饱满，不带个人情绪。

讲课时应该站立，除非身体不适应，需要向学生说明。

教师不应该做与教学无关的事情，不应该说与教学无关的话。

第七条：办公室电脑应该为教学服务，不允许在学校上网聊天或做与教学无关的事情。

第八条：教师应该用普通话教学，语言表达清楚，声音抑扬顿挫，评价语言丰富贴切，讲究教学方法，精心安排教学进度，提高课堂质量。

第九条：教师应该提倡教学民主，师生平等。

不应该体罚或变相体罚学生。

教师上课的基本要求是什么

教师上课的基本要求是什么教师上课的基本要求是什么上课，指老师在学校里讲课或学生听老师讲课，学生获得知识的过程。

以下是我今天想要跟大家一起分享的内容，相信经过我的介绍之后，大家都已经有了相关的掌握与了解!欢迎大家收藏并分享本文哦~!教师上课的基本要求是什么1、上课实行候课制，预备铃响时任课教师应站在教室门口等候，铃声一停走进教室上课，下课铃响后马上下课，不拖堂，要上足课时，不提前下课，不在本教室上课的(如实验室，信息技术，艺术类等课)任课教师应提前将学生带到上课地点，上课所需物品要提前准备好，带入教室。

2、珍惜课堂40分钟，教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，培养学生的能力，教师授课时注意讲练结合，精讲精练，充分调动学生的积极性、主动性，构建高效课堂，贯彻备课意图，不随心所欲，不上无准备之课;课前组织教学，要清点人数，有无故缺勤的学生及时与班主任沟通，上课期间不会客，不接打手机，不擅自离课堂，不做与本节课无关的事。

3、讲课认真，尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假，为学生着想，做到敢教敢管，对学生既严又爱，不允许对上课时出现的不良现象不批评，不制止。

4、树立良好教风，提高管理艺术，尊重学生的人格和自尊心，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦，不辱骂学生，绝不体罚和变相体罚学生。

5、不剥夺学生的上课时间，上课时教师不得把学生赶出教室，依法保障学生受教育的权利，教师上课期间，不派学生离开教室去做别的事情，其他任何人不得随意打断教师上课，不得随意将学生调离课堂，不允许占用上课时间把学生叫到办公室批评或做别的事情，有特殊情况，须报教务处批准。

利用实验室、电教设备或公共教室上课的，课前认真做好准备，不耽误有效授课时间。

用广播通知事情，应在上课时间之外通知，应掌握通知的时机，无紧急情况不要干扰上课的正常进行。

6、教师上课要精神饱满，声音要响亮，富有激情，要使教室每个位置的学生都能听清楚。

小学教师上课常规要求

小学教师上课常规要求作为小学教师，上课常规要求是非常重要的，既能提高教学效果，也能够维护课堂秩序。

下面是我总结的小学教师上课常规要求，希望对您有帮助。

一、课前准备1. 充足的备课时间，准确掌握教学内容、目标和方法。

2. 提前检查教学用具和教辅资料，确保使用的材料完整准备。

3. 对教学环境进行检查，保证课堂内外的安全、整洁。

二、教师形象1. 着装整洁、得体，仪表端庄大方。

2. 语言文明，声音洪亮、清晰，语速适中。

3. 保持自信的态度和良好的精神面貌，展现出专业的素养和强烈的责任感。

三、上课时间安排1. 准时上课，不迟到、不早退。

2. 严格按照课时安排和计划进行教学，不擅自提前下课或延长课时。

3. 合理安排教学时间，留出时间进行课堂互动和学生提问。

四、课堂秩序1. 教师进入教室后，全序号、齐整地站立，并示意学生起立，共同完成起立礼。

2. 课堂内外保持安静，避免干扰学习氛围。

3. 控制学生的谈话声音，确保课堂清静。

4. 学生的坐姿端正，注意保持良好的学习态度。

5. 严禁学生穿拖鞋、吃东西等不良行为，及时纠正。

五、教学方法1. 灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实验等，激发学生的学习兴趣。

2. 给予学生足够的参与和表达的机会，鼓励学生多角度、多维度地思考问题。

3. 引导学生主动学习，通过启发式教学激发学生的思考和创造力。

4. 引导学生合作学习，培养学生的团队合作精神。

六、课堂教学内容1. 与课标要求相符，充分利用教材资源。

2. 组织安排合理的教学步骤，将知识串联起来，形成完整的知识体系。

3. 提供丰富多样的教学资源，如图片、实物、视频等，以增加学习的趣味性和互动性。

4. 注重巩固和扩展学生的基础知识，培养学生的综合应用能力。

七、教学评价1. 对学生的学习过程和结果进行及时、准确地评价。

2. 积极使用各种评价手段，如课堂观察、作业批改、小组讨论等，多角度评估学生的学习情况。

3. 根据评价结果，开展个别化辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。

教师上课规范要求

教师上课规范要求二墩学校老师上课规范要求1、准备铃一响，老师要站在班级门口候课，（体育、音乐、美术或其他要带领同学到专用教室上课的老师到提前到教室门口组织好同学整队离开教室）同时搞好课前组织教学，可以组织背诵一首诗歌。

2、课中不得任意离开课堂，不得擅自调课。

3、下课时、上课前要提示检查同学做好课前预备工作。

4、课堂上要提示同学的坐姿、写姿及催促同学做好眼保健操。

5、老师仪表端庄大方，教态亲切活泼，且语言简洁明快，丰满有韵味。

应变力强，擅长处理突发大事；板书新颖有用，书写规范入体。

6、不得携带手机、随身听等通讯设备上课。

7、营造“民主、平等、和睦、合作”的课堂氛围，创设质疑问难的环境和条件，鼓舞同学勤思多问，大胆争辩。

8、课堂提问要少而精，不提没有思维价值的问题，多引导同学自立发觉问题、分析问题、解决问题。

通过实践运用将学问内化为能力，培养创新精神，提高生活实践能力。

9、充分利用教具和学具，合理使用现代教导技术手段优化课堂教学。

有效渗透德育、美育、人文教导和心理教导因素，做到既教书又育人。

10、按时下课，不得拖堂。

师生之间礼仪道别。

老师同学使用阳光用语规范要求1、同学发言站姿端正，不摇摆，声音嘹亮，目视前方。

2、老师授课声音嘹亮清楚，使用标准一般话，口齿清晰，抑扬顿挫。

3、班级前黑板右上角抄录3-5句班级统一规范使用的阳光用语，每1-2周更换一次。

4、同学发言时回答完整，注重使用规范用语。

5、老师对于同学发言要给以适当评价，评价时注重使用阳光激励用语，阳光纠错用语。

6、老师注重引导同学发言有质量，思量有深度。

7、一节课中同学发言面要宽，要求同学发言面达到40%以上。

老师备课规范要求寄语我们诚心期盼——明确目标，三维并举，使您的课案有的放矢；内容完备，表述清楚，使您的课案严谨练达；细心设计，独辟蹊径，使您的课案独树一帜；巧妙设问，以一当十，使您的课案简约有智；分享资源，有机整合，使您的课案灵动丰沛；重视反思，不断提升，使您的课案积淀精华。

简述讲授法的基本要求

简述讲授法的基本要求讲授法是指在教学过程中，教师向学生传授知识、技能和思想的方法和技巧。

它是教学活动中非常重要的一环，其质量直接影响学生的学习效果和教学效果。

下面从准备、讲述和反馈三个方面，对讲授法的基本要求进行简述。

首先，准备阶段是讲授法的基础。

教师在讲课前应该充分准备，包括对所讲内容的了解和准备教材。

具体要求如下：一是教师要准确把握教学目标。

在讲课前，教师应该清楚知道自己要教给学生的是什么，以及学生应该掌握的知识、技能和思想是什么。

只有明确了教学目标，才能有针对性地准备教学内容和方法。

二是教师要全面准确地掌握所讲内容。

教师必须具备所讲内容的专业知识，并且深入地理解和运用。

只有深入了解所讲内容，才能清楚地将知识点、逻辑关系和思想内容进行串联。

三是教师要选择适当的教材。

在准备教材时，教师应根据教学目标选择最适合的教材，要求教材内容科学合理、全面准确、简洁清晰，并符合学生的认识规律和发展规律。

其次，讲述阶段是讲授法的核心。

在讲授过程中，教师应注意以下要求：一是要注重语言的准确性和通俗性。

教师在讲课时不能出现专业术语的滥用、误用或用词不准确的情况。

同时，要注重语言的通俗性，将复杂的概念、内容用简单易懂的语言讲述。

二是要注重语速和节奏的掌握。

教师在讲课时要注意语速的掌握，不能过快或过慢，要根据学生的理解能力和消化能力进行调整。

同时，要注意语速的变化和节奏的控制，保持一定的变化和层次感，使讲课更加生动有趣。

三是要注重学生主动参与。

讲授过程中，教师应鼓励学生提问和讨论，引导学生思考和总结，让学生主动参与到讲授过程中。

通过学生的参与和互动，能够提高学生的学习积极性和兴趣，增强学生对所讲知识的理解和记忆。

最后，反馈阶段是讲授法的落脚点。

在讲授完成后，教师应及时对所讲内容进行反馈和总结。

一是对学生的理解程度进行反馈。

教师应通过各种方式了解学生对所讲内容的理解程度，例如提问、讨论、作业等，及时发现学生的问题和困惑，并针对性地进行解答和指导。

中学教师教学常规规范要求范文

中学教师教学常规规范要求范文一、教师教学基本要求：1. 充分准备：教师应提前准备教案，并对所教的内容进行充分研究和准备，确保教学内容的科学性、准确性和完整性。

2. 扎实教学基本功：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，能够灵活运用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。

3. 课前准备：教师应提前规划好教学流程和教学活动，在课前准备好所需的教材、教具、实验设备等，确保课堂教学内容的连贯性和系统性。

4. 课堂管理：教师应建立良好的课堂管理机制，严格要求学生的纪律和秩序，确保课堂氛围的安静、积极和和谐。

5. 爱岗敬业：教师应具备强烈的教育事业责任感，兢兢业业、敬业乐业，全心全意为学生的发展贡献自己的力量。

二、教师教学行为规范：1. 语言规范：教师应用准确、清晰、简练的语言进行教学，表达准确、正确、规范，不使用口头禅和隐含错误的用词。

2. 仪表规范：教师应保持整洁、得体的仪表形象，穿着干净整齐，不穿着过于暴露或不雅观的服装，严禁抽烟、吸烟或烟熏火燎的形象出现在校园中。

3. 行为规范：教师应严格遵守学校及教育行业的规章制度，不迟到早退，不擅自请假，不越级批评学生，不泄露学生的个人信息。

4. 尊重学生：教师应尊重学生的人格和权益，不侮辱、歧视或诋毁学生，不批评学生的家庭背景或社会地位，给予所有学生公平的对待和机会。

5. 公平评价：教师应公正、公平、客观地评价学生的学习成果，不偏袒、歧视或针对个别学生进行评价，严禁刻意降低或提高学生的成绩。

6. 控制课堂：教师应能够灵活运用各种教学方法和教学手段，有效地控制好课堂氛围，确保学生的参与度和专注度。

7. 耐心指导：教师应虚心倾听学生的问题和困惑，耐心解答学生的疑问，积极指导学生克服困难，创造良好的学习环境。

8. 激发学习兴趣：教师应通过灵活多样的教学方式和形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。

9. 鼓励表扬：教师应及时给予学生鼓励和表扬，激励学生积极向上、勇于探索，树立正确的学习态度和价值观。

中学教师教学常规规范要求模版

中学教师教学常规规范要求模版一、教师教学态度的要求1. 要以爱和尊重的态度对待学生，建立良好的师生关系。

2. 要保持教学热情，激发学生学习兴趣。

3. 要注重耐心倾听学生的问题和疑惑，积极解答学生的困惑。

二、教师教学准备的要求1. 要充分准备教案和教学资料，确保教学内容的完整和准确。

2. 要提前了解学生的学习情况和特点，有针对性地调整教学计划。

3. 要熟悉所教学科的教学大纲和教材，理清教学思路。

三、教师教学方法的要求1. 要灵活运用不同的教学方法，满足学生的多样化学习需求。

2. 要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新精神。

3. 要鼓励学生合作学习，促进彼此之间的学习互助和交流。

四、教师教学内容的要求1. 要确保教学内容与课程标准相符，反映学科的发展趋势和前沿知识。

2. 要注重教学内容的关联性和逻辑性，使学生能够形成系统的知识体系。

3. 要注重教学内容的实用性和应用性，培养学生的实际操作和问题解决能力。

五、教师教学评价的要求1. 要及时准确地对学生学习情况进行评价，发现问题并及时纠正。

2. 要合理设计考查方式和评价标准，鼓励学生全面发展。

3. 要及时向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习水平和进步空间。

六、教师课堂管理的要求1. 要确保课堂秩序良好，保持高效的教学氛围。

2. 要合理安排教学时间，确保教学进度的顺利进行。

3. 要注重个别学生的管理和服务，关注学生的学习和生活需求。

七、教师教学环境的要求1. 要创造温馨、和谐的教学环境，使学生能够安心学习。

2. 要保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

3. 要利用多媒体设备和教具，丰富教学资源，提高教学效果。

八、教师教学效果的要求1. 要创造良好的学习成绩，提高学生的学业水平。

2. 要培养学生的学习兴趣和学习能力，促进全面发展。

3. 要关注学生的学习态度和学习习惯，培养良好的学习风格。

以上是中学教师教学常规规范要求的模板，教师在教学过程中应遵循这些要求，提高自身的教学水平，为学生的学习提供更好的支持和指导。

小学教师上课常规要求

小学教师上课常规要求1.定时准备: 小学教师应该提前准备好所有课程所需的教学材料和教具, 确保在上课前有充分的时间来检查和准备。

2.讲台管理: 教师应该在讲台上有良好的姿势和仪态, 并保持清晰、准确的语言表达。

他们应该用自己的行为和言辞来树立良好的榜样, 以激发学生的学习兴趣。

3.课堂纪律: 教师应该建立一个有秩序的学习环境, 确保学生们能够专心听讲。

他们应该设定明确的课堂规则, 并在必要的时候进行适当的纪律教育。

4.组织课堂活动: 教师应该有能力组织有趣、富有挑战性的课堂活动, 包括游戏、小组讨论、实验等。

这些活动应该能够激发学生的思考和参与。

5.清晰教学目标: 教师应该在每堂课的开始时明确教学目标, 并在教学过程中与学生共同评估学习的进展。

6.引导学生思考: 教师应该鼓励学生提出问题、积极参与讨论, 并通过不同的教学方法来激发他们的思维能力和创造力。

7.差异化教学: 教师应该根据学生的不同能力和学习风格, 采用不同的教学策略和教学资源, 以确保每个学生都能够受益于课堂教学。

8.评估学生学习: 教师应该定期进行评估, 以检测学生的学习进展, 并及时针对学生的困难提供帮助和支持。

9.培养学生自主学习能力: 教师应该鼓励学生独立思考、自主学习, 并提供相应的学习资源和指导。

10.教师个人素养: 教师应该不断提高自己的专业素养, 参加教育培训和研讨会, 与同行们交流经验, 以保持教育教学的最新发展。

11.与家长的沟通: 教师应该与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决办法。

12.关注学生的身心健康: 教师应该关注学生的身心健康，并及时发现和关注潜在的问题。

他们应该鼓励学生参与体育运动、养成良好的生活习惯。

这些要求可以帮助小学教师提供有效的教学和学习环境, 促进学生的全面发展。

教师课堂讲授的十项要求

教师课堂讲授的十项要求第一项讲课有热情，精神饱满。

任课老师一定要讲课热情，精神饱满。

第二项讲课有感染力。

教师讲课时要能吸引学生的注意力。

讲课是一种视听艺术，要想感动学生，首先讲课有激情，抑扬顿挫，有节奏感，声形并茂，亲切诚恳，能够产生一定的影响，能够吸引全班同学全神贯注。

教师应该在课堂上表现出自己对所讲的学科的内容的热爱，引起学生的兴趣。

所以，强调教师课堂授课应采取站立姿势，不提倡坐着上课。

第三项对问题阐述深入浅出，有启发性。

每一堂课都要精心准备，重点难点要反复的推敲，对各种不同的描述方式既要明白易懂，又要引起学生探究未知的兴趣，感受学习的乐趣，激发创新的兴趣，学生从中会获得很大的喜悦和满足，从而产生很高的学习热情。

第四项对问题阐述要简练准确，重点突出，思路清晰。

课堂讲述的基本概念、定理、定律和科学的求证，事物的本质是一脉相承的，课堂教学是在有限的时间内，传授给学生尽可能多的东西，当然应该精挑细选，教学内容要重点突出。

第五项对课程内容娴熟，运用自如。

教师应对授课内容非常熟悉，备课充分，内容娴熟，自然就能运用自如了。

第六项讲述内容充实，信息量大。

在越来越紧张的学习中，可以对课程要求做出选择，哪些内容必须要反复推导，哪些可以留给学生自己练习，省出来的学时，用来讲解一些原创性的成果，创造者们是怎样在实践基础上增加提炼，实现突破，信息量大与教学大纲要求是不矛盾的，也就是说在教学大纲的范围内，尽量多的向学生提供各种观点，实际情况，发展趋势，以及参考资料来扩大学生的眼界。

第七项教学内容能够反映或者是联系学科的新思想，新概念，新成果。

课堂教学应该注意向学生提供21世纪所必需的知识，可以灵活的，简明扼要的引用学科前沿的研究进展来说明基本概念的外延，基本原理的应用，基本技术的拓展。

要鼓励学生独立思考，要引导学生多提问题，启迪学生的思维，训练思维技巧和方法。

第八项要给予学生思考，联想，创新的启迪。

在课堂上要留给学生思维的空间，觉得听完以后很有意思，还有好些问题没解决，还需要自己去捉摸。

授课教师基本要求

授课教师基本要求一、知识储备方面。

1. 得像个“知识百宝箱”不管是讲啥课，肚子里得有货。

就像厨师做菜得有食材一样，教师讲课得有知识。

比如教数学的，从简单的加减乘除到复杂的微积分，都得门儿清；教历史的，从古代史到现代史，各个朝代、事件、人物都得能娓娓道来。

不能学生一问三不知，那可就丢人现眼啦。

2. 知识得与时俱进。

可不能抱着老一套知识不放。

现在知识更新换代快得很，就像手机软件，老是不更新就不好用了。

教师得关注自己学科领域的新研究、新发现，把最新鲜的知识带给学生。

比如说，计算机老师得知道最新的编程语言和软件发展趋势，这样学生学了出去才不会被时代淘汰。

二、教学方法方面。

1. 要当个“魔法师”，会变花样。

讲课不能总是一种方法，那得多枯燥啊。

得像魔法师一样，今天变个魔术，明天又来个新把戏。

有时候可以用故事来讲知识点，就像讲物理的时候，把阿基米德发现浮力的故事讲一讲，学生就更有兴趣了。

有时候可以搞个小组讨论，让学生们互相争论、交流，这样他们记得更牢。

要是一直是老师在上面干巴巴地讲，学生在下面早就昏昏欲睡了。

2. 要懂得因材施教。

每个学生都不一样，就像世界上没有两片完全相同的树叶。

有的学生聪明一点，一点就通；有的学生可能反应慢一点。

教师得能根据不同学生的情况调整教学方法。

对于学得快的学生，可以给他们一些拓展性的任务，让他们能“吃得饱”；对于学得慢的学生，要有耐心，用更简单易懂的方式讲解，就像给小孩子喂饭，要一小口一小口来。

三、课堂管理方面。

1. 得是个“班级小管家”上课的时候，要能把班级管得井井有条。

不能让学生在课堂上乱成一锅粥，想干啥就干啥。

要制定好课堂规则，比如不能随便讲话、要尊重别人发言之类的。

如果有学生违反规则，要像个公正的裁判一样，及时处理。

但也不能太严厉，把学生吓得不敢说话，得把握好度。

2. 要有“鹰眼”在课堂上得时刻注意学生的动态。

谁在认真听讲，谁在开小差，得一眼就能看出来。

就像老鹰抓兔子一样敏锐。

简述高校教师上课的基本要求 -回复

简述高校教师上课的基本要求-回复高校教师上课的基本要求是指教师在教学过程中需要符合的一些基本要求和标准，包括教学内容的科学性、教学方法的合理性、教学时态的严谨性、教学风格的亲和性等方面的要求。

下面将从教学内容、教学方法、教学时态和教学风格四个方面详细介绍高校教师上课的基本要求。

一、教学内容要科学合理高校教师上课的首要要求是教学内容要科学合理。

教师在进行教学活动时，应根据教材和课程大纲要求，选择适宜的教学内容，并保证其科学性与合理性。

教师需要有扎实的学识储备和深入的专业素养，能够对所讲授的内容进行科学解释和合理分析，不断更新教学内容，使之与时俱进。

另外，教师还需要结合学科特点，讲解重点难点，注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够理解和应用所学知识。

二、教学方法要合理灵活高校教师上课的第二个基本要求是教学方法要合理灵活。

教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和方式。

教师应根据学科特点和学生的具体情况，采用多种教学方法进行教学，如讲授法、讨论法、实验法、案例法等等。

教师还应注重培养学生的主动学习能力和实践能力，通过小组讨论、问题解决等活动，激发学生的思维和创造力，培养学生综合运用知识的能力。

三、教学时态要严谨准确高校教师上课的第三个基本要求是教学时态要严谨准确。

教学时态是指教师在上课过程中的表达和沟通方式。

教师在上课时应言简意赅、重点突出、逻辑严密。

教师应确保讲解内容的准确性，适当使用举例、引用文献等方式加强教学效果。

同时，教师的语言要规范准确，要善于运用教学媒体和现代技术手段，提高教学效果。

四、教学风格要亲和友善高校教师上课的第四个基本要求是教学风格要亲和友善。

教学风格是指教师在上课时展示出来的个人特点和教学氛围。

教师应以平易近人的形象出现在学生面前，用亲和的语言与学生交流，创造积极活跃的教学氛围，让学生感到愉快和自由。

同时，教师还应注重与学生的关系建设，尊重学生的个性差异，关心学生的成长和发展，引导学生积极参与课程讨论和实验操作，激发学生的学习热情。

教师上课常规要求

教师上课常规要求
1. 准备充分：教师在上课前应充分了解教材内容，制定详细的教学计划和教学目标。

同时，要准备好教学所需的教具、课件等辅助材料。

2. 准时上课：教师应严格按照课程表的时间准时上课，避免迟到或提前下课。

如有特殊情况，应提前通知学生和学校。

3. 仪表端正：教师上课时应穿着整洁、得体的服装，保持良好的个人形象。

同时，要注意言谈举止，展现教师的威严和亲和力。

4. 课堂纪律：教师应严格要求学生遵守课堂纪律，如不随意起立、讲话、玩手机等。

对于违反纪律的学生，教师应及时进行批评教育。

5. 互动教学：教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。

通过互动教学，提高学生的学习兴趣和积极性。

6. 教学方法多样：教师应根据教学内容和学生的实际情况，采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、讨论等，使学生能够全面、深入地理解和掌握知识。

7. 关注学生差异：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，采取不同的教学策略和方法，帮助每个学生都能取得进步。

8. 课堂评价：教师应对学生的学习进行及时、有效的评价，包括课堂表现、作业、测试等方面。

通过评价，教师可以了解学生的学习情况，调整教学策略。

9. 课后总结：教师应在课后对课堂教学进行总结，分析教学效果，找出存在的问题和不足，不断提高教学质量。

10. 与家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

教师上课的基本要求

教师上课的基本要求1、严格按课表上课,未经教导处同意,不得随意调课,更不准随便缺课。

上课不得迟到早退,不得中途离开教室,不得拖堂。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口,目视学生做好上课准备,同时清点学生人数,弄清学生缺席情况,对非正常缺席学生应及时报告学校教导处。

上课开始和结束,师生应相互问候致礼。

3、教学过程中,教学内容应紧扣教学目标,教学活动要面向全体学生,对不同学习基础的学生,在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求,采用不同的教学方法,以适应他们的学习需求。

4、坚持探究式、合作式和讨论式教学,加强对学生学习方法的指导,特别要注重培养学生良好的学习习惯,提高教学实效。

对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿,尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感,尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、课堂练习设计要典型精当,有利增强学生对主干知识的运用掌握,既要防止题海战术,盲目地多练,又要防止老师包办,缺少学生的自主练习与实际体验,真正做到精讲精练。

6、教师上课要讲普通话,语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力,声音要响亮;板书要清楚,布局结构合理,能体现出讲课重点,字迹工整,大小适当,用字规范,不写错别字;教师要举止文明,教态亲切、自然、大方,衣着得体,不准穿透明装、露脐装、背心、拖鞋进入教室,不化浓妆,不准在教室内抽烟。

体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。

严禁酒后上课,上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格,严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

不得安排学生做与本节课表无关的事情(如打扫卫生、在办公室或走廊背课文、补作业等)。

同时应严格要求学生遵守课堂规则,课堂内发生的问题不能及时处理的,应由任课教师负责在课后处理。

8、重视教学卫生,注意纠正学生坐、写姿势,随堂教师、班主任要负责督促学生认真做好眼保健操。

检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作,学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案,以切实提高课堂教学的有效性。