四年级美术藏书票优质课教学设计 (3)

美术13课《藏书票》优质教学设计
教材分析：本节课是湖南美术出版社四年级下册的第13课——《藏书票》。

属造型表现学习领域。

以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用纸板漏印的方法制作藏书票。

通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段，让学生了解藏书票的历史、作用、及基本的制作等知识。

提高学生审美趣味，拓展学生的知识面，培养学生的创造表现力。

使学生从藏书票的实用和审美功能中感受美术的社会价值。

从而进一步提高审美创作的愿望。

教学目标:
1．知识与技能：让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的历史、作用及相关知识
2、过程与方法：学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票
3、情感态度与价值观：培养学生的创造力和动手能力
教学重点:
掌握藏书票的基本特征
教学难点:
藏书票的印制过程
教学准备:
课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、海绵等。

教学过程：
一、引出藏书票
师：同学们，老师知道咱班的同学都是喜欢读书，喜欢学习的好孩子，我来问一问，你们平时都喜欢哪些类型的书呢？
生：童话故事、漫画、图册。

师:真不错！爱读书，爱看书是一个特别好的学习习惯。

老师也喜欢读书，并把自己喜欢的书带来了，大家看看和你们的相比，多了些什么。

生：多了一张小卡片。

师：多的这张卡片叫做藏书票。

关于藏书票大家有什么问题吗？
生：1、什么是藏书票？
2、它是干嘛用的？
3、如何制作的？
师：带着这些问题，我们来学习第十三课《藏书票》。

（板书并课件出示标题）
二、了解藏书票
1，藏书票的历史和含义。

师：我们来看一段小视频，先了解一下。

（课件出示视频）
师:用自己的话说一说什么是藏书票？
藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。

它通常采用木刻、石刻等版画形式。

它的大小根据书籍的尺寸而定，常见规格为8cm—12cm。

所以藏书票有着“版画
珍珠”，“纸上珍珠”的美誉。

藏书票源于十五世纪的欧洲，距今已有数百年的历史了。

一般都是贴在书本的第一页，也就是扉页上。

为什么要贴他，贴上后又起到什么样的作用呢？
2，通过欣赏世界上第一枚藏书票来了解藏书票的作用。

(出示世界上第一张藏书票)
师：据考证，世界上第一张藏书票距今已有500多年的历史，大家仔细观察一下，在这张藏书票中，画的是什么？
生：一只刺猬。

师：画面中是一个嘴里衔着野花的小刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草。

飘动的缎带上幽默的写着“慎防刺猬随时一吻”。

设计这张藏书票的人为什么要画一只刺猬而不是别的小动物呢？
生：谁要把书弄坏了或借了不还，刺猬就会扎他一下。

师：并且藏书票都是由书的主人贴上去的。

小组讨论藏书票的作用。

生：让借书的人不仅要爱书，借了书还要及时归还。

书的主人给自己的书做的记号，标明这本书是属于他的。

师小结：藏书票是为读书、爱书、藏书的人所使用的。

不仅对书本有一个美化、装饰的效果更是作为书籍的一个小小的标志。

以艺术的形式标明藏书是属于谁的。

3，中国第一枚藏书票
知道了藏书票的作用，又见过了世界上第一张藏书票，我们中国有没有？
生：有！
师：咱们中国自古就是东方文明的发源地，已有五千多年的历史。

（出示中国第一张藏书票）
制作于1910年，贴在一本叫做《京张铁路摄影照片集》的书上。

内容是一位头戴方巾的书生，翻箱倒柜之余，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书“关祖章藏书”，五个大字充满中国古典文化气息。

它是一枚构思巧妙与藏书主题紧扣的书票。

大家知道它有多大尺寸吗？
它只有5厘米乘9.5厘米。

大家在练习本上画一画。

4，藏书票的规格
根据书籍的尺寸，藏书票的规格大致分为三类。

（出示藏书票规格）
第一类： 12~17cm
第二类：8cm~12cm
第三类：8cm以下
5，藏书票的内容
知道了它的规格，我们再来看一看藏书票上的内容一般有哪些部分组成？
图案、拉丁文标志、票主名、作者铅笔签名。

我们了解了藏书票这么多知识后，大家想不想知道它是怎么制作的？生：想。

6，藏书票的制作方法
教师示范
（1）步骤一：构思画稿。

先想好画个什么样的图案，把它画到纸上。

（2）步骤二：用刀刻画。

用刻刀沿轮廓线刻画。

用刀的过程注意安全。

（3）步骤三：印色。

用海绵粘上颜料在镂空处上色。

（4）补充，调整，完成。

添画上五官或加一下装饰，在上面写上**藏书和铅笔签名。

这样一幅完整的藏书票就完成了。

藏书票不光有动物类的图案，还有人物、风景、植物等。

形状也不限于是方的，有圆形、三角形和扇形等等。

并且藏书票的文字可以巧妙地设计于画面之中。

欣赏学生优秀的藏书票作品。

三、制作藏书票
1、师讲解藏书票创作要求。

2、学生设计，老师巡视指导。

四、点评学生制作的藏书票。

五、课后拓展：利用今天学的知识，课下做一枚精美的藏书票。

六、课堂小结：从爱书到喜欢藏书，从藏书到喜欢藏书票，让我从一枚小小的藏书票开始，和书籍做好朋友吧！。