电子备课模板(数学)
数学第一单元
效果检测情况
教学反思
小学数学学科第一单元信息窗1电子备课
单位
樊营小学
年级
二年级
时间
2011年1月6号
任课教师
温现国
第2课时
总第2课时
课题
分食品——有余数的除法的认识
教学目标
1、让学生掌握有余数除法的计算方法。
2、让学生在获取知识的过程中积累、观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动。发展学生的抽象思维，能利用有余数除法解决一些简单问题，学会与人合作，并能与他人交流、思考。
28+34 3×8 16÷3 34÷5
学生排火车进行。
5、实践活动课上，同学们从家带来了许多废旧物品，动手动脑制作成新的玩具。瞧，他们用什么制成了新的玩具？剩下的易拉罐可以搭成几辆小车？
学生通过观察图看出一辆小车用到两个易拉罐，还剩下13个易拉罐。
13÷2=6（辆）……1（个）
6、新学期开始了，每个班的同学都要进行卫生清扫。学校刚买来一些新的卫生工具准备分给大家，每种工具都平均分给9个班，怎么分？
教师板书：4×□＜22，□里最大能填几?说说你是怎么想的？
22÷4=5（人）……2（条）
先写表示除号。把要分的22条鱼，也就是被除数写在
的里面，把每人分得条数4也就是除数写在的左边。写好后，按下面的步骤用竖式计算。
一商：22除以4，商是几，写在哪儿？根据乘法口诀求商，商是5，相同数位对齐，即商与被除数22的个位对齐。
19÷9=2（个）……1（个）
27÷9=3（把）
22÷9=2（把）……4（把）
7、聪明小屋
学生小组合作解决，并说出理由。
二次备课
效果检测情况
教学反思
小学数学学科第一单元信息窗2电子备课
二年级数学上册电子备课教案
二年级数学上册电子备课教案第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字1-10。
2. 培养学生数数、识数的能力。
教学内容：1. 数字1-10的读写。
2. 数字1-10的顺序。
3. 数字1-10的运用。
教学步骤：1. 引导学生观察数字1-10的图片，让学生说出每个数字的名称。
2. 教师示范书写数字1-10，让学生跟随书写。
3. 学生分组进行数数游戏，练习从1数到10。
4. 教师出示一些物品，让学生用数字1-10进行表示。
第二章：比较大小教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，学会比较数字的大小。
2. 培养学生比较大小的能力。
教学内容：1. 数字大小的比较。
2. 比较大小的方法。
3. 比较大小的运用。
教学步骤：1. 教师出示两组数字，让学生比较每组数字中哪个数字最大，哪个数字最小。
2. 学生分组进行比较大小的游戏，练习比较数字的大小。
3. 教师出示一些物品，让学生用数字进行表示，并比较大小。
第三章：认识加法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识加法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 加法的概念。
2. 加法的运算方法。
3. 加法的运用。
教学步骤：1. 教师出示一些物品，让学生观察并说出物品的数量。
2. 教师将两种数量的物品放在一起，让学生观察并说出总数。
3. 学生分组进行加法游戏，练习加法的运算方法。
4. 教师出示一些实际问题，让学生用加法进行解决。
第四章：认识减法教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识减法。
2. 培养学生解决问题的能力。
教学内容：1. 减法的概念。
2. 减法的运算方法。
3. 减法的运用。
教学步骤：1. 教师出示一些物品，让学生观察并说出物品的数量。
2. 教师将一些物品拿走，让学生观察并说出剩余的数量。
3. 学生分组进行减法游戏，练习减法的运算方法。
4. 教师出示一些实际问题，让学生用减法进行解决。
电子备课三年级下册数学第五单元教案表格式
口算乘法
学时
共学时
本节内容
口算乘法的练习课（完成练习十四的相关练习）
使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
过程与方法：2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
情感态度价值观：1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
12×400 240×2 130×3 30×311×50
2、求下面各数的近似数：
32 18 687 295 358 42
选择几个数说一说是怎样求近似数的。
3、估算：
198×4 305×6 485×3 182×5
说一说你是怎么估的？
二、探究新知：
1、提出问题：
（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？
2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
内容分析
重点：1、通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
难点：2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
教学方法
情感态度价值观：1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。
2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
内容分析
重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法
难点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法
教学方法
教具学具
教学程序
教师指导
学生活动
一、复习旧知：
1、口算下面各题：
40×1060×20 30×40 300×70 200×80
苏教版数学四年级上册电子备课第八单元《画垂线》(表格式)
苏教版数学四年级上册电子备课第八单元《画垂线》（表格式）苏教版数学四年级上册电子备课第八单元《画垂线》（表格式）序号:54教学课题画垂线课型新授课本课题教时数： 2 本教时为第2 教时备课日期12月3日教学目标：1.探索画垂线的方法，学会画互相垂直的直线，以及过一点画已知直线的垂线。
2.经历尝试画垂线和学会画垂线的过程，进一步发展画垂线的技能和空间观念；进一步培养独立思考、探索方法的学习意识。
3.在主动参与学习活动的过程中，体验几何与图形知识与现实世界的联系，产生对图形学习的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点、难点：重点：垂线的画法。
难点：学会过一点画已知直线的垂线的方法。
教学方法与手段：投影在操作中感悟教学过程：教师活动学生活动设计意图复习引新1.判断：教师在视频展示仪上出示三组两两相交的直线，其中两组互相垂直。
提问：怎样的两条直线互相垂直？追问：怎么判断？学生在多媒体操作，展示用直角三角尺比划的方法。
2.引入新课。
谈话：同学们都已经认识了垂线，知道两条直线相交成直角，这两条直线就互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线。
那么怎样画出互相垂直的两条直线呢？这节课我们就来学习——画垂线。
（板书课题）学习画法。
1.尝试画垂线。
引导：你能想办法画互相垂直的直线吗？教师巡视，指导不同画法，再组织学生交流。
小结：同学们想到了不同的画法：有的利用方格纸上的垂直关系的两条线段画，有的用量角器上90°的角来画，也有用三角尺上的直角来画。
2.“练一练”第1题。
交流：你用了哪两种不同的画法？教师及时评价学生不同的画法，纠正出现的错误。
说明：用量角器和三角尺，都可以直接画出互相垂直的两条直线。
3.过直线上的点画垂线。
引导：让学生看练习纸：有一条直线，直线上有一点A，过直线上的这点画已知直线的垂线该怎样画？交流：你是怎样画的？教师根据学生交流及时板书示范用三角尺画垂线的方法。
追问：这个图中，点A在互相垂直的关系中叫什么？（垂足）画好已知直线的垂线后，我们要在相交的直角处标注直角符号。
小学五年级数学电子备课模板
学科教学计划
科目：数学班级：五一班授课教师：马秀英制定时间：2015.3
教学后记：游戏是学生十分喜爱的一种活动，教师抓住学生的年龄特征，用游戏作为切入点，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，拉近了师生间的距离，营造积极、活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。
通过小组合作，经历“研究视图───构思摆法───摆出物体──观察验证”
了摆放的方法，更重要的是它为学生学习多角度思考问题、
为学生亲自经历探索问题和解决问题的过程提供了良好的机会。
先摆出符合正面的立体图形，再摆出符合上面的立体图形，最
后确定立体图形。
根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原
立体图形只有唯一的一种情况。
教学后记：学中充分调动了各种积极因素，创设出了学生乐学的氛围。
这节课，学生学习情绪高，个个抢着发言，抢着上台来演示，甚至有的同学一边举手一边都想下位子，每个学生都有着强烈的学习欲望。
本课通过实物观察、动手操作、想象、描述等途径，运用
生生互动"等教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望，让学生在轻松愉快的
（3）教学质数和合数概念。
针对表格提问：什么数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？
教学后记：
注：1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整，但不可把某一个项目调没了。
2、备注栏填写的内容为生成设计或板块反思，教学后记字数不少于120字。
3、凡采用电子稿备课的，如没有按本表统一的格式，检查将作无教案处理。
备课教案模板高中数学
备课教案模板高中数学课题：（填写课题）
教材：（填写教材版本、章节等）
教学目标：
1. 知识技能目标：
（1）掌握……的概念和性质；
（2）能够应用……解决实际问题；
2. 过程能力目标：
（1）培养学生的逻辑思维能力；
（2）提高学生的问题解决能力；
3. 情感态度目标：
（1）培养学生的数学兴趣；
（2）促进学生的合作意识和团队精神；
教学重点：
1. 确定重点概念和性质等内容；
教学难点：
1. 确定难点概念和解题方法等内容；
教学准备：
1. 教学工具准备：（填写所需教学工具）
2. 教学资源准备：（填写所需教学资源）
教学过程：
一、导入环节：
（1）引入话题，激发学生兴趣；
（2）复习已学知识，为新知识的学习打下基础；
二、呈现环节：
（1）教师讲解重点内容；
（2）示范解题方法，引导学生理解；
三、训练环节：
（1）布置练习题，让学生进行独立练习；
（2）辅导学生解题，及时纠正错误；
四、巩固环节：
（1）总结本节课重点内容；
（2）布置作业，巩固所学知识；
五、拓展环节：
（1）引导学生拓展思维，探究更多相关知识；
（2）展示数学应用场景，激发学生学习兴趣；
板书设计：
（填写本节课的重点内容、关键公式等）
教学反思：
1. 本节课教学中，学生对重点知识点的理解情况如何？
2. 学生在解题过程中，出现的常见错误有哪些，如何引导纠正？
3. 教学过程中，是否有待改进的地方，如何提升教学效果？（教案结束）。
二上数学第二单元电子备课
指生答2×5=10
那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二五_____
3、在你的作业本上自己表示三辆小车的人数，并且给它编一个口诀。
4、学生独立完成四辆小车、五辆小车的乘法算式和口诀。指生答。
刚才我们编制了儿歌，我们借助儿歌来编了5的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
四、交流评价，总结提升
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
二次备课
1.图中的数学信息，不仅有图中告诉我们的，还有需要自己数出来的。
你能把获得信息和提出的问题组合在一起说说吗？
摆完说一说过程
可以根据乘法的意义用加法探求乘法计算的结果，注意学会沟通加法和乘法之间的关系，理解转化思想
效果检测情况
2、你能用乘法算式表示2个小丑手里的球吗？
指生答2×3=6
那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二三_____
让个别学生到黑板上板演其他由几个算式编出的口诀
全班齐读算式和口诀。
指生答。
引导学生找到规律，发现其中的特点，从而进一步掌握乘法口诀。
三、巩固练习，拓展运用
1、你能把学过的口诀说个你的同位听一听吗？
小学数学学科第二单元信息窗1电子备课
单位
茅庄完小
年级
二年级
时间
任课教师
徐文锋
第1课时
总第9课时
课题
观看自行车表演---1、2、5的乘法口诀
教学目标
1、经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生，
2、通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。
教学重点
通过实践熟悉、掌握5和2的乘法口诀。
教学反思
这节课中，学生刚开始学习口诀，我在教学过程中采用了多种有趣的活动形式，让学生在轻松愉快的气氛中理解口诀的意义，在此基础上进行记忆，取得了良好的学习效果。
(完整版)电子备课模板
揭示课题:3的倍数的特征
学号是3的倍数的同学请站起来.
大部分的同学反映都不错，同学们猜测一下：什么样的数是3的倍数呢?
学生思考回答
个位是0、2、4、6、8的数
个位是0或5的数）
数字相同,数字排列的顺序不同
学生进行猜想
生1:个位上是3、6、9的数是3的倍数。
生2：不一定！
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
（一）自主探索,合作学习，形成结论.
三、自主探究形成结论
（微笑着面向生）你能举出相反的例子吗？(学生举例)
1、圈数探索:（下面请大家拿出百数表，在百数表中圈3的倍数。快速浏览一遍所圈的数,说说3的倍数个位上可以是哪些数字？
观察上面的数,你发现了什么规律？
谁来说一说2的倍数有哪些?
刚才同学们合作的非常好，通过认真地观察、思考发现了5的倍数的特征。下面我们继续来研究2的倍数的特征。请同学们在百数表中用不同的方式标出2的倍数.
5、10、15、20、25、30、35、40……
这些数都相隔5。
这些数个位上有的是0，有的是5。
学生先在小组内交流，然后全班交流
课件
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习引新
二、设疑导入
我们已经掌握了2和5的倍数的特征，下面我们来做一个游戏，请你们根据老师的要求高高举起你的学号，看谁反应快。请其他同学进行判断。准备好了吗?开始.学号是2的倍数的。思考:什么样的数是2的倍数?学号是5的倍数的数。怎样的数是5的倍数?
小学数学教案备课模版
小学数学教案备课模版主题：加法运算年级：小学二年级教学目标：1. 理解加法运算的概念，能够进行简单的加法计算。
2. 掌握加法计算的基本方法和技巧。
3. 培养学生对加法运算的兴趣和信心。
教学内容：1. 个位数加法计算。
2. 十位数加法计算。
3. 实际生活中的加法运用。
教学重点：1. 加法运算的概念和基本方法。
2. 个位数和十位数加法计算方法。
教学难点：1. 十位数加法计算。
2. 多位数的加法计算。
教学准备：1. 教材《小学数学》第二册。
2. 课件PPT。
3. 数字卡片和计算器。
教学过程：一、导入学习（5分钟）教师通过投影PPT展示一些简单的加法计算题，让学生试着解答并分享自己的答案。
二、学习主体（15分钟）1. 个位数加法：教师讲解个位数加法的基本方法，并通过例题进行讲解和练习。
2. 十位数加法：教师引导学生理解十位数加法的计算规则，并进行示范和练习。
三、巩固练习（15分钟）学生进行个位数和十位数加法计算的练习，教师巡视和指导学生的解题过程。
四、拓展应用（10分钟）教师提出一些实际生活中的加法问题，引导学生灵活运用所学知识进行解答。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的重点和难点，强调加法运算的重要性，并鼓励学生继续练习和巩固所学知识。
教学反思：本节课设计了一系列的加法计算活动，通过引导学生掌握加法运算的基本方法和技巧，激发了学生对数学的兴趣。
但在教学过程中，应该根据学生的实际情况调整教学步骤和方法，确保每个学生都能够有效地学习和掌握加法运算。
小学数学教案电子本
小学数学教案电子本
课题：加法运算
教学目标：
1. 理解加法的概念，能够进行简单的加法运算。
2. 掌握两位数的加法运算方法。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高计算速度。
教学重点：
1. 两位数的加法运算方法。
2. 进位的概念和运算。
教学难点：
1. 进位的概念和运算。
2. 两位数以上的加法运算。
教学准备：
1. 教师准备好教学课件和教学素材。
2. 学生准备好笔记本、铅笔等文具。
3. 准备数学练习题目。
教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
教师通过展示图片或实物引入加法运算的概念，引导学生思考什么是加法，并且简单解释加法的定义。
二、学习加法运算（15分钟）
1. 教师讲解两位数的加法运算方法，重点讲解进位的概念和运算方法。
2. 通过示范和练习让学生掌握两位数的加法运算技巧。
三、巩固练习（20分钟）
1. 学生进行练习题目，加深对加法运算的理解和掌握。
2. 随堂检测学生的计算速度和准确率。
四、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的重点和难点进行总结，并提醒学生加强练习和复习。
五、作业布置（5分钟）
布置相关的练习题目作为课后作业，巩固所学知识。
教学反思：
本节课主要是针对加法运算的教学，通过提前准备好的教学素材和练习题目，有效地引导学生理解并掌握加法运算的方法。
在教学过程中，要适时引导学生思考，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
四年级数学下册电子备课(青岛版六三学制)
数学四年级下册电子备课（青岛版六三学制）第一单元第一信息窗第一单元信息窗二《计算器的应用》教学设计教学内容：用计算器计算教学目标：1、会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。
2、经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力。
3、能运用计算器进行实际问题的复杂运算。
教学重点：使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。
教学难点:用计算器探求规律的活动。
教具准备：电子计算器等。
教学过程：一、导入课题师：同学们，大家都去过超市吧？它每天都有很多顾客，特别是到了节假日，那更是人山人海。
当顾客推着满满一车物品去付款时，营业员总是能在很短的时间内告诉他应该付多少钱？为什么呢？学生：有电脑，有计算器等师：前面我们已经认识了计算器，下面进行一下应用和探索。
二、生活应用1、按数（1）先开机，显示器上显示了几？表示可以开始计算了。
（2）请你在计算器上任意按一个自然数，谁愿意上来边说边按给大家看看？他是怎样按的？按照数字顺序按键就可以显示要按的数。
（3）现在请你清除自然数后再按出一个自然数892，谁愿意上来边说边按给大家看？他是怎样按的？先按开机键清除原来的自然数，再按一个自然数。
没做对的同学再试一遍。
（4）同学们都已经会按数了，你们会用计算器计算吗？38+27谁愿意上来试一试，他是怎样按的？他算得对吗？请你用口算、笔算验证一下，请你在自己的计算器上试一下。
（5）加法算的很好，咱们再来算一道乘法题，好吗？30×15，等于多少？谁愿意上来演示验证一下。
2、计算(同学们已经能够利用计算器正确地计算了，你能利用它解决生活中的问题吗？看一下图表，计算（1）张阿姨一共批发了多少千克蔬菜（2）如果茄子每千克6元，蘑菇每千克5元，共用了多少钱？①要先求出每种蔬菜的价格，再求两种蔬菜的总价。
怎样用计算器求蔬菜的总价呢？谁愿意到上面来演示一下。
（计算连加时，我们可以按顺序按键输入数字和符号进行计算）②如果想知道大家算得对不对，该怎么办？可以用笔算也可以用计算器进行验算。
高中数学电子教案模板
高中数学电子教案模板
主题：解决一元二次方程
目标：学生能够掌握一元二次方程的基本概念和解题方法。
一、引入（5分钟）
通过一个简单的实例引入一元二次方程的概念，引发学生对于这个话题的兴趣。
二、概念讲解（15分钟）
1. 什么是一元二次方程
2. 一元二次方程的一般形式
3. 一元二次方程的解的个数和性质
三、解题方法（20分钟）
1. 公式法解一元二次方程
2. 完全平方公式解一元二次方程
3. 求判别式解一元二次方程
四、练习题（15分钟）
通过几道练习题让学生巩固所学内容，并提高解题能力。
五、拓展应用（10分钟）
从实际生活中的问题引入一元二次方程，让学生理解数学在日常生活中的应用。
六、总结（5分钟）
回顾今天的学习内容，强调重点，梳理思路。
七、作业布置（5分钟）
布置相关的作业，让学生巩固所学内容。
教学反馈（2分钟）
收集学生的学习感受和建议，为下节课的教学做准备。
全册电子备课(教案)五年级上册数学青岛版
全册电子备课（教案）五年级上册数学青岛版一、前言随着科技的飞速发展，电子备课已经成为现代教育的重要组成部分。
为了更好地满足教师教学需求，提高教学效果，我们特推出全册电子备课（教案）五年级上册数学青岛版。
本教案以青岛版教材为基础，结合新课改理念，注重学生主体地位，旨在培养学生的数学素养和创新能力。
二、教学内容与目标1. 教学内容本册内容包括：第一单元小数乘除法；第二单元观察物体；第三单元平移与旋转；第四单元因数与倍数；第五单元长方体和正方体；第六单元分数的意义与性质；第七单元图形的面积；第八单元可能性。
2. 教学目标（1）知识与技能：掌握小数乘除法、观察物体、平移与旋转、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义与性质、图形的面积、可能性的基本概念和计算方法。
（2）过程与方法：通过观察、操作、实验、探究等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力、空间想象能力和创新能力。
（3）情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神，增强学生的数学应用意识。
三、教学方法与策略1. 教学方法（1）启发式教学：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
（2）探究式教学：鼓励学生动手操作、实验、探究，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）合作式教学：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学策略（1）创设情境：结合生活实际，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的问题和练习，使每个学生都能得到充分的发展。
（3）评价激励：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，激发学生的学习积极性。
四、教学进度与安排1. 教学进度本册教材共计8个单元，按照学校教学计划，每个单元安排4个课时，共计32个课时。
2. 教学安排（1）课前准备：提前备课，熟悉教材内容和教学目标，设计教学过程和教学方法。
（2）课堂教学：按照教学设计，组织课堂教学，注重师生互动，关注学生的学习状态。
(苏教版)二年级数学上册电子备课全册教案(表格式)
重视预设，关注生成，以生为本，以学定教教师电子备课学科：数学教师：周课时：节所教班级：小学教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课xx实验学校教师电子备课小学教师电子备课教学过程一、引入新课师：今天我们一起到动物学校去参观。
（画面：大门上写着一些加法算式）2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2你喜欢做哪道题就选择哪道题。
学生自由选择算式并计算。
师：观察这些加法算式中的加数，谁能把这些算式分成两类？生：（到黑板上把算式卡片分成两类）我觉得“5+5+5, 4+4+4+4，2+2+2+2+2”每道算式中的加数都是一样的。
其他的是另一类。
二、认识“几个几”师：（出示主题图）看，小动物们正在活动呢！兔子有几只？鸡呢？你是怎样数的？生1：我数兔时是2只2只数的，因为它们是2只2只在一起的。
生2：我数鸡时是3只3只数的，它们都是3只3只在一起的。
（教师引导学生数一数各是几个几，板书：2+2+2=63+3+3+3=12）师：两个加法算式有什么共同的地方？生：第一个算式中加数都是2，第二个算式中加数都是3。
师：请大家拿出圆片摆一摆。
每堆摆2个圆片，摆4堆。
摆了几个2？求一共摆了几个圆片，用加法怎样列式？生：是4个2，列式是2+2+2+2=8。
师：再请每堆摆4个圆片，摆2堆。
看一看是摆了几个4？怎样列式求摆了多少个圆片？生：是2个4，列式是4+4=8。
师：请大家任意摆出几个几，说给同桌听。
师：（出示花片图）一共摆了多少个花片？你是怎样看图的？怎样列式？是几个几？（根据学生的回答显示并列式）生1：我是横着看的，每排有5个花片，列式5+5+5=15，是3个5。
生2：我是竖着看的，每排有3个花片，列式3+3+3+3+3=15，是5个3。
苏教版一年级下册数学电子备课(审定本)
课时编号：主备、上课、修改人：使用人：使用人上课时间
课时编号：主备、上课、修改人：使用人：使用人上课时间
课时编号：主备、上课、修改人：使用人：使用人上课时间
课时编号：主备、上课、修改人：使用人：使用人上课时间
课时编号：主备、上课、修改人：使用人：使用人上课时间
课时编号：主备、上课、修改人：使用人：使用人上课时间
课时编号：主备、上课、修改人：使用人：使用人上课时间
课时编号：主备、上课、修改人：使用人：使用人上课时间
课时编号：主备、上课、修改人：使用人：使用人上课时间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、全册教学目标：
四、实施教学的主要措施：
四、教学进度
周次
起讫日期
教学内3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
学科
数学（第册）
备课 教师
授课时间
第周月日
课 题
教学目标
知识与能力
过程与方法
情感、态度与价值观
教学重难点
教学方法与手段
教学准备
课时安排
教
学
设 计
板书设计
教学反思
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
莲山课件原文地址：/xiaoji/33153.htm
二○一四学年第下学期
学科数学
班级一年级【2】
教师童金珍
团风县方高坪小学
数学学科（第2册）教学计划
一、教材分析：这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。