认识演示文稿
《认识演示文稿》教学设计
《认识演示文稿》教学设计认识演示文稿连云港新海实验中学苍梧校区一、教材分析本节课节选自江苏凤凰科学技术出版社出版的《初中信息技术》七年级教材，第五章第 1节“认识演示文稿”。
主要内容为认识演示文稿，了解演示文稿作品在表达信息方面的优 势、了解演示文稿的制作软件及其简单操作，体会设计对于制作演示文稿的意义。
本节内容 学生在小学阶段己有过初步的学习，是学生在已有wps 文字、wps 表格等根底知识之上的学 习与运用，是学生进一步根据主题制作演示文稿的根底。
因此，它是本章的重点内容。
二、学情分析本课教学对象为七年级学生，这一阶段的学生求知欲强，思维活泼，富有个性，勇于实 践，对计算机有浓厚的学习兴趣，并且已经具备了一定的操作技能和信息素养。
在小学阶段, 学生初步学习了计算机根底、计算机网络、文字处理、多媒体应用等知识，在初中阶段的WPS 文字学习中，已经学会了文本的根本操作，具备了一定的理论根底和自学能力。
本课时通过 欣赏中国元素演示文稿，激发学生创作热情，让学生通过自主学习，教师点拨，互评互助来 完成连云港元素的创作，从而培养学生发现、分析和解决问题的能力。
三、教学目标1. 知识与技能（1） 认识演示文稿，了解其作用及组成；（2） 熟悉WPS 演示的工作环境，熟练文本、图片、声音、视频等的操作; （3） 了解设计对于演示文稿的意义，能够在作品出表达。
2. 过程与方法（1） 通过欣赏作品，激发学生的创作热情；（2） 通过比照分析，认识wps 演示的工作环境；（3） 通过学生自主学习、小组合作，掌握文字、图片等素材的编辑方法。
3. 情感态度与价值观（1） 联系实际、应用拓展，提高学生发现问题意识； （2） 自主探究、合作交流，引导学生善于解决问题；（3） 培养学生审美能力、合理评价自己及他人作品的能力；授课年级七年级1课时授课教师四、教学重难点教学重点演示文稿的组成及根本操作教学难点体会设计对于制作演示文稿的意义五、教学策略本节课主要教学方法有创设情境法、自主探究法、任务驱动法、小组竞赛法等，通过情境导入，以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体，使学生在合作交流的学习环境中完本钱节的学习任务。
《用字母表示数》认识方程演示文稿
用字母表示数在化学中的应用
化学式
在化学中，元素和化合物的名称通常可以用字母来表示。 例如，H2O表示水分子，其中H表示氢元素，O表示氧元 素。
反应方程式
化学反应通常可以用反应方程式来表示，其中字母和数字 的组合表示反应物和生成物的化学组成。例如，2H2 + O2 → 2H2O 表示氢气和氧气反应生成水的过程。
公式推导
物理公式通常是由字母和数字组成的表达式，用来描述不同物理量之间的关系。通过这些 公式，我们可以推导出许多重要的物理规律和定理。
实验数据处理
在物理实验中，实验数据通常用字母来表示，然后通过代数运算和统计分析来得出结论。 例如，在测量重力加速度的实验中，我们可以用字母来表示不同高度的下落时间，然后计 算重力加速度的值。
用字母表示数的意义
总结词
用字母表示数有助于简化数学表达，使数学关系更加清晰和 易于理解。
详细描述
使用字母代替具体的数值，可以使数学表达式更加简洁明了 ，方便进行数学运算和推理。此外，通过代数方法，我们可 以利用字母表示数来推导出新的数学结论和定理。
用字母表示数的应用
总结词
用字母表示数在数学、科学、工程等领域有广泛的应用。
因变量，f表示函数关系，x是自变量。
03
几何图形
在几何学中，字母常被用来表示各种几何图形和它们的性质。例如，在
平面几何中，a 和 b 经常被用来表示两条线段或两个平面之间的距离。
用字母表示数在物理中的应用
物理量
在物理学中，许多物理量都可以用字母表示。例如，速度v、加速度a、力F等。这些字母 不仅代表特定的物理量，还代表了它们所遵循的物理规律和公式。
04
实际应用举例
用字母表示数在数学中的应用
2024《认识PowerPoint》教案
《认识PowerPoint》教案•课程介绍与目标•PowerPoint界面及功能•演示文稿创建与编辑•幻灯片格式设置与美化目录•动画效果添加及设置•幻灯片放映与输出•课程总结与拓展延伸01课程介绍与目标解释演示文稿与幻灯片的关系，说明如何创建、编辑和保存演示文稿。
演示文稿与幻灯片模板与主题基本元素介绍如何使用模板和主题来快速格式化演示文稿，统一风格。
阐述文本、图片、图表、视频等元素的插入与编辑方法。
030201PowerPoint 基本概念掌握PowerPoint 的基本概念和常用功能，了解演示文稿的设计原则。
知识目标能够独立完成演示文稿的创建、编辑和美化，具备一定的设计审美能力。
能力目标培养学生对演示文稿设计的兴趣，提高审美意识和创新意识。
情感目标课程目标与要求教学方法与安排教学方法采用讲解、示范、实践相结合的教学方法，注重学生的实际操作能力。
教学安排按照由易到难、循序渐进的原则，安排教学内容和进度，确保学生逐步掌握PowerPoint的各项功能。
同时，结合实际案例进行分析和讨论，提高学生的实际应用能力。
02 PowerPoint界面及功能启动与退出PowerPoint启动PowerPoint通过开始菜单或桌面快捷方式启动PowerPoint应用程序。
退出PowerPoint点击应用程序窗口右上角的“关闭”按钮或选择“文件”菜单中的“退出”选项。
显示当前演示文稿的名称和程序名称。
标题栏显示当前演示文稿的状态信息，如幻灯片数量、当前幻灯片页码等。
状态栏包含多个选项卡，如“开始”、“插入”、“设计”等，每个选项卡下有一组相关的命令按钮。
功能区显示当前幻灯片的内容，可在此进行编辑和设计。
幻灯片窗格用于添加和查看幻灯片的备注信息。
备注窗格0201030405界面组成及功能普通视图幻灯片浏览视图备注页视图阅读视图视图模式切换默认的视图模式，包含幻灯片窗格、大纲窗格和备注窗格，方便用户进行全方位的编辑和设计。
信息技术《初识演示文稿. 教案.pptx
师：第一个完成的人，可以得两枚章。 生操作完成，师适当点拨。 恭喜大家过关了！ 师：天气冷了，我们的手指有点不灵活了，所以运用鼠标也就不顺心了,那现在我们来玩个手指操游戏吧
clapyourhands* 任务三：自学放映幻灯片 ..师：这个任务很简雎，谙你结合书，操作一下，第一个完成的得一枚章。任务四I退出幻灯片 ....我们一般完成一个作品，在退出之前要先干什么呢？ 生：先保存。 师：很好，卜.面就请你看书完成。 拓展 …师：现在你们对什么最感兴趣啊？ 生：游戏。 师：好，⅛卜面就请你运用今天所学的知识，制作一个以“我母喜欢的游戏”为主题的幻灯片，看谁能将我们所学 的知识运用的最好。第•个完成的是我们本届课的冠军.
信息技术《初识演示文稿. 教案
初识演示文稿
教学设计文案
课题
《初识演示文稿》
［教学目标］
㈠知识目标
1.使学生初步认识演示文稿。
2、培养学生对使用演示文稿的兴趣。
3、学生能熟练地使用不同方法启动、退出演示文稿，说出演示文稿的谢口组成。
◎能力目标
1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力.
生自学。
老师验证学生自学的情况:
接下来让我们放松一下，玩找茬游戏：下面你将看到的是我们己经学过的word窗口以及正在学的演示文稿窗口 ，试若从窗口的组成方面来找出它们的不
生：它们都有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏
师：对，从我们的课件上可以看出，老师将它们的相同处用红色框标出来，不同的地方老师用板色框标出来了 。这蓝色框标出来的就是我们今天要学的演示文稿界面组成的三个新的部分：大纲窗格、备注窗格、幻灯片窗格。 还有一个老师图片没有显示出来的是什么呢？看谁在书上最快找到并说Hl。
吨的认识演示文稿3
5 现在如果老师让大家猜测一下 一吨卡 车运的煤的质量 你觉得应该用什么单位 最合适呢？用克吗?千克吗?
如果我们要测量一吨卡车装煤的重 量我们会使用到一个新的质量单位它 就是 吨 今天我们就一起来学习： 吨的认识 要计量较重的物体 我们就用吨做计量单位。
我是吨 我是比千克大一些的质量单位，当要计量 较重的物体的时候，就会使用到我吨，这个新的质 量单位并且还告诉大家吧：
400+300+500+100=1300千克
1吨=1000千克 1300千克＞１吨
四个小动物体重之和超过了桥的 最大承载量不能同时安全通过
小动物们应该怎么过？
1 一只一只的过 2 两只两只的过 3 先过三只再过一只
（小熊小马小羊不能一起过）
400+300+500=1200千克 1200千克＞ 1000千克 超过了1吨
1吨=1000千克
1吨=1000千克 1千克=1000 克
那么哪些物体在计量时会使用到吨呢？
1吨=1000千克
大米50千克
500千克
油200千克 100千克
今天我们就一起来探究吨，看到大家学得这么起劲 有四个小动物我也想到我们的学习现场来一起学习， 它们是谁呢，我们一起来看一下：
限重1吨 （桥的最大承载量）
限重1吨 提醒司机朋友：
不要超载
练习一 1吨=1000千克 2000千克=（ 2）吨
5000 5吨 = （ ）千克
3000千克= （ 3 ）吨 8000千克= （ 8 ）吨
4吨3000千克= （7000）千克
练习二
3
2
课堂小结：
吨 的 认 识
吨是用来计量较重的物体的质量
1吨=1000千克 吨与千克的换算
小学四年级信息技术下册全册教案[教材]
![小学四年级信息技术下册全册教案[教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/09d04bbe89eb172dec63b771.png)
小学四年级信息技术下册全册教案第一单元演示文稿第一课：认识演示文稿一、教学目标通过学习，知道新建一个演示文稿、放映演示文稿的方法二、教学任务1、如何新建演示文稿？如何幻灯片？2、如何选择及更改样式？3、如何添加和删除项目符号？4、演示文稿的五种视图，如何放映幻灯片？三、教学方法:讲解、任务驱动式教学方法。
四、教学重点、难点1、新建演示文稿的方法2、新建演示文稿和新建幻灯片的区别3、选择和更改样式4、添加和删除项目符号五、教学过程（一）复习讲解上节课作业：新学期打算（二）新授：新建演示文稿1、简介PowerPoint,启发学生打开软件的方法：a、开始菜单打开，b、桌面快捷方式打开。
学生练习。
2、简介新建演示文稿的方法。
a、打开软件－新建空演示文稿－选择样式，b、找开软件后，点击新建按钮 c、点击文件菜单－选择空演示文稿，学生练习。
3、选择版式，填写标题和副标题，学习改变版式。
学生练习。
4、学习添加项目符号，学习改变项目符号。
学生练习5、新建幻灯片，对比新建幻灯片和新建演示文稿的不同。
添上小诗《春夜喜雨》。
学生练习。
6、讨论如何放映演示文稿？演示文稿有五种视图方式，其中使用放映方式就可以从当前的幻灯片开始放映，要从头开始放映，要选择“幻灯片放映”菜单－“开始放映”。
7、以自己的名字为文件名，保存文件。
（三）新建PPT文件，要求写一首古诗。
新建一个演示文稿，建立两张幻灯片，内容为古诗。
（四）小结：请同学们说说今天学习了哪些知识？让学生回答。
对今天课程中有哪些不理解的地方，请举手提问。
教师一一解答。
第二课：美化演示文稿一、教学目标通过学习，知道如何为演示文稿设置背景、如何插入文本框、应用设计模板的方法，知道如何对幻灯片进行复制、删除等操作。
二、教学任务1、如何新建为演示文稿排版，设置颜色，设置背景？2、如何插入文本框?3、如何应用设计模板？4、如何对幻灯片进行复制、删除等操作？三、教学方法：讲解、任务驱动式教学方法。
苏科版信息技术七年级全一册：5.1 认识演示文稿 课件(共14张PPT)1
插入视频。单击“插入”选项卡中的“影片”按钮，插 入“论语.wmv”文件，设置为“自动”播放方式，并调整视 频窗口的大小和位置。
保存“演示文稿”。以“中国元素”为文件名保存演示 文稿。
新建“演示文稿”。启动“WPS演示”软件，单击窗口右上角 的“新建空白文档”按钮，新建一个“WPS演示”文档。
图5.1-2“WPS演示”启动界面
实践学习
新建“封面标题页”。单击右 侧的“版式”按钮，打开“幻灯片 版式”任务窗格（如图5.1-3所示）， 在“内容版式”中选择“空白”。
图 5.1-3 “ 幻 灯 片版式”任务 窗格
第1节 认识演示文稿
目录
CONTENTS
1 学习前篇 2 学习过程 3 实践学习
学习前篇
学习目标：认识演示文稿及其组成，体会设计对于制作演示文稿的 意义。 学习感悟：工欲善其事，必先利其器。 学习资源：光盘（中国元素.dps）。 实践创作：熟悉使用“WPS演示”软件。
学习过程
1、认识演示文稿
一个完整的演示文稿一般由一个封面标题页和若干正文页构成，有时 还包括目录页（导航页）和封底总结页。演示文稿中包含的素材一般有文 本、表格、图表、图片、声音、动画、视频等。
要制作一个好的演示文稿，设计是关键。演示文稿的设计包括内容和 结构的设计、版面和风格的设计、色彩搭配和图片的设计等。
学习过程
图5.1-1《中国元素》演示文稿
学习过程
2、体验“WPS演示”软件
制作演示文稿可以使用“WPS演示”软件，该软件提供了大量模 板，且兼容微软的PowerPoint。
实践学习
小学信息技术第二册演示文稿学案北京版
（北京版）第二册信息技术教案认识演示文稿1.一、教材剖析：2.《认识演示文稿》是北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第二册第三单元的第一课。
本3.课内容是学生第一次接触，学习“金山演示2018”的启动与退出并会制作简单的演示页，为后边的学习打下基础。
4.二、学情剖析：5.本课的教课对象是四年级的学生，此前学生已经学习了“金山文字2018”的使用，对金山软件有必定的认识。
他们对制作图文并茂的电子作品兴趣浓重，踊跃性很高，敢于着手试试，掌握了必定的操作技术，但能力水平还存在着差别。
6.三、教课目的：7.使学生认识演示文稿的用途。
8.使学生学会“金山演示2018”的启动与退出并认识其制作窗口。
9.学会制作一张简单的演示页。
10.培育学生自主、协作学习的能力，培育学生知识迁徙的能力。
11.培育学生赏识别人作品以及评论别人作品的能力，让学生在创作中体验成功激发学习的踊跃12.性。
13.四、教课重点与难点14.教课重点：学会翻开“金山演示2018”的方法，能制作简单的幻灯片教课难点：学会制作简单的幻灯片，掌握输入文字和简单修饰文字的方法。
五、教法论述：15.信息技术教课纲领明确提出：知识技术的教授应以典型“任务”为主，信息技术教课要按照以教师为主导，学生为主体，以练习为主线的教课原则。
针对本课的教课目的和学生的实质，我确立的教课方法是：以任务驱动教课法、以任务为主线，让学生在教师的指引下以自主学习、小组合作学习的形式，达成本课的教课任务。
16.六、学法指导：17.建构主义学习理论重申以学生为中心，要修业生由知识的灌注对象转变成信息加工的主体。
本课经过自主探究，小组议论，知识迁徙等方式，帮助学生在不停探究，不停沟通、不停评论中自然达成学习目标，改良学习方法，转变学习方式，提升学习能力。
18.七、教课过程19.作品赏识，引出新课20.任务驱动，试尝试究展现作品，沟通评论概括小结，梳理知识改正作品，达成任务总结延长八、详细论述:作品赏识，引出新课第一，给学生出示一份介绍《我的老师》的演示文稿作品，作品中集文字、声音、图像、视频等与一体，让学生直观地感觉到演示文稿的用途和成效，并论述观后有感。
苏科版七年级上册信息技术认识演示文稿课件
想不想学？
第五章 演示文稿设计与制作
第1课
演示文稿的组成
一个完整的演示文稿一般由一个封面标题页和若干正文页构成，有时还包括 目录页（导航页）和封底总结页。
演示文稿中包含的素材一般有文本、表格、图表、图片、声音、动画、视频等。
比一比
要制作一个好的演示文稿，设计是关键。 包括：内容和结构的设计、版面和风格的设计、色彩搭配和图片的设计等。
适应
图片和内容的 契合度高
加工素材
素材的表现效果
全市总面积为4627.47平方公里（市区1643.88平方公里，其中建成区面积231.3平 方公里），其中，山区和丘陵面积为782平方公里，占总面积的16.90%；水面面 积为1342平方公里，占总面积的29.0%。
名称
崇安区 南长区 北塘区 滨湖区 无锡新区 惠山区 锡山区 江阴 宜兴
欣赏《中国元素》
技术大揭秘
分析 用什么软件做的
1988-1989年
1997-1998年
1998年8月
2001年5月
目前
求伯君用14 个月单枪匹 马开发出了 DOS时代
微软推出 Office 97， 公司发展到 面临破产。
联想注资公 司
正式更名为 Office。
已发展到 Office 2013。
实践任务一：
1、环绕主题，思考结构 2、梳理要点，提炼标题 3、整理内容，加工素材 4、选用模板，确定风格 5、添加内容，美化页面
面积（平方 人 口 （ 万
公里）
人）
17.2
24.17
20.15
41.13
28.6
36.17
237
71.12
220
全国苏科版信息技术七年级全册第5章第1节1.《认识演示文稿》教学设计
典型例题讲解
1. 例题一：演示文稿的基本操作
题目：请按照以下步骤操作演示文稿：
（1）新建一个演示文稿；
（2）将第一张幻灯片标题改为“欢迎”；
（3）插入一张背景图片；
情感升华：
结合《认识演示文稿》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《认识演示文稿》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《认识演示文稿》内容，强调《认识演示文稿》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《认识演示文稿》知识的应用，提高实践能力。
在《认识演示文稿》新课呈现结束后，对《认识演示文稿》知识点进行梳理和总结。
强调《认识演示文稿》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《认识演示文稿》知识的掌握情况。
（3）互动教学：教师组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中学习演示文稿的制作方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）任务驱动：教师为学生设置实践任务，让学生在完成任务的过程中学习演示文稿的基本操作，提高学生的学习积极性和主动性。
（5）在线资源：教师提供在线学习资源，如演示文稿制作教程、操作视频等，帮助学生自主学习和复习，提高学生的自主学习能力。
全国苏科版信息技术七年级全册第5章第1节1.《认识演示文稿》教学设计
乘法的初步认识公开课演示文稿
第八页，共32页。
我摆了4 把小伞
我摆了6 个三角 形
我摆的 是花边
我摆了一 所房子和 一棵树
第九页，共32页。
我摆了3个 五角星
要用多少根小棒？
5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 =20 4个5相加
4×5=20 5×4=20
乘法的初步认识公开课演示文 稿
第一页，共32页。
优选PPT乘法的初步认识公开 课
第二页，共32页。
第三页，共32页。
小飞机里一共有多少人？
3
3
3
3 3
（ 5 ）个3
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
第四页，共32页。
3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15
5×3=15 读作：5乘3等于15 3×5=15 读作：3乘5等于15 乘↓号
4×8＝32
8×4＝32
第十二页，共32页。
第十三页，共32页。
7
5
15 3
5
7
3
15
第十四页，共32页。
第十五页，共32页。
第十六页，共32页。
第十七页，共32页。
下面哪些算式可以直接改写成乘法 算式？把它写出来。
5+5 7+7+6 3+3+3+3+3
4+4 6+6+6
3+2+2+2
只有求几个相同加数的和， 我们才能用乘法表示。
第五页，共32页。
小火车里一共有多少人？
6
6
6
6
6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6 ＋6
《认识演示文稿》教学设计
《认识演示文稿》教学设计《认识演示文稿》教学设计草长莺飞发表于-2010-4-12 91500认识演示文稿此课为北京市义务教育课程改革实验教材第2册《制作演示文稿》单元的第一课供小学四年级学生使用。
在《制作演示文稿》单元学生主要学习运用金山演示2003制作演示文稿的相关操作能完成一个演示文稿作品的设计和制作通过演示文稿将多种与主题相关的媒体信息有机地组合起来共同表达一个主题。
《认识演示文稿》一课是本单元的第一课主要让学生了解演示文稿的用途并对制作产生兴趣并在老师的帮助下初步确定主题规划内容。
这一课将为整个单元的学习奠定基础。
知识与技能1.知道什么是演示文稿初步了解它的用途。
2.学会启动和退出金山演示2003认识窗口的组成。
3.能够制作出第一张标题演示页并成功保存作品。
4.确定主题初步规划演示文稿的内容框架。
过程与方法1.在欣赏演示文稿作品的过程中体验演示文稿的特点和作用。
2.在设置标题文字格式的过程中提高学生的设计意识和审美能力。
3.通过设计演示文稿的结构锻炼学生的逻辑思维能力与规划意识。
情感态度与价值观1.知道运用多媒体手段可以更有效地帮助自己表达思想和观点。
2.在欣赏、评价他人作品的过程中培养学生的鉴赏能力。
3.在规划演示文稿框架的过程中渗透热爱家乡的教育。
四年级的学生通过在前期学习中的考察及生活中的了解知道他们已经熟练掌握了输入文字的方法并能对文字格式进行设置。
在任务驱动的教学模式下学生已经逐步形成了自主探究、主动获取知识的意识。
但学生的整体规划、设计意识还很不成熟审美能力及鉴赏能力也有待进一步提高。
本课主要采用任务驱动和探究性教学模式。
通过创设情境引起学生学习新知的兴趣在明确的任务驱动下启发学生思考、自主探究通过师生、生生的协作交流使学生开始新的创作。
五、教学资源与工具设计计算机教室多媒体教学设备教师教学课件有关主题的文字介绍资料六、教学过程一、展示作品激趣导入1.谈话引入孩子们在语文课上你们学过《语言的魅力》这一课是吧还记得课文中描述的最有魅力的那句话吗春天到了可是我什么也看不见为了帮助同学们理解这句话的含义老师在课上还播放了课件。
认识的根本任务ppt课件演示文稿
理性认识
ห้องสมุดไป่ตู้
结论分析：现象和本质、规律是不一样的。 现象不管如何的丰富始终还只是现象，感性认 识不是理性认识。 现象 本质 规律
（1）
是事物的表面的特 是事物的根本性 是事物 征和外部联系 质和内部联系 运动过 是事物个别的东西 是同类现象中一 程中固 有的本 般的东西 质的、 是多变的 是相对稳定的 必然的 联系
第 五 课 透过现象认识本质 第二节 学会分析事物的本质
第三课时
教学目标
识记：学生应准确解释感性认识、理性 认识、现象、本质等概念。 理解：正确理解认识的根本任务、现象 与本质的关系，感性认识和理性认识的 关系。
运用：教育学生在认识事物时必须自觉 地做到透过现象认识事物的本质与规律。
教学重点
认识需要由感性认识上升到理性认识。
认 识 的 根 本 任 务
为什么
从认识的程度、水平来说，认识需 要从感性认识上升到理性认识。
从认识的作用来说，对事物本质和规 律的正确认识能更好地指导实践。
提 高 认 识 事 物 本 质 的 自 觉 性
感性认识 认 识 理性认识 对事物本质和规律正确的认识 对事物本质和规律错误的认识
真理 系统化、逻辑化
教学难点
认识了现象不等于认识了本质和规律。
导入：
①人在反映客观事物 的过程中区别于物的 最大特点是什么？
在认识事物上， 人是具有主观能动性， ②人们认识世界的关 不仅反映事物的现象， 键是认识事物的现象， 还能反映事物的本质。 还是认识事物的本质？ 怎样做到认识事物的 本质？
一、认识的根本任务是：
三、要提高透过现象认识本质的自觉性。 第一，不要满足于对事物现象的认识， 而要把现象作为入门的向导，通过现象 认识事物的本质。 第二，要努力学习科学理论知识。
1000以内数的认识演示文稿定稿
• 一个一个地数，从600数到610 • 十个十个地数，从610数到700 • 一百一百地数，从700数到1000
Hale Waihona Puke 蝴蝶真多啊，已经有 一百九十八只了， 又飞来了一些，你会 接着数吗？
一百九十九 二百零二 二百零五
二百 二百零三 二百零六
二百零一 二百零四
小朋友们在数小树，已 经数了九百八十五棵， 你会接着往下数吗？
九百八十八 九百九十一 九百九十四 九百九十七
九百九十八
九百九十九
一千
你有几种不同的填法？
、 、 、 、800、 、800、 、800、 、 、 、 、 、 、
开动脑筋，还有不同的填法吗？
、 、 、 、800、 、800、 、800、 、 、 、 、 、 、
你今天有什么收获？
九百八十六 九百八十九 九百九十二 九百九十五
九百八十七 九百九十 九百九十三 九百九十六
九百八十八 九百九十一 九百九十四 九百九十七
九百九十八
九百九十九
一千
小朋友们在数小树，已 经数了九百八十五棵， 你会接着往下数吗？
九百八十六 九百八十九 九百九十二 九百九十五
九百八十七 九百九十 九百九十三 九百九十六
圆柱的认识演示文稿
底面
底面
第9页，共41页。
②用手摸一摸圆 柱周围的面，你 发现什么？
圆柱周围的面（上下 底面除外）叫做侧面 。 ③圆柱一共有几 个面？是哪几个 面？
圆柱一共有3个面。2个底 面 1个侧面。
底面
侧 面
底面
第10页，共41页。
④圆柱两个 底面之间的 距离叫做什 么？在哪里 ？有几条？
圆柱两个底 面之间的距 离叫做高。 高有无数条
第14页，共41页。
圆柱体
底面—— 两个，圆形，
面
大小相同，互相平行。
侧面—— 一个曲面，
高 —— 无数条，一样长，
第15页，共41页。
观察发现中学
1.圆柱上、下两个底面都是( )形圆，它们的面积都( )。
相等
2.圆柱的两个底面之间的距离叫( )。
高
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指出下面图形中哪些是圆柱
底面
O
高
侧 面
底面
O
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在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？
深
长
厚
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小
结
1、圆柱上下两个面叫做底面。
2、圆柱周围的面（上下底面除
外）叫做侧面。
3、圆柱两个底面之间的距离叫做高。
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圆柱有什么特征 ？
绿色圃中小学教育网
圆柱的认识演示文稿
第1页，共41页。
优选圆柱的认识
第2页，共41页。
第3页，共41页。
第4页，共41页。
这些物体的形状有 什么共同特点？
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圆柱 生活中你还见过哪些圆柱形的物体？
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5.1.2体验“WPS演示”软件
实践学习
step1:新建“演示文稿”。启动“WPS演 示”，单击窗口右上角的“新建空白文档” 按钮，新建一个“WPS演示”文档。
操作提示：
一、启动：1、开始→程序……
2、桌面→新建……
二、新建空白文档。
1、单击
→新建→空白文档
2、自定义快速访问工具栏。
step2:新建“封面标题页”
小结本课
本节课主要学习了： 1、初步认识了演示文稿。 应用：适用于教学、培训、产品发布 企业宣传、工作报告、商业 演示、远程会议等。 窗口及组成： 2、演示文稿的设置 新建空白文档、插入幻灯片；插入文 本、图片、背景音乐、动画、视频等。
第5章 演示文稿设计与制作演示文稿
自习P78-79,填空。 一、一个完整的演示文稿一般由 封面标题页 和
若干 正文页 构成，有时还包括 目录页 （导 航页）和 封底 总结页。 二、演示文稿中包含的素材一般有 文本 、 表 格、 图表 、图片、动画 、音频、 视频 等。 三、要制作一个好的演示文稿， 设计 是关键。 演示文稿的设计包括 内容和结构的设计、版面和 风格设计、色彩搭配和图片的设计 等。
• 操作提示：“设计”选项卡→幻灯片版式 →内容版式→空白。如下图。
→
step3:插入艺术字标题
操作提示： “插入”选项卡→艺术字→样式→编辑（录入） 文字→字体（）行楷、字号80左右→调整位置（正 上方）。效果如下图
→
step4:插入背景图片
操作提示：
“插入”选项卡→图片（中国元素背景-荷花）→调 整
大小、位置、层次（底层）。完成封面，如 图所示。
→
step5:新建幻灯片-插入文本框和图片
操作提示：
一、新建幻灯片。开始--新建幻灯片 二、插入文本框。插入→文本框…… 三、插入图片。插入→图片……。效果如下：
• ：文本工具--
step10:设置“WPS演示”界面 风格
操作提示： 单击窗口右上方→更改界面……