主题7：我会理清文章层次
如何理清文章思路
如何理清文章思路在撰写一篇文章之前，理清思路是非常重要的。
良好的文章思路可以让你的文章逻辑清晰、层次分明，读者能够轻松理解你的观点和想法。
本文将介绍一些技巧，帮助你理清文章思路，写出出色的文章。
一、明确主题首先，要明确你的文章主题。
主题是文章的核心和中心思想，也是整篇文章的灵魂所在。
在确定主题之后，你可以进一步细化思路，将主题划分为不同的子主题或概念。
二、列出大纲在明确主题之后，可以根据主题构建一个大纲。
大纲是文章的框架，可以帮助你组织思路和内容。
在大纲中，可以列出你需要阐述的重要观点或论据，并按照一个逻辑顺序进行排列。
这样可以避免文章在写作过程中思路混乱或跳跃不连贯。
三、分段落撰写在开始撰写正文之前，可以根据大纲来分段落撰写。
每个段落应该有一个明确的主题，围绕这个主题展开讨论和阐述。
段落之间需要有逻辑过渡，使得文章整体流畅。
四、使用连接词为了使文章更加连贯，使用连接词是非常有效的。
连接词可以帮助你在句子之间或段落之间建立联系，让读者能够更好地理解你的论点和观点。
常用的连接词包括“而且”、“然而”、“另外”、“因此”等。
五、思考读者流程在写作过程中，要时刻考虑读者的阅读体验。
你可以思考读者在阅读文章时可能的思维流程，从而有助于你整理思路和选取合适的观点来呈现。
保持文章的逻辑性和连贯性，不要使读者产生困惑或迷失。
六、进行修改和润色最后，完成文章的初稿后，进行修改和润色是必不可少的。
通过修改可以进一步优化文章的结构和思路，使得文章更加流畅和精准。
此外，还可以对语句进行润色，使其更具表达力和艺术性。
总结：理清文章思路是撰写一篇优秀文章的关键步骤。
通过明确主题，列出大纲，分段落撰写，使用连接词，考虑读者流程以及进行修改和润色等技巧，可以帮助你撰写一篇思路清晰、逻辑性强的文章。
最新人教部编版七年级语文上册 写作《思路要清晰》教学设计
最新人教部编版七年级语文上册写作《思路要清晰》教学设计【教学内容】本节课是一节作文指导课，题目是《思路要清晰》。
这节课最大的特点就是在提高学生读、写能力的同时，具有十分可观的操作性和实用性。
【教材分析】本节课是人教2011课标版（部编）语文教材七年级上册第四单元的写作课，本单元的教学任务是让学生在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓住关键语句等方法，理清作者的写作思路。
【教学目标】知识与能力：通过提供示例和回顾经典课文，使学生了解一般文章的写作顺序。
过程与方法：通过拟写提纲和写作实践，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
情感态度与价值观：提高学生的表达能力和写作能力，准确的运用语言文字表情达意。
【教学重点、难点】教学重点：培养学生在写作前编写提纲的习惯。
教学难点：学习使文章思路清晰的方法。
【教学准备】查找大量文字资料，利用网络资源，查找课堂探究的素材。
预设每个教学环节所出现的问题和学生观点方面的分岐，并找出解决的方案。
根据教学环节，制作多媒体课件。
【教学过程】导入新课：古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章的思路要清晰。
思路的开展，具体的要求就是要条理清楚，层次分明。
那么怎样才能使自己的作文思路更加清晰呢？这节课我们共同来学习使文章思路清晰的方法。
（设计意图：引用古语导入新课，激发学生的学习兴趣。
）提供示例：让学生比较哪段文字的思路更清晰？（屏幕展示）甲段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后还要有坚持不懈的毅力。
（设计意图：通过提供示例，让学生直观去感受思路清晰对于表现主题的重要作用。
）要使文章的写作思路清晰第一步：（一）整体构思：明确中心→取舍材料→确定结构写作构思训练：要表达“他是一个热爱学习的人”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采用什么样的结构呢？1.他上课认真听讲，认真记笔记。
八年级语文上册7回忆我的母亲课件
支持、慰勉“我”参加革命 离开土地就不舒坦
“独立”支持一家人的生活
过着勤苦的农妇生活
85岁高龄仍“不辍劳作”
母亲的优秀品质
勤劳俭朴，任劳 任怨，宽厚仁慈
坚强不屈的 性情，朴素 的阶级意识
有远见，力图摆 脱贫困和压迫
深明大义
热爱劳动
勤俭持家， 深明大义 理解党的困难，支 持革命，期望革命 成功 热爱劳动
课程导入
1944年4月10日，延安各界郑重举行追悼八路军 总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党 历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪 式。
今天，就让我们走进朱德为母亲写的《回忆我的 母亲》一文，认识这位伟大的母亲。
学习目标
1.学会根据叙事主线整体把握文章内 容、理清文章脉络层次。 2.品析语言，理解作者对母亲的深情，
全文分析
4.课文环绕中心选取 了哪些典型事例？表 现了母亲的哪些优秀 品质？
全文分析
时间 “我”小时候 1895-1900年前后
1905年 1908年 1919年 1927-1937年前后 1937年
1943年
母亲经历的事例
母亲是个“好劳动”，“整日劳 碌着” 遭遇退佃、搬家和天灾，母亲 “没有灰心”，对穷苦农民的 同情和对为富不仁者的反感更 强烈
课后练习 4.下列句子不属于议论性语句的一项是（ B ）
A.这在母亲心里是多么惨痛悲伤和无可奈何的事情啊！ B.记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，
挑水或放牛去了。 C.母亲在家庭里极能任劳任怨。她性情和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人
吵过架。 D.在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上
7理清文章的写作顺序方案
7理清文章的写作顺序[方案]佛山学习前线教育培训中心小升初精英班语文讲义(55期巩)第七讲理清文章的写作顺序一、学习目标在理解短文内容的基础上，了解文章是按怎样的顺序进行叙述的，理清文章的顺序，并学习作者按一定顺序表达文意的方法。
二、学法指导了解文章的写作顺序，能帮助我们理清文章的结构层次，知道文章是按什么次序安排材料的，使我们更好地理解文章内容和文章的表达方法及作者要表达的思想感情。
文章的写作顺序一般有下面几种:1、按事情发展的顺序2、按时间先后的顺序3、按地点变换的顺序4、按事物不同的几个方面5、按文章结构特点的顺序，如:总分总、总分、分总等。
三、基础知识巩固训练(一)看拼音，写汉字。
yù chè dōu yí yān抵( ) 清( ) 衣( ) 怀( ) ( )然一笑zhǐ mǐn fǔ chǎng qù地( ) 怜( ) ( )烂宽( ) 面面相( )(二)看拼音写汉字，再组词。
( ) ( ) ( )zào( ) dǔ ( ) róng( )( ) ( ) ( )(三)我能选择恰当的词语填空。
慎重郑重沉重凝重凝结凝聚 1、鲁本欢快地叫着，( )地把用纸包着的小盒子交到母亲手上。
2、鲁本知道，母亲是这个家的中心，是让这个家所有成员( )在一起的粘合剂啊～处置处理处罚激烈激动激励 3、杨科在受到管家( )后的第三天晚上就死过去了。
4、看到这动人的情景，同学们( )的跳起来了。
(四)在句子中填上恰当的关联词语。
1.( )我们有缺点，( )要接受批评，努力改正。
2.( )是一分一秒的时间，我们( )要加倍珍惜。
3.小强( )能越过一米零五，( )他每天刻苦训练。
4.灵灵( )遇到多么难的问题，( )虚心请教解决它。
5.课外兴趣小组( )丰富了我的学生生活，( )使我们增长了不少知识。
(五)修改病句。
1.老师，你像和煦的春雨，无私地滋润着万物。
人教版语文四年级下册第7讲---7单元：执著的追求
第七讲课题：执著的追求知识归纳：一、重点词语辩论解答信奉容许违背曾经拖住解释教授固执境界绣花厂徽聋哑人胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体疑惑不解二、多音字的：dí的确系：xì系统杆：gān 旗杆dì目的 jì系带 gǎn 枪杆de 好的撒：sā撒泼盛：chéng 盛满sǎ撒种shèng兴盛三、近义词寻常——平常的确——确实消息——音信违背——违反猛然——忽然诞生——出生邀请——约请端详——打量秀气——清秀了解——知道活跃——活泼仍旧——仍然赞叹——赞许细致——仔细舒畅——舒适诧异——惊奇可怖——恐怖似信非信——半信半疑胆大妄为——肆无忌惮全神贯注——聚精会神四、反义词伟大——渺小怀疑——相信违背——遵守公开——秘密诞生——死亡挚友——劲敌特别——一般活泼——死板细致——粗略舒畅——郁闷疑惑——相信贫瘠——肥沃似信非信——深信不疑疑惑不解——豁然开朗全神贯注——心不在焉五、重点句赏析1、他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落的慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有十一磅重，落下的速度应比十磅重的铁球快。
以假设正确为前提，通过严密的逻辑推理，得出两个相反的结论，可见伽利略实事求是的科学态度。
2、有的说：“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！”有的说：“等会他就固执不了了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”人们对伽利略的讽刺，衬托出他追求真理的执着精神，也说明他在双方力量对比悬殊的情况下，冒着很大的风险。
3、我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游。
两个“有时”写出了青年画金鱼慢是的专注，快时流畅，突出了青年通过对金鱼仔细观察，掌握了使金鱼跃然纸上的高超技艺。
2024年统编版语文七年级上册思路要清晰优秀教案推荐3篇
统编版语文七年级上册思路要清晰优秀教案推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰优秀教案第【1】篇〗七年级上册语文第四单元写作《思路要清晰》一、如果以《____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。
形式不限。
二、以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。
自定立意。
不少于500字。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。
访问完成后，以《对_____的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
【写作辅导】一、学会拟写作文提纲写作是需要相对严谨的逻辑思维。
写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。
有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。
不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现条理不清、结构松散等弊病。
为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。
记叙文写作提纲主要涉及：1.拟写标题；2.行文要点；3.思路结构；4.各层大意；5.表达技巧。
1.拟写标题文章标题如同人的眼睛，也是透视心灵的窗户。
俗话说：“题好文一半。
”标题必须要有一定的作用：或是交代叙事要素，或是揭示文章主旨，或是蕴含深刻含义，或是新奇别致吸引读者。
记叙文标题的拟写：或直接以人、事、物作题，或以时间、地点作题，或利用比喻拟人等修辞作题。
2.行文要点记叙文的行文要点包括时间、地点、人物、事件、起因、过程、结果、影响。
写几件事？哪几件？每一件的目的是什么？这几件事的先后顺序怎么安排？安排的理由要清楚。
事件的过程如何设计？总得有点特别。
几件事总得围绕一个中心来写，这个中心是什么？这点非清楚不可——因为这是文章的主旨。
3.思路结构高考记叙文应当是一篇比较复杂的记叙文，要么是故事曲折跌宕，那就要设计好故事的四个阶段：开端、发展、高潮、结局。
记叙文：抓住文章线索,理清文章结构(知识点+针对训练)
中考专项训练记叙文：抓住文章线索，理清文章结构（知识点+针对训练）一、知识指要：线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者是通过线索将表现中心的材料联珠缀玉般地交织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
线索是文章的纲，抓住了线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用。
1．线索的形式有如下几个方面：（1）以时间的推移为线索。
有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。
如《伟大的悲剧》一文，时间就成为贯穿全文的一条线索。
（2）以空间的变换为线索。
如如《登上地球之巅》中登山运动员的行踪是：在8500米以上的冰雪世界里→第二台阶处→在“死亡地带”的高度上→8830米左右的地方→峰顶。
（3）以人物为线索。
有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。
如《最后一课》一文，“我”是贯穿全文的线索：“我”在村公所外看布告→到教室后发现教室情况不同寻常，上课时明白了事情的原委。
（4）以一事为线索的。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。
如《皇帝的新装》一文情节发展的线索是：皇帝“爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装”这一中心事件。
（5）以实物为线索。
有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。
如《羚羊木雕》一文的故事情节是围绕“羚羊木雕”展开的。
（6）以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索。
有一些文章没有中心事件和具体的故事情节，这一类文章就以作者的思想感情为记叙的线索。
如朱自清的《春》中“对春天的赞美之情”就是文章的线索。
（7）以人物某一特征为线索。
如朱自清的《背影》就是以“背影”作为线索组织全文的。
（8）以某一问题为线索。
2．线索是结构艺术作品的一种艺术手段，为了作品结构的完整统一，一篇作品的主要线索只能有一个，并且应贯穿始终。
实际上，除了抒情作品和一些内容、情节极其简单的叙事作品外，很多作品都不只有一条线索，而是灵活、巧妙地运用多重线索。
部编版语文七年级上册写作-思路要清晰说课稿推荐(3)篇
部编版语文七年级上册写作－思路要清晰说课稿推荐（３）篇〖部编版语文七年级上册写作-思路要清晰说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、通过提供典型事例，学生了解一般文章的结构及写作顺序。
2、通过写作实践，学生了解使文章思路清晰的基本方法，体验设计提纲的作用。
3、提高表达能力和写作能力。
说教学重点：了解文章思路清晰的基本方法。
说教学难点：学会思路清晰地进行写作的一般技巧和方法，体验设计提纲的作用。
课时：1课时教学方法：谈话法，合作探究法说教学准备：多媒体说教学过程：一、导入同学们，老师准备了两段文字，请大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改正，最后要有坚持不懈的毅力。
乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有坚持不懈的毅力。
（甲段，这段文字用上了表示先后顺序的词语——首先、然后、最后。
）从这些词中可知无论写文段还是写文章，都要条理清楚，层次分明。
我们一起进入《写作：思路要清晰》的学习。
二、知识讲授有什么方法能让作文思路清晰呢？可以从以下方面入手。
（一）整体构思。
找题眼——明中心——选材料——定详略——确结构例题：《热爱学习的他》要表达“他热爱学习。
”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢？1、他放学之后他总是先写作业。
2、他上课时认真听讲，认真记笔记。
3、他写完作业之后常常进行体育锻炼。
4、他经常参加学校组织的公益活动。
5、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
6、他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
7、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
（二）确定写作顺序是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
如：时间——《植树的牧羊人》空间——《济南的冬天》“薄雪覆盖下的山”这一文段逻辑——《纪念白求恩》（三）列提纲方法：1、设计好整体结构2、安排好详写略写3、确定好写作顺序4、简要概括出每个层次的意思写作实践：《爸爸的二三事》，写一篇记人的文章。
部编人教版七年级上册语文《从百草园到三味书屋》课件
回忆在三味书屋
二
读书的生活 （10段—结束）
1 （10—11段）介绍书屋陈设和对先生印象 2 （12—16段）不准提课外的问题 3 （17—20段）不准去后园玩 4 （21—24段）师生读书的可笑情景
任务二：分析作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，鉴赏文章在写
法上的特点
（一）走进百草园
1.通读第1~8段，思考：“我”说百草园是“我的乐园”，“乐” 体现在哪里？
从百草园到三味书屋
鲁迅
1.概括课文的主要内容，理清文章的层次结构 2.分析作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，鉴赏文 章在写法上的特点 3.理解作者的思想情感，探究文章主题
晓常识 （1）作者简介
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思 想家、革命家，中国现代文学奠基人。
园写
鸣蝉、黄蜂、叫天子 （动物、动态）——由高到低
景作
物 （ 顺 序
）
顺 序
局
部
单是： 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥（动物、动态）
何首乌、木莲、覆盆子（植物、静态）
百
色：碧绿、紫红、黄蜂、菜花
草 视觉
园
形：高大、肥胖、臃肿、轻捷
景 物
触觉 光滑
（
感 听觉 声：长吟、低唱、弹琴
觉
） 味觉 味：又酸又甜
迷
（ 融
参考示例：加“我的”表示与“蟋蟀”和“覆盆子”的亲密关系，加 “们”是拟人化用法，而且表示数量多；表达了“我”对百草园难舍难分， 依依不舍的心情，以孩子的语气说出，显得天真活泼。
代表作有小说集《彷徨》《呐喊》《故 事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》和杂文集《热风》《且介亭杂文》等。1918年5月首次用鲁迅的笔 名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学 运动的基石。
部编人教版七年级下册语文第7课《谁是最可爱的人》教案
b. 学会有感情地朗读，提高语言感染力。
4. 审美鉴赏与创造：引导学生发现文章的美，培养审美情趣，激发创作潜能。
a. 欣赏文章的语言美，感受文章的情感美。
b. 尝试创作以“最可爱的人”为主题的作文，展现个人独特见解。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：
a. 文章主旨的把握：理解作者魏巍通过描述志愿军战士的事迹，表达对“最可爱的人”的赞美和敬意。举例：通过分析课文中的具体事例，如志愿军战士在战场上的英勇表现，提炼出文章的核心思想。
2. 针对学生的不同需求，采用多样化的教学手段，帮助他们突破难点。
3. 结合生活实际，让学生更好地将理论知识应用到实践中。
4. 优化问题设置，激发学生的思考，提高课堂互动效果。
5. 关注学生的课后反馈，及时解答他们的疑问，确保教学质量。
五、教学反思
在教授《谁是最可爱的人》这一课时，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地理解课文内容，感受志愿军战士的精神品质。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思。
首先，导入新课环节，通过提问“你们认为什么样的人可以被称为‘可爱’？”成功引起了学生的兴趣和好奇心。大家积极参与讨论，为接下来的教学奠定了良好基础。但在这一环节，我意识到应该给学生更多的时间思考，让他们充分表达自己的观点，这样有助于激发他们的学习热情。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何在生活中践点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第7课《散文诗二首》核心素养教学设计2023—2024学年部编版七年级语文上册
《散文诗二首》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：反复诵读，在朗读中感受作品的美好意境和优美语言。
2.思维发展与提升：对比阅读，明确两首散文诗在感情基调、思想内容、语言风格等方面的异同。
3.审美鉴赏与创造：引导学生感受文中至深至真的亲情。
4.文化传承与理解：学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。
二、教学重点、难点：教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教学难点：篇末含蓄的语句理解。
三、核心素养《散文诗二首》是统编版语文七年级上册第二单元的第三课，包含了泰戈尔的《金色花》与冰心的《荷叶∙母亲》。
本单元的人文主题是人间亲情，所选文章从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情。
《金色花》《荷叶∙母亲》两首散文诗都以母爱为主题，篇幅短小，却语言凝练优美，内涵丰富，诗意深刻隽永，给读者以美的享受，学生阅读这些文章，能够加深对母爱的感受和理解。
四、学情分析七年级上学期的学生，在小学阶段就已接触过现代诗歌，初步掌握了诗歌的朗读技巧，具备了一定的自主品读诗歌的能力。
通过《秋天的怀念》《散步》的学习，学生对于母爱、亲情也有了进步的感受与体会，本课的学习有一定的帮助。
学生要想品读散文诗中所蕴含的深意，需要在教师的引导下，反复朗读，品读语句，进一步的感受人间亲情。
五、教学方法：诵读法、讨论探究法六、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频七、教学课时：2课时教学过程第1课时金色花一、创设情境，导入新课母爱，是亘古不变的话题，是我们人生最真实的温暖与力量。
“谁言寸草心，报得三春晖”，孩子回报母亲的拳拳之心一样，但方式却不同，印度诗人泰戈尔的《金色花》，我国作家冰心的《荷叶·母亲》，两首散文诗将给我们带来爱的熏陶、情的感染。
二、了解文体，初识作者1.了解文体课件出示：散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文的描写性，有诗的情绪与想象，语言精粹、凝练，又不像诗歌那样分行、押韵，而是以散文形式呈现。
2019七年级语文阅读理解解题技巧方法
2019七年级语文阅读理解解题技巧方法内容提要：根据新课标及当前中考的实际情况，中学语文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而中学生在这方面失分很多，本文概括了阅读理解考试中的典型题型，并告诉我们相对应的答题技巧。
关键词：阅读理解新课标典型题型答题技巧现在全国各地的初中语文教学和考试都在实行大的变革，体现在中考上有这么几点：一是基础知识比重进一步缩小，而且涉及的多为背诵及文学常识；二是现代文阅读从课内转向课外，当前绝绝大部分省市只考课外篇目；三是由客观性试题转向学生能够自由发挥的主观性试题，而且答案并不，只需言之成理。
所以，现代文课外阅读实际上已成为初中语文的半壁江山。
当前来讲，学生的语文学习在应试过程中，基础知识部分的内容是掌握得不错的，关键是阅读理解部分的内容，学生之间的差别就显示出来了，从平时列次考试结果情况分析来看，学生语文考试成绩的差异主要就集中在阅读理解上。
初中《语文新课程标准》“阅读”一项规定，“4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能使用合作的方式，共同探讨疑难问题。
6、在阅读中了解叙诉、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
”从以上文字中，我们不难发现，各项阅读理解的试题就是根据课程标准要求设计的。
我们在统计分析中还发现一个奇怪的现象，有些平时基础知识掌握得不是太好的学生，在阅读理解题上失分却较少，而有些基础知识掌握得很好的学生，在阅读理解题上却失分较多，这是什么原因呢？其实，对于阅读理解题，我们还是能够从中找到出题规律，并记住如何针对各种特定问题去实行解答的技巧。
分析文章的结构层次和表现形式
分析文章的结构层次和表现形式.txt性格本身没有好坏，乐观和悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，后者发明了降落伞。
分析文章的结构层次和表现形式掌握划分文章结构层次、分析文章表情形式的方法。
二、知识结构(一)文章的结构层次1.不同文体的不同说法①议论文并列式、对照式、层进式、总分式等②记叙文纵式、横式、纵横交叉式等③说明文并列式等2.从形式方面分析3.从内容方面分析(二)分析文章的表现形式(略)三、知识点、能力点提示要求考生对文章的结构层次和表现形式进行分析综合考查是近几年高考试题的新迹象，应引起我们的重视，它应成为中学生的能力之一。
我们在阅读中只有达到本能力的要求，理清文章结构层次及采用的表现形式，才能真正理解文章。
(一)分析文章的结构层次叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走。
”结构就是这种思路的具体展现。
我们阅读时只有把握住文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间的以及一段内部的层次，才有可能真正理解文章，达到读懂文章的目的。
无论什么文体的文章，作者总是要根据表达的需要，将掌握的材料加以剪裁，按照一定的思路去安排材料，这就是布局。
作者的布局在文章中的表现形式就是结构层次，结构层次根据文体的不同有不同的说法：如议论文的并列式、对照式、层进式、总分式，记叙文的纵式、横式、纵横交叉式，这种考查是对全文层次的分析，在高考中不占主位，高考命题趋向于分析一篇文章内部段与段之间的层次关系；一个语段之中句与句之间的层次关系。
所以，下面，我们着重讲解语段结构层次的划分。
划分语段层次可以从形式和内容两方面入手：1.从形式方面分析：(1)重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号；(2)掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律。
如记叙文常以时间推移，空间转换，情景变化，思维逻辑顺序等来安排层次。
议论文常采用提出问题、分析问题、解决问题的结构来论证事理。
部编版七年级上册语文电子教案
初中语文新课程标准（一）识字与写字1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个左右。
2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。
4．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。
能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
3．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
5．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
8．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。
阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
9．诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
10．随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
11．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。
12．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
2024年统编版语文七年级上册思路要清晰教学反思推荐3篇
统编版语文七年级上册思路要清晰教学反思推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰教学反思第【1】篇〗教学反思本次教学，我认为自己在以下几个方面较为成功：5.整个教学过程将阅读、分析及写作训练融为一体，能够有效提升学生的语文素养。
6.通过信息量逐渐加大的方式，让学生能够自然而然地理清文章的重点，充分理解了文本的结构和内容。
7.教学中采取了让学生思考，自己总结、分享的方式，让他们能够不断强化学习效果。
不足之处：8.整个课程过于依赖教师的授课（特别是讲解部分），需要采用更多的启发式教学方法，让学生更多地参与到问题解决的过程中。
9.写作训练时间较短，对于某些学生来说稍显有压力，下一次我会在前期教学中加强写作技巧的训练，以便在训练环节中取得更好的效果。
10.需要做好后续教案的设计，保证本次教学贯穿整个单元，并且在不同课堂环节间展开适当的衔接。
〖统编版语文七年级上册思路要清晰教学反思第【2】篇〗本节写作课我们主要学习了如何清晰地理清和把握写作的思路。
在教学过程中同学们的积极性很高，都能够参与讨论，并能从写作顺序与列提纲方面提出不同的问题，更加调动了同学们参与的积极性，结合课文中所用到的写作顺序，我让同学们从整体构思，然后针对第一道作文题，让同学们列出提纲，让他们能够从多个方面理清写作思路，但也有做的不好的地方，就是学生们的主体性没有得到充分地发挥，在以后的教学工作中要加以改进。
〖统编版语文七年级上册思路要清晰教学反思第【3】篇〗本课我以自己行走的路线作为情境导入，以此来说明思路清晰的重要性。
思路就好比你从起点沿着路线去你想到达的终点。
那么怎样才能做到思路清晰呢？通过《从百草园到三味书屋》的节选段和学生的作文正反对比说明写作时按一定的顺序才能使文章的思路清晰。
紧接着通过出示三幅让学生按照一定的顺序观察，从而引出对写作内容的整体构思的五个步骤——这是宏观上如何使文章思路清晰，中观上就是确定好写作顺序，微观也就是落实到写作上，需要列提纲，正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了，先麻烦点，后来可省事。
第一单元计划11
第一单元计划课题： 1 我们的民族小学【教学目标】：1、会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝”、“穿戴”、“打扮”、“欢唱”、“招呼”、“飘扬”、“蝴蝶”、“孔雀舞”、“招引”、“热闹”、“铜钟”、“粗壮”、“凤尾竹”、“摇晃”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学小学生生活的美好与幸福，体会课文表达的自豪和赞美之情。
认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。
4、摘抄文中的好词佳句如描写窗外安静情景的句子,初步体会句子的含义。
【教学重点】：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学难点】：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学准备】：课件【预设课时】：2课时第一课时【课堂导学】一、课时目标：1. 会认5个生字，会写6个生字。
正确读写词语。
2. 正确、流利地朗读课文，初读课文了解课文内容。
3.初步体会民族小学学生幸福的学习生活。
二、知识链接：傣族：中国少数民族之一。
主要分布在云南德宏傣族景颇族自治州、西双版纳傣族自治州、耿马、孟连、新平、元江等地的河谷平坝地区，小部分散居在景谷、景东、金平等地和金沙江流域一带。
语言届汉藏语系壮侗语族壮傣语支。
有文字。
多信小乘佛教。
景颇族：主要分布在云南德宏地区。
语言属汉藏语系汉缅语族景颇语支。
有文字。
解放前已进人阶级社会，1898年曾取得反对英帝国主义侵略军侵人陇川的胜利。
解放后，与傣族联合建立了德宏傣族景颇族自治州。
阿昌族：中国少数民族之一，主要分布在云南陇川、梁河等县。
语言属汉藏语系藏缅语族。
多信小乘教。
解放前已进入封建社会。
德昂族：中国少数民族之一，主要分布在云南潞西、镇康等地。
语言属南亚语系孟──高棉语族佤德昂语族支。
解放前已进入封建社会。
擅长种茶。
多信小乘教。
山狸：野生动物名，即豹猫。
统编版语文七年级上册(2024)第7课《散文诗二首》课件(共53张PPT).ppt
整体感知
1.文中几次写到作者看红莲？作者的心情有什么变化？
第一次 第二次 第三次 第四次
红莲
心情
开满、亭亭
有些烦闷
左右攲斜
不适意
在大荷叶的覆盖下 不宁的心绪散尽
不摇动
深深地受了感动
整体感知
2.品读课文，理清层次。
送莲（1）——忆莲（2、3）—— 看莲（4-7）——悟莲（8、9）
整体感知
3.作者的情绪是随着什么而变化的？为什么会有这种变化？
高耸直立的样子 ;形容女子或花木挺立秀气。
预习检查 徘徊 pái huái 在一个地方来回地走 ；比喻犹豫不决。 遮蔽 zhē bì 遮挡，拦挡。
心绪 xīn xù 心思;心情(多就安宁或紊乱说)
流转 liú zhuǎn 流落转徙 ;流通周转。
荫蔽 yīn bì (枝叶)遮蔽;隐蔽。
预习检查 多音字
合作探究
1.泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩子呢？
因为金色花是印度的圣树，是非常美好和 圣洁的，这和母子之间的感情很相似。而且印 度人也喜欢用花比喻儿童；同时泰戈尔借美丽 的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色 彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花 儿也惠及人们，象征孩子回报母爱的心愿。泰 戈尔的想象新奇而美妙。
精读细研
1.再读课文，从散文诗的字里行间你看到了一个什么样 的孩子？一位什么样的妈妈？
孩子
快乐、调皮 活泼、可爱 聪明、伶俐
爱妈妈
妈妈
温柔沉静 善良 慈爱 虔诚
精读细研
2.第8段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？
表现了孩子不见了，母亲内心焦虑惶恐，突然见 到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子 的特殊表达方式，把母亲的嗔怪、担忧、焦急、假愠 之态淋漓尽致地展现了出来。
人教版六年级语文上册第七单元导学案
人教版六年级上册第七组单元教学计划一、单元教材分析本组由四篇课文、“口语交际.习作七”和“回顾.拓展七”组成，四篇课文中《老人与海鸥》《最后一头战象》是精读课文，《跑进家来的松鼠》《金色的脚印》是略读课文。
本组课文，从不同角度，描写了在不同的年代，不同的国度发生的人和动物、动物与动物之间感人的故事，读来令人难以忘怀。
《老人与海鸥》讲述的十一位普通的老人和海鸥之间建起来的深厚情谊。
《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列的有趣的故事，表达了“我们”一家对松鼠的喜爱。
《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以包含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。
《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任，和睦相处的美好情感。
二、单元教学目标知识与技能：1.学会19个生字和生字所组成的词语。
2.把握课文内容，体会课文表达的感情。
3.学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。
过程与方法：1.搜集与课文相关的资料进行教学，丰富课堂内容。
2.引导学生潜心阅读，领悟课文内容。
3.引导学生讨论交流，体会表达方法。
情感态度与价值观：感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚感情，让心灵受到震撼。
三、单元教学重、难点1.继续学习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。
2.引导学生抓住课文中的重点词句，引导学生潜心读书，理解句子所表达的意思，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感。
3.学习作者将这种真挚情感写真实、写具体的方法。
四、单元课时安排本组教材可用11～13课时。
其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作1～2课时，“回顾·拓展”1～2课时。
集体备课导学案2.引导学生结合画面和低沉的音乐想象假如自己就是一只守灵的海鸥会说些什么？三、潜心体会，升华情感。
主题7：我会理清文章层次
我会理清文章的层次【阅读方法点拨】文章的层次，也就是文章的脉络，是作者的写作思路，是连贯而有条理的。
文章分成了若干个段落，段落之间存在着一定的联系。
所以，正确地分析段落，理清段落之间的关系，是理清文章层次的基本方法。
一、按事情发展划分层次以叙事为主的文章段落，大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。
因此，我们就可以按照这三个阶段将它们分成三层。
二、抓住时间的词语划分层次有些记事的文章是以时间的先后顺序来组织材料的，我们可抓住文章中明显表示时间变化的词语来分层。
在阅读这类文章时，要抓住表示时间的词，考虑按照时间的先后顺序来划分层次。
例：太阳快要下山了、夜幕渐渐降临了、月亮慢慢升高了三、抓住空间的词语划分层次游记、参观记或写景状物的记叙文，一般会按照空间位置的变化或地点的转换来组织材料，这时我们就可以根据地点、空间的变换来划分层次。
四、按组织材料的逻辑关系划分层次有些文章中的段落（段落中的语句）之间常常有一定的逻辑关系，这时我们可以按照段落（语句）之间的总分、分总、总分总的关系，或先概括、后具体的关系等来划分层次。
【阅读达标训练】迷人的夏天夏季悄悄地来了。
树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖为人们撑起了清凉的华盖。
河里，水草钻（zuān zuàn）出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。
河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(qiān qiàn)在蓝天与碧水之间。
婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。
1、选择文中括号中正确的读音，并把不正确的词语划掉。
2、作者按照地点转换的顺序，分别写了以及的美丽的景色。
3、用“”画出文中的比喻句，这句话是把钻天杨比作和。
4、短文中描写颜色的词语有、、。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我会理清文章的层次
【阅读方法点拨】
文章的层次，也就是文章的脉络，是作者的写作思路，是连贯而有条理的。
文章分成了若干个段落，段落之间存在着一定的联系。
所以，正确地分析段落，理清段落之间的关系，是理清文章层次的基本方法。
一、按事情发展划分层次
以叙事为主的文章段落，大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。
因此，我们就可以按照这三个阶段将它们分成三层。
二、抓住时间的词语划分层次
有些记事的文章是以时间的先后顺序来组织材料的，我们可抓住文章中明显表示时间变化的词语来分层。
在阅读这类文章时，要抓住表示时间的词，考虑按照时间的先后顺序来划分层次。
例：太阳快要下山了、夜幕渐渐降临了、月亮慢慢升高了
三、抓住空间的词语划分层次
游记、参观记或写景状物的记叙文，一般会按照空间位置的变化或地点的转换来组织材料，这时我们就可以根据地点、空间的变换来划分层次。
四、按组织材料的逻辑关系划分层次
有些文章中的段落（段落中的语句）之间常常有一定的逻辑关系，这时我们可以按照段落（语句）之间的总分、分总、总分总的关系，或先概括、后具体的关系等来划分层次。
【阅读达标训练】
迷人的夏天
夏季悄悄地来了。
树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖为人们撑起了清凉的华盖。
河里，水草钻（zuān zuàn）出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。
河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(qiān qiàn)在蓝天与碧水之间。
婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。
1、选择文中括号中正确的读音，并把不正确的词语划掉。
2、作者按照地点转换的顺序，分别写了以及的美丽的景色。
3、用“”画出文中的比喻句，这句话是把钻天杨比作和。
4、短文中描写颜色的词语有、、。
你还知道夏天有什么颜色？请你仿写一个描写夏天美景的句子。
【阅读扩展训练】
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽.那里有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,尤其是变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩.在山上游览,似乎随手就能摸到飘来的云雾.漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉.
庐山的云雾千姿百态.那些笼罩在山头的云雾,像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带.云雾弥漫的山谷,它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕.
庐山的云雾瞬息万变.眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马,还没等你农完全看清楚,它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。
云遮雾罩的庐山,真令人流连忘返.
1、填空
第二自然段中“茫茫的大海”指的是，“巨大的天幕”指的是。
2、第三自然段中有“瞬息万变”这个词语，；联系上下文思考“瞬息”的意思是
；哪些句子能帮助你理解“万变”的意思，请你用“”画出来。
根据刚才的思考，我们能够判断“瞬息万变”的意思是。
3、理清短文的层次，然后用“//”将短文分成两个层次。
4、短文中，作者描写了庐山云雾的和两大特点。
在有感情地朗读这篇短文时，应该读出的感情。
5、分别找出第二自然段和第三自然段的中心句，并且抄写下来。
古城小河
我出生在安徽省古城，那里是我的故乡。
我爱故乡——古城，更爱那里的小河。
早晨，太阳在河水中洗过脸，把万道霞光洒在水中，晨雾弥漫的河面上顿时灿烂一片。
这时，河里的鱼儿醒了，虾儿也醒来了，螃蟹、河蚌、螺蛳都醒来了。
它们在清澈见底的水中快活地游着、追逐着，抢着吃自己喜爱的早餐。
远处还有几只喜鹊和一些不知名的鸟儿在惬意地饮着河水……一切都是那样欢快。
此时，小河的身段，像仙女扭着的腰肢那样轻柔，又像少女束发的丝带那样飘逸，看上去，就如一幅淡雅的水墨画，多么令人陶醉啊!
傍晚，当晚霞把河水染红的时候，小河便是我们的世界了。
在这里，我们游泳、捉鱼、摸螃蟹、捡贝壳，还和小朋友一起打水仗，好玩的事儿可多啦!
小河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。
每当傍晚我们去小河游泳的时候，总是带上脸盆和小鱼网。
游够了，躺在岸边歇一会儿，然后就去捞鱼玩，一网上来，常有五六条。
不过鱼却不大，只能给家里的小猫咪吃。
要是爸爸和叔叔他们也来了，就能捉到好吃的大鱼。
这时，我们就拿出从家里带来的火柴、铁钎和佐料，在河边山坡的柳丛中烤鱼吃。
这种时刻，我可高兴了!
我离开故乡三年了□可小河那晨光里迷人的倩影□那晚霞里一件件令人难忘的趣事□都深深印在我的心间□啊□我爱你□故乡的小河□
1、在文中找出下列词语的近义词。
2、请在短文的最后一个自然段的方框内加上合适的标点。
3、作者分别选取了一天中的和两个时间段进
行描写。
4、找出短文的中心句，用“”画出来。
5、短文能够分成四层。
请用“//”画出，并概括每层意思。
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
【阅读提高训练】
天安门广场
在首都北京城的正中，天安门前，有一片开阔的广场，磅礴坦荡，这便是闻名中外的天安门广场。
到过这里的人，谁不会深深地爱上她？
广场的北面就是那座庄严、朴实的天安门城楼，城楼前有七座玉带形的金水桥，桥上有雕花石栏。
金水桥的两侧，矗立着一对浑圆挺拔、雕刻精美的华表。
广场中央，一面五星红旗迎风飘扬。
这红旗象征着胜利，象征着光明，象征着各族人民的大团结。
1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上宣告了中华人民共和国诞生，并亲自开动电钮，升起了第一面五星红旗。
广场南面，高大的人民英雄纪念碑巍然屹立，碑身刻着毛主席题字和周总理写的碑文。
碑座四周大型浮雕，正向人们述说那一百多年来，中国人民视死如归、前赴后继的斗争精神和光荣历史。
再往南，便是毛主席纪念堂。
广场的东西两旁，是两座对称的大厦。
西边是人民大会堂，东边是中国革命博物馆和中国历史博物馆。
这两座建筑物，（）有现代化的特色，（）有民族化的风格。
天安门广场经过1959年、1977年两次改造和建设，现在（）建筑物宏伟壮观，（）绿化也令人赞叹不已。
（）你站在广场中央，纵目四望，（）会感到意气风发，心旷神怡，你必定会深深地爱上这宏伟壮观、气度不凡的天安门广场。
1、选择恰当的关联词语，填在文中的括号内。
如果......就...... 不仅......还...... 不但......而且......
2、“到过这里的人，谁不会深深地爱上她？”换个说法是：
3、用“”画出文中的过渡句。
4、文章是按顺序来介绍天安门广场的主要建筑的。
给你留下深刻印象的建筑有
5、文章的开头和结尾之间有着的关系。
根据开头和结尾的关系，我们又可以理清文章是采用了（）——（）——（）的结构来写的。
【写作方法点拨】
写出五官感受指的是写出眼睛看到的颜色、形状、动作、神态；写出耳朵听到的声音、话语；写出鼻子闻到的气味；写出舌头尝到的味道；写出身体感受到的物体质地、冷热、疼痛等。
充分调动多种感官，对景物进行细致观察。
一、抓住景物的特点
二、五官感受要描摹具体
描写景物，要调动多种感官去感受，用心去体验，所描写的感受一定要具体，让人能够明白其中景物的特色。
例1：水果摊上，红红的苹果、紫色的葡萄、金黄的香蕉......各种各样的水果很诱人。
例2：早晨，公园里鸟儿们正在欢快地歌唱，仿佛在迎接新一天的到来。