Unit5 TV Shows第5课时 示范公开课教学设计(英语人教新起点五上)

Unit5 TV Shows

共分6课时

第5课时

一、教学目标

1. 了解广告、谈话类以及综艺类电视节目的内容及其特点。

2. 引导学生制作自己喜爱的电视节目海报。

3. 欣赏并学唱歌曲。

4. 在学习过程中开展小组合作学习，共同探讨如何用所学到的语言来进行购物，动脑思考，互相帮助，交流合作。

二、教学重难点

1. 了解广告、谈话类以及综艺类电视节目的内容及其特点。

2. 欣赏并学唱歌曲。

三、教学准备

教学PPT、录音

四、教学过程

Step 1 Warm up

1.教师提问：What TV shows do you know? 学生说一说自己学过的或者知道的电视节目。

2.教师和学生相互询问彼此喜欢的电视节目和观看情况等信息，如：What’re your favourite TV shows? When do you usually watch them?

（设计意图：通过Free talk的形式复习旧知，引出新知。）

Step 2 Presentation

1.教师请学生观察A项的三幅图片，并猜一猜是什么电视节目。

2.引导学生读A项文本，找出关键词汇ads, talk shows和variety shows.

3.教师分别播放三段视频，让学生说哪个是ads, talk shows和variety shows节目，帮助学生准确理解其意思。

4.教师请学生说一说哪些电视节目是talk shows和variety shows，再问一问学生知道哪些广告词。

5.教师出示词卡，教授ads，talk shows和variety shows的发音。

6.学生跟读录音，模仿发音和语调。

7.请学生说一说对这三种电视节目的想法及其原因。What do you think of them? Why? 教师让学生说出自己还知道哪些电视节目，并进行简单的介绍。

（设计意图：通过问题预设的方式让学生了解文本，既培养了孩子们猜测的习惯，也增加了

孩子们对阅读的兴趣。跟录音读课文，培养孩子良好的语音习惯。）

Step3 Practice

B. Let’s make a poster.

1. 引导学生读一读B项的三个问题，并思考一下答案。

2. 同桌同学进行互问互答。

3. 让学生欣赏B项的范例，引导学生关注图片上的相关信息。

4. 学生创作自己的电视海报，教师进行巡视指导。

5. 学生展示自己的海报，并进行介绍教师请其他学生进行点评，将海报贴在教室里。

（设计意图：通过海报的制作让学生更加懂得小组合作的重要性。）

Step 4 Production

C Let’s sing

1.播放歌曲，让学生初步感知歌曲内容。

2.第二遍播放歌曲，回答教师问题What TV shows can you hear in the song?

3.教师将歌曲中电视节目的名称写在黑板上。

4.第三遍播放歌曲，请学生将歌词填写完整。学生边听歌曲边选择watch或者like完成歌词。

5.学生再听录音，确认歌词内容。

6.教师带领学生根据板书，跟唱歌曲。

7.学生进行小组展示，教师给予鼓励。

8.教师引导学生将歌词进行替换，改编成新的歌谣。

（设计意图：通过歌曲的学习，既复习了所学知识，又增加了孩子们的学习兴趣。）

Homework

1.听录音，跟读课文。

2.创作自己的电视海报。