读《一个有魔力的字》有感
读《一个有魔力的字》有感_五年级作文
读《一个有魔力的字》有感
我读完《一个有魔力的字》时，我知道了一个有魔力的字，到底怎样的字。
故事内容是这样的：
一个男孩叫巴甫立克，他因姐姐不给他颜料，奶奶为一个小胡萝卜把他赶出厨房，哥哥去划船也不让他去，最终想逃走。
一位白发老人说一个有魔力的字可以让你从委屈中解脱，说这字的同时得正视那人的眼睛，温和真诚地说。
于是巴甫立克用这个方法去做了。
结果，姐姐给了他颜料，奶奶给了他包子，哥哥和他一块去划船。
姐姐、奶奶、哥哥、巴甫立克都因这一个字，一个有魔力的字而感到无比欢乐、舒畅、愉快。
我读完文章，自己心里清楚，那个有魔力的字其实就是“请”。
单单的一个“请”字就能让人知道你是否懂礼貌，尊不尊重别人；单单的一个“请”字就能让别人对你改变看法。
在生活中，有很多不文明的经常说：“滚开”“这里没你说话的份”之类的话，如果用上请：请你先走远一点，请你先别说话，好吗？用上一个“请”字，读这几句话，有点尊重他人的意思在里面，大家听了舒服，也显得你有礼貌。
比如巴甫立克说“请给我一个包子好吗？”这个有魔力的字使奶奶两眼闪闪发光，使她脸上的每一条皱纹因微笑而舒展开来。
“你喜欢热乎乎的吧？亲爱的，呵呵。
”奶奶边说边从锅里挑一个最好的、热乎乎的，煎得油黄黄的包子。
看！只因添加了一个字，大家都变得开心起来，如果人人都
添加“请”的话，大家一定每天都会开开心心，生活更美好！。
一个有魔力的字读后感[推荐]
![一个有魔力的字读后感[推荐]](https://img.taocdn.com/s3/m/dfef720730126edb6f1aff00bed5b9f3f80f724d.png)
一个有魔力的字读后感[推荐]第一篇：一个有魔力的字读后感[推荐]当我看到《一个有魔力的字》这个题目时，我很奇怪，字还会有魔力？到底是什么字有魔力呢？带着满脑子的疑问，我接着往下看去：在小公园的长凳上，坐着一位胡子老头儿，他正用太阳伞在在沙土上画着什么。
突然，跑来了一个小男孩儿，小男孩儿一屁股坐在了老头儿旁边，脸气的通红。
“怎么了？”老头儿关切的问道。
小男孩生气的回答道：“姐姐有很多的画画颜料，我问她要，她一个也不给我，奶奶为了一丁点儿萝卜头，竟然把我从厨房赶了出来！哥哥要出去划船，我央求他带上我，可他怎么也不肯。
”“所以你就为这一点小事生气？”老头儿说。
“我不仅生气，我还要离家出走呢！”“离家出走？”“是呀，对了，你为什麽总是问我？”小男孩儿歪着头问。
“因为我想帮助你呀！世界上有这么一个有魔力的字，我告诉你这个字，当你和别人谈话时，正视着对方的眼睛，用柔和的声音说出它来，所有人对你的态度都会好转的。
”老头捻着胡子笑眯眯地说。
抱着试一试的态度，问清老头这个字是什麽后，小男孩跑回了家中。
他来到了姐姐的房间，对着姐姐笑眯眯地说：“姐姐，请你送给我一点颜料好吗？”姐姐瞪大了眼睛，但随即笑眯眯地说：“你挑吧！”小男孩儿心想：这个字还真灵呀！他挑了一个绿色的，在屋子里转了一圈后，就还给了姐姐，现在他并不需要颜料，他一心想着那个有魔力的字。
他又去了奶奶那里，用这个有魔力的字，“换”来了一个炸的焦黄的菜包子。
包子吃完了，他又去了哥哥那里，他对哥哥说：“请你带我去划船吧！”哥哥笑了笑，说：“好吧。
”小男孩兴奋的一蹦三尺高。
这个有魔力的字到底是什麽呢？是“请”。
当你发现所有人都好像讨厌你时，你是否想过：在我与别人谈话时，我是否出言不慎？我有没有尊重他人？如果你发现你没有尊重他人，那么，请你马上改正，因为，你没有学会尊重他人，别人也永远不会尊重你。
如果你能在与别人谈话时，学会尊重他人，学会说“请”，那么，你会发现，所有的人都会把你当作知心好友，所有的人都会尊重你，善待你。
一个有魔力的字作文
一个有魔力的字作文
哎呀呀，今天我要给你们讲一个超级神奇的字哦！这个字啊，就好像有魔力一样呢！
有一天，我和小伙伴们在操场上玩。
我们正玩得高兴呢，突然小明和小刚吵起来了。
哎呀，那可真是吵得不可开交呀！一个说对方耍赖，一个说对方不讲理。
这可咋办呀？我突然想到了那个有魔力的字，于是我大声说：“别吵啦！”他们俩停下来，看着我。
我接着说：“我们一起玩才开心呀，干嘛要吵架呢？”他们俩好像有点不好意思了。
然后呀，我又说：“来，我们互相说一句那个有魔力的字吧。
”他们俩都好奇地问：“什么字呀？”我笑着说：“就是‘请’字呀！”小明先对小刚说了句：“请你原谅我刚才的冲动。
”小刚也赶紧说：“请你也原谅我呀。
”哇，就这么简单，他们俩又和好如初啦，又开开心心地一起玩起来了。
你们说，这个“请”字是不是很有魔力呀？它就像一把钥匙，可以打开人们之间的心门，让大家变得友好和礼貌。
在公交车上，我们说“请坐”，就能给别人带来温暖；在商店里，我们说“请给我拿那个”，售货员阿姨也会很乐意帮忙呢。
我们可不要小看这个字哦，它虽然简单，但是却有着大大的力量呢！它能让我们的生活变得更加美好，更加和谐。
大家都快去试试这个有魔力的字吧！相信你们也会发现它的神奇之处的！。
文字的魔法读后感受
文字的魔法读后感受文字，是一种神奇而强大的工具，它有着无限的魅力和力量。
当我们在读书时，不禁为文字所展现的魔力所吸引，沉浸在文字的世界中。
而当我们亲身创作文字时，我们也能够感受到文字的魔法力量。
《文字的魔法》这本书让我更深刻地认识到了文字的魅力和力量，让我对文字产生了更深的感受。
书中，作者生动而感人地叙述了文字对一个人的改变和影响。
他用亲身经历告诉我们，文字可以开启人们心中的智慧之门，让我们的思想得到了迸发。
文字是灵魂的映射，在纸上展现的每一个字眼都能通过作者的用心而传递到读者的心灵，引发读者共鸣。
在这本书中，作者还提到了文字在文化传承中的重要性。
文字是一种载体，记录了文化与历史的沉淀。
文字承载着智慧和知识，穿越时空将真理和思想传递给后人。
正是因为文字的存在，我们才能够了解和学习到过去的智慧，才能够站在巨人的肩膀上去创造更加美好的未来。
与此同时，文字也是一把独特的钥匙，能够打开人们对世界的认知之门。
通过书本中的文字，我们可以认识到不同文化、不同思想，能够用文字去探索和了解未知的事物。
文字能够让我们欣赏到艺术、感受到美的存在，让我们的心灵与世界相连接。
在阅读《文字的魔法》这本书的过程中，我深刻地感受到了文字的魔力。
无论是读者还是写作者，我们都能够通过文字，通过阅读和创作，去感受到文字带给我们的愉悦和力量。
文字是思想的火花，是心灵的寄托，是存在的印痕。
文字就像一把神奇的魔法，能够引领我们走进一个崭新而神秘的世界。
通过这本书的阅读，我不仅更加深入地认识到了文字的魅力，也更加坚定了我对文字的热爱和信心。
文字是让我思考、让我沉浸的源泉，它让我热血澎湃，让我的内心充满了力量和勇气。
总的来说，《文字的魔法》这本书让我更加深刻地认识到了文字的魅力和力量。
通过文字，我们能够表达自己的思想和情感，能够与他人进行沟通和交流。
同时，文字也能够唤起我们内心深处的情感，让我们陶醉其中。
我相信，只要我们用心去阅读、用心去书写，文字的魔力将会带给我们更多的惊喜和启发。
一个有魔力的字
一个有魔力的字小公园的长凳上，坐着一位个儿不高的白胡子老头儿。
他正用伞在沙土上画着什么。
“坐开一点儿。
”巴甫立克对他说，接着便在他身边坐了下来。
老头儿看了小男孩那张气得通红的脸一眼，往旁边挪动了一下，说：“你怎么了？”“没怎么！你呢？”巴甫立克斜了老头儿一眼。
“我没什么。
倒是你现在又喊又叫，又流泪。
是和谁吵嘴了吧……”“可不是！”小男孩生气地嘟囔着，“我还要马上从家里逃跑呢！”“逃跑？”“逃跑！哼，单凭我那个姐姐，我就得逃跑。
”巴甫立克握紧两只拳头，“我刚才险些揍她一下。
她有那么多画画的颜料，可她一点儿都不肯给我！”“不给？不过，为了这个就逃跑，太不值得了。
”“不光为这个。
奶奶为了一个小小的胡萝卜，竟把我从厨房里赶了出来……简直是把我当成了废物，废物……”由于委屈，巴甫立克哼哧哼哧地喘起粗气来。
“唉，全是小事！”老头儿说，“一个人欺侮你，总会有另一个人怜悯你呀！”“谁也不怜悯我！”巴甫立克气恼地喊，“哥哥要去划船，也不带我去。
我对他说：‘还是带我去的好，反正都一样，你不带我，我也不会落在你后面，我可以把桨拿走，自己爬上船去！’”巴甫立克开始用拳头敲着长凳，后来，他忽然沉默了。
“哥哥不带你去？这也没什么关系呀！”“可你为什么总是盘问我呢？”老头儿捋着长长的胡须说：“我想帮助你呀！世上有这么一个富有魔力的字……”巴甫立克惊奇地张开了嘴巴。
“我告诉你这个字，但是要记住：当你和人谈话的时候，应当正视对方的眼睛，用柔和的声音说出它来。
一定要记住：正视着对方的眼睛，用柔和的声音……”“这是个什么字呢？”老头儿弯下腰来，嘴巴对准巴甫立克的耳朵，柔软的胡须紧贴着他的面颊。
他低声地说了一句什么，又大声地补充道：“这是一个富有魔力的字，但是，千万别忘了，应该怎么说。
”“我去试试看，”巴甫立克半信半疑地微笑着，“我马上去试一试。
”他跳起来，跑回家去。
姐姐正坐在桌旁画画儿。
她的面前摆满了各种各样的颜料：绿色的、蓝色的、红色的……她一看见巴甫立克，急忙把颜料归到一堆儿，还用手捂起来。
文字的魔法读后感
文字的魔法读后感文字，是人类智慧的结晶，是一种能够传递信息、启迪思想、激发情感的媒介。
在我们日常生活中，文字随处可见，我们读课本、报纸、小说，通过文字与世界交流思想、传递知识。
当我们深入阅读一篇文章、一本书，我们不仅仅是获得了一段文字的信息，更重要的是，我们被文字所触动，被文字的魔力所感染。
近期我读了一本名为《文字的魔法》的书籍，深受启发。
以下是我的读后感。
这本书主要讲述了文字的魔力及其在各个领域的重要作用。
在书中，作者通过丰富的实例和深入的分析，揭示了文字所具备的强大力量。
文字，不仅仅是表达思想的工具，更是引人入胜的艺术形式。
通过恰到好处的叙述，文字能够让读者沉浸其中，产生共鸣。
当我们阅读一篇好文章时，仿佛与作者心灵相通，一起经历故事中的喜怒哀乐。
在书中，作者还提到了文字对于个人成长的重要性。
文字是交流的桥梁，通过书写，我们可以更好地思考、总结、表达。
当我们将内心的思想通过文字表达出来，文字不再只是一个简单的信息传递工具，而是成为我们成长和进步的助力。
文字的魔力，让我们认清自己的想法、感受自己的情绪，并将其传递给他人。
读书如此，写作亦是如此。
通过写作，我们不仅仅是将信息传递给读者，更是提升自己的表达能力、思考能力和逻辑能力。
此外，书中还提到了文字在社会传播中的力量。
文字具有广泛的传播途径，通过各种形式的媒体，我们可以将思想、知识传递给更多的人。
在互联网时代，文字与网络相结合，创造了全新的传播方式。
一篇深入的新闻报道、一篇精彩的博客文章，都能够引导社会舆论、传递正能量。
汇聚众人之智慧，文字的魔力将我们联结在一起。
通过阅读《文字的魔法》，我深深地感受到了文字的魅力。
文字不仅仅是死寂的符号，而是一种能够改变人生的力量。
每个人都可以通过文字，用自己的触角触及到人群的心灵。
文字在教育中，可以激发学生的学习兴趣，引导他们独立思考；文字在文学中，可以渲染情感、塑造人物，让读者陶醉其间；文字在科技中，可以将复杂的技术概念变得平易近人，帮助人们更好地了解和使用。
读《一个有魔力的字》有感_550字
读《一个有魔力的字》有感_550字
读了《一个有魔力的字》以后，我很喜欢那位个儿不高的老爷爷，因为是他给了小男孩巴甫立克那个具有魔力的字，从此巴甫立克天天快乐的生活着。
巴甫立克在家为了一些小事而烦恼，如：他向姐姐借颜料，他的姐姐不借；他的哥哥要去划船，他也要跟着去，可他哥哥就是不让他去。
而那个老爷爷却告诉他一个有魔力的字——请，并告诉他要正视着别人的眼睛，用柔和的声音。
结果，他向姐姐要颜料，姐姐同意了。
他向奶奶要了一个香喷喷的油炸包子，奶奶同意了，他请求哥哥带他去划船，哥哥也爽快地同意了。
是的，“请”这字真是个十分有魔力的东西，就拿我的例子来看吧！
有一天，我向同学借水彩笔，我说：“喂，你的水彩笔给我用一下。
”可她就像没有听到一样，不睬我。
我气的满脸通红，回到家里，我把这件事告诉爸爸，爸爸说：“与人交往要多用‘请’、‘对不起’、‘没关系’、‘谢谢’等词，这些词能让人从心底里暖和起来，就像久旱后的甘露，雪地里的火焰，给予人温暖，给予人尊敬。
这些词是友谊的纽带，是沟通的桥梁。
如果你在生活中多用这些词，会给你带来很
多方便的。
”
第二天，我对那个同学说：“请把你的水彩笔借我用一下，好吗？”结果真如我爸爸说的那样，她把水彩笔借给我了。
读完《一个有魔力的字》以后，我更加懂得了在生活中一定要懂礼貌、讲文明，因为文明礼貌常常会给人带来方便、带来快乐。
生活就像一面镜子，如果你对它微笑，它就会还你一个微笑。
你怎样对待别人，那么别人也会怎样对待你。
所以，如果想要别人对你的尊重，那么你首先要学会尊重别人。
---一个有魔力的字想象作文
一个有魔力的字想象作文
《那个有魔力的字》
嘿，你们知道吗，有一个字啊，可神奇了，就像有魔力一样。
有一次，我和朋友约好了一起去爬山。
那天早上，我收拾好东西就出门了。
到了约定的地方，左等右等，就是不见朋友的影子。
哎呀，我这心里那个着急啊，不停地看表，嘴里嘟囔着：“这家伙咋还不来啊！”等了好久好久，朋友终于气喘吁吁地跑来了，一边跑还一边喊：“对不起对不起，我来晚啦！”我正想发火呢，他紧接着就说了那个有魔力的字——“嘛”。
就这么一个字，哎呀，我一下子就没脾气了。
好像他说的不是“嘛”，而是施了个魔法，把我的火气一下子就给变没了。
在那之后，我就发现这个字真的太好用啦。
有时候和家人闹别扭了，对方说个“嘛”，我就觉得没啥好计较的了；和同学有点小矛盾，听到“嘛”，好像矛盾也没那么严重了。
这个字啊，就像有股神奇的力量，能让人与人之间的不愉快瞬间消散。
真的，这个字就是这么有魔力呀，嘿嘿！不管啥时候，只要一说这个字，感觉啥问题都不是问题了，你们说神奇不神奇嘛！。
一个有魔力的字
“ 不 是 ！” 男孩 生 气 可 小
颊 。 他低 声 地说 了一句 什
么 ， 大声 地 补 充道 ： 又 “ 是一 个 富 有 魔 力 的 这
字。 是 ， 但 千万 别 忘 了 ， 怎 该
地 嘟 囔 着 ， 我 还 要 马 上 从 “ 家里 逃 跑 呢 ｆ ”
维普资讯
捂 起来 。 “ 头 儿 欺 骗 了我 ！” 老 巴 甫 立 克 懊 丧 地 想 ， 难 道 她 “ 就 这 样 听 那 个 富 有 魔 力 的
字 吗？ ”
去 打 开 了厨 房 的 门。
请求道 ： “ 你 带我 去 吧 ！” 请 桌 旁 的 人 一 下 子 都 不 作 声 了 。 哥 哥 扬 了一 下 眉
是要记住 ： 当你 和 人 谈话 的
时 候 ， 当 正视 着 对 方 的 眼 应
来。
老 头 儿 看 了 一 眼 小 男 孩 那 张 气 得 通 红 的脸 ， 旁 往
边 挪动 了一 下说 ：
睛 ，用 柔 和 的 声 音 说 出 它 来 。 要 记 住 ： 视 着 对 方 的 正
眼 睛 ， 柔和 的声 音 。 ” 用 “ 是个 什 么字 呢？ ” 这
老 奶 奶 正 在 煎 香 喷 喷
的 油 炸包 子 。
巴 甫 立 克 跑 到 她 跟 前 来 ， 手 摩 挲 着 她 红 扑 扑 的 双 布 满皱 纹 的 脸 ， 着 她 的 眼 望
睛 ， 声说 ： 低
“ 您 给 我 一 只 小 包 子 请
吧 ！”
毛 ，带 点 讽 刺 意 味 地 笑 了
一
个 有魔 力 的字
（ 苏联 ） ・ 谢耶 娃 前 维 奥
神奇的汉字600字读后感
神奇的汉字600字读后感神奇的汉字作文600字篇1汉字是我国灿烂文化中的瑰宝，她不仅是中华文明的承载者，而且还是知识文化的传播者，我们一刻也离不开她。
常常听学习汉语的老外叫苦，汉语中的多音字常常让他们脑袋发懵，摸不着东西南北。
这一点都不奇怪，因为我们中国人也常常有人写错别字，说错别字，更甭说母语不是汉语的外国朋友了。
我就闹过这样一次笑话。
在上《新型玻璃》这一课时，我们青松学习小组在自主学习时，组长给我分配的'任务是提前找出课文中的多音字，小组展示时与全班同学交流。
晚上我全身贯注地把课文从头到尾看了一遍，把找到的多音字用笔标示出来，“应该就这些了！”我自言自语，并大声地读了几遍。
第二天，上课展示时我胸有成竹地走上讲台，自信地读完后，热切地期待着同学们热烈的掌声。
不料身旁的同学用手碰了碰我，悄悄地说：“哎，你把夹丝玻璃的夹（jia）读成了第二声，应该读第一声”。
下面听课的同学也纷纷听出了我的错误，一位同学热情地解释说：“张灵珊，我查过字典，当夹读第一声时，它的意思是从东西的两旁钳住，读第二声时，它指的是两层的衣物。
”我一听，立即傻了，脸上火辣辣地烫，真有些羞愧地无地自容。
一个字竟有2个读音，况且意思还不相同！我坐到位子上连忙翻开字典，果然如此。
我一边责备自己预习时不够细心，一边慨叹汉字的神奇！其实汉字神奇之处还不止这些呢！有的是一字多音，有的是同音异字。
我可要好好用心记这些神奇的汉字了，免得以后成为错别字“大王”！我要在我的学习中读正确字音，写正确汉字，消灭错别字，让汉字更加‘美丽’”！神奇的汉字作文600字篇2我们平常看书、读报、写信、作文都离不开语言和文字。
这学期，我学了一个单元——《汉字的魅力》，从中知道了每天都用到的汉字是多么神奇、多么重要！据说，汉字是仓颉发明的。
但现在我知道，汉字从图画中来，最早出现的汉字是象形文字，它是原始人类在长期生产实践中逐渐形成、演变而来的，不可能是由哪一个人单独发明创造的，而是古代劳动人民智慧的结晶。
小学生双休日读后感作文400字500字：读一个有魔力的字有感
小学生双休日读后感作文400字500字：读《一个有魔力的字》有感读《一个有魔力的字》有感番禺区大石小学三（1）班赵静雯指导老师何蔓娜世界上竟然会有魔力的字？其实这个“有魔力的字”就在我们的身边，那么这个“有魔力的字”究竟是什么呢？让我们一起揭开这个谜底吧！《一个有魔力的字》这篇文章主要是说有一个叫巴甫立克的小男孩向他的姐姐借颜色笔，他的姐姐不借；他的哥哥要去划船，他也要跟着去，可他哥哥就是不让他去。
巴甫立克气冲冲地走了出去，他走到公园里的木椅子上坐了下来。
他身边是一位白发苍苍的老爷爷，老爷爷看见巴甫立克双手紧紧地握着拳头，好象吃了半吨炸药一样，于是就问：“小男孩，你有什么心事尽管说出来吧！我也许可以帮你！”小男孩把整件事告诉了老爷爷，老爷爷在巴甫立克的耳朵旁说了一个字──“请”，并说这是一个有魔力的字。
巴甫立克半信半疑地跑回家。
回到家里，巴甫立克温柔地对姐姐说：“姐姐，请把颜色笔借给我好吗？”姐姐连忙点点头。
巴甫立克又问哥哥：“哥哥，请带我去划船好吗？”哥哥也爽快地答应了。
我突然想起这个“有魔力的字”也在我身边出现过。
我经常吃零食，有“小尾巴”之称的表弟也常常向我要零食，如果我不给，他就会发脾气，趁我不注意就“偷”我的零食，我妈妈每次都会跟表弟说：“你真是笨呀！应该温柔一点，对表姐说‘表姐，请给我吃一点儿好吗？’”当我听到这句话时，就仿佛被施了魔法一样乖乖地自动送上。
如果我们可以善用这一个“有魔力的字”，就会像巴甫立克一样改变了自己的生活；如果我们可以善用这个“有魔力的字”，就可以减少生活中的一些矛盾，增加社会上的文明与和谐。
我们要让这个“有魔力的字”变得更有“魔力”！读《一个有魔力的字》有感番禺区大石小学三（1）班赵静雯指导老师何蔓娜世界上竟然会有魔力的字？其实这个“有魔力的字”就在我们的身边，那么这个“有魔力的字”究竟是什么呢？让我们一起揭开这个谜底吧！《一个有魔力的字》这篇文章主要是说有一个叫巴甫立克的小男孩向他的姐姐借颜色笔，他的姐姐不借；他的哥哥要去划船，他也要跟着去，可他哥哥就是不让他去。
小学三年级阅读练习：《一个有魔力的字眼》
小学三年级阅读练习：《一个有魔力的字眼》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如英语资料、语文资料、数学资料、物理资料、化学资料、生物资料、地理资料、历史资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as English materials, language materials, mathematics materials, physical materials, chemical materials, biological materials, geographic materials, historical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writing method!小学三年级阅读练习：《一个有魔力的字眼》窗外，飘着一根青藤。
神奇的汉字作文六年级
神奇的汉字作文六年级《神奇的汉字》篇一汉字，那可真是超级神奇的存在啊，就像一个个小魔法师，在我的学习和生活里施着魔法。
我记得刚上小学的时候，学写字就像一场“大冒险”。
那时候，我觉得汉字就像一群调皮的小怪兽，横、竖、撇、捺，每个笔画都像是它们的小爪子，在本子上抓来抓去。
比如说“人”这个字吧，就两笔，一撇一捺，可我老是写得歪歪扭扭的，好像这个人喝醉了酒，站都站不稳。
老师就会说：“你看看你写的‘人’，都快成‘八’字了，难道你写的是个长了八条腿的怪物？”这可把我逗得够呛，但也让我记住了要把字写端正。
随着我慢慢长大，我发现汉字就像一个巨大的宝藏，里面装满了各种有趣的故事。
就拿“明”字来说吧，日代表太阳，月代表月亮，太阳和月亮加在一起就成了明亮的“明”。
我就想啊，咱们老祖宗可真是聪明，这么简单的两个字组合在一起，就能表达出这么清楚的意思。
也许老祖宗在造这个字的时候，就是想告诉我们，白天有太阳照亮，晚上有月亮陪伴，不管什么时候都能看到光明吧。
这是不是很有哲理呢？汉字还像一个神秘的“时空穿梭机”。
当我读古诗词的时候，那些汉字就把我带到了古代。
读着“床前明月光，疑是地上霜”，我仿佛看到李白在那个安静的夜晚，站在床边，望着窗外的明月，思念着远方的家乡。
那时候的月亮和现在的月亮应该是同一个吧，可是通过这些汉字，我却能感受到古人的情感，这是不是很神奇呢？我有时候会想，要是没有汉字，我们怎么能知道古人在想什么呢？不过呢，汉字有时候也会给我带来一些小烦恼。
比如说那些多音字，一个字好几个读音，不同的读音还有不同的意思。
像“行”这个字，既可以读“xíng”，又可以读“háng”。
这可真是让我头疼，就像在走迷宫一样，一不小心就会走错路。
但我觉得这也是汉字的魅力所在吧，它就像一个有着多重性格的朋友，让你不断地去探索它。
汉字啊，你就像我生活中不可缺少的一部分，虽然有时候你有点“调皮”，但更多的时候，你是那么的神奇、有趣，我真的是越来越喜欢你啦！《神奇的汉字》篇二神奇的汉字，哼，我对它们可是又爱又“恨”呢！先说说爱的部分吧。
一个有魔力的字眼阅读答案
窗外，飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。
小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱大橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫给了他。
“奶奶，请给我喝点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上橘子汁。
小男孩笑了，笑得像橘子一样甜……像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风姐姐，请来一下，帮我吹掉热气行吗？”果然，风姐姐来了，青藤在微风中跳起了舞。
像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。
”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，（）请青藤喝个痛快，（）把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请……”这是个多么有魔力的字眼。
她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美……1．文中括号内应填的关联词是（）A．只要……就……B．不仅……而且……C．虽然……但是……D．如果……就……2．写出下列词语的反义词。
明亮——（）凉爽——（）甜美——（）3．联系上下文理解句子。
“请……”这是个多么有魔力的字眼。
（1）句中的“这”指的是_______。
（2）“魔力”的意思是_________。
（3）写出短文中体现“有魔力”的事例。
（写两件）a．_________________________b．_________________________（4）朗读时，重音处理较妥的一项是（）A．“请……”这是个多么有魔力的字眼。
B．“请……”这是个多么有魔力的字眼。
C．“请……”这是个多么有魔力的字眼。
D．“锖……”这是个多么有魔力的字眼。
参考答案：1．B2．昏暗炎热苦涩3．（1）请（2）神奇的力量（3）a．小男孩说了“请”，奶奶高兴地给他拿来大熊猫。
b．像小耳朵一样的青藤叶子说了“请”，风姐姐就来给它们吹掉了热气。
（4）A。
文字的魔力心灵的触动读后感
文字的魔力心灵的触动读后感文字的魔力：心灵的触动读后感文字，仿佛是一道灵光，用它记录下的每个字眼都是一抹魔力。
当我阅读一本好书，深入其中的时候，那种心灵的触动无法用言语来形容。
这是一种独特的感受，文字所带来的魔力在我的内心悄然地释放。
当我打开一本好书时，就像是打开了一扇通往另一个世界的大门。
文字编织的情节让我如痴如醉，仿佛置身于书中的世界中。
我可以与书中的人物一同经历喜怒哀乐，感受他们的内心情感。
他们的成长历程、各种困境与挑战都让我心生共鸣。
文字所刻画的情节，让我的内心沉浸其中，仿佛那些虚构的事物真实地存在于我的世界。
随着阅读的深入，文字所传递的思想和智慧也开始渗透进我的内心。
作者对于人生、情感、哲理的思考，都以文字的形式呈现在我的面前。
我可以从书中的文字中学习到道理、感悟到智慧。
文字所蕴含的思想让我心思迸发，引发我对生活、人性、人生意义等问题的思考。
通过文字与作者的交流，我的思维得到了拓展，内心逐渐成长。
文字的魔力不仅体现在情节和思想上，它还能以细节描述来打动我的内心。
文字这个工具，可以通过繁复而精细的描写将平凡的事物变得鲜活而有趣。
生活中的细枝末节，通过作者的眼睛和语言，重现在我的眼前。
他们细腻的描摹，让我感受到世界的美好和哀婉、温馨与感动。
文字如同魔法，它可以通过点点滴滴的描绘让我的触觉、嗅觉、视觉都仿佛融入其中。
文字的魔力还能帮助我发现自己内心的情感。
有时候我会在文字的海洋中迷失自己，但也正是在文字的带领下，我才发现了自己内心深处的情感需求。
文字启迪了我内心最柔软的部分，它能够触动我内心的弦，引发我内心最真实的情感。
只有在阅读的时候，我才能真正感受到自己内心的真实愿望，发现自己内心的真实声音。
总的来说，文字具有魔力，它能够触动我的内心，引发我的思考和感悟。
当文字与我的内心产生共鸣的时候，我的世界也因此而展开。
读书之所以令人陶醉，在于文字的魔力，它像一束光，照亮了我精神世界的每个角落。
无论是触发内心的弦还是启迪智慧，文字都是我心灵永不疲倦的朋友。
一个有魔力的字
一个有魔力的字
尊敬的各位评委、叔叔阿姨，大家上午好！
今天我给大家讲一个故事，故事的名字叫《一个有魔力的字》。
一天，一位白胡子老爷爷坐在公园的长椅上看报。
这时一个十一二岁的小男孩走了过来。
老爷爷抬头瞧了他一眼。
“小家伙，你叫什么名字呀？”
“我叫巴甫利克。
”
“哦。
你刚才哭鼻子了吗？”
“哭了。
”
“你为什么哭鼻子了呢？”
“因为奶奶、哥哥、姐姐他们都不喜欢我。
”
“你为什么说奶奶也不喜欢你呢？”
“因为我拿了一个馅饼，奶奶说：‘你为什么不跟我说一声呢？’还有姐姐有颜料，我想要，可她就是不给我。
还有哥哥有一个十分漂亮的小船，可他总是不带我去划。
”
老爷爷乐呵呵地说：“我有一个有魔力的字，什么时候都管用。
”巴甫利克一听可来了劲。
老爷爷悄悄地告诉了他，巴甫利克高兴地说“谢谢”，一溜烟似得跑回了家。
巴甫利克回到家，看见姐姐正在画画，桌子上摆满了五颜六色的颜料，有红色的、黄色的、绿色的。
姐姐一看巴甫利克回来了，赶紧把桌子上的颜料收了起来。
巴甫利克说：“姐姐，请给我一个绿色的颜料吧。
”姐姐说：“好吧。
”这时哥哥回来了。
哥哥说：“我要去划船。
” 巴甫利克说：“哥哥，请带我一起去吧。
” 姐姐说：“带他去吧！带他去吧！”哥哥说：“好吧。
那咱们走吧。
”
你知道那个有魔力的字是什么字吗？那就是“请”字！。
神奇的汉字读后感600字
神奇的汉字读后感600字汉字，是中华文明的瑰宝，承载着深厚的历史文化底蕴。
《神奇的汉字》一书，带领我们走进汉字的世界，领略其独特的魅力。
以下是我在阅读此书后的600字读后感。
---《神奇的汉字》读后感汉字，作为世界上最古老的文字之一，见证了中华文明的千年变迁。
在阅读《神奇的汉字》这本书的过程中，我对汉字有了更为深入的了解，不禁为它的博大精深而感叹。
书中通过一个个生动的故事，向我们展示了汉字的起源、演变和内涵。
从甲骨文、金文到小篆，再从隶书、楷书到行书，汉字的发展历程充满了神秘和智慧。
在这个过程中，我惊叹于古人造字的巧妙，每一个汉字都仿佛是一幅画，一部历史，一种哲理。
书中提到，汉字具有“六书”造字法，即象形、指事、会意、形声、转注和假借。
这让我对汉字的结构有了全新的认识，也使我对汉字的构造原理产生了浓厚的兴趣。
例如，“日”字就像一个圆圆的太阳，“月”字则像一弯新月。
这些形象的字形使人一目了然，体现了古人的智慧。
在阅读过程中，我尤为喜欢书中的“汉字故事”环节。
这些故事不仅富有哲理，而且趣味盎然。
如“仁”字，由“人”和“二”组成，寓意人与人之间要相互关爱，体现了中华民族的传统文化精神。
这些故事让我深刻体会到汉字不仅仅是文字，更是一种文化、一种价值观的传承。
此外，《神奇的汉字》还介绍了许多汉字的成语、俗语和诗词，让我感受到了汉字文化的丰富多彩。
这些成语、俗语和诗词中，蕴含着古人的智慧，传递着中华民族的优秀传统。
在今后的学习和生活中，我会将这些宝贵的财富融入其中，丰富我的语言表达和内心世界。
总之，《神奇的汉字》这本书让我对汉字有了更深刻的认识，激发了我对中华文化的热爱。
汉字不仅是中华民族的瑰宝，更是我们每一个中国人的骄傲。
通过阅读这本书，我明白了作为一个中国人，传承和弘扬汉字文化的重要性。
读《一个有魔力的字》有感（精选9篇）
读《一个有魔力的字》有感读《一个有魔力的字》有感（精选9篇）读《一个有魔力的字》有感篇1我在《小学语文课外阅读》中看到《一个有魔力的字》这篇文章时，我的心里突然冒出一个大问号，字怎么可能有魔力呢？这个问题使我迫不及待地往下看。
这篇文章的小主人公小男孩巴甫立克，他因为姐姐不给他颜料画画，奶奶因为一根胡萝卜把他赶出厨房，哥哥要去划船也不带他而生气。
在公园里他遇到了一位老人，这位老人告诉他一个有魔力的字，并且说：“你用它试试，事情就可能完全相反。
”到了家，巴甫立克马上试了试，他问姐姐：“姐姐请你借给我一点颜料吧？”问奶奶：“奶奶请给我一个小包子吧？”问哥哥：“哥哥请带我一起去划船吧？”结果他们都答应了巴甫立克的请求，有了这个“请”字事情的结果果然完全相反。
我恍然大悟，这个有魔力的字原来就是“请”。
是啊，这个“请”字对我来说也是很有魔力的。
当我问路的时候经常会用“请”，路人都会详细的告诉我该怎么走；当我购物问价格的时候经常会用“请”，售货员都会详细的告诉我价格；当我不会做题的时候经常会用“请”，妈妈都会详细的告诉我做题的思路……这个“请”字的魔力真是多得说也说不完！让我们和“请”字做朋友吧！读《一个有魔力的字》有感篇2你知道什么字有魔力吗？如果想知道的话，那就听我说一说吧。
《一个有魔力的字》这个故事讲的是一个叫巴甫立克的小男孩因为姐姐没有给他颜料，奶奶没有给他胡萝卜，哥哥不带他去划船，独自跑到公园里生气。
这时，有位老爷爷给了他一个富有魔力的字，并且让他记住：在与别人谈话的时候，应正视对方的眼睛，用柔和的声音说出它来。
巴甫立克半信半疑地回到家，按照老爷爷说的，向姐姐说：“请你给我一点颜料吧！”向奶奶说：“请您给我一只小包子吧！”向哥哥说：“请你带我去玩吧！”说完后，大家都同意了，而且还露出了满意的笑容。
这个字就是“请”。
读了这个故事，我想，我们大家在需要别人帮助或是向他人借东西的时候，一定要诚恳地、用柔和的声音对他说：“请……”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读《一个有魔力的字》有感
我在《小学语文课外阅读》中看到《一个有魔力的字》这篇文章时，我的心里突然冒出一个大问号，字怎么可能有魔力呢？这个问题使我迫不及待地往下看。
这篇文章的小主人公小男孩巴甫立克，他因为姐姐不给他颜料画画，奶奶因为一根胡萝卜把他赶出厨房，哥哥要去划船也不带他而生气。
在公园里他遇到了一位老人，这位老人告诉他一个有魔力的字，并且说：“你用它试试，事情就可能完全相反。
”到了家，巴甫立克马上试了试，他问姐姐：“姐姐请你借给我一点颜料吧？”问奶奶：“奶奶请给我一个小包子吧？”问哥哥：“哥哥请带我一起去划船吧？”结果他们都答应了巴甫立克的请求，有了这个“请”字事情的结果果然完全相反。
我恍然大悟，这个有魔力的字原来就是“请”。
是啊，这个“请”字对我来说也是很有魔力的。
当我问路的时候经常会用“请”，路人都会详细的告诉我该怎么走；当我购物问价格的时候经常会用“请”，售货员都会详细的告诉我价格；当我不会做题的时候经常会用“请”，妈妈都会详细的告诉我做题的思路……这个“请”字的魔力真是多得说也说不完！
让我们和“请”字做朋友吧！
你知道什么字有魔力吗？如果想知道的话，那就听我说一说吧。
《一个有魔力的字》这个故事讲的是一个叫巴甫立克的小男孩因为姐姐没有给他颜料，奶奶没有给他胡萝卜，哥哥不带他去划船，独自跑到公园里生气。
这时，有位老爷爷给了他一个富有魔力的字，并且让他记住：在与别人谈话的时候，应正视对方的'眼睛，用柔和的声音说出它来。
巴甫立克半信半疑地回到家，按照老爷爷说的，向姐姐说：“请你给我一点颜料吧！”向奶奶说：“请您给我一只小包子吧！”向哥哥说：“请你带我去玩吧！”说完后，大家都同意了，而且还露出了满意的笑容。
这个字就是“请”。
读了这个故事，我想，我们大家在需要别人帮助或是向他人借东西的时候，一定要诚恳地、用柔和的声音对他说：“请……”。
这样，别人就会很乐意地来帮助你了。
今天，我读了《一个有魔力的字》这篇课文，它讲的是一个男孩因为姐姐不给它颜料，奶奶因为一根小小的萝卜把他赶出厨房，哥哥不带他划船而生气。
他在公园里遇到一个老人老人告诉了他一个有魔力的字，还告诉了他使用方法。
回到家后，他按照傲人的要求，得到了颜料，吃上了香喷喷的包子，也坐上了哥哥的船。
那么这个有魔力的字是什么呢？你们一定猜到了，它就是请”字，别看它写起来很简单，可使用起来却富有魔力。
如果我们在要求别人时加上“请”字，那么会让人听起来非常舒服。
加上“请”字,表示你诚恳的态度和对人的尊敬，让别人能够答应你的要求。
生活就像一面镜子，如果你对它微笑，它就会还你一个微笑。
其实，世上有魔力的字不仅仅是“请”字，还有“对不起’。
“没关系”。
“谢谢”，同时能让人从心底里暖和起来。
这些词就像雪地里的火，给予人温暖，给予人自尊。
因为它是友谊的纽带，是沟通的桥梁。
读了这篇文章，让我明白了：如果你怎样对待别人，那么别人也会怎样对待你。
所以，如果想要别人尊重，那么你首先要学会尊重别人。
模板,内容仅供参考。