培智学校三年级生活语文《学校》教案
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教学方法
小组讨论、探究法、观察法
教学内容
教师活动
学生活动
预期目标
教学过程
一、引入课题
导入，激发学生学习兴趣。
1.指导看组图，认一认图片。
大家看看这些图片是什么地方
学生讲出来。
1．学校广场 2.学校大门
3．学校操场 4.教学楼
激发学生学习兴趣。
二、新授
引导学生说一说这就是我们的学校。同时出示词语，指导学生认读。
3.书空。
4.数一数。
5．结合实际说出句子
能学会“在”
能说出句子
五、学生作业
老师布置作业，每个生字写一行
学生写字
能正确书写生字。
板书：11.学校
能力好的独立读，能力差的跟读
知道学校名称和自己所在的班级，理解词义，会读。
1．出示课文，整体教读
2.读重点词语
3．教学生字：我们 在
读音 组词
4．再巩固读课文句子
1.学生跟读课文句子
2．认读：我们学校
在 班级
年级文明
3．学习生字
4．进一步认读课文句子
理解词义，能正确分清词语。基本能认读。
初步感知课文
三、练习生活
1.引导说出我们自己学校的名称
2.引导说出我们自己的班级名称
3.解释“文明班”意思。
1.说出自己学校的名称
2.说出自己所在班级名称
3.知道“文明班”意思。
进一步理解词语意思，认读
四、巩固练习
1.书写“在”老师示范让学生书空
让数一数笔画
2．指导说话练习
1.知道书写什么
2.看老师书写。
课题
11.学校
教师
xxx
班级
三
教学
目标
知识
学会本课生字.掌握几个新词，使学生记住字形，理解词义，能正确书写生字.初步感知课文，知道课文写了什么。
能力
能正wk.baidu.com地认读词语，能正确书写生字。
情感
激发学生爱学校的感情。
教学重点
学会生字，会读，会写
教学难点
理解词义、能正确书写“我”“在”
教学准备
多媒体液晶投影仪，词卡
小组讨论、探究法、观察法
教学内容
教师活动
学生活动
预期目标
教学过程
一、引入课题
导入，激发学生学习兴趣。
1.指导看组图，认一认图片。
大家看看这些图片是什么地方
学生讲出来。
1．学校广场 2.学校大门
3．学校操场 4.教学楼
激发学生学习兴趣。
二、新授
引导学生说一说这就是我们的学校。同时出示词语，指导学生认读。
3.书空。
4.数一数。
5．结合实际说出句子
能学会“在”
能说出句子
五、学生作业
老师布置作业，每个生字写一行
学生写字
能正确书写生字。
板书：11.学校
能力好的独立读，能力差的跟读
知道学校名称和自己所在的班级，理解词义，会读。
1．出示课文，整体教读
2.读重点词语
3．教学生字：我们 在
读音 组词
4．再巩固读课文句子
1.学生跟读课文句子
2．认读：我们学校
在 班级
年级文明
3．学习生字
4．进一步认读课文句子
理解词义，能正确分清词语。基本能认读。
初步感知课文
三、练习生活
1.引导说出我们自己学校的名称
2.引导说出我们自己的班级名称
3.解释“文明班”意思。
1.说出自己学校的名称
2.说出自己所在班级名称
3.知道“文明班”意思。
进一步理解词语意思，认读
四、巩固练习
1.书写“在”老师示范让学生书空
让数一数笔画
2．指导说话练习
1.知道书写什么
2.看老师书写。
课题
11.学校
教师
xxx
班级
三
教学
目标
知识
学会本课生字.掌握几个新词，使学生记住字形，理解词义，能正确书写生字.初步感知课文，知道课文写了什么。
能力
能正wk.baidu.com地认读词语，能正确书写生字。
情感
激发学生爱学校的感情。
教学重点
学会生字，会读，会写
教学难点
理解词义、能正确书写“我”“在”
教学准备
多媒体液晶投影仪，词卡