修改后的课件
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修改后《菩萨蛮-书江西造口壁》课件
和派（投降派）。
江晚正愁予 山深闻鹧鸪
“江晚正愁余，山深闻鹧 鸪”，请分析“鹧鸪”这一
意象所寄寓的情感。
寄寓着词人对主和派 阻挠恢复大业的不满和 无法收复中原的悲痛之
情。
想着想着，天色渐渐暗了下来， 一抹斜阳，映照着白花花的流水， 想到岁月无情，恢复祖国山河的 夙愿什么时候才能实现呢？这时 从深山里传来一声一声的鹧鸪的
词。
§朗读全词
菩
山江毕青可西中郁 深晚竟山怜北间孤
萨 蛮
闻 鹧 鸪 。
正 愁 予 ，
东 流 去 。
遮 不 住 ，
无 数 山 。
望 长 安 ，
多 少 行 人 泪 ！
台 下 清 江 水 ，
【 宋 】
辛 弃
书 江 西 造 口
疾壁
题目为“书江西造口壁”，为 什么开篇从几百里路之外的 “郁孤台”写起？
作者登郁孤台北望长安，表示心念 朝廷；词人从郁孤台写起，下文又 写“西北望长安”，也是为了表达 怀念中原、渴望收复中原的愿望。
暗用典故。
郁孤台下清江水 中间多少行人泪
“中间多少行人泪”，“行人” 指当年在金人逼迫下逃难的人， 词人是如何描写难民的痛苦的？
用清江水比喻“行人泪”， 写出了背离故园的无尽悲苦。
郁孤台下面的清江水，昼夜不 停地向西北流去。日子随着流 水一天天流去了，但中原仍陷 于敌手，恢复无期。爱国志士 和广大人民经过这里，他们都 禁不住洒落了多少眼泪呀！
啼叫：“行不得也，哥哥。”
“西北望长安，可怜无数山”两 句以下，是登台所望所感，一 波三折，请具体分析是如何一
波三折的。
“西北望长安”两句，写心系故园，而故园 阻隔，充满忠愤。“青山遮不住”两句，写 爱国志士恢复意志坚定，是任何阻碍也阻隔 不住的，充满坚定的信心。“江晚正愁余” 两句写现实中，因主和派的阻碍，恢复大业 无法实现的愤慨与愁苦之情。忠愤→自信→
江晚正愁予 山深闻鹧鸪
“江晚正愁余，山深闻鹧 鸪”，请分析“鹧鸪”这一
意象所寄寓的情感。
寄寓着词人对主和派 阻挠恢复大业的不满和 无法收复中原的悲痛之
情。
想着想着，天色渐渐暗了下来， 一抹斜阳，映照着白花花的流水， 想到岁月无情，恢复祖国山河的 夙愿什么时候才能实现呢？这时 从深山里传来一声一声的鹧鸪的
词。
§朗读全词
菩
山江毕青可西中郁 深晚竟山怜北间孤
萨 蛮
闻 鹧 鸪 。
正 愁 予 ，
东 流 去 。
遮 不 住 ，
无 数 山 。
望 长 安 ，
多 少 行 人 泪 ！
台 下 清 江 水 ，
【 宋 】
辛 弃
书 江 西 造 口
疾壁
题目为“书江西造口壁”，为 什么开篇从几百里路之外的 “郁孤台”写起？
作者登郁孤台北望长安，表示心念 朝廷；词人从郁孤台写起，下文又 写“西北望长安”，也是为了表达 怀念中原、渴望收复中原的愿望。
暗用典故。
郁孤台下清江水 中间多少行人泪
“中间多少行人泪”，“行人” 指当年在金人逼迫下逃难的人， 词人是如何描写难民的痛苦的？
用清江水比喻“行人泪”， 写出了背离故园的无尽悲苦。
郁孤台下面的清江水，昼夜不 停地向西北流去。日子随着流 水一天天流去了，但中原仍陷 于敌手，恢复无期。爱国志士 和广大人民经过这里，他们都 禁不住洒落了多少眼泪呀！
啼叫：“行不得也，哥哥。”
“西北望长安，可怜无数山”两 句以下，是登台所望所感，一 波三折，请具体分析是如何一
波三折的。
“西北望长安”两句，写心系故园，而故园 阻隔，充满忠愤。“青山遮不住”两句，写 爱国志士恢复意志坚定，是任何阻碍也阻隔 不住的，充满坚定的信心。“江晚正愁余” 两句写现实中，因主和派的阻碍，恢复大业 无法实现的愤慨与愁苦之情。忠愤→自信→
修改后《西游记》名著导读课件
沙悟净 ，原为天宫中的___________ 卷帘大将 。 5、沙僧也叫________ 6、猪八戒又叫朱悟能 ______，原为管理天河水兵的天蓬元帅 _______。 东海龙王 之三太子________ 小白龙 。 7、白龙马原是_________
11、你能说出3个取经所经历的地名吗？ 黑水河 流沙河 火焰山 火云洞 小雷音寺 盘丝洞 12、唐僧师徒四人在取经路上共经历 了多少灾难？ 九九八十一难 13、唐僧一路西行，先后收了三个徒弟。 在 五行山 收了孙悟空，在鹰愁涧 收了白 龙马，在 高老庄 收了猪八戒，在 流沙河收了沙和尚。
三藏答曰：“我弟子曾在化生寺对佛设 下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定 要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。” 三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓退 他便罢。” 纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻 跟斗跌下白马。 三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼 力，今日如何乱道！这女菩萨有此善心，将 这饭要斋我等，你怎么说他是个妖精？”
龙 宫 借 宝
孙 悟 空 三 打 白 骨 精
白 龙 拜 师
大 战 二 郎 神
大闹天宫
真假美猴王
三调芭蕉扇
大战红孩儿
偷吃人生果
四圣试禅心
错坠盘丝洞 夺宝莲花洞
孙 悟 空 三 打 白 骨 精 天竺收玉兔
取 经 归 来
四大名著 之一 四大奇书 之一 神魔小说代表 作
《西游记》作者 ——吴承恩（1500-1582），
化，保唐僧取经，得成正果，封为
_________ 净坛使者 。
必答题（填空）
吴承恩，_____ 明 代人。 1、《西游记》的作者是______ 玉皇大帝 千里眼、顺风耳 2、石猴一出世惊动了_______ ，派_____________ 去南天门观看。 猪八戒 变 3、陈家庄孙悟空 ______变作男孩陈官宝，__________ 作女孩秤金，被抬到灵感庙里，把妖怪打跑了。 神魔 小说，全书共________ 一百 回。 4、西游记》是长篇_______
11、你能说出3个取经所经历的地名吗？ 黑水河 流沙河 火焰山 火云洞 小雷音寺 盘丝洞 12、唐僧师徒四人在取经路上共经历 了多少灾难？ 九九八十一难 13、唐僧一路西行，先后收了三个徒弟。 在 五行山 收了孙悟空，在鹰愁涧 收了白 龙马，在 高老庄 收了猪八戒，在 流沙河收了沙和尚。
三藏答曰：“我弟子曾在化生寺对佛设 下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定 要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。” 三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓退 他便罢。” 纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻 跟斗跌下白马。 三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼 力，今日如何乱道！这女菩萨有此善心，将 这饭要斋我等，你怎么说他是个妖精？”
龙 宫 借 宝
孙 悟 空 三 打 白 骨 精
白 龙 拜 师
大 战 二 郎 神
大闹天宫
真假美猴王
三调芭蕉扇
大战红孩儿
偷吃人生果
四圣试禅心
错坠盘丝洞 夺宝莲花洞
孙 悟 空 三 打 白 骨 精 天竺收玉兔
取 经 归 来
四大名著 之一 四大奇书 之一 神魔小说代表 作
《西游记》作者 ——吴承恩（1500-1582），
化，保唐僧取经，得成正果，封为
_________ 净坛使者 。
必答题（填空）
吴承恩，_____ 明 代人。 1、《西游记》的作者是______ 玉皇大帝 千里眼、顺风耳 2、石猴一出世惊动了_______ ，派_____________ 去南天门观看。 猪八戒 变 3、陈家庄孙悟空 ______变作男孩陈官宝，__________ 作女孩秤金，被抬到灵感庙里，把妖怪打跑了。 神魔 小说，全书共________ 一百 回。 4、西游记》是长篇_______
《谁是最可爱的人》优秀课件(修改)
思考、讨论
作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。 但经过反复的筛选，为什么最后只用了这三个事例?
因为作者选取的这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战 士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，埘朝鲜人民的爱，以及他 们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义和 爱国主义的精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗 场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本 质的事例。三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄形象，揭示 了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写，这正 是本文我们要学习的写作特点之一。
预习检查
读准下列生字词语
摁（èn） 掰（bāi） 坚韧（jiān rèn)
淳朴（chún pǔ)
谦逊（qiān xùn）
覆灭（fùmiè）
过瘾（ɡuòyǐn)
豁亮（huòliànɡ)
犁耙（líbà)
了解作者
魏巍（1920~2008）河南郑州人，中国共产党 党员。当代诗人，著名散文作家、小说家， 毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿杰， 曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参 加八路军，1938年加入中国共产党。1950年 底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战 斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁 是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从 此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。 1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说 《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。
思考、讨论
赏析下列句子的含义
他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是 那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦 逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
这几句用排比的修辞方法，从品质、意志、气质、 胸怀四个方面，高度概括和赞扬了志愿军战士的崇高品 质和精神境界。
宪法修改课件ppt
宪法修改课件
目录
• 宪法修改概述 • 宪法修改的内容 • 宪法修改的案例分析 • 宪法修改的影响与意义 • 宪法修改的未来展望
01
宪法修改概述
宪法修改的定义
宪法修改
指有权的国家机关通过改变现行宪法的某些条款或整个宪法的某些部分，使其适 应新的需要或呈现新的面貌的活动。
宪法修改与宪法制定、宪法解释的区分
宪法修改能够促进国际交流与合作。通过修改宪法，可以 加强与其他国家的交流与合作，推动国际法和国际关系的 规范和发展，促进国际社会的和平与发展。
05
宪法修改的未来展望
宪法修改的趋势
01
全球化趋势
随着全球化进程的加速，各国宪法在内容、形式和实施方式等方面都呈
现出相互影响、相互借鉴的趋势。未来宪法修改将更加注重与国际法的
由负责起草宪法的专门委员会或专家学者 进行起草，经过充分讨论和协商后形成草 案。
公布程序
生效程序
起草的宪法草案经过国会两院分别审议和 表决后，由国家元首公布。
宪法公布后，经过一定的生效时间或规定 生效条件满足后，宪法正式生效。
02
宪法修改的内容
宪法修改的范围
宪法修改可以涉及宪法的各个方面， 包括但不限于政治制度、经济制度、 公民权利、国家机构、外交政策等。
宪法修改的方式
宪法修改可以通过修宪机关的主动修宪和根据授权修宪两种方式进行。
修宪机关的主动修宪是指修宪机关根据国家发展的需要和社会进步的要求，主动提 出修宪议案并进行审议和表决。
根据授权修宪是指根据全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会的授权 决定进行修宪，这种方式通常用于修改某些特定的条款或者事项。
变性。
04
宪法修改的影响与意义
目录
• 宪法修改概述 • 宪法修改的内容 • 宪法修改的案例分析 • 宪法修改的影响与意义 • 宪法修改的未来展望
01
宪法修改概述
宪法修改的定义
宪法修改
指有权的国家机关通过改变现行宪法的某些条款或整个宪法的某些部分，使其适 应新的需要或呈现新的面貌的活动。
宪法修改与宪法制定、宪法解释的区分
宪法修改能够促进国际交流与合作。通过修改宪法，可以 加强与其他国家的交流与合作，推动国际法和国际关系的 规范和发展，促进国际社会的和平与发展。
05
宪法修改的未来展望
宪法修改的趋势
01
全球化趋势
随着全球化进程的加速，各国宪法在内容、形式和实施方式等方面都呈
现出相互影响、相互借鉴的趋势。未来宪法修改将更加注重与国际法的
由负责起草宪法的专门委员会或专家学者 进行起草，经过充分讨论和协商后形成草 案。
公布程序
生效程序
起草的宪法草案经过国会两院分别审议和 表决后，由国家元首公布。
宪法公布后，经过一定的生效时间或规定 生效条件满足后，宪法正式生效。
02
宪法修改的内容
宪法修改的范围
宪法修改可以涉及宪法的各个方面， 包括但不限于政治制度、经济制度、 公民权利、国家机构、外交政策等。
宪法修改的方式
宪法修改可以通过修宪机关的主动修宪和根据授权修宪两种方式进行。
修宪机关的主动修宪是指修宪机关根据国家发展的需要和社会进步的要求，主动提 出修宪议案并进行审议和表决。
根据授权修宪是指根据全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会的授权 决定进行修宪，这种方式通常用于修改某些特定的条款或者事项。
变性。
04
宪法修改的影响与意义
初中修改病句专题ppt课件
三、语序不当
（二）状语和中心语位置不当 例句：中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会上的关 注。
修改：应将“广泛”放在“社会上的”后面。
三、语序不当
（三）定语语序不当
例句：我想学着品味缤纷的一种人生。
修改：应将“缤纷的”和“一种”互换位置。
三、语序不当
（四）主客颠倒 例句：绘画对我不感兴趣。
B.随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前 相比，几乎减少了一倍。
C.《中国诗词大会》节目致力于弘扬中国传统文化，自开播以 来深受观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。
D.近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了 身体，又让校园充满了活力。
答案：D
选项设置分析
A.“2016年国家机器人发展论坛”在重庆举行，其中的“智 能机器人”板块，涵盖服务机器人、制造机器人、运动机器 人等许多大量内容。 成分赘余，“许多”和“大量”均表示数量之多，应删去其 一B.随。着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前 相比，几乎减少了一倍。 搭配不当，谓语动词“减少”与宾语“一倍”搭配不当，应将 “一倍”改为“一半”。
修改：应在“全面了解”前加“有了”。
二、成分残缺 （三）缺宾语
例句：网上“晒旅游”的行为是积极向上的，但要有度，不 要产生攀比或骄傲。
修改：应在“骄傲”后加“的心理”。
三、语序不当
（一）定语和中心语位置不当 例句：读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了 大量文风质朴，寓意深刻的作品。
修改：应将“读者”与“深受”互换位置。
C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生 意外事故。
《小学作文修改》课件
逻辑不严密
总结词
逻辑不严密是学生写作中的另一个常见问题，主要表现在文章结构混乱、思路不清晰等 方面，导致文章难以理解和接受。
详细描述
学生在写作时，需要先明确文章的主题和要点，然后根据逻辑关系组织文章的结构和内 容。在写作过程中，学生可以使用提纲、草稿等方式帮助整理思路和结构。同时，学生 也需要注重段落之间的过渡和衔接，确保文章思路的连贯性和整体性。在完成写作后，
通过学习作文修改，学生可以更好地理解文学作品的结构和语言特点，提高对文学 作品的鉴赏能力。
良好的写作能力和鉴赏能力是学生未来学习和工作的重要基础，对于学生的个人发 展具有重要意义。
02
作文修改基本原则
语言准确
总结词
在修改作文时，确保语言准确是 首要原则。
详细描述
使用恰当、准确的词语和表达方式 ，避免歧义和误解。替换不准确的 词汇，使之更符合语境和语义。
学生作文修改前后对比
总结词
通过展示学生作文的修改过程，引导学生自我反思和提升。
详细描述
选取一篇存在典型问题的学生作文，针对其存在的问题进行点评和提出修改建议 ，并展示修改后的版本，让学生看到自己的作文经过修改后有哪些进步。
教师作文修改示范
总结词
通过教师的示范，让学生了解作文修 改的方法和技巧。
详细描述
《小学作文修改》ppt课件
目录
• 引言 • 作文修改基本原则 • 作文修改技巧 • 作文修改实践 • 作文修改常见问题及解决方案 • 作文修改案例分析
01
引言
课程目标
掌握作文修改的基本 方法
培养学生对文学作品 的鉴赏能力
提高学生的写作能力 和水平
课程重要性
作文修改是写作过程中不可或缺的一环，通过修改可以提高学生的写作技巧和水平 。
采暖换热站(修改后)PPT课件
2020/3/24
6
2、检查换热机组控制参数设定完毕：
• 在控制柜触摸屏上点击 “进入系统”，进入系统工艺图界面。
• 进入系统工艺图界面后，点击“选项”，选择“用户登录”，用户名选择工程师， 输入密码：5841，取得权限后，检查“参数设置”与“设备控制”界面中的控制 参数设定值符合设备运行要求。
2020/3/24
单位
汽侧
水侧
MPa
1.6
1
℃
200
85
℃
150/110
60/85
m3/h
187
m
44
3
系统流程
厂前区
启动炉来汽
分汽缸
换热器
疏水罐
疏水泵
2020/3/24
滤网
循环泵 补水泵
补凝启 水汽动 箱器炉
软 化 水 箱
4
2020/3/24
5
投运操作
一、换热机组投运前检查：
1、测量#1、#2循环泵、补水泵电机绝缘良好后，送上换热机组配电柜总电源、 控制柜电源，送上#1、#2循环泵、#2补水泵变频器电源及控制电源，送#1循环泵、 #1补水泵工频电源及控制电源，将#1、#2循环泵转换开关由“停止”位切至“变频” 位，#2补水泵转换开关由“停止”位切至“变频”位，#1补水泵转换开关由切至“手 动”位。
五、换热器汽侧
• 1 分汽缸暖管结束后，联系启动炉开大供汽门，控制分汽缸压力保持在 0.3～0.4MPa，温度150℃左右。
• 2 稍开分汽缸至换热器机组手动门至刚听见过汽声为宜。
• 3 在控制柜上送上要投入侧换热器进汽调节门UPS电源，检查进汽调节门 自检正常。
• 4 在触摸屏系统工艺图界面上点击投入侧换热器进汽调节门弹出操作面板。
七下语文《驿路梨花》修改版课件
在哀牢山深处，在人 迹罕至的茂密树林里， 一片美丽的梨花掩映着 一座小草房，它的主人 是谁？它见证了怎样的 一个美丽的故事？
彭 荆 风
驿 路 梨 花
撵
nǐan
菌子
jùn zhài káng lòu
驿路 yì 陡峭 dǒu
竹篾 miè
山寨 扛
简陋
修葺 qì 麂子 jǐ
恍惚 huǎng hū
修葺：修理建筑物。葺，修理、修建
全文的线索是梨花。
选文结尾引用陆游的诗句，对此分析有误 的一组是（ A ）。 A．抒发思古之幽情，缅怀宋将抗金收地 的功绩。 B．这“驿路梨花”是边疆盛开的洁白梨 花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的 象征。 C．含蓄地、形象地写出了雷锋精神发扬 光大的深刻含义，升华了中心。
练一练
9.老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。 白木门上用黑炭写着两个字：“请进！” 10.我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然 好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚 的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了 一口，水清凉可口。
11.老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又 发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴， 梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
折损：本文指过分尊敬使人承受不起
挑战：根据课文内容填写下面的表格
出现 顺序 1 人物 所做好事 做好事 目的
向哈尼小姑娘学 习，为群众着想 为方便后来人
时间
十多年后的 某天早上 十多年后的某一天 晚上及第二天早上
我和老余 修葺小茅屋，给房
顶加草，挖排水沟 专门送粮食来 修葺小茅屋 瑶族老人
2
3
梨花妹妹 解放军 梨花姑 娘
“我到处打听小茅 屋的主人是哪个，
彭 荆 风
驿 路 梨 花
撵
nǐan
菌子
jùn zhài káng lòu
驿路 yì 陡峭 dǒu
竹篾 miè
山寨 扛
简陋
修葺 qì 麂子 jǐ
恍惚 huǎng hū
修葺：修理建筑物。葺，修理、修建
全文的线索是梨花。
选文结尾引用陆游的诗句，对此分析有误 的一组是（ A ）。 A．抒发思古之幽情，缅怀宋将抗金收地 的功绩。 B．这“驿路梨花”是边疆盛开的洁白梨 花，是哈尼族姑娘梨花，更是雷锋精神的 象征。 C．含蓄地、形象地写出了雷锋精神发扬 光大的深刻含义，升华了中心。
练一练
9.老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。 白木门上用黑炭写着两个字：“请进！” 10.我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然 好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚 的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了 一口，水清凉可口。
11.老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又 发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴， 梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”
折损：本文指过分尊敬使人承受不起
挑战：根据课文内容填写下面的表格
出现 顺序 1 人物 所做好事 做好事 目的
向哈尼小姑娘学 习，为群众着想 为方便后来人
时间
十多年后的 某天早上 十多年后的某一天 晚上及第二天早上
我和老余 修葺小茅屋，给房
顶加草，挖排水沟 专门送粮食来 修葺小茅屋 瑶族老人
2
3
梨花妹妹 解放军 梨花姑 娘
“我到处打听小茅 屋的主人是哪个，
2024版年度修改病句公开课PPT课件
19
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。
甲状腺疾病超声诊断.修改临床医生如何阅读甲状腺疾病超声检查报告单.修改后讲课用课件
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右甲状腺增大，回声不均，有血流信号 上一页 下一页
甲状腺弥漫性血供增多如甲亢
甲减的超声诊断特点
• 回声多以减低为主，不均匀。腺体多数缩小或 者接近于正常。腺体的左右叶横径小于前后径 ，应首先考虑甲减或甲减倾向，这一点与临床 中亚临床甲减具有相关性。此时多有血管扩张 ，因此不能说“火海征”是甲亢的唯一诊断标 准。此时颈部淋巴结长轴小于20mm且结构正 常，眼直肌的最大横径小于4mm。
病例1：女性患者36岁，甲状腺肿物2周 手术：左叶甲状腺2.5*1.0cm肿物，质硬 病理：乳头状癌
左甲状腺不规则肿物，内见多个砂粒样钙化
病例13：女性患者38岁，颈部肿物半年 手术：右叶2-3个结节，2.5cm，囊变 病理：结甲伴腺瘤样增生
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右甲状腺混合性肿物 ，可见钙化声影 上一页 下一页
结节回声水平
通过与甲状腺实质、颈部颈前肌群相比较，可 将结节回声分为极低回声、低回声、等回声和 高回声。低于颈前肌群者为极低回声，仅低于 甲状腺实质者为低回声，与甲状腺实质回声相 近者为等回声，而高于甲状腺实质者则为高回 声。恶性结节多表现为低回声或极低回声，极 低回声对诊断甲状腺癌有高度特异性。高回声 结节恶性的可能很小。
• 微小甲状腺癌——小于1cm的甲状腺癌 。声像图特征：（1）肿块形态欠规则； （2）边缘无包膜；（3）肿瘤内部呈低 回声；（4）内部见沙砾样钙化；（5） 侧壁及后方回声衰减；（6）肿块周边小 血管伸入肿块内；（7）肿块内血流丰富 ；（8）动脉血流呈高阻力型；如出现上 述4点，则高度怀疑早期甲状腺癌
甲减声像图：实质回声为低回声、不均匀 病例：患者.女.35岁,自觉全身无力2周.自觉甲状腺有肿物来诊 查体:甲状腺质韧,无肿物
甲减超声图片的"火海征"
祝启程校长：全面质量管理体系的构建(修改后)PPT优秀课件
教学质量管理的理念体系
B、科学的质量价值观。科学的质量价值观应包括四个方面： 全员质量、全面质量、特色质量、可持续发展质量。 ● 全员质量。要从少数学生转向全体学生，重视每一个学生， 成就每一个学生，树立面向每个学生的教育质量观，让每个学 生在学校都能享受到有质量保障的教育，达到基本质量要求。 ● 全面质量。教育的本质是培养人，让人成为人，成为德智 体美劳全面发展的社会人，学校不能成为培养考试熟练工的工 厂，而要遵循教育的本质，坚持立德育人、育人为先、能力为 重、重视学生综合素质培养、重视创新精神、实践能力培养。 实现品德发展、能力发展、综合素质发展与学业发展并重。
学校质量战略即：学校针对内部条件和 外部环境制订的长远质量发展战略和对策。
教学质量管理的战略体系
Ø学校质量管理战略体系：
包含战略分析、战略制订、战略实施、战略评价四个环节。
战略 评价
战略 分析
战略 实施
战略 制订
教学质量管理的战略体系
Ø战略分析：即对学校的现状及教育发展趋势及影响质量提
升的诸因素进行分析，在分析基础上制订实施战略，目前最成 熟的分析技术就是SWOT分析。
教学质量管理的理念体系
C、科学的质量增长观。就是要追求质量的不断增值，并坚持三大发展：
内涵发展、主动发展、适度发展。
● 内涵发展。要从外延发展转向内涵发展，走出题海战术、加班加点、
负担重、效率低、质量差的外延发展误区，坚持依靠提高单位面积和产量， 提高课堂效益、训练效益、自主学习效率而提高质量之路，达到负担合理、 生活快乐、学习高效、质量高的发展之路。
求适度发展，因为教育是慢的艺术，要遵从儿童发展规律不能揠苗助长。
2 学校全面质量管理的战略体系
Ø学校质量管理战略： 对质量提升进行战略思考的观点最早
《鱼我所欲也》(修改版)ppt课件
这里的“所欲”应指正义的事业。如 为人民大众作有利之事，为国家建设做事， 为了别人安危挺身而出等。
“所恶有甚于死者”“所恶”可以 指哪些事情？
这里的“所恶”应指不正义的事情。不合法 不道德的事情，如叛变国家，贪污受贿，滥用 职权，杀人放火等危害国家危害人民的事。
12
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
超过、胜过 比
做，干 苟且偷生
我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
厌恶。
祸患,灾难 通“避”，躲避
译文：
生命也是所我想要的，但我所想要的还有胜 过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事； 死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超 过死亡的事，所以有灾祸我不躲避。
11
探究 “所欲有甚于生者”中“所欲”可 以指哪些事情？
思考、讨论： 在几千年前，孟子就提
出了“鱼和熊掌不可得兼” 的问题和应当“舍生取义” 的观点，那么在我们现代社 会，面对愈来愈多的诱惑， 面对人生的各种考验，我们 应当做出怎样的选择呢?
29
随着时代的发展，“义”的内涵发生
了变化。我们现在所说的“义”是指社
会公义，“利”指一己之私利，即个人
利益要服从于集体利益、国家利益以至
现在为了住宅的华丽却接受了；先前宁肯死也不愿接受，
现在为了大小老婆的侍奉却接受了；先前宁肯死也不愿
接受，现在为了熟识的穷困贫苦的人感激自己却接受了。
这种做法不也是可以停止了吗？这就叫做丧失了人本来
的思想。
22
关乎生死 不受食羹 保有本心
丧失本心 身外之物 接受万钟
23
1、行道之人
义存于心 （正） 嗟来之食 2、乞人
假如，假使
那么
什么手段不可用呢
“所恶有甚于死者”“所恶”可以 指哪些事情？
这里的“所恶”应指不正义的事情。不合法 不道德的事情，如叛变国家，贪污受贿，滥用 职权，杀人放火等危害国家危害人民的事。
12
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。
超过、胜过 比
做，干 苟且偷生
我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
厌恶。
祸患,灾难 通“避”，躲避
译文：
生命也是所我想要的，但我所想要的还有胜 过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事； 死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超 过死亡的事，所以有灾祸我不躲避。
11
探究 “所欲有甚于生者”中“所欲”可 以指哪些事情？
思考、讨论： 在几千年前，孟子就提
出了“鱼和熊掌不可得兼” 的问题和应当“舍生取义” 的观点，那么在我们现代社 会，面对愈来愈多的诱惑， 面对人生的各种考验，我们 应当做出怎样的选择呢?
29
随着时代的发展，“义”的内涵发生
了变化。我们现在所说的“义”是指社
会公义，“利”指一己之私利，即个人
利益要服从于集体利益、国家利益以至
现在为了住宅的华丽却接受了；先前宁肯死也不愿接受，
现在为了大小老婆的侍奉却接受了；先前宁肯死也不愿
接受，现在为了熟识的穷困贫苦的人感激自己却接受了。
这种做法不也是可以停止了吗？这就叫做丧失了人本来
的思想。
22
关乎生死 不受食羹 保有本心
丧失本心 身外之物 接受万钟
23
1、行道之人
义存于心 （正） 嗟来之食 2、乞人
假如，假使
那么
什么手段不可用呢
小学用修改符号修改病句 ppt课件
PPT课件
13
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
PPT课件
14
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
PPT课件
7
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。 提高
PPT课件
8
搭配不当 保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
PPT课件
25
20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．
21.古代的中国是四大文明古国．
22.大厅里摆满了看演出的观众。
23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
24.我站在操场上，仔细地看着练习身 Nhomakorabea的同学们。
25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
PPT课件
9
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
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加法结合、交换律修改后
课件PPT
加法结合律、交换律
课件PPT
冬青 柳树 杨树
校园绿化，56棵 72棵 28棵 要购进一 月季 牡丹 茶花 批树苗和 花苗。 80棵 88棵 112棵
冬青56棵, 柳树72棵, 杨树28棵。
一共购进了多少棵树苗？
温馨提示：
课件PPT
想一想： 1.要解决这个问题，可以先 求什么，再求什么？ 2.你会列综合算式解答吗？
一共购进了多少棵 树苗？
先算冬青 和柳树一 共有多少 棵。
冬青56棵
课件PPT
柳树72棵 +28 杨树28棵 （56+72） =128+2 再求三种树 苗一共有多 8 =15 （棵) 少棵。 6
课件PPT
冬青 柳树 杨树
校园绿化，56棵 要购进一 批树苗和 月季 花苗。 80棵
冬青56棵, 柳树72棵, 杨树28棵。
98 +＿＿ 44 44+98＝＿＿
课件PPT 下列算式运用了哪些运算律？
85+0 = 0+85 加法交换律 47 +（33+8）=（47+33）+ 8 加法结合律 （94+68）+32 = 94+（68+32） 加法结合律 75+（48+25）=（75+25）+48 加法交换律 加法结合律
1.根据运算定律，在下面的横 课件PPT 线填上适当的数。
258＋142） 369＋258＋142＝369＋（___
44 ＋___ 56 ） （23＋44）＋56＝23＋（____
a 654＋（97＋a）＝（654＋97 __）＋___
3.在括号里填上合适的数。
课件PPT
加法结合律、交换律
课件PPT
冬青 柳树 杨树
校园绿化，56棵 72棵 28棵 要购进一 月季 牡丹 茶花 批树苗和 花苗。 80棵 88棵 112棵
冬青56棵, 柳树72棵, 杨树28棵。
一共购进了多少棵树苗？
温馨提示：
课件PPT
想一想： 1.要解决这个问题，可以先 求什么，再求什么？ 2.你会列综合算式解答吗？
一共购进了多少棵 树苗？
先算冬青 和柳树一 共有多少 棵。
冬青56棵
课件PPT
柳树72棵 +28 杨树28棵 （56+72） =128+2 再求三种树 苗一共有多 8 =15 （棵) 少棵。 6
课件PPT
冬青 柳树 杨树
校园绿化，56棵 要购进一 批树苗和 月季 花苗。 80棵
冬青56棵, 柳树72棵, 杨树28棵。
98 +＿＿ 44 44+98＝＿＿
课件PPT 下列算式运用了哪些运算律？
85+0 = 0+85 加法交换律 47 +（33+8）=（47+33）+ 8 加法结合律 （94+68）+32 = 94+（68+32） 加法结合律 75+（48+25）=（75+25）+48 加法交换律 加法结合律
1.根据运算定律，在下面的横 课件PPT 线填上适当的数。
258＋142） 369＋258＋142＝369＋（___
44 ＋___ 56 ） （23＋44）＋56＝23＋（____
a 654＋（97＋a）＝（654＋97 __）＋___
3.在括号里填上合适的数。
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Unit 5
Fang Mingrong
Section B
教学目标 学会描述动物
学会表达喜好并陈述原因
What animals do you like ? I like … （koalas）
Do you like lions? Yes, I do . / No, I don’t. I like pandas.
Do you know?
What animal(s) is it/are they?
koala(s)
What animal(s) is it/are they?
tiger(s)
What animal(s) is it/are they?
lion(s)
What animal(s) is it/are they?
cat(s)
What animal(s) is it/are they?
dog(s)
What animal(s) is it/are they?
duck(s) & rabbit(s)
What animal(s) is it/are they?
horse(s)
What animal(s) is it/are they?
scary big … friendly strong …
beautiful shy …
ugly scary … fun friendly …
beautiful tall …
cute small interesting …
clever smart … friendly cute …
lazy lovely …
3
Talk about the animals you know. A：What animals do you like？ B: I like elephants. They’re cute. A: What other animals do you like? B: I like dogs, too. A: Why? B: Because they’re friendly and clever.
Can you describe the animals?
smart cute intelligent friendly beautiful
ugly
lazy
tired shy
giraffe
cute friendly fun beautiful
beautiful smart scary
tiger
kind of cute
• • • • • • • •
Tony: Where do you want to go now? Mary: Let’s see the elephants Tony: The elephants? Why do you like elephants?. Mary: Oh,they’re interesting.And they’re really smart Tony: Yes,but they’re lazy,too Mary: Oh,Tony! So,where do you want to go? Tony: Let’s see the pandas.They’re kind of cute. Mary: Oh yeah.I Iove pandas.They’re beautiful.But they’re also kind of shy.Where are they? • Tony: They’re over there, not far from the koalas.
tiger
elepmouse
rabbit
peacock
Practice
用右边方框里的形容词和下图列 出的明星练习下列对话。
friendly shy ugly cute beautiful smart clever very kind of
A: I like … B: Why do you like him / her? A: Because he/ she is very/kind of …
snake(s)
What animal(s) is it/are they?
cow (s)
What animal(s) is it/are they?
pig(s)
What animal(s) is it/are they?
sheep
?
panda
?
dolphin
?
Koala
?
penguins
elephant(s)
What animal(s) is it/are they?
giraffe(s)
What animal(s) is it/are they?
panda(s)
What animal(s) is it/are they?
bear(s)
What animal(s) is it/are they?
Bye-bye
Survey:
Ask three of your classmates the following questions
Useful sentences: 1. What animals do you want to see? 2.What (other) animals do you like? 3.Why? 4.Where are they from?
dolphin(s)
What animal(s) is it/are they?
penguin(s)
What animal(s) is it/are they?
monkey(s)
What animal(s) is it/are they?
bird(s)
What animal(s) is it/are they?
本课须掌握的形容词
ugly friendly small / little 小的 shy 害羞的 难看的 友好的
quiet
smart
fun 乐趣
interesting 有趣的
scary
安静的 精明的
clever beautiful cute
聪明的 美丽的
小巧玲珑的
令人恐慌的
Homework
1. Write a description of another animal. 2. Tell your partner about your favorite animal. Your partner listens and draws a picture of the animal.
Name
kate
Animals
elephants
Why
interesting
Where
Asia and Africa
Report Kate wants to see elephants first because she thinks they are kind of interesting. They are from Asia and Africa Pairwork and write a report about your interviewing.
elephant
cute beautiful fun lovely interesting
cute scary beautiful
lion
bear
smart beautiful
interesting
scary lovely
dolphin
beautiful
fun
interesting
friendly cute
penguin
beautiful fun cute
friendly
shy
b
c
f
f
e
a
e
Interesting,reallysmart beautiful,kind of shy
Interesting,really smart beautiful, kind of shy
lazy Kind of cute lazy
Fang Mingrong
Section B
教学目标 学会描述动物
学会表达喜好并陈述原因
What animals do you like ? I like … （koalas）
Do you like lions? Yes, I do . / No, I don’t. I like pandas.
Do you know?
What animal(s) is it/are they?
koala(s)
What animal(s) is it/are they?
tiger(s)
What animal(s) is it/are they?
lion(s)
What animal(s) is it/are they?
cat(s)
What animal(s) is it/are they?
dog(s)
What animal(s) is it/are they?
duck(s) & rabbit(s)
What animal(s) is it/are they?
horse(s)
What animal(s) is it/are they?
scary big … friendly strong …
beautiful shy …
ugly scary … fun friendly …
beautiful tall …
cute small interesting …
clever smart … friendly cute …
lazy lovely …
3
Talk about the animals you know. A：What animals do you like？ B: I like elephants. They’re cute. A: What other animals do you like? B: I like dogs, too. A: Why? B: Because they’re friendly and clever.
Can you describe the animals?
smart cute intelligent friendly beautiful
ugly
lazy
tired shy
giraffe
cute friendly fun beautiful
beautiful smart scary
tiger
kind of cute
• • • • • • • •
Tony: Where do you want to go now? Mary: Let’s see the elephants Tony: The elephants? Why do you like elephants?. Mary: Oh,they’re interesting.And they’re really smart Tony: Yes,but they’re lazy,too Mary: Oh,Tony! So,where do you want to go? Tony: Let’s see the pandas.They’re kind of cute. Mary: Oh yeah.I Iove pandas.They’re beautiful.But they’re also kind of shy.Where are they? • Tony: They’re over there, not far from the koalas.
tiger
elepmouse
rabbit
peacock
Practice
用右边方框里的形容词和下图列 出的明星练习下列对话。
friendly shy ugly cute beautiful smart clever very kind of
A: I like … B: Why do you like him / her? A: Because he/ she is very/kind of …
snake(s)
What animal(s) is it/are they?
cow (s)
What animal(s) is it/are they?
pig(s)
What animal(s) is it/are they?
sheep
?
panda
?
dolphin
?
Koala
?
penguins
elephant(s)
What animal(s) is it/are they?
giraffe(s)
What animal(s) is it/are they?
panda(s)
What animal(s) is it/are they?
bear(s)
What animal(s) is it/are they?
Bye-bye
Survey:
Ask three of your classmates the following questions
Useful sentences: 1. What animals do you want to see? 2.What (other) animals do you like? 3.Why? 4.Where are they from?
dolphin(s)
What animal(s) is it/are they?
penguin(s)
What animal(s) is it/are they?
monkey(s)
What animal(s) is it/are they?
bird(s)
What animal(s) is it/are they?
本课须掌握的形容词
ugly friendly small / little 小的 shy 害羞的 难看的 友好的
quiet
smart
fun 乐趣
interesting 有趣的
scary
安静的 精明的
clever beautiful cute
聪明的 美丽的
小巧玲珑的
令人恐慌的
Homework
1. Write a description of another animal. 2. Tell your partner about your favorite animal. Your partner listens and draws a picture of the animal.
Name
kate
Animals
elephants
Why
interesting
Where
Asia and Africa
Report Kate wants to see elephants first because she thinks they are kind of interesting. They are from Asia and Africa Pairwork and write a report about your interviewing.
elephant
cute beautiful fun lovely interesting
cute scary beautiful
lion
bear
smart beautiful
interesting
scary lovely
dolphin
beautiful
fun
interesting
friendly cute
penguin
beautiful fun cute
friendly
shy
b
c
f
f
e
a
e
Interesting,reallysmart beautiful,kind of shy
Interesting,really smart beautiful, kind of shy
lazy Kind of cute lazy