部编版五年级上册-牛郎织女(一)PPT完美课件62

你从上一小节红色字体的词语体会到什么？师生 共同探究。
从上一小节红色字体的词语体会到：老牛向牛郎 透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到织女。
朗读句子：研讨理解
第二天黄昏，牛郎翻过右边的那座山，来 到湖边的树林里。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 我从红色字体体会到：牛郎的忠厚老实。
指导领悟
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑发，一边跟牛郎谈 话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神， 又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的：吃剩饭，穿破衣裳， 每天天不亮，就赶他上山放牛，他还没有名字，人们叫他 牛郎。
从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体会到什么？
从牛郎被哥嫂虐待的情节中，我体会到：世 态的丑恶和人情的淡薄；牛郎的孤苦伶仃。
朗读句子：研讨理解
请仔细阅读课文第9自然段～第17自 然段。牛郎和织女是怎么认识的？
1.牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛（ 2.仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看（
）。 ）。
作业指导
1.抄写词语课文中学习批划的词语不少于20个。 2.课文中有很多不可思议的地方。如，老牛突然会说话了， 它知道织女何时下凡……老牛说了一些什么话？请你展开 想象写出来。 3.搜集其它民间故事读一读，然后和同学交流。
你体会到了什么？ 我体会到：牛郎织女男耕女织其乐融融。
归纳本文的主题思想
说说本文主要讲了一个什么中心主题？ 《牛郎织女（一）》通过写牛郎织女的故事，反映了
劳动人民对美好生活的追求，赞美了牛郎织女的善良、 诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神。
讨论指导领悟
织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子呢？ 王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿
朗读句子：研讨理解
老牛说：明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是 一片树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗 澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣， 跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这 个好机会你可别错过了。”
红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。
朗读句子：研讨理解
你从红色字体的词语体会到什么？
我体会到：牛郎织女结为夫妻的原因。
朗读句子：研讨理解
原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦， 名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩 锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。
有感情朗诵句段，注意红色字体的词语。 指导领悟： 我从上一小节句子中体会到：织女的心灵手巧。
指导领悟故事结果 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
1、了解诗歌 创作 的 时 代 背 景， 理 解 作 者 的思 想 感 情 ， 初步 掌 握 古 诗 的诵 读 。 2、把握重点词 语 ， 分 析景 物 意 象 ， 体味 作 者 的 思 想感 情 和 作 品 的深 层 意 蕴 。
3.承袭于远古 的 “ 灶 神信 仰 、 玉 皇 大帝 信 仰 、 天 地水 信 仰 ”的 “ 三 官 信仰 ” ,随 着 桃 符 、 爆竹 的 流 行 ,在 民 间 扎 下 了根 。 4.天子率领百 官 到 郊 外 去祭 拜 天 地, 其 根 本 原 因在 于 生 存 需 要。 因 为 天 地 生养 万 物 , 而万 物 则 是 人 类的 衣 食 父 母 。
7文章写张芝 家的 庭 院 中 到 处挂 满 布 , 上面 写 着 黑 字, “ 像 篝火 呼 啦 啦 燃 烧在 黑 夜 ”, 表 现 了 张芝 对 敦 煌 的 影响 。 8.文中通过人 们 诵 读 的“ 敦 者 ,大 也 ; 煌 者, 盛 大 也” , 既解 释 了 敦 煌 的字 面 之 意 ,又 突 出 了 其 气势 雄 伟 浩 大 。
你从红色字体体会到什么？
互动课堂：理解句子含义
你从“照看周到、总是、很亲密、温和的眼 光看着他、伸出舌头舔舔他的手” 体会到什么？
我从这些词语体会到：牛郎和牛的关系亲密， 侧面看出牛郎细心照料牛，牛郎心地善良、勤劳 肯干，牛也通人性！
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥 嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮， 就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。
10.牛郎织女（一）第Biblioteka 课时统编版语文五年级（上）
上节课我们初读课文，理清了《牛郎织女》 的层次，初步感知了课文内容，这节课继续 研读讨论，深层次理解课文！
再读课文：互动讨论理解重点句段
默读课文，说说牛郎是怎么照顾老牛 的？从中你感受到牛郎是一个怎样的人？
再读课文：牛郎照看牛的句子，谈体会
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢， 他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起 它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的 干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的 上游，让它喝干净的水。
5.春节礼俗所 蕴 含 的 “感 恩 、 反 省” 等 文 化 精神 不 仅 在 上 古时 代 具 有 重 要作 用 , 在 今天 依 然 发 挥 着相 同 的 作 用 。 6.在如何看待 春 节 礼 俗 这一 问 题 上, 仁 者 见 仁 、智 者 见 智 ,但 这 一 礼 俗 所蕴 含 的 深 邃 的文 化 精 神 却 是客 观 存 在 的 。
也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用 说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
讨论指导领悟
织女来到人间的原因是什么？ 织女下凡的那天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠
在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到 了人间。
发挥想象，补充说话内容
课文中有些情节写得很简单，发挥想象把下面的情节说 得更具体。
从红色字体你体会到什么？
我从红色字体“牛郎照看那头牛挺周到” 体会到： 第一，这句话是总起句，后面分说牛郎怎么细心照看牛。 第二，这句话可以看出牛郎“心眼好，善良”。
从课文哪一些地方看出牛郎和老牛的亲 密关系、相互依靠以及老牛的善解人意？读书 批划。
互动课堂：牛郎和老牛亲密无间
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最 好的草地，让它吃又肥又嫩的青草；老牛渴了，他就牵 着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他 也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌 头舔舔他的手呢。