中国现代社会史课程介绍

课程简介：

中国现代社会发展是中国历史上最为急遽、复杂的时期，中国现代社会史的学习与研究，对于加深认识社会变迁的因源与方向，培养全面观察和分析社会问题的素质与方法，都极为重要。以往中国现代史的撰写与教案，社会史的内容较为薄弱，既不利于对中国现代历史的全面了解，也不符合社会发展的需要。课程就人口结构、政治制度变革、社会组织与动员、技术进步、行为与生活方式、社会精神文化等重大社会发展要素分专题讲授，最后总结中国现代社会整合的方式与特征。课程涉及中华民国、中华人民共和国两大时期，为加深基本史实、史料及分析方法的了解、把握，侧重于中华民国时期，目的是通过课程掌握中国现代发展诸要素的基本内容，并运用于认识或研究中国社会发展及变迁。

任课教师教案科研简历：

刘一皋，历史学系副教授。曾讲授中国现代史、中国现代政治制度史、中华人民共和国史专题、中国农村社会史、中国现代社会史专题、口述历史理论与实践等课程。近年来重点研究中国现代农村社会变迁、社会组织与社会动员、城市化进程等问题，主持或参加“中国农村经济与社会发展”、“中西部人口流动与沿海城市带发展”、“中国留美学人口述史”、“农村之间的人口流动与中国村庄的经济和社会变迁”等研究项目。

教案大纲：

导言：状况与特点

（一）中国现代社会史研究状况

⒈现代社会史的产生及其特征；⒉社会史研究的对象和内容；⒊中国近现代社会史研究状况及其问题；⒋研究材料

（二）现代中国社会发展的特点

⒈世界发展趋势中的中国；⒉中国社会特点的保留与变化

一、人口、结构与流动

（一）人口数量与人口政策

⒈近代以来中国人口问题的一般认识；⒉人口统计问题；⒊人口与土地的关系；⒋剩余人口与适度人口；⒌人口思想与人口政策

（二）人口结构分析

⒈性别结构；⒉年龄结构；⒊职业结构；⒋文化教育结构；⒌家庭结构

（三）社会的流动与禁锢

⒈人口流动与社会发展；⒉中国人口的不平衡分布；⒊移民与实边；⒋国家对于人口流动的抑制；⒌流动的方向与规模

二、社会生活中的制度因素

（一）国家命运与民众生活

⒈条约束缚下的国家危亡；⒉改良与革命；⒊救亡意识融入社会生活；⒋阶级划分与阶

级斗争；⒌社会生活的政治化

（二）权力和权利意识

⒈国家权力与国家利益；⒉中央与地方的关系；⒊军阀割据与地方自治；⒋选举的资格、训练及运作；⒌民众的权利意识

（三）制度演变与习俗改造

⒈民主与科学的鼓吹；⒉习俗改造中的制度因素；⒊社会的自我选择

三、社会组织与动员

（一）社会组织的变动

⒈新旧两种组织形态的并存；⒉新式政党及各种社会团体的作用；⒊战争和革命中组织军事化；⒋社会组织的一元化；⒌改革开放后的变化

（二）社会力量重心的移动

⒈“中产阶级”与“中等社会革命”；⒉劳工神圣与到农村中去；⒊基层社会的权力位移；⒋青年和妇女的社会地位；⒌重心移动与社会稳定

（三）舆论宣传与动员形式

⒈舆论与传媒的宣传作用；⒉动员口号与实际利益；⒊组织动员与自发行动

（四）群众运动的力量

⒈群众运动的特征与条件；⒉创造奇迹的力量；⒊组织与行为的高度同一性；⒋群众运动动员形式的局限

四、技术进步与生活方式

（一）技术进步和社会生活

⒈近现代重大技术进步；⒉交通与通讯；⒊生活资料的丰富；⒋工业社会的紧张与闲暇；

⒌技术进步引起的集中与分散

（二）城市发展与城市化

⒈中国近现代城市发展特征；⒉经济发展战略与二元社会；⒊城市辐射与文化扩张；⒋城市化趋向及其方式选择

（三）新式教育的社会作用

⒈从科举到兴办学堂；⒉兴学与毁学所反映的教育利益选择；⒊教育中的国家意志；⒋新精英的培养及其社会作用

（四）人际关系与行为方式

⒈血缘与地缘的社会纽带；⒉政治革命的改变与扭曲；⒊改革开放后的变化

（五）人与环境的关系

⒈技术进步与环境；⒉征服自然的壮举；⒊相互协调的可持续发展

五、社会精神文化的演变

（一）道德价值观念的新旧斗争

⒈迷信与破除迷信；⒉新旧道德的斗争与融通；⒊价值选择的转换

（二）社会生活中的精神作用

⒈信仰与崇拜；⒉精神胜利法和精神原子弹；⒊从唯意志论到精神迷失；⒋新的精神凝聚点

（三）文化的世俗化、革命化与商品化

⒈市民文化的发展；⒉革命化与对象问题；⒊市场经济的影响；⒋媒体形式的影响；⒌新的普及与提高问题；⒍沉渣的泛起