用爱灌溉,用心呵护

用爱灌溉，用心呵护（案列）

爱是教育的基石，爱是教育的基础，爱是教育的前提。陶行知先生曾说“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”

自儿时起，老师这一形象在我心目中就是那么的光辉而又伟大，怀着对老师这一职业的崇敬与向往，大学毕业后的我光荣的加入了人民教师这支神圣的队伍，力争为我国不断向前的教育事业，尽我所能，添砖加瓦。

人和乡塘上小学，这个开始我教书生涯的地方，我经历了最初的兴奋、喜悦，经历了日渐的平淡、无味，经历了接踵的茫然、无助。经历了许许多多的事情，可最让我难以忘怀的还是当时与班上一个叫丁美君学生发生的事。

由于人和乡远离市区，交通不便，经济滞后，农村的绝大部分青壮年都外出务工赚钱养家，父母的常年在外，造成了班上有着很多的留守儿童，学生丁美君就是其中的一位。刚开始教书的我，对留守儿童这个概念没有多少理解，认为只要自己在课堂上认真教书，就是做好了一个老师的本分，较少去顾忌和考虑每个学生的感受。之前丁美君给我的印象一直是那种聪明、活泼、好动的学生，可是有段时间她变得情绪低落，不与人交流，上课不愿听讲，作业胡乱应付，产生了厌学情绪。此时在教师岗位上作为一个新手的我束手无

策，幸好有一位资历丰富的老教师点拨了我，他说你不仅仅要在课堂上教好每一位学生，更应该用爱心去关注每位学生的课后世界。听了老教师的话，我通过找丁美君的好伙伴了解情况，通过去她家家纺，了解到她是一个留守儿童，她与姐姐还有弟弟三个人由奶奶抚养，父母常年在外务工赚钱养家。

了解了这个情况后，我积极利用课后及放学的时间和丁美君交流，引导她从自己的封闭的世界中走出，渐渐的她对我放开了戒备，主动开始和我谈起家里的情况，她说由于父母在外，自己很思念他们，和爷爷奶奶的生活有时候让她觉得很孤独，看见其他的小朋友和父母一起生活，渴望父爱、母爱的关怀，不愿意和人说话。谈话中我知道丁美君是因为和父母相隔太久，产生了亲情离散的孤独感，情绪低落，严重影响了她学习的注意力，此刻的我更应该和她建立一种融洽和谐的师生关系，让她在学校也能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，合理调整她的心态。她在学习上不够自信，不敢发言，上课时总是低着头。每次提问我总是耐心地等她，并用鼓励的眼神看着她。终于，在课堂上能够举手发言了，这真是一个欣喜的进步。我知道她缺少的是自信。于是，课间引导她积极的参与进班上同学们的游戏以及班级开展的集体活动中，让其感受到一（1）班这个温暖的大集体，放学后，我主动陪她回家，为她温习、

辅导功课。通过对其持续不断的关心和关爱，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让她感受到对其的关爱和期待，慢慢的，笑脸又开始在她嘴角扬起，活泼开朗的她又回来了，更加的自信了。后来，无论什么事情，她都会告诉我，遇到什么心事，也会找我述说，真正的将我看成是她的大姐姐，一个可以依赖的大姐姐。

丁美君的事情才让我真正的理解到了老师这份我自小崇拜并为之奋斗的职业是多么的重要，作为一名人民教师，我们除了“传道、授业、解惑”之外，更应该走进每位孩子的心灵，在教书之余去了解我们班上的每位学生，用爱心去了解学生，将学生看成是我们自己的孩子，多关心、爱护、照顾、理解他们，用爱灌溉、用心呵护，让每个学生在获得知识的同时能够健康的成长，让祖国明天的太阳发出更加耀眼、夺目的光芒。