教师成长档案表格
教师个人成长档案(模板)
教师姓名 ： 任教学科 ：
树儒雅之风范、积学者 之素养。以爱为源，润泽生 命；以智为根，因材施教。为学生的 终身发展负责，为学生的终身幸福奠 基。于求真求实中体会教师的快乐， 于平和心态中寻找做教师幸福。
你们的自由充分发展是苘山中学 的希望，这片沃土会激发你们的潜能 和创造力，成就你们的教育梦想。
的 体 育 、
教 育 文
集 》 由 十
卷 组 成 ，
全 书 共 分
十 章 ， 分
《 新 教 育 之 梦
》 是 文 集
的 第 一 卷
。 《 朱 永
《 朱 永 新 教 育 文 集 》
第二章 明灯导航 16
教育
期刊简介： 《教育》是国家新闻出版广电总局
2009年4月8日批准的国家级电子学术教育 期刊，由科技部西南信息中心主管，重庆 维普资讯有限公司主办。期刊刊号CN 509238/G，国际刊号ISSN 1671-5861。
最欣赏的名言：“教师的职务是，千教 万教，教人求真；学生的职务是，千学 万学，学做真人。” 最喜欢的歌曲：just give me a reason 最敬佩的教育家：陶行知
第一章 风采写真 2
兴趣爱好
听音乐、旅行
人生格言
世界上最永恒的 幸福就是平凡，人生 中最长久的拥有就是 珍惜。
我的自叙
建造一座房子或桥梁，我们称他为建筑工 程师；设计工厂的合理流程，我们称他为工业 工程师；研究更好地养花种花、美化环境，我 们称他为园艺工程师；塑造人类的思想、建设 人们的精神世界，我们称他为人类的灵魂工师-教师。
教师个人成长档案(模板)
出生日期
总结词：时间线索
详细描述：出生日期是教师成长的起点，是记录教师个人成长历程的时间线索，有助于了解教师的成 长背景和阶段。
学历
01
总结词：教育背景
02
详细描述：学历是教师接受正规 教育的程度，反映了教师的学术 背景和专业素养，是评价教师综 合素质的重要指标。
02
教育经历
小学教育
01
小学入学时间：XXXX年
详细描述
学生评价可以通过问卷调查、座谈会、网上 评价等方式进行。教师需要关注学生对教学 的反馈，认真听取学生的意见和建议，及时 调整自己的教学策略和方法。同时，教师还 需要积极与学生沟通交流，增进师生之间的 了解和信任，提高教学质量和效果。专业素养和教学质量的重要途径，有助于推动教育教学改革和发展。
获得某省教育厅颁发的“骨干教师 ”荣誉称号。
2018年
获得某市教育局颁发的“优秀班主 任”荣誉称号。
04
培训与进修
校内培训
详细描述
总结词：提供系统的教育教 学理论知识和实践技能，促
进教师专业发展。
01
02
03
定期组织教育教学理论培训， 提高教师的理论素养。
开展教学观摩、研讨等活动， 分享教学经验和教学方法。
职业发展
2016年-2018年
参加某大学举办的语文学科骨干教师培训班，获得结业证书。
2018年-至今
参加某教育机构举办的语文学科高级研修班，担任班长职务。
2020年-至今
参加某教育机构举办的语文学科名师工作坊，担任核心成员。
荣誉与奖励
2013年
获得某市教育局颁发的“优秀教 师”荣誉称号。
2015年
04
05
幼儿园教师个人成长档案模板
幼儿园教师个人成长档案模板甲方姓名：____________________________乙方姓名：____________________________11 幼儿园教师个人成长档案模板111 目的本协议旨在规范幼儿园教师个人成长档案的建立、管理以及应用流程确保每位教师能够持续提升专业素养与职业技能为幼儿提供更优质的教育服务112 成长档案内容成长档案应包含但不限于以下内容：1121 教师基本信息包括学历背景、专业资格证书、入职时间等1122 教学经历记录教师参与的教学活动、班级管理经验等1123 培训记录列出参加过的各类培训课程、讲座及研讨会详情1124 评价反馈收集来自同事、家长及管理层对教师工作表现的评价1125 自我反思由教师本人撰写关于教学实践中的感悟与改进计划1126 获奖情况汇总在教育领域获得的各项荣誉和奖项1127 未来规划明确个人职业发展方向设定短期与长期目标113 成长档案管理1131 归档制度规定成长档案的更新频率至少每学期进行一次全面检查并补充最新资料1132 保密原则所有档案信息仅限于内部使用未经本人同意不得泄露给第三方机构或个人1133 审核流程设立专门小组负责审核档案内容的真实性与完整性必要时可邀请外部专家参与评估1134 信息化建设鼓励采用电子化手段存储管理成长档案提高信息检索效率及安全性114 成长档案应用1141 作为绩效考核依据之一结合教师日常表现及成长档案记录综合评定其年度工作成绩1142 用于指导教师发展规划根据档案中反映出的优势与不足帮助教师制定更具针对性的成长路径1143 支持岗位晋升决策当有职位空缺时优先考虑成长档案完善且表现优秀的候选人1144 促进家园共育定期向家长开放部分成长档案内容增强透明度赢得家长信任与支持115 权利义务1151 教师权利有权查阅自己的成长档案并提出修改意见享有隐私保护避免无关信息被滥用1152 教师义务如实填写成长档案不得隐瞒重要事实积极参与各项培训活动不断提升自身能力1153 幼儿园职责保障成长档案系统运行稳定防止数据丢失及时更新档案内容确保信息时效性定期组织培训指导教师如何有效利用成长档案促进个人发展116 协议变更与解除1161 变更条件当国家法律法规发生变化或幼儿园管理政策调整时可对本协议相关内容作出相应修改1162 解除情形若双方一致认为继续执行该协议已无实际意义则可通过书面形式协商终止117 争议解决机制1171 内部沟通首先尝试通过内部沟通解决分歧避免矛盾升级1172 第三方调解如内部无法达成一致意见可邀请行业协会介入协调1173 法律途径最终仍无法协商解决时任何一方均有权向人民法院提起诉讼118 其他事项1181 生效日期本协议自双方签字盖章之日起生效有效期一年1182 补充条款未尽事宜双方可根据实际情况另行签订补充协议作为本协议附件具有同等法律效力119 签署本协议一式两份甲乙双方各执一份均具同等效力自签字之日起生效直至协议期限届满或提前解除为止。
教师个人成长档案模板
教师个人成长档案模板1.校长寄语：校长在寄语中强调了教师应该以爱心、真情、智慧、人格、理想去塑造孩子们充满希望与梦想的生命，并且要全面培养学生的基本素质，为学生的终身发展负责，为学生的可持续发展负责。
2.个人小档案：XXX是一名女性教师，拥有本科学历和二级教师职称。
她在XXX和XXX任教，证明人分别为XXX和XXX。
3.教育理念：XXX的教育理念是让孩子们享受研究的快乐，老师们享受工作的快乐，并且从这里走出的孩子不仅有着优秀的研究成绩，而且一定要具有良好的研究态度、浓厚的研究兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
4.教育方法：XXX提倡一切活动都应以学生的学为主，学生是研究的主体，课堂中倡导新的研究方式，即自主研究、合作研究、探究研究的方式。
5.行动策略：XXX的行动策略是让每一节课都能让学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是教师的手脚，还有教师的心情。
教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。
6.我的教学计划：XXX在教学计划中规划了自己未来三年的教学目标和计划，包括提高自己的教学水平，加强学科知识的掌握，创学方式，提高学生的研究兴趣和能力等。
7.我的教育行动——读书随笔：XXX在读书随笔中记录了自己阅读的书籍和对书籍的理解和感悟，通过阅读不断提高自己的教育素养和思想深度。
8.我的教育行动——优秀教学设计：XXX在优秀教学设计中分享了自己的教学设计经验和方法，通过不断的实践和总结提高自己的教学水平。
9.我的教育行动——教学反思：XXX在教学反思中总结了自己的教学过程和效果，不断反思和改进教学方法和策略，提高自己的教学水平。
10.我的教育行动——教学故事：XXX在教学故事中分享了自己的教学经验和教学故事，通过故事的形式传递教育的力量，激发学生的研究兴趣和能力。
11.我的教育行动——课题研究：XXX在课题研究中探究了一些教育问题和教学难题，通过研究和实践提高自己的教学水平和能力。
教师个人成长档案
教师姓名：
所在单位：
任教学科：
创建时间：2011.10
教师个人成长档案内容索引
▲教师个人信息表
▲教师“十二五”继续教育总体规划、总结
▲贵州省中小学教师继续教育培训（2011-2015年）登记证
▲学习培训记录本（师德教育记录本，学科业务校本研修记录本，教研活动记录本，县级以上学科业务培训记录本，个性化研修学习活动记录本）
▲县级以上学习培训的学时证明或培训结业证书
▲参加考试考核的试卷、成绩单
▲培训学习情况登记表（县级以上、远程、校本、其他）
▲参加各项培训学习的总结
▲教学论文（5-10篇）
▲教学反思（5-10篇）
▲参与研究的课题及活动记录（附相关资料）
▲优秀（获奖）教学设计或公开课教案
▲教学故事或教学感悟、随笔（5篇以上）
▲承担示范课、研讨课、汇报课、观摩课等的说课稿、教学设计、课后反思、评课稿等
▲骨干教师开展传帮带活动的资料
▲担任校级以上培训辅导讲座的通知、方案、聘书、效果证明、讲稿、图片等
▲绥阳县“十二五”教师继续教育年度考核表（2011—2014年）▲教育教学成果一览表（附：专业发展的各项获奖证书复印件）
培训学习情况登记表2011—2015年县级及以上集中培训登记表
培训学习情况登记表2011—2015年远程培训登记表
培训学习情况登记表2011—2015年校本培训登记表
培训学习情况登记表2011—2015年其他培训登记表
参与研究的课题及活动记录
教育教学成果一览表
附：专业发展的各项获奖证书复印件。
教师专业成长档案表
形式
时间
主讲人
内容
鉴证
教师专业成长档案
子目录之——经典活动设计
序号
时间
活动名称
地点
备注
教师专业成长档案
子目录之——研究观摩课听课笔记
序号
时间
地点
主讲人
年龄班
内容
教师专业成长档案
子目录之——自制教玩具登记
序号
时间
件数
新材料
废旧材料
投放地点
备注
教师专业成长档案
子目录之——读书笔记
序号
时间
名称
备注
教师专业成长档案
子目录之——典型个案观察记录
序号
时间
地点
姓名
主要内容
备注
教师专业成长档案
子目录之——获奖成果，文章发表情况
序号
获奖时间
级别
获奖作品名称
备注
教师专业成长档案
目录之——专题工作总结
序号
时间
名称
备注
教师专业成长档案
子目录之——个人成长计划
序号
时间
备注
个人成长计划
（ 年 月—— 年 月） 制定人：
项目
现状分析
措施
个人优势
个人劣势
发展方向
发展机会
月发展目标
目标达成情况
三月
第一周
第二周
第三周
第四周
四月
第一周
第二周
第三周
第四周
五月
第一周
第二周
第三周
第四周
六月第Βιβλιοθήκη 周第二周第三周第四周
七月
第一周
第二周
教师专业成长档案
教师个人成长档案模板
教师成长档案临沂滨河实验学校XXX教师个人成长档案内容索引1、成长寄语2、个人小档案3、我的奋斗目标（未来三年规划）4、我的教学计划5、我的教育行动（读书随笔）6、我的教育行动（优秀教学设计）7、我的教育行动（我的教学感悟）8、我的教育行动（教学论文）9、我的教育行动（教学反思）10、我的教育行动（教学故事）11、我的教育行动（课题研究）12、我的教育成果一览13、我的教育成果（证书复印件）成长寄语教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，带来了勃勃生机。
新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。
并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的方式。
行动策略：每一节课都能让我们的学生感到新鲜，每一分钟都能让学生在快乐，让我们的学生插上想象的翅膀，飞翔于知识的高空，新课程革命放的不仅仅是我们的手脚，还有我们的心情.教师的职责不但要传授知识，还要关注学生的个性的发展，开发学生自身的潜能，培养健全的人格。
(粉红色字迹部分，结合自己实际填写)人可以不成功，但不能不成长。
人可以不成功，但不能不成长未来三年规划人可以不成功，但不能不成长三年级语文下册教学工作计划一、班级情况分析本班有学生xx人，其中，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。
二、指导思想1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
三、教材分析1、关于课文。
教师成长档案
教师成长档案(总23页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除教师个人成长档案我的签名：张蕾任教学科：英语莱阳市龙旺庄中心中学一、内容设计▲我的个人信息1、教师个人基本信息 (3)2、个人专业三年发展规划 (3)3、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。
▲我的培训学习1、个人读书计划（要能体现三年的读书安排）（2009年9月——2012年9月） (4)2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修） (5)3、个人每年5000字的读书笔记4、读书心得。
（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.） (6)5、听课笔记（三年的笔记。
2009年9月——2012年9月）▲我的教育研究1、我参与研究的课题及活动的记录。
(7)2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。
···························8、93、撰写论文的情况（奖状、论文） (10)4、承担各级讲座、专题发言情况 (11)5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语 (12)6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事） (13)▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件 (14)2、我的班级管理情况 (15)3、我辅导学生获奖等情况 (16)4、我培养教师的情况及教师结对实施情况 (17)5、其他能展示我专业发展的相关材料 (18)▲我的个人信息教师个人专业发展规划表姓名张蕾性别女出生年月籍贯莱阳市城厢镇辛格庄村民族汉党派群众最后学历本科职称中学二级职务教龄11年班主任年限9任教年级初二个人读书计划读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。
幼儿教师个人成长档案模板
目录✧信息篇1、教师风采2、教育感言3、个人基本信息✧理想篇1、个人专业三年发展规划2、教师专业发展计划3、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书复印件。
✧求索篇1、个人读书计划（要能体现2013年9月—2016年8月三年的读书安排）2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）及培训总结4、读书心得。
✧教研篇1、我参与研究的课题及活动的记录。
2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。
3、教育教学案例、观察记录4、教育教学随笔及教后记（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.）5、撰写论文的情况6、承担各级讲座、专题发言情况7、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）✧成果篇1、我的荣誉称号及获奖证明复印件2、我的班级管理情况3、我指导幼儿获奖等情况4、我培养教师的情况5、其他能展示我专业发展成果的相关材料教到我该倾成长是我送给自己的歌：《雨花石》我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中，你的影子已看不清，我还在寻觅你的笑容； 我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中，千年以后繁华落幕，我还在风雨之中为你等候。
爱学童国际幼儿园教师信息登记表—信息篇（一）姓名余海蓉性别女出生年月1986.11工作时间2010年9月第一学历及学位大专取得时间2010年6月毕业院校及专业职业技术学院新闻采编与制作现学历及学位本科取得时间2014年6月2015年6月毕业院校及专业理工大学汉语言文学开放大学学前教育从事幼教工作时间2014年9月取得教师资格证书时间2010年7月资格证号20105190332000673现专业技术职称中学二级教师十二级岗位获得专业职称时间2012年12月资格证号是否中共党员否现任职务教师家庭住址清江怡苑学习简历1993年9月——2000年6月英翠小学2000年9月——2004年6月英翠中学2004年9月——2007年6月东城中学2007年9月——2010年6月职业技术学院工作简历2010年9月——2014年8月旺苍县化龙中心小学校2014年9月至今旺苍县东河镇第一幼儿园（借调）曾经荣获的奖励（主要是各种先进和荣誉称号）2013年1月，参加市教学大比武小学思品决赛一等奖。
教师个人成长档案
寺沟中学教师个人成长档案内容索引1、个人小档案2、我的奋斗目标（未来三年总体规划）3、我的课程纲要（语文、数学、英语）4、我的教育行动（读书随笔）5、我的教育行动（优秀教学设计）6、我的教育行动（教学反思）7、我的教育行动（课题研究）8、我的教育行动（教学论文及总结）9、教研记录（高效课堂）10、我的教育成果一览表11、我的教育成果（证书复印件）个 人 小 档 案个人简历：姓名：冯武楼 性别： 男 民族：汉 出生年月：1969年4月 政治面貌：中共党员 学历：本科 职务：教师 职称：一级英语教师 座佑铭：智者顺时而谋，愚者逆时而动，己所不欲，勿施于人。
学习工作简历：照 片教育理念师生关系的最高境界是相互欣赏。
惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。
教育方法：对每个人来说，这个世界上你想做的事、喜欢做的事情应该有很多。
你可以随心所欲地去做。
甚至可以说，你有责任去做真正喜欢的事情。
你可以说这个时间乱七八糟，反之，也可以说这个世界多么美妙。
一切由你来决定。
只要你在选择人生道路的时候，担负起你的责任。
行动策略：素质教育是我国教育改革的重要内容,但当前社会各界普遍认为"素质教育轰轰烈烈,应试教育扎扎实实"。
学术界从体制、文化、资源等角度对此进行了深入的分析。
为了全面把握素质教育的实施状况,促进素质教育的顺利开展,非常有必要研究当前学校对素质教育的行动策略。
人可以不成功，但不能不成长。
人可以不成功，但不能不成长未来三年规划年度2015-2016学年度规划内容1、在教学中继续探索培养学生自主学习的方法和策略，引导学生从会学到善学。
2、辅导学生参加各级各类比赛。
3、开展参与教学中“有效评价”的研究。
4、加强信息技术与课堂教学的整合，提高自己教学课件制作和媒体使用个人达标自述1、认真读好六本书，并作好理论学习笔记。
六本书是：(1)《教育新理念》、(2)《给教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、 (4)《新课程中教师行为的变化》、(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。
小学教师成长档案
任何职
证明人
奖
惩
情
况
奖
励
表
彰
何年何月
何种奖励表彰
授予部门
受处分记载
近五年年度
考核等第
2013年
2014年
2015年
2016年
2017年
教 研 科 研 情 况
公开课
（示范课）
情况
时间
课 题
开课范围
组织单位
优课评选
获奖情况
时间
奖项奖次
发奖单位
课题研究
论文发表获奖情况
发
表
时 间
刊物名称
题 目
教师成长档案
学校：小学填表日期
姓名
性别
民族
籍贯
人员
性质
学历
职称及
取得时间
身份证号
出生
年月
参加工
作年月
入党年月
进校年月
第一
学历
毕业时间
毕业学校
所学专业
最高
学历
毕业时间
毕业学校
所学专业
学习形式
现任
职务
教师资格证
种类及编号
联系
电话
健康状况
主 要 经 历（从高中或中师填起）
起止年月
在何地、何学校、何单位学习或从事
年级 班级班主任
出勤情况
事假节，病假节，旷课节
教学
认真检
查评比
上半学期
下半学期
学期总结
学生评教
备课
作业批改
听课
教学
成绩
任教科目
期中评价
期末评价
科目1：
科目2：
2021最新幼儿教师成长档案模板汇总
幼儿教师成长档案模板汇总教师姓名：*****幼儿园基本信息我的三年规划教师成长记录袋制作的参阅资料教师成长档案是记载教师对各项工作、活动和培训的记录、反思、见解和思考，字里行间深刻反映教师思想意识的深化和提高，凸现教师成长的足迹。
同时也是教师自身专业成长一种激励手段，让教师感受成长、体验成功的途径，是激发教育智慧的平台。
为此幼儿园将建立教师成长档案。
那么教师成长档案包括哪些板块，每个板块包揽些什么，又该如何去建立一个成长档案？对于老师们是个盲点。
在这里我收集到了一些关于“教师成长档案”方面的信息，经过自己的思考编辑出来。
或许对你创建一个凸显自身特色的档案带来一些启发，一些灵感。
“教师成长档案”你我他前期准备及思考：一、教师成长档案袋可能涵盖的板块1.教学（教师作为教学者的角色）2.学习（教师作为学习者的角色）3.研究（教师作为研究者的角色）4.反思（教师作为反思者的角色）5.评价（教师作为评价者的角色）二、确定可以表现每一个内容板块的作品1.教学（教师作为教学者的角色）资料可以包括：①自我推荐的教案；②自我推荐的课件；③承担的公开课的影像等。
2.学习（教师作为学习者的角色）资料可以包括：①参与的进修或培训活动；②正在或已经阅读的书目；③从同伴或管理者或专家那里获得的经验；④故事与叙事；⑤其它的学习机会与收获；⑥随笔与杂记等。
3.研究（教师作为研究者的角色）资料可以包括：①发现和研究的教学问题及过程；②参与或申请的课题及成果；③发表的论文或著作（包括章节）及摘要；④课堂观察记录；⑤个人的教育教学理论等。
4.反思（教师作为反思者的角色）资料可以包括：①教学反思笔记；②自我的成长史分析；③名师传记分析等。
5.评价（教师作为评价者的角色）资料可以包括：①阶段工作的自我评价；②对学校教学管理工作的评价；③对教研组同行的评价等。
三、确定每一个内容板块下呈现作品的格式（一）规范化的格式1.维度（以教学板块为例，可以细分出多个维度：①基于学生的经验教学；②学生参与与课堂互动；③教学计划与情境变化等。
教师个人成长档案(新)
教师个人成长档案我的签名：朱琳任教学科：语文南京市山西路小学一、内容设计▲我的个人信息1、教师个人基本信息2、个人专业三年发展规划3、教师专业发展档案4、我的有关证书：最后学历文凭、教师资格证书、职称、普通话水平测试、计算机水平等级证书复印件。
▲我的培训学习1、个人读书计划（要能体现2011年2月——2013年6月三年的读书安排）2、我参加各种培训的情况记录（包括各级专业培训及个人学历进修）3、个人每年的读书笔记。
4、读书心得。
（每学年至少1篇2000字以上的教后感或者教育随笔.）5、听课笔记（三年的笔记。
2011年2月——2013年6月）▲我的教育研究1、我参与研究的课题及活动的记录。
2、每学年公开课情况记录及教案（每学年自己上公开课的一篇教案）。
3、撰写论文的情况（奖状、论文）4、承担各级讲座、专题发言情况5、我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语6、我的专业成长活动和典型事件记录（教育故事）▲我的工作成果1、我的荣誉称号及获奖证明复印件2、我的班级管理情况3、我辅导学生获奖等情况4、我培养教师的情况及教师结对实施情况5、其他能展示我专业发展的相关材料▲我的个人信息山西路小学教师个人成长发展规划方案（一）山西路小学教师个人成长规划方案（二）山西路小学教师个人成长规划方案（三）▲我的培训学习（培训、进修、考察（访问）情况▲我的教育研究参与研究的课题及活动的记录发表或获奖论文、案例目录附相关获奖证明和获奖文章承担各级讲座、专题发言情况附相关证明和讲座稿▲我的工作成果1、主要荣誉目录。
（2011年2月——2013年6月）主要荣誉称号目录附：相关证书复印件2、我的班级（部门）管理情况（2011年2月——2013年6月）班级（部门）管理获奖情况附相关获奖证明3、辅导学生获奖记录。
辅导学生获奖记录附相关获奖证书4、指导青年教师记录及教师结对实施情况。
指导青年教师情况5、个性资料成果记录。
教师成果资料目录（本栏目记载本人除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻、舞蹈等）。
教师个人专业成长档案表
教师个人专业成长档案（2012年9月～20一三年6月）记载（一）活动评析：买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。
在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
活动开始，我以“妈妈”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。
“拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。
有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。
为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。
不足与建议策略：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
老师可以把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏。
（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（二）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（6）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（7）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）教学实践活动记载和评价（8）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（三）（注：此表根据自己需要复制，每月一次）记载（四）（注：此表根据自己需要复制，每学期一次）记载（五）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）（注：此表根据自己需要复制，每两个月一次）。
教师个人业务成长档案模板
说明：
下面提供的是教师个人发展档案样板，希望各校参照执行，更希望各校根据自己学校的办学特色和教师专业发展规划，在此基础上各有创意、赋予创新。
NO.
小集中心小学
学校
容索引
个人小档案……………………………………………………
我的奋斗目标（三年生涯规划）………………
我的教育成果一览…………………………………………
我的教育行动（读书随笔）…………………………
我的教育行动（优秀教学设计）……………………我的教育行动（教学论文）………………………………我的教育行动（教学反思）…………………………
我的教育行动（教学故事）…………………………
我的教育行动（基本功练习）…………………………我的教育行动（课题研究）………………………………我的教育成果（证书复印件）…………………………
个人小档案个人简历
性别
民族
职务
座佑铭
工作简历
三年生涯规划
人可以不成功，但不能不成长。
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. .。
教师个人成长规划表格
教师个人成长规划表格一、基本信息1. 姓名：__________2. 性别：__________3. 年龄：__________4. 教龄：__________5. 学校：__________6. 学科：__________二、现状分析1. 专业技能：对所教学科的知识体系掌握程度，以及教学方法、教育理念等方面的自我评价。
2. 教学成果：近三年所任教学科的学生成绩、竞赛获奖情况等。
3. 个人成长：参加过的培训、研讨会、学术交流等活动，以及取得的成果。
4. 存在问题：分析自身在教育教学过程中存在的不足，以及需要改进的地方。
三、成长目标1. 短期目标（1-3年）：a) 提升学科专业知识，参加相关培训、研讨等活动。
b) 学习并运用新的教学方法，提高教学效果。
c) 每学期至少阅读3本教育教学方面的书籍，并做好读书笔记。
d) 参加教育部门的教研活动，提升自身教育教学水平。
2. 中期目标（4-6年）：a) 在教育教学方面取得一定的成果，如论文发表、竞赛获奖等。
b) 担任学校教研组长或学科带头人，为学校教育教学工作作出贡献。
c) 带领学生参加各类竞赛、实践活动，提高学生的综合素质。
d) 深入开展课题研究，提升自身教育科研能力。
3. 长期目标（7年以上）：a) 成为教育教学领域的专家，具备较高的学术地位。
b) 在学校内外发挥示范引领作用，为提升教育质量作出贡献。
c) 培养一批优秀的学生，助力他们实现人生价值。
四、实施措施1. 制定详细的学习计划，确保每天有固定的学习时间。
2. 积极参加学校组织的各类培训、研讨、学术交流等活动，提升自身能力。
3. 与同事、专家、学者等进行沟通交流，取长补短，相互学习。
4. 建立个人成长档案，定期总结反思，调整成长计划。
5. 加强团队合作，与同事共同进步，共同为学校教育教学工作作出贡献。
五、预期成果1. 教育教学水平得到显著提升，学生成绩稳步提高。
2. 在教育教学领域取得一定成果，如论文发表、竞赛获奖等。
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教师成长档案
教师姓名
填表日期
一、基本情况
二、公开教学（指校级或校级以上公开课、示范课、观摩课及其它教学活动等材料。
主要有通知、安排表、教案、证书等。
）
三、论著、论文情况（指在校级或校级以上获奖、发表论文情况及出版专著等。
获奖论文要有论文，并将荣誉证书附前；发表论文将发表刊物的封面、目录及所发表文章复印按序整理好；出版论著要有论著一本（本人为副主编以上）。
）
四：课题研究（指参与或承担校级或校级以上课题研究的情况。
主要材料有课题申报表、课题批复、课题实施方案及结题情况等）
五、辅导学生（指辅导学生参加校级或校级以上竞赛获奖情况。
主要有学生
六、培训（指参加的各类学习、业务培训。
材料主要有通知、证书及学习培
七、荣誉（自参加工作以来，所取得的教学荣誉及综合荣誉）
八、担课情况：。