初中音乐走进非洲《依呀呀噢咧噢》优质课教案、教学设计

教学设计

（一）教学目标：

1、情感态度与价值观：感受、体验歌曲欢快的旋律、热烈的情绪，了解非洲相关音乐文化，逐步

提升学习兴趣。

2、过程与方法：在体验、探究中，学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，了解非洲鼓，感受非洲音乐文化

风格与特点。

3、知识与技能：了解非洲歌曲和鼓的音乐特点。准确并充满热情的演唱歌曲。

（二）教学重难点：

1、用欢快跳跃的声音熟练演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》。

2、感受非洲民歌的音乐风格，掌握歌曲中两种切分节奏的演唱。

（三）教学过程

一、课前准备：

播放2010 年南非世界杯主题曲的视频。让学生更快的进入课堂主题。

二、情景导入，引情激趣

观看成龙电影《我是谁》片段

1、成龙来到了那里？

2、画面中展现了什么场景?出现了什么乐器？

【在此用直观的视频，通过开放式的提问引发学生思考，拉进学生与非洲音乐的距离，让学生在短时间内进入学习情境产生学习愿望，激发了学生学习兴趣；】

三、学唱歌曲《依呀呀噢咧噢》

1、初听歌曲，体验感受。

师：今天就让我们一起在非洲鼓的带领下走进非洲，共同感受一下非洲音乐的魅力。首让我们

先聆听一首扎伊尔民歌——《依呀呀噢咧噢》。（板书题目）

（播放《依呀呀噢咧噢》音频）

1）歌曲的情绪是什么?

2）歌曲的演唱速度、节拍是怎样的？

【设计思路：引导学生通过判断节拍并通过律动、拍节奏等形式感受音乐风格，为学唱歌曲做一个很好的铺垫。】

2、复听歌曲，再次感受。

1）你发现了那些音乐符号？

2）歌曲可以分为几个部分？

【设计意图：引导学生通过判断歌曲的基本音乐要素，为学唱做好铺垫】

3、教师范唱歌曲，学生小声哼唱并打拍子，初次尝试。

1）切分节奏，你知道么？

2）歌词传递给你了什么？

【设计意图：教师的演唱，在咬字、情感、表现等方面给学生做了良好的示范，曲式结构的正确划分

及准确理解音乐主题便于学生进一步掌握歌曲。】

切分节奏问题，难点突破：

节奏训练：

A 2/4 x x x x| x x . ||

B 2/4 0 x x| x x xx ||

C 2/4 x x . | x x x x ||

大屏幕出示：歌曲中找出对应的乐句，让学生一目了然

【设计意图：歌曲中出现的切分节奏进行节奏训练，让学生更好的体会非洲歌曲的音乐特点。】4、出示曲谱，学生哼唱

（1）随琴用u 哼唱：强调发声位置、气息，音的准确性。

（2）随琴演唱旋律：引导学生用手划旋律线，感受旋律变化

5、加入歌词演唱，引导学生解决以下几点：

（1）切分节奏的准确演唱。

（2）咬字要完整、规范。

（3）以情带声，用轻柔的声音演唱歌曲。

（4）体会两段音乐在情绪上的变化并准确演唱。

6、完整演绎，带领学生热情奔放的演唱歌曲。

7、总结非洲歌曲的音乐特点

教师引导学生说出歌曲的音乐特点，总结非洲音乐的特点。

【设计意图：正确科学的发声方法、规范的咬字吐字和真挚的情感让歌唱变的更加完美。通过对音乐要素的分析及歌曲的学唱，让学生更加直观的感受非洲歌曲的特点。】

四、拓展延伸，情感升华

1、了解非洲鼓

（1）教师敲ft非洲鼓，让学生感受非洲鼓的音色和演奏方法。

（2）学生尝试敲ft，感受非洲鼓

2、欣赏两段视频，感受非洲鼓

思考：（1）非洲鼓的作用是什么？

（2）他们的服饰打扮有什么特点？

【设计意图：感受非洲鼓，了解非洲鼓的制作、音色和演奏方法，进一步感受非洲音乐浑厚、粗犷、明亮而疯狂的音乐特点。】

五、小组合作，个性展示，音乐创编，感受节奏

1、以小组为单位，调动学生发挥自己的想象力创编打ft乐器伴奏

2、学生配合演唱歌曲。

提示：1、教师提示学生根据乐曲的音乐要素进行编创。如改变强弱、快慢等

2、拍手、跺脚、空水瓶

【设计意图启发学生运用一些简单的打ft乐器，对歌曲进行伴奏。引导学生配合演唱歌曲。】

七、总结收获、小结结课

1、请学生畅所欲言，谈谈自己的收获...

2、请学生谈谈非洲音乐的风格与特点。

3、非洲音乐对世界的影响

【设计意图：学生通过总结本课的知识点清晰的看到了自己的收获】